語(yǔ)文（天津卷）（全解全析）

2025年中考第二次模擬考試（天津卷）語(yǔ)文·全解全析第Ⅰ卷（選擇題共29分）一、（本大題共11小題，共29分。1-4小題，每題2分；7-11小題，每題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是（）（2分）A．落難（nàn）確鑿（záo）觸目傷懷（cù）長(zhǎng)吁短嘆（xū）B．稱(chēng)職（chèn）勾當(dāng)（ɡòu）百鳥(niǎo)啾啾（jiū）大徹大悟（chè）C．嗤笑（chī）倒坍（tā）一抔黃土（póu）苦心孤詣（yì）D．綺麗（qí）執(zhí)拗（niù）影影綽綽（chuò）味同嚼蠟（jiáo）【答案】B【詳解】本題考查字音。A.觸目傷懷(cù)--chù;C.倒坍(tā)--tān;D.綺麗(qí)--qi;故選B。2．依次填入下文橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）古詩(shī)內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。有的清新恬淡，描繪了寧?kù)o悠閑的田園生活；有的氣勢(shì)磅礴，描繪了金戈鐵馬的征戰(zhàn)場(chǎng)面；有的豪放飄逸，描繪了雄奇瑰麗的想象世界……古詩(shī)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。我們從古詩(shī)中________精神養(yǎng)分的同時(shí)，還要有高度的文化自信，守正創(chuàng)新，________，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代________出蓬勃生機(jī)。A．獲取

與時(shí)俱進(jìn)

迸發(fā)B．汲取

與時(shí)俱進(jìn)

煥發(fā)C．獲取

與日俱增

煥發(fā)D．汲取

與日俱增

迸發(fā)【答案】B【解析】本題考查詞語(yǔ)的辨析與使用。第一空：“獲取”意思是獲得，取得，得到，獵取；“汲取”意思是指取水；引申為吸取,吸收；結(jié)合語(yǔ)境“我們從古詩(shī)中________精神養(yǎng)分的同時(shí)”分析，應(yīng)用

“汲取”,指吸收養(yǎng)分。根據(jù)語(yǔ)境選“汲取"較為恰當(dāng)。第二空：“與時(shí)俱進(jìn)”的意思是“隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn)”；“與日俱增”的意思是“隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)”；由“還要有高度的文化自信，守正創(chuàng)新，________，”可知，該處應(yīng)該指有新的發(fā)展變化,所以選擇“與時(shí)俱進(jìn)”。第三空：“煥發(fā)"的意思是“光彩四射,振作”；“迸發(fā)”的意思是“由內(nèi)而外地突然發(fā)出”；結(jié)合“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代________出蓬勃生機(jī)”可知，文中強(qiáng)調(diào)的是讓中戶(hù)=應(yīng)用“煥發(fā)”。故選B。3．下面一段話(huà)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）①“無(wú)我之境”出自王國(guó)維的《人間詞話(huà)》，它是一種評(píng)判詩(shī)詞境界的標(biāo)準(zhǔn)，也是做人境界的標(biāo)尺。②人只有超脫功利，心無(wú)旁騖，才能達(dá)到無(wú)我的境界。③一個(gè)人是否具有了無(wú)我精神，他的人生會(huì)更有意義。④生活中，我們應(yīng)該勇敢擔(dān)當(dāng)，追求屬于自己的無(wú)我之境。A．①B．②C．③D．④【答案】C【詳解】本題考查病句辨析。C.第③句病句為“一個(gè)人是否具有了無(wú)我精神，他的人生會(huì)更有意義”，屬于兩面對(duì)一面，可刪掉“是否”；故選C。4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）中國(guó)古詩(shī)文，有的振聾發(fā)聵，使人讀之清醒□有的柔情萬(wàn)種，使人讀之倀惘；還有的追溯朝代往事，使人讀之明理□六月，是草木藏蕤、雎鳩鳴唱的季節(jié)；六月，也是撥開(kāi)霧靄□掙脫羈絆的季節(jié)。跟隨詩(shī)人，看江山嫵媚，一起漫步“古詩(shī)苑”，在詩(shī)歌的海洋里遨游，聆聽(tīng)圣哲先賢的教誨□感受震憾人心的力量。A．；。、， B．，……、、 C．；。，”。 D．，……，、【答案】A【詳解】第一空，結(jié)合“有的振聾發(fā)聵，使人讀之清醒”“有的柔情萬(wàn)種，使人讀之悵惘”可知，前后句為句中并列分句，中間使用分號(hào)；第二空，此處為陳述句末尾，應(yīng)使用句號(hào)；第三空，“撥開(kāi)霧靄”“掙脫羈絆”為句中并列短語(yǔ)，中間使用頓號(hào)；第四空，句子描述的是在詩(shī)歌的海洋中遨游的體驗(yàn)，包括聆聽(tīng)圣哲先賢的教誨和感受震憾人心的力量。中間應(yīng)使用逗號(hào)分隔兩個(gè)并列的動(dòng)作，既保持了句子的流暢性，又清晰地表達(dá)了這兩個(gè)動(dòng)作是并列關(guān)系；故選A。閱讀下面的古詩(shī)，完成下題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。5.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．前四句抒寫(xiě)人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個(gè)“空”字分別突出空間的虛無(wú)和時(shí)間的邈遠(yuǎn)。B．頸聯(lián)描寫(xiě)登樓所見(jiàn)之景，天地之間陽(yáng)光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。C．尾聯(lián)借景抒情，以夕陽(yáng)西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩(shī)人遠(yuǎn)離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情。D．全詩(shī)視野開(kāi)闊，寫(xiě)景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩(shī)作之絕唱，歷來(lái)為人傳誦?！敬鸢浮緽【詳解】考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。B.“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”意思是：陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。“芳草萋萋鸚鵡洲”并不是寫(xiě)“連天的衰草凄清荒蕪”，而是寫(xiě)草的長(zhǎng)勢(shì)茂盛；故選B。閱讀《擁抱5G-A商用時(shí)代》一文，完成下面小題。擁抱5G-A商用時(shí)代①2019年5G技術(shù)進(jìn)入商用階段以來(lái)，全球5G用戶(hù)已突破15億，5G成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。隨著通信技術(shù)更新迭代和新終端新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，5G-Advanced（5G一A或5.5G）應(yīng)運(yùn)而生。它引入通感一體、無(wú)源物聯(lián)、內(nèi)生智能等新技術(shù)，可使網(wǎng)絡(luò)性能提升10倍，滿(mǎn)足更加復(fù)雜和多樣化的應(yīng)用場(chǎng)景需求。當(dāng)前，全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)都在加快推進(jìn)5G-A建設(shè)，不斷激活發(fā)展?jié)撃?。②從技術(shù)應(yīng)用上來(lái)講，對(duì)生產(chǎn)端而言，5G一A的連接能力太幅擴(kuò)展，并走向全場(chǎng)景應(yīng)聯(lián)盡聯(lián)，為智能交通、智能制造等行業(yè)打開(kāi)全新空間。例如在中國(guó)山東的一家工廠，運(yùn)用5G-A的配電器和空開(kāi)保護(hù)、加上無(wú)人機(jī)和機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)了發(fā)電設(shè)備的自動(dòng)化巡檢、故障快速隔離和恢復(fù)供電，巡檢效率提升了24倍，全年平均斷電時(shí)長(zhǎng)從5.4小時(shí)縮減到25分鐘、大幅提升了生產(chǎn)效率。③對(duì)消費(fèi)者而言，5G-A可以促進(jìn)沉浸式業(yè)務(wù)、家庭帶寬業(yè)務(wù)體驗(yàn)升級(jí)，為智慧家庭、智慧文旅等提供助力。網(wǎng)絡(luò)帶寬升級(jí)，可為用戶(hù)收看4K/8K高清視頻等提供技術(shù)支撐，促進(jìn)裸眼3D、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)等沉浸式業(yè)務(wù)的規(guī)?；瘧?yīng)用，使消費(fèi)者享受全新的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)。中國(guó)杭州亞運(yùn)會(huì)期間，觀眾就可以通過(guò)終端小程序全程沉浸式3D智能觀賽。④中國(guó)正在加速推進(jìn)5G-A商用建設(shè)。中國(guó)移動(dòng)宣布今年將在超過(guò)300個(gè)城市部署5G-A商用網(wǎng)絡(luò)，目前已公布首批100個(gè)商用城市名單。中國(guó)聯(lián)通打造的基于5G-A的超高清淺壓縮編碼制播系統(tǒng)，創(chuàng)造了制播領(lǐng)域全球最高上行碼率紀(jì)錄。中國(guó)電信也在多個(gè)省市完成了三載波聚合（3CC）百站規(guī)模部署，并在鋼鐵、礦山、醫(yī)療等行業(yè)探索落地5G-A關(guān)鍵技術(shù)。華為作為全球領(lǐng)先的設(shè)備商，在2023年10月發(fā)布了全球首個(gè)5G-A全系列商用產(chǎn)品和解決方案，以原生萬(wàn)兆、原生綠色、原生智能三大創(chuàng)新技術(shù)支撐5G-A商用發(fā)展。⑤5G一A是5G演進(jìn)到6G的關(guān)鍵階段，具有承上啟下的作用。去年6月，國(guó)際電信聯(lián)盟審議通過(guò)《面向2030及未來(lái)發(fā)展的框架和總體目標(biāo)建議書(shū)》，展示了對(duì)6G的愿景和共識(shí)。其中涉及的關(guān)鍵技術(shù)，與5G-A當(dāng)前研究的標(biāo)準(zhǔn)有近70%的重疊。因此，發(fā)展5G-A也是在提前培育6G相關(guān)產(chǎn)業(yè)要素，為6G的落地做好產(chǎn)業(yè)儲(chǔ)備。今年，全球有望實(shí)現(xiàn)5G一A的規(guī)模化商業(yè)應(yīng)用，一個(gè)更加智能便捷的世界將展現(xiàn)在我們面前。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月9日，有改動(dòng)）6．下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．2019年5G技術(shù)進(jìn)入商用階段后，5G成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。B．當(dāng)前，全球所有國(guó)家和地區(qū)都在加快推進(jìn)5G-A建設(shè)，不斷激活發(fā)展?jié)撃堋．5G-A的連接能力大幅擴(kuò)展，為智能交通、智能制造等行業(yè)打開(kāi)全新空間。D．5G-A具有承上啟下的作用，是5G演進(jìn)到6G的關(guān)鍵階段。7．下面對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．運(yùn)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了5G-A可以為智慧家庭、智慧文旅等提供助力。B．運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了5G-A可以為智慧家庭、智慧文旅等提供助力。C．運(yùn)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了5G-A的運(yùn)用對(duì)生產(chǎn)端而言，大幅提升了生產(chǎn)效率。D．運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了5G-A的運(yùn)用對(duì)生產(chǎn)端而言，大幅提升了生產(chǎn)效率。8．下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章開(kāi)頭以5G技術(shù)引出說(shuō)明內(nèi)容，貼近人們?nèi)粘Ｉ睿x者的閱讀興趣。B．第④段中加點(diǎn)詞“超過(guò)”“目前”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C．文章第②③段分別從生產(chǎn)端和消費(fèi)端兩方面介紹了5G-A技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)。D．本文結(jié)構(gòu)是先總說(shuō)后分說(shuō)采用邏輯順序，對(duì)5G一A技術(shù)進(jìn)行了說(shuō)明介紹。【答案】6．B7．D8．D【導(dǎo)語(yǔ)】本文以《擁抱5G-A商用時(shí)代》為題，全面介紹了5G-A技術(shù)的背景、應(yīng)用及未來(lái)發(fā)展方向。文章從5G技術(shù)的商用化入手，逐步過(guò)渡到5G-A的技術(shù)創(chuàng)新及其在生產(chǎn)端和消費(fèi)端的實(shí)際應(yīng)用，展示了其在智能交通、智能制造、智慧家庭等領(lǐng)域的巨大潛力。通過(guò)具體案例和數(shù)據(jù)，文章生動(dòng)地說(shuō)明了5G-A如何提升生產(chǎn)效率、優(yōu)化用戶(hù)體驗(yàn)。結(jié)尾部分強(qiáng)調(diào)了5G-A作為5G向6G演進(jìn)的關(guān)鍵階段，具有承上啟下的作用。全文結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，既貼近現(xiàn)實(shí)又展望未來(lái)，具有較強(qiáng)的科普性和前瞻性。6．本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，①段中原文表述為“當(dāng)前，全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)都在加快推進(jìn)5G-A建設(shè)，不斷激活發(fā)展?jié)撃堋?，選項(xiàng)B將“多個(gè)國(guó)家和地區(qū)”錯(cuò)誤地?cái)U(kuò)大為“所有國(guó)家和地區(qū)”，與原文意思不符；故選B。7．本題考查說(shuō)明方法及作用分析。結(jié)合“例如在中國(guó)山東的一家工廠，運(yùn)用5G-A的配電器和空開(kāi)保護(hù)、加上無(wú)人機(jī)和機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)了發(fā)電設(shè)備的自動(dòng)化巡檢、故障快速隔離和恢復(fù)供電，巡檢效率提升了24倍，全年平均斷電時(shí)長(zhǎng)從5.4小時(shí)縮減到25分鐘、大幅提升了生產(chǎn)效率”可知，句子中明確提到了“例如在中國(guó)山東的一家工廠”，這是典型的舉例子說(shuō)明方法，通過(guò)具體實(shí)例來(lái)展示5G-A的應(yīng)用效果。同時(shí)，句子中還使用了“24倍”“5.4小時(shí)”“25分鐘”等具體數(shù)字，這是列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)精確的數(shù)據(jù)來(lái)增強(qiáng)說(shuō)明的準(zhǔn)確性和說(shuō)服力。畫(huà)線(xiàn)句子所舉的例子和列出的數(shù)字，都是為了說(shuō)明5G-A在生產(chǎn)端的應(yīng)用效果，即“大幅提升了生產(chǎn)效率”；故選D。8．本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”，文章開(kāi)篇先總體介紹5G—A應(yīng)運(yùn)而生及其特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，然后分別從技術(shù)應(yīng)用、中國(guó)推進(jìn)5G—A商用建設(shè)情況等方面進(jìn)行具體說(shuō)明，最后總結(jié)5G—A是5G演進(jìn)到6G的關(guān)鍵階段及其發(fā)展前景。所以選項(xiàng)中“先總說(shuō)后分說(shuō)”的表述錯(cuò)誤；故選D。閱讀《醉翁亭記》，完成小題。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。9．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．云歸而巖穴暝（回去） B．傴僂提攜，往來(lái)而不絕者（彎腰曲背，這里指老人）C．佳木秀而繁陰（茂盛） D．而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（以……為樂(lè)）10．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．朝而往，暮而歸

學(xué)而時(shí)習(xí)之B．而瀉出于兩峰之間者

故天將降大任于是人也C．而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染D．醒能述以文者

以君之力，曾不能損魁父之丘11．下面對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，委婉有致。開(kāi)篇“環(huán)滁皆山也”五個(gè)字寫(xiě)盡滁州環(huán)山的特點(diǎn)，舉重若輕，令人嘆服。B．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是核心句，表明“樂(lè)”是表象，“醉”是根本。C．本文表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想。第③段的用意不在寫(xiě)宴會(huì)之盛，而在展現(xiàn)人民的安居樂(lè)業(yè)。D．本文先介紹醉翁亭之所在，引出人和事；接著由寫(xiě)景到寫(xiě)人，最后再到寫(xiě)“樂(lè)”。脈絡(luò)清晰，層次分明?！敬鸢浮?．A10．C11．B【解析】9．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.解釋有誤。“云歸而巖穴暝”意思是：煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了。“歸”聚攏，指散開(kāi)的云又回聚到山來(lái)。而非“回去”。故選A。10．本題考查文言虛詞的意義和用法。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法。A.而：連詞，表修飾/連詞，表并列；B.于：介詞，從/介詞，在；C.之：都是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯；D.以：介詞，用/介詞，憑，憑借；故選C。11．本題考查內(nèi)容理解。B.理解和分析有誤?！白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也”表明“醉”是表象，“樂(lè)”是根本；而非“樂(lè)”是表象，“醉”是根本。故選B。第Ⅱ卷（主觀題共91分）二、默寫(xiě)填空（每空1分，共6分）12．請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2），誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（3）安得廣廈千萬(wàn)間，?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（4）受任于敗軍之際，。（諸葛亮《出師表》）（5）八百里分麾下炙，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）【答案】隨君直到夜郎西幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)大庇天下寒士俱歡顏奉命于危難之間五十弦翻塞外聲會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“君、郎、鶯、暖、庇、俱、雕”等字的正確書(shū)寫(xiě)。三、閱讀課外文言文，完成13-15小題（共7分）王公政教

沈德符王銳，永平府遷安縣人，進(jìn)士。景泰間，為彰德知府。銳長(zhǎng)身修髯，顧眄生威，有權(quán)術(shù)，尚嚴(yán)政。治察郡中吏民，自聽(tīng)其政，吏亡得為奸。深究事情，吏民畏之如神。令民臨道屋俱作修廊，檐外浚深溝，雨潦得泄，中道隆，立令水赴溝中。巷口樹(shù)柵門(mén)，有鑰，甲夜即闔門(mén)釘板，柝竟夜鳴，奸人莫敢入郡地也。尤留心學(xué)校，凡朔望①謁先師廟已，坐明倫堂②，聽(tīng)諸生說(shuō)經(jīng)。諸生皆居學(xué)宮，籌識(shí)姓名。政少暇，令隸持?jǐn)?shù)籌，造明倫堂。諸生持籌來(lái)，自臨試，或背誦書(shū)，或作義。其他出及不衣冠居者，受笞。當(dāng)是時(shí)，黌序③間讀書(shū)聲洋洋盈耳。丁祭④，陳鐘鼓，鳴弦管，升降揖遜甚都。參政姚龍行部至府，往見(jiàn)之，出而嘆曰：“此雖國(guó)學(xué)⑤，亦無(wú)以加也。”（選自《萬(wàn)歷野獲編》，有刪改）【注釋】①朔望：農(nóng)歷每月的初一日和十五日。②明倫堂：古代講學(xué)、弘道、研究之所。③黌（hónɡ）序：古代學(xué)校。④丁祭：舊時(shí)每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先師孔子。⑤國(guó)學(xué)：國(guó)子監(jiān)。13．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（2分）（1）令民臨道屋俱作修廊修：（2）或背誦書(shū)

或：14．新考法探究借助下面資料，把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）自聽(tīng)其政，吏亡得為奸。《說(shuō)文解字》：“聽(tīng)（聽(tīng)），聆也。從耳，壬聲”，“聲音通順于耳”。“聽(tīng)”的常見(jiàn)引申義有：①順從、接受，如“言聽(tīng)計(jì)從”；②治理、處理，如“聽(tīng)訟”；③任憑、放任，如“聽(tīng)之任之”。15．王銳不僅令“吏民畏之如神”，還獲得了姚龍的稱(chēng)贊，請(qǐng)結(jié)合原文分析原因。（3分）【答案】13．長(zhǎng)有時(shí)14．親自處理他的政務(wù)，官吏（就）無(wú)法做奸惡的事。15．他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，有著高超的權(quán)謀之術(shù)，崇尚嚴(yán)明的政治，親自處理政務(wù)，深入調(diào)查事務(wù)，總是親力親為；他治理得當(dāng)、勵(lì)精圖治，他設(shè)法促進(jìn)雨水排泄，設(shè)置柵門(mén)，且讓人整夜敲著梆子發(fā)聲，使壞人不敢入郡內(nèi)，保障了百姓的安全；他重視教育，親自聽(tīng)學(xué)生背書(shū)，親自監(jiān)考，獎(jiǎng)罰得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，富有成效。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文通過(guò)描繪王銳在彰德知府任上的政績(jī)，展現(xiàn)了他嚴(yán)明的治理風(fēng)格和對(duì)教育的重視。文章以生動(dòng)的筆觸刻畫(huà)了王銳的威嚴(yán)形象，如“長(zhǎng)身修髯，顧眄生威”，并通過(guò)具體事例，如修廊、樹(shù)柵門(mén)等，體現(xiàn)了他對(duì)民生的關(guān)注和對(duì)治安的嚴(yán)格管理。同時(shí)，王銳對(duì)學(xué)校教育的重視，如定期聽(tīng)取學(xué)生講經(jīng)、親自考試等，進(jìn)一步彰顯了他對(duì)文化教育的推崇。參政姚龍的稱(chēng)贊，更是對(duì)王銳政績(jī)的高度認(rèn)可。全文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和人物評(píng)價(jià)，塑造了一個(gè)威嚴(yán)且務(wù)實(shí)的官員形象。13．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：他命令百姓沿著道路的房屋都修建長(zhǎng)廊。修：長(zhǎng)。（2）句意為：有的學(xué)生背誦書(shū)籍。或：有時(shí)。14．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。結(jié)合《說(shuō)文解字》“聽(tīng)”的常見(jiàn)引申義應(yīng)選②。重點(diǎn)詞：政：政務(wù)；亡：無(wú)法；奸：邪惡的行為。15．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合“治察郡中吏民，自聽(tīng)其政，吏亡得為奸。深究事情，吏民畏之如神”可知，他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，有著高超的權(quán)謀之術(shù)，崇尚嚴(yán)明的政治。他親自處理政務(wù)，深入調(diào)查事務(wù)，總是親力親為，使得“吏亡得為奸”，吏民對(duì)他敬畏有加。原文中描述他“治察郡中吏民，自聽(tīng)其政”，展現(xiàn)了他對(duì)政務(wù)的親自把控和深入洞察。結(jié)合“令民臨道屋俱作修廊，檐外浚深溝，雨潦得泄，中道隆，立令水赴溝中。巷口樹(shù)柵門(mén)，有鑰，甲夜即闔門(mén)釘板，柝竟夜鳴，奸人莫敢入郡地也”可知，他治理得當(dāng)、勵(lì)精圖治，為百姓謀福利。他設(shè)法促進(jìn)雨水排泄，“令民臨道屋俱作修廊，檐外浚深溝，雨潦得泄”，有效防止了水患；同時(shí)，他設(shè)置柵門(mén)，“巷口樹(shù)柵門(mén)，有鑰，甲夜即闔門(mén)釘板”，并讓人整夜敲著梆子發(fā)聲，“柝竟夜鳴”，使壞人不敢入郡內(nèi)，保障了百姓的安全。結(jié)合“尤留心學(xué)校，凡朔望謁先師廟已，坐明倫堂，聽(tīng)諸生說(shuō)經(jīng)。諸生皆居學(xué)宮，籌識(shí)姓名。政少暇，令隸持?jǐn)?shù)籌，造明倫堂。諸生持籌來(lái)，自臨試，或背誦書(shū)，或作義”可知，他重視教育，親自參與學(xué)校事務(wù)。他“尤留心學(xué)校”，經(jīng)常“坐明倫堂，聽(tīng)諸生說(shuō)經(jīng)”，親自聽(tīng)學(xué)生背書(shū)，親自監(jiān)考，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌。他獎(jiǎng)罰分明，“政少暇，令隸持?jǐn)?shù)籌，造明倫堂。諸生持籌來(lái)，自臨試，或背誦書(shū)，或作義。其他出及不衣冠居者，受笞”，使得“黌序間讀書(shū)聲洋洋盈耳”，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，富有成效。參政姚龍行部至府，見(jiàn)此情景，也不禁贊嘆“此雖國(guó)學(xué)，亦無(wú)以加也”。據(jù)此概括作答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：王銳是永平府遷安縣人，是進(jìn)士出身。景泰年間，擔(dān)任彰德知府。王銳身材高大，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，目光左右掃視時(shí)讓人感到威嚴(yán)，他有權(quán)謀，崇尚嚴(yán)厲的政治。他治理彰德郡，考察郡中的官吏和百姓，親自處理政務(wù)，官吏無(wú)法做壞事。他深入探究事情的真相，官吏和百姓畏懼他如同畏懼神明。他命令百姓沿著道路的房屋都修建長(zhǎng)廊，屋檐外挖掘深深的水溝，雨水能夠排泄出去，道路中間隆起，讓水流到溝中。在巷口設(shè)置柵欄門(mén)，有鑰匙，半夜就關(guān)閉門(mén)并用木板釘住，打更的聲音整夜響起，壞人不敢進(jìn)入郡中。他尤其關(guān)心學(xué)校，凡是農(nóng)歷每月初一和十五拜謁先師廟之后，就坐在明倫堂，聽(tīng)學(xué)生們講解經(jīng)書(shū)。學(xué)生們都住在學(xué)校里，他能記住他們的姓名。政務(wù)稍有空閑，就讓差役拿著幾根竹簽，來(lái)到明倫堂。學(xué)生們拿著竹簽前來(lái)，他親自測(cè)試，有時(shí)讓學(xué)生背誦書(shū)籍，有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)文章。其他外出以及不穿衣服不戴帽子閑居的學(xué)生，要遭受鞭打。在那個(gè)時(shí)候，學(xué)校里讀書(shū)的聲音充滿(mǎn)了耳朵。在丁祭的時(shí)候，陳列鐘鼓，奏響弦管樂(lè)器，人們行禮時(shí)進(jìn)退揖讓非常得體。參政姚龍巡視地方來(lái)到彰德府，去拜見(jiàn)王銳，出來(lái)后感嘆說(shuō)：“這里即使是國(guó)子監(jiān)，也沒(méi)有比這更好的了。”四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《看春》一文，回答16-19題?？创憾×⒚发俪抢锏拇禾?，多半是零碎的，小打小鬧著的，不過(guò)是人家窗臺(tái)的一盆花，城邊河畔的一排柳。鄉(xiāng)下的春天卻全然不一樣，鄉(xiāng)下的春天，是極講排場(chǎng)的，仿佛聽(tīng)到哪里“嘩”一下，成桶成桶的顏料，就花花綠綠潑下來(lái)，染得滿(mǎn)田滿(mǎn)坡皆是。這時(shí)的鄉(xiāng)村，像油畫(huà)，是最有看頭的。②于是去鄉(xiāng)下看春天。③我們?nèi)サ牡胤?，是一個(gè)叫新曹的小鎮(zhèn)，它有五萬(wàn)畝的油菜地。車(chē)子在修得平坦寬敞的鄉(xiāng)間道上，一路奔去，奔向那菜花深處。以為就到盡頭了，哪知車(chē)子一拐，竟又撞上一片菜花地，又鋪開(kāi)一片黃色汪洋，綿綿不絕。同行中一人問(wèn)：“美吧？”我笑而無(wú)語(yǔ)，不堪說(shuō)，只任一雙眼睛，掉進(jìn)那汪洋里。古有女子“對(duì)鏡帖花黃”，我想這花黃，該是菜花的顏色才對(duì)，眉心一點(diǎn)艷，有驚心之感。④跟一些植物相認(rèn)，不是初相識(shí)，是久別重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三葉草……這一些，我多么熟悉！鄉(xiāng)下是草們的天堂，草們是羊的天堂。小時(shí)養(yǎng)羊，天天提了籃子去挑羊草。卻貪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了籃子玩老鷹捉小雞的游戲。等到日落西山了，才想起籃子還是空的呢，野地里，隨便找?guī)赘荻?，把籃子架空，然后割一把青草，攤上面，看上去，就是滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子翠綠了?；丶遥诖笕嗣媲盎我幌?，讓他們看是滿(mǎn)籃子青草呢，趁他們不注意，人已溜到羊圈邊，把那把青草扔進(jìn)去。大人問(wèn)起，草呢？響亮地回，羊吃了。真是可憐了那些羊，半夜里餓得直叫喚。⑤不知現(xiàn)在的孩子，玩不玩我們小時(shí)玩的游戲了。不知現(xiàn)在的羊，還會(huì)不會(huì)半夜餓得直叫喚。我看到草地上有一群羊，正悠閑地吃著草，同去的MM驚喜地叫：“羊哦?！蓖サ睦舷壬駪B(tài)安詳，說(shuō)：“羊有什么看頭？”莞爾。⑥蠶豆花開(kāi)了，星星點(diǎn)點(diǎn)，伴在菜花旁，像撒下無(wú)數(shù)的小眼睛。白蘿卜的花，是粉紫的，小蜜蜂們圍著它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，給它拍了一張照。一種叫婆納頭的草，開(kāi)粉藍(lán)的花，花細(xì)小得像米粉。我拉近鏡頭，拍下那粒粉藍(lán)。再看顯示屏上，分明是一朵美得讓人心疼的花呵，像乖巧的小女兒。這野地里，到底還藏了多少美？無(wú)論卑微與否，它們都認(rèn)真地綠著，開(kāi)著花，不辜負(fù)春天。我想，這才是活著的真姿態(tài)吧。⑦看見(jiàn)養(yǎng)蜂人，正在路邊忙碌。頭上裹著頭巾，臉上刻著歲月滄桑。這些養(yǎng)蜂人，據(jù)說(shuō)是從閩浙那一帶來(lái)，他們天南地北地追著花跑，此處花謝了，又將遷徙到他方，去尋找花開(kāi)。一旦成為養(yǎng)蜂人，四處漂泊將貫穿他們一生，他們幸福嗎？我看過(guò)商場(chǎng)貨架上擺放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛滿(mǎn)甜蜜芳香，想那里面該有多少花的魂蜂的魄，還有養(yǎng)蜂人的顛沛流離？這世上，很多時(shí)候，苦樂(lè)自知，好好活著，才是本質(zhì)。我唯愿這個(gè)春天，他們是快樂(lè)的。16．如果將本文標(biāo)題改為“賞春”，好不好？為什么？（4分）17．文章開(kāi)頭先寫(xiě)城里“零碎的”“小打小鬧著”的春天，有什么作用？（3分）18．結(jié)合語(yǔ)境，賞析劃線(xiàn)句子。（4分）我笑而無(wú)語(yǔ)，不堪說(shuō)，只任一雙眼睛，掉進(jìn)那汪洋里。19．第⑥段描寫(xiě)的是田地里的野草野花，但作者通過(guò)這細(xì)微的花草，卻看到深刻的人生哲理。試體會(huì)作者在這段文字中所表達(dá)的人生哲理。（4分）【答案】16．不好?！翱创骸北取百p春”更能體現(xiàn)出一種隨意、自然的態(tài)度。“賞春”有刻意觀賞的感覺(jué)，而“看春”更能表現(xiàn)出作者對(duì)鄉(xiāng)村春天那種無(wú)需刻意、自然而然散發(fā)的美的追尋，與文章主旨更相符。17．作用是與鄉(xiāng)下的春天形成對(duì)比，突出鄉(xiāng)下春天的盛大、繁茂，更有看頭。引出下文第②段“于是去鄉(xiāng)下看春天”。18．這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法?！巴粞蟆敝傅氖菬o(wú)邊無(wú)際的菜花地?！暗暨M(jìn)”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者陶醉于菜花深處的情景。流露出作者對(duì)無(wú)邊無(wú)際菜花的喜愛(ài)之情。19．作者通過(guò)描寫(xiě)這些卑微的花草認(rèn)真生長(zhǎng)、開(kāi)花的狀態(tài)，感悟到無(wú)論身份地位如何，都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待生活，不辜負(fù)生命，積極向上地活著才是生命的真姿態(tài)?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇散文《看春》通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了春天在城鄉(xiāng)之間的不同表現(xiàn)，尤其是對(duì)鄉(xiāng)下春天的大片油菜花和野草野花的生動(dòng)描寫(xiě)，展現(xiàn)了自然之美和生命的活力。作者以“看”為線(xiàn)索，不僅用眼睛觀察，更用心去感受和思考，從而引發(fā)對(duì)生活本質(zhì)的深刻感悟。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感真摯，通過(guò)對(duì)自然景物的描寫(xiě)，傳遞出一種積極向上的人生態(tài)度，即無(wú)論生活多么平凡，都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，活出自己的姿態(tài)。整體上，這是一篇富有哲理的散文，既展現(xiàn)了自然之美，又啟迪了讀者對(duì)生活的思考。16．本題考查標(biāo)題的賞析。結(jié)合第①段“這時(shí)的鄉(xiāng)村，像油畫(huà)，是最有看頭的”，第②段“于是去鄉(xiāng)下看春天”，第③段“車(chē)子在修得平坦寬敞的鄉(xiāng)間道上，一路奔去，奔向那菜花深處。以為就到盡頭了，哪知車(chē)子一拐，竟又撞上一片菜花地，又鋪開(kāi)一片黃色汪洋，綿綿不絕”，第⑤段“我看到草地上有一群羊，正悠閑地吃著草”，第⑥段“蠶豆花開(kāi)了，星星點(diǎn)點(diǎn)，伴在菜花旁，像撒下無(wú)數(shù)的小眼睛。白蘿卜的花，是粉紫的，小蜜蜂們圍著它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，給它拍了一張照。一種叫婆納頭的草，開(kāi)粉藍(lán)的花，花細(xì)小得像米粉。我拉近鏡頭，拍下那粒粉藍(lán)。再看顯示屏上，分明是一朵美得讓人心疼的花呵，像乖巧的小女兒”“無(wú)論卑微與否，它們都認(rèn)真地綠著，開(kāi)著花，不辜負(fù)春天。我想，這才是活著的真姿態(tài)吧”，第⑦段“看見(jiàn)養(yǎng)蜂人，正在路邊忙碌”“我唯愿這個(gè)春天，他們是快樂(lè)的”，可知：文章主要敘寫(xiě)了“我”在春天與朋友到鄉(xiāng)村看春天的美景，如壯麗的菜花、悠閑的羊群、燦爛的蠶豆花、美麗的蘿卜花、不起眼的婆納頭的草、忙碌的養(yǎng)蜂人。作者把一切景物歸收于眼底；慢慢地看，帶動(dòng)了大家的情感，讓大家感覺(jué)越來(lái)越親切，越來(lái)越美，有一個(gè)漸入的過(guò)程。“看春”更能吸引人，而“賞春”重在“賞”，給人一種高高在上，遙不可及的感覺(jué)；一個(gè)“賞”字就暗示了讀者——春天很美，太直接，有先入為主的嫌疑，沒(méi)有了懸念。所以不換最好。17．本題考查重點(diǎn)句子的作用。從第①段“城里的春天，多半是零碎的，小打小鬧著的”“鄉(xiāng)下的春天卻全然不一樣，鄉(xiāng)下的春天，是極講排場(chǎng)的”可以看出，首段將城里的春與鄉(xiāng)下的春進(jìn)行了對(duì)比，用城里單調(diào)零碎的春天來(lái)突出鄉(xiāng)下春天的美麗絢爛，吸引人。引出下文第②段“于是去鄉(xiāng)下看春天”。18．本題考查賞析語(yǔ)句。A.眼睛掉進(jìn)“汪洋”，看似無(wú)理，但結(jié)合前文內(nèi)容，就明白了其意思。“竟又撞上一片菜花地，又鋪開(kāi)一片黃色汪洋”，“汪洋”運(yùn)用的比喻手法，把“油菜花地”比喻作“大?！保憩F(xiàn)油菜花地面積廣闊，無(wú)邊無(wú)際，“掉進(jìn)”形象地寫(xiě)出了目之所及都是黃色的花，目光已無(wú)法逃離這片美景，表現(xiàn)了花美的程度。沒(méi)有使用擬人修辭手法。故選A。19．本題考查理解句子。第⑥段“這野地里，到底還藏了多少美？無(wú)論卑微與否，它們都認(rèn)真地綠著，開(kāi)著花，不辜負(fù)春天。我想，這才是活著的真姿態(tài)吧”，作者由普通的花草聯(lián)想到我們的人生，表現(xiàn)自己對(duì)人生獨(dú)特的思考?！盁o(wú)論卑微與否”指的是人和這些花兒草兒一樣，天生平等，并無(wú)高低貴賤之分。生活中有些平凡的人毫不起眼，就像著些不起眼的花草在田野里生長(zhǎng)。“它們都認(rèn)真地綠著，開(kāi)著花，不辜負(fù)春天”指的是只要我們有積極樂(lè)觀的態(tài)度，努力向上，全身心投入到生活、工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中，那就是美麗的、幸福的人生。這些就是人生的真姿態(tài)。五、綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀（完成20-23題，13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）閱讀下面三則材料，按要求回答問(wèn)題。材料一：從紅色旅游來(lái)看，我國(guó)大力推行的社會(huì)主義文化建設(shè)，為紅色旅游發(fā)展奠定了強(qiáng)勁的文化基底。材料二：2023年以來(lái)，寧夏回族自治區(qū)鹽池縣推動(dòng)革命文物保護(hù)利用成效顯著。打造鄉(xiāng)村紅色教育精品區(qū)。推行“紅色研學(xué)游+鄉(xiāng)村休閑游”模式，開(kāi)展“紅色基地學(xué)黨史?憶苦思甜頌黨恩”等系列活動(dòng)。打造紅色教育活化利用新途徑。培育引導(dǎo)社會(huì)力量參與建立紅色專(zhuān)題展館，增加紅色資源附加值，用當(dāng)代設(shè)計(jì)語(yǔ)言闡釋了紅色文化、鹽池文化。（刊載于2023年8月3日）材料三：目前，紅色旅游產(chǎn)品更為細(xì)分，針對(duì)青少年群體的“紅色+研學(xué)”產(chǎn)品最受歡迎。紅色研學(xué)游是紅色旅游的亮點(diǎn)，除了參觀各類(lèi)紅色主題紀(jì)念館，體驗(yàn)類(lèi)的研學(xué)產(chǎn)品也是青少年的熱門(mén)選擇。許多紅色旅游目的地不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)了游客的體驗(yàn)感，進(jìn)一步推動(dòng)紅色旅游多元化、融合化、高質(zhì)量發(fā)展。專(zhuān)家認(rèn)為，紅色旅游需要不斷創(chuàng)新來(lái)提升游客的體驗(yàn)感，推動(dòng)紅色旅游與其他旅游元素融合，探索創(chuàng)新“紅色+”旅游新業(yè)態(tài)，孵化多元紅色旅游產(chǎn)品；打造沉浸式的紅色旅游體驗(yàn)項(xiàng)目或空間，以趣味、新奇、互動(dòng)的方式，讓游客感受紅色文化；借助全息技術(shù)、VR、3D等現(xiàn)代科技創(chuàng)新表達(dá)形式，提升紅色文化的生動(dòng)性。（刊載于2023年7月14日）20.閱讀材料一，簡(jiǎn)要概括我國(guó)紅色旅游的發(fā)展情況。（3分）21.結(jié)合上述材料，請(qǐng)為如何提高青少年對(duì)紅色旅游的興趣提兩點(diǎn)建議。（2分）【答案】20.經(jīng)歷了萌芽、初步規(guī)模化、市場(chǎng)化、全方位發(fā)展四個(gè)階段；從以政治學(xué)習(xí)為主，到趨向綜合化發(fā)展，“紅色旅游+”興起。21.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升紅色研學(xué)游的吸引力；科技賦能，借助現(xiàn)代科技創(chuàng)新表達(dá)形式，增強(qiáng)體驗(yàn)感?！驹斀狻?0.本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料一“萌芽階段（1960年以前）紅色旅游進(jìn)入萌芽階段，以政治學(xué)習(xí)為主”可知，萌芽階段以政治學(xué)習(xí)為主；結(jié)合材料一“初步規(guī)?；A段（1960—1994年），進(jìn)入初步規(guī)模化發(fā)展階段，以政治學(xué)習(xí)和公費(fèi)接待為主，并產(chǎn)生紅色旅游景區(qū)概念”可知，初步規(guī)模化階段以政治學(xué)習(xí)和公費(fèi)接待為主，并產(chǎn)生紅色旅游景區(qū)概念；結(jié)合材料一“市場(chǎng)化階段（1995—2004年），進(jìn)入市場(chǎng)化運(yùn)作階段，全國(guó)各地紅色旅游活動(dòng)陸續(xù)舉行，關(guān)注度大幅度提升”可知，市場(chǎng)化階段，全國(guó)各地紅色旅游活動(dòng)陸續(xù)舉行，關(guān)注度大幅度提升；結(jié)合材料一“全方位發(fā)展階段（2005年至今），進(jìn)入全方位發(fā)展階段，紅色旅游產(chǎn)品趨向綜合化發(fā)展，‘紅色旅游+’興起”可知，全方位發(fā)展階段，紅色旅游產(chǎn)品趨向綜合化發(fā)展，“紅色旅游+”興起。據(jù)此概括為：經(jīng)歷了萌芽、初步規(guī)模化、市場(chǎng)化、全方位發(fā)展四個(gè)階段；從以政治學(xué)習(xí)為主，到趨向綜合化發(fā)展，“紅色旅游+”興起。21.本題考查材料內(nèi)容分析與概括。結(jié)合材料二“打造鄉(xiāng)村紅色教育精品區(qū)。推行‘紅色研學(xué)游+鄉(xiāng)村休閑游’模式，開(kāi)展‘紅色基地學(xué)黨史?憶苦思甜頌黨恩’等系列活動(dòng)”，材料三“打造沉浸式的紅色旅游體驗(yàn)項(xiàng)目或空間，以趣味、新奇、互動(dòng)的方式，讓游客感受紅色文化；借助全息技術(shù)、VR、3D等現(xiàn)代科技創(chuàng)新表達(dá)形式，提升紅色文化的生動(dòng)性”分析，可提出：創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升紅色研學(xué)游的吸引力；科技賦能，借助現(xiàn)代科技創(chuàng)新表達(dá)形式，增強(qiáng)體驗(yàn)感。（二）名著閱讀（8分）22.請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線(xiàn)處填寫(xiě)相應(yīng)的作品或人物。（每空1分）作品人物文段或評(píng)述《（1）》尼摩船長(zhǎng)小說(shuō)講述了一位叫尼摩的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”在大海中自由航行的神奇故事。《駱駝祥子》（2）他的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉。《紅星照耀中國(guó)》（3）這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái)，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語(yǔ)講的！《《朝花夕拾》》（4）她是一個(gè)女工，身材高大。雖然地位卑微、身世不幸，卻樂(lè)天安命；雖沒(méi)有文化、粗俗、好事、迷信，卻天性純樸善良、仁厚慈愛(ài)，為魯迅買(mǎi)《山海經(jīng)》。（1）

（2）

（3）

（4）【答案】22.海底兩萬(wàn)里祥子周恩來(lái)阿長(zhǎng)【詳解】本題考查名著閱讀。結(jié)合“尼摩船長(zhǎng)”“諾第留斯號(hào)”可知，作品是《海底兩萬(wàn)里》?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。結(jié)合“《駱駝祥子》”“他的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松地方”可知，人物是祥子。這里寫(xiě)的是祥子在暴雨下拉車(chē)的情景。結(jié)合“《紅星照耀中國(guó)》”“清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子”可知，人物是周恩來(lái)，這是周恩來(lái)第一次見(jiàn)到斯諾的情景。《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng))》是一篇散文，出自《朝花夕拾》，是作者魯迅對(duì)于自己保姆的懷念與追憶，塑造了一個(gè)雖然缺乏文化、心地卻十分純樸的農(nóng)村婦女典型形象。23.被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》，傳唱千年不衰的原因，是司馬遷面對(duì)人生坎坷與磨難，仍然堅(jiān)持完成著書(shū)的堅(jiān)定意志和不向命運(yùn)屈服的精神。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公也具有這種品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合具體的故事情節(jié)論述。(4分）【答案】23.保爾是一個(gè)堅(jiān)定的革命者。他在革命斗爭(zhēng)中先后經(jīng)歷了四次死里逃生，后來(lái)在雙目失明、雙腿癱瘓的情況下投入寫(xiě)作，繼續(xù)戰(zhàn)斗，最終砸碎命運(yùn)的“鐵環(huán)”，涅槃重生。正是這種堅(jiān)定的意志和不向命運(yùn)屈服的精神使他堅(jiān)持下來(lái)?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解及人物形象分析?！朵撹F是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基。作品以主人公保爾?柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線(xiàn)，講述他從一個(gè)貧苦的少年，在革命的浪潮中，歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病等重重磨難，卻始終堅(jiān)守信仰，與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)?。他在雙目失明、全身癱瘓的情況下仍堅(jiān)持創(chuàng)作，彰顯出鋼鐵般的意志。作品展現(xiàn)了革命年代青年為理想獻(xiàn)身的精神和堅(jiān)韌不拔的奮斗品質(zhì)。作答此題，首先明確題目要求，需要找出《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有類(lèi)似司馬遷面對(duì)坎坷磨難仍堅(jiān)持且不屈服命運(yùn)的情節(jié)進(jìn)行論述。要從保爾的經(jīng)歷中挑選典型事件，突出其堅(jiān)定意志和不屈精神。示例：保爾在修建鐵路時(shí)，面臨著惡劣的環(huán)境，嚴(yán)寒、饑餓以及疾病的威脅如影隨形。但他沒(méi)有絲毫退縮，與同志們一起克服重重困難。在修筑鐵路的過(guò)程中，保爾感染了傷寒并引發(fā)肺炎，生命垂危，可他憑借頑強(qiáng)的意志硬是從死神手中掙脫。后來(lái)，他全身癱瘓、雙目失明，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是巨大的打擊。但保爾沒(méi)有被打倒，而是拿起筆，以文學(xué)創(chuàng)作的方式繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗，用堅(jiān)定的意志和不屈服的精神譜寫(xiě)了生命的壯麗篇章。六、（本大題