湘教版小學(xué)五年級上冊信息技術(shù)教案

第1課奇妙的信息世界

教學(xué)內(nèi)容分析

本教材的編寫遵循著“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發(fā)布或表達(dá)”這樣一個

思路。因此教師在授課的過程中應(yīng)注意使學(xué)生了解信息處理是一個過程，從學(xué)會獲取信息，再到學(xué)會存

儲、加工以及管理信息，最后更要讓學(xué)生掌握發(fā)布信息的本領(lǐng)。

本課作為五年級信息技術(shù)的開篇,是學(xué)生接觸信息技術(shù)的開始，俗話說得好，好的開始便是成功的

一半，因此教好本課對學(xué)生興趣的培養(yǎng)極為關(guān)鍵。

本課涉及了信息是什么，信息無處不在、無時不有，信息的獲取、傳遞、處理、存儲等知識點(diǎn)，其中,

信息的特征是一個隱形的知識點(diǎn)，教師在授課過程中應(yīng)有意引導(dǎo)學(xué)生朝這方面思考，幫助學(xué)生多方位地

了解信息。

教學(xué)對象分析

小學(xué)五年級學(xué)生思維活躍，求知欲、競爭心漸強(qiáng)，卻缺乏協(xié)作能力。

第一堂信息技術(shù)課，學(xué)生有新鮮感，好奇心較強(qiáng)。

學(xué)生抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認(rèn)識從而取得理解。

教法建議

本課敘述性的知識較多，因此教師應(yīng)該靈活處理教材，精心設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)

計中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生活動，通過大量現(xiàn)實生活中的信息和信息處理的實例以及學(xué)生參與等方式，來幫助學(xué)生

對信息在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認(rèn)識，為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用信息打好

基礎(chǔ)。

同時，課堂中可適當(dāng)?shù)卦黾犹釂柣蚧?，讓學(xué)生多參與，多開動腦筋，多發(fā)揮想象力，盡量讓學(xué)生將

信息與身邊的事情聯(lián)系起來，來幫助其了解信息的內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力目標(biāo)

1.理解什么是信息以及信息對社會的影響，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號等來表示。

2.理解信息普遍性、時效性等特征。

3.了解信息的獲取、處理、存儲、傳遞等。

（二）技能與方法目標(biāo)

初步體驗信息的獲取、處理、傳遞等。

（三）情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1

2.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.信息的表現(xiàn)形式，信息的特征。

2.信息的獲取、處理、存儲、傳遞。

教學(xué)準(zhǔn)備

機(jī)房、多媒體課件。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面。規(guī)范課堂

規(guī)范課堂要求邊聽邊思考

將上課要求打印出來貼在機(jī)房醒目的地方保護(hù)機(jī)房

【利用課件展示天氣預(yù)報、紅燈等圖片】舉出實例，

提問：從這些圖片中你能得到什么信息？觀看圖片、思考、交引導(dǎo)思考，讓學(xué)

你是怎么得到的？流生將原有知識與

你是怎么得到的？信息建立聯(lián)系，

引入

激發(fā)學(xué)生興趣，

使其建立信息的

引導(dǎo)學(xué)生討論回答。討論回答

模糊概念。

總結(jié)：大雁南飛這是一條信息，預(yù)示著秋

天來了，紅燈亮了這則信息則告訴司機(jī)叔叔應(yīng)

該要停車了。我們周圍充滿了大量的信息。走

通過生活實

在街上，我們會看到五顏六色的廣告牌;打開電

什么是信息邊聽邊思考例讓學(xué)生進(jìn)一步

視,我們會看到精彩紛呈的電視節(jié)目；課堂上

了解信息是什么。

老師會向我們傳授很多很多的知識。

生活中，我們常見的文字、新聞、動畫、廣

播等都是信息0（伴隨課件展示）

2

生活中，我們常見的文字、新聞、動畫、

廣播等都是信息。（伴隨課件展示）

讓學(xué)生舉一

提問：同學(xué)們，你能舉出身邊信息的例子反三，發(fā)揮想象

嗎？討論、交流、回答力，挖掘身邊的

【引導(dǎo)學(xué)生思考討論】信息。

提問：通過前面的例子，我們可以發(fā)現(xiàn)信

息有些什么特征呢？

適當(dāng)提示:身邊到處都是信息，說明信息無

處不在。任何時候我們都可以接受到信息，說明

信息無時不有。

適當(dāng)提示：身邊到處都是信息，說明信息討論、交流、回答

歸納信息的

無處不在。任何時候我們都可以接受到信息，

部分特征，幫助

說明信息無時不有。

學(xué)生實習(xí)由感性

信息的特征適當(dāng)提示：身邊到處都是信息，說明信息

認(rèn)識向理性認(rèn)識

無處不在。任何時候我們都可以接受到信息，

上升。

說明信息無時不有。

總結(jié)：信息還有許多其他的特性呢，譬如，

時效性。我們都知道2010年世博會在上海舉辦,

這則消息對于關(guān)心國家大事的同學(xué)們來說就是

邊聽邊思考

過時的信息了。

價值性：舉例，一條軍事情報可以賣

很多錢呢……

3

價值性：舉例，一條軍事情報可以賣

很多錢呢……

價值性：舉例，一條軍事情報可以賣

很多錢呢……

總結(jié)信息的重要性：

①通過衛(wèi)星收集天文信息，從而準(zhǔn)確預(yù)報

天氣；

②通過地質(zhì)勘察收集地理信息，進(jìn)行采

礦、采油等：

歸納總結(jié)，

③通過檢查、檢驗收集病人的信息，進(jìn)行

讓學(xué)生能夠理解

信息的重要性診病、治療等；邊聽邊思考

信息的重要意義。

④通過實地采訪、考察、查閱圖書、上網(wǎng)

等收集信息，進(jìn)行分析研究，寫出論文，并將

成果發(fā)布出去。

④通過實池來訪、考察、查閱圖書、上網(wǎng)

等收集信息，進(jìn)行分析研究，寫出論文，并將

成果發(fā)布出去。

同學(xué)們，信息可以用語言、文字、符號、聲

音、視頻、圖像等多種形式來表達(dá)。（展示課

件）譬如老師現(xiàn)在上課就在使用語言和聲音向鞏固學(xué)生剛

信息的表達(dá)方

同學(xué)們傳達(dá)信息，大家翻開課本，里面的文字、邊聽邊思考剛建構(gòu)的關(guān)于信

式

圖像也在向大家傳達(dá)信息。大家晚上回去看電息的概念。

視，電視則通過視頻向大家傳達(dá)信息呢！

4

（配合課件）我們生活在一個充滿信息的

世界里，那么我們是怎么獲取信息的呢？

舉例：通過眼睛看、耳朵聽、用手摸，用鼻

子聞等。

當(dāng)然這只是我們獲取信息最直接的方式。

有時候，我們?yōu)榱双@取更多、更準(zhǔn)的信息，

舉例說明信

還需要借助其他工具。如借助于望遠(yuǎn)鏡來幫我

息的獲取方式，

們看得更遠(yuǎn)，借助于天文望遠(yuǎn)鏡來幫我們收集

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使

更多的太空信息等等。

用工具獲取身邊

提問：想一想，你能舉出其他信息獲取工具邊聽邊思考

信息的獲取的信息。

嗎？（引導(dǎo)思考回答）討論回答

舉例說明信

總結(jié)：常用的信息獲取工具還有照相機(jī)、

息的獲取方式，引

攝像機(jī)、雷達(dá)、體溫計等等?？茖W(xué)技術(shù)越先進(jìn)，信

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用

息獲取工具則越發(fā)達(dá)。

工具獲取身邊的

總結(jié)：常用的信息獲取工具還有照相機(jī)、

信息。

攝像機(jī)、雷達(dá)、體溫計等等。科學(xué)技術(shù)越先進(jìn)，

信息獲取工具則越發(fā)達(dá)。

總結(jié)：常用的信息獲取工具還有照相機(jī)、

攝像機(jī)、雷達(dá)、體溫計等等?？茖W(xué)技術(shù)越先進(jìn)，

信息獲取工具則越發(fā)達(dá)。

信息處理是對信息的采集、加工、信息輸舉例說明信

出等。日常生活中，我們通過眼睛、耳朵、鼻子、息的處理方式，

信息的處理邊聽邊思考

手等感覺器官獲取各種信息，在經(jīng)過大腦的分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處

析、比較后，于是產(chǎn)生新的信息，然后再通過說理信息，同時輔

5

話、寫字或者表情、動作來輸出信息。（配合以安全教育。

課件演示）譬如，河里漲水了，有小朋友還下河

游泳，我們看到后，便經(jīng)過分析，這樣肯定很危

險，應(yīng)該通知老師或者家長。

很多時候，光靠人們自己來處理信息是遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠的。因此，我們還經(jīng)常借用其他的設(shè)備來

處理信息，例如使用計算器來幫助計算。在計算幫助學(xué)生建

機(jī)出現(xiàn)以后，我們便將許多繁雜的處理信息工邊聽邊思考構(gòu)計算機(jī)的模糊

作交給計算機(jī)未完成，用計算機(jī)來幫助我們處概念0

理信息既快又好。

信息道德培

養(yǎng)。

古時候，人們便用狼煙、驛馬、飛鴿來傳遞

信息。大家聽說過烽火戲諸侯的故事嗎？周舉例說明信

幽王向各諸侯傳遞了虛假信息，最終導(dǎo)致了他息的傳遞方式，

的覆滅。因此，制造和傳遞虛假信息是不對的。邊聽邊思考引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處

信息的傳遞

今無人們利用電話、手機(jī)、電視、互聯(lián)網(wǎng)、討論思考回答傳遞信息。

通訊衛(wèi)星來傳遞信息，更快更準(zhǔn)。想一想，我們

通過師生、生

在生活中還用了哪些信息傳遞方式？

生之間的會話幫

教師引導(dǎo)、激勵、總結(jié)。

助他們更好地建

構(gòu)知識。

6

提問思考：星期六，明明一個人在家里，有

一個陌生人來敲門，自稱是明明的叔叔。明明該

對學(xué)生進(jìn)行

怎么辦？他應(yīng)該通過什么樣的方式來驗證這條

安全教育。

信息是虛假還是真實的？

師：請大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)

學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識宮”的內(nèi)容,容，擴(kuò)充相關(guān)知

鞏固與練習(xí)閱讀、操作、練習(xí)

并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。識。

教師總結(jié)本課知識點(diǎn)。

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？讓學(xué)生總結(jié)、

邊回顧邊回答回頑本節(jié)課的收

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

獲，強(qiáng)化學(xué)生的

學(xué)習(xí)效果。

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

分享與總結(jié)

師：你最感興趣的是什么？為什么？

回答

布置課后任務(wù)：搜集民間諺語。你能說出幫助學(xué)生理

一些預(yù)示著什么事要發(fā)生的民間諺語嗎？解信息的作用與

重要性。

教學(xué)反思

第2課神奇的信息技術(shù)

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教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課相對而言，信息量較大，部分知識點(diǎn)很抽象，如計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、

傳感技術(shù)等。因此，大部分知識點(diǎn)需要依靠實例來幫助學(xué)生理解消化。

對于學(xué)生而言，他們將來要面對的是以后來自生活、工作、學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，他們需

要學(xué)到的是如何在信息社會的信息海洋里獲取、處理、存儲和傳遞信息以及如何用所

學(xué)的信息技術(shù)知識來解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題。

因此，本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓他們了解信息

技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)階段信息技術(shù)的主要特點(diǎn)，以及信息技術(shù)對人類生活的影響，當(dāng)然，

也包括消極影響。教師應(yīng)該讓學(xué)生在接觸大量的實例以及深入討論的過程中I潛移默

化地培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、

工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

教學(xué)對象分析

小學(xué)五年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)、競爭心漸強(qiáng)，卻缺乏協(xié)作能力。

第二堂信息技術(shù)課，學(xué)生新鮮感、好奇感較強(qiáng)。

學(xué)生抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認(rèn)識而取得理解。

教法建議

本課所學(xué)內(nèi)容屬于上一堂課中所述“信息”的一個子范疇信息技術(shù)，信息是我們

生活中重要的一部分，信息技術(shù)是信息中重要的一個領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)

們知道什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)對我們生活與社會的影響，以及我們怎樣才能學(xué)好

信息技術(shù)。

1.開門見山，首先給同學(xué)們介紹信息技術(shù)的重要性，列舉我們生活中信息技術(shù)

所能解決的一系列問題等，引起同學(xué)們的高度注意，使他們認(rèn)識到必須學(xué)好信息技術(shù)

這門課程。

2.了解本班學(xué)生信息技術(shù)知識與技能的現(xiàn)狀，以便于教師知道實施以后的備課

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以及教學(xué)；同時能在第一時間了解學(xué)生掌握信息技術(shù)的現(xiàn)狀，更有利于有針對性地教

學(xué)。

3.就“地”取材，選取我們身邊比較貼切，通俗易懂的有關(guān)信息技術(shù)的事例進(jìn)

行教學(xué)，從而能夠讓同學(xué)們靈活運(yùn)用該技能。

4.圍繞本課的重點(diǎn)難點(diǎn)“信息技術(shù)的影響”這一環(huán)節(jié)以討論的方式來展開教學(xué),

由教師引導(dǎo)學(xué)生自己概括信息技術(shù)的積極影響與消極影響。在討論“消極影響”環(huán)節(jié)

時，教師應(yīng)當(dāng)以正面引導(dǎo)為主，讓學(xué)生思考如何來預(yù)防以及避免這些消極影響。整個

活動環(huán)節(jié)應(yīng)始終貫徹課堂上“以學(xué)生為主體，教師輔導(dǎo)性教學(xué)”的教學(xué)原則。

5.對于基礎(chǔ)較好或者己經(jīng)學(xué)過這些相關(guān)知識的學(xué)生，可以采用知識競賽的游戲

形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)即游戲，游戲即學(xué)習(xí)。

6.“練功坊”、“益智園”兩模塊選用生活中的一些信息技術(shù)產(chǎn)品引導(dǎo)學(xué)生思考,

讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)并不是一味地讀書，它也是生活的一種體現(xiàn)，更讓教師覺得教學(xué)是一

門藝術(shù)。

7.“競技場”體現(xiàn)了教學(xué)的活學(xué)活用性，這一環(huán)節(jié)既帶動了對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)變

能力的培養(yǎng)，又能檢測出學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)狀況，為下一步教學(xué)作準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)

1.理解什么是信息技術(shù)及其作用，學(xué)會使用信息技術(shù)解決身邊的問題。

2.了解信息技術(shù)的三大支柱。

3.了解信息技術(shù)的發(fā)展方向。

4.了解信息技術(shù)對社會的積極作用，學(xué)會預(yù)防信息技術(shù)對社會帶來的消極作用；

（二）過程與方法目標(biāo)

通過分析身邊常見的信息技術(shù)實例，讓學(xué)生明白究竟什么才是信息技術(shù)。信息社

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會里，信息技術(shù)包含了哪些主要技術(shù)？它將來的發(fā)展方向又會是怎樣？通過提問

引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對社會的影響以及我們?nèi)绾晤A(yù)防它對社會產(chǎn)生的消極影響O最

后提問引起學(xué)生思考一一作為信息時代的新一代，我們應(yīng)該如何迎接信息社會的挑

戰(zhàn)？

（三）情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制和預(yù)防不良信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德與信息素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.信息技術(shù)的三大支柱。

2.如何預(yù)防信息技術(shù)對社會的消極影響。

教學(xué)準(zhǔn)備

機(jī)房、多媒體課件

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的獲取、處理、傳

遞等。同學(xué)們，你們知道嗎？在這其中使用到復(fù)習(xí)，引入新課。

引入、復(fù)習(xí)認(rèn)真聽課、思考

的技術(shù)就是信息技術(shù)。

（課件演示）

舉例：通過上網(wǎng)可以了解天下大事,還可通過舉例將抽象

什么是信息技術(shù)聽、思考

以語音聊天、視頻聊天等等。通過計算機(jī)對氣的概念形象化。

象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理，預(yù)報天氣以

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及臺風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害……

舉例：通過上網(wǎng)可以了解天下大事，還可

以語音聊天、視頻聊天等等。通過計算機(jī)對氣

象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理，預(yù)報天氣以

及臺風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害……

舉例：通過上網(wǎng)可以了解天下大事，還可

以語音聊天、視頻聊天等等。通過計算機(jī)對氣

象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理，預(yù)報天氣以

及臺風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害……

總結(jié)：信息技術(shù)就是用來獲取、存儲、處

理和傳遞信息的技術(shù)。

同學(xué)們，你能舉出身邊利用信息技術(shù)的例

子來嗎？引導(dǎo)討論，激勵回答。

引導(dǎo)學(xué)生的回答往計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)

靠攏，盡量讓學(xué)生多接觸新東西。如ATM自

讓學(xué)生將信息技

動取款機(jī)，汽車上的GPRS導(dǎo)航、手機(jī)上網(wǎng)、

思考、討論、回答術(shù)與身邊的事情建立

視頻電話等等。

聯(lián)系。

引導(dǎo)學(xué)生的回答往計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)

靠攏，盡量讓學(xué)生多接觸新東西。如ATM自

動取款機(jī)，汽車上的GPRS導(dǎo)航、手機(jī)上網(wǎng)、

視頻電話等等。

信息技術(shù)三大支總結(jié)：大家剛剛提到的視頻電話、GPRS聽課、思考、引入新概念，并

柱導(dǎo)航等其實就用到了現(xiàn)代通信技術(shù)，而ATM討論、回答。舉以大量的實例幫助

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自動取款機(jī)、手機(jī)上網(wǎng)等則用到了計算機(jī)技術(shù)。理解，幫助學(xué)生進(jìn)行

我們今天說的信息技術(shù)是以計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代意義建構(gòu)。

通信技術(shù)為基礎(chǔ)的。

除此之外，信息技術(shù)還包含了一大支柱技

術(shù)，大家猜猜是什么技術(shù)？

【提示學(xué)生翻閱課本】

對。它就是傳感技術(shù)。傳感技術(shù)大家聽起

來很神秘，其實它的應(yīng)用非常普遍，普遍到大

家每天都與它打交道。最常見的就是在超市里

購物時，收銀的阿姨拿了個掃碼器，對準(zhǔn)商品

的條形碼一掃，商品的信息就立刻全部出現(xiàn)在

收銀電腦中了。這里面用到的便是傳感技術(shù)。

家里面的電飯煲煮飯，飯熟了，自動跳閘;燒水

壺水燒開了自動斷電；聲控開關(guān)等等都有傳感

技術(shù)的影子“

前面我們還講了通信技術(shù)，它的應(yīng)用也非

常廣泛，譬如我們每天打電話、看電視、上網(wǎng)、

聽廣播等等，這些都是通信技術(shù)給我們帶來的

便利。

而計算機(jī)技術(shù)是大家再也熟悉不過的

啦，銀行、超市、學(xué)校、工廠到處都有它的身

影。

總結(jié)：信息技術(shù)包含了三大支柱——傳感

技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。

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總結(jié)：信息技術(shù)包含了三大支柱一傳感

技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。

活動：

1.分組，全班按區(qū)域分為3?4個小組。

2.積分規(guī)則，舉出一個正確的例子加一分,

舉出一個錯誤的例子減一分，時間為4分鐘。

3.提問：你能舉列出生活中這關(guān)于三大協(xié)作、思考、

技術(shù)的應(yīng)用嗎？討論、回答

4.教師要靈活組織活動，判斷正誤、給予

引導(dǎo)，同時積累積分。

5.給予激勵。

5.給予激勵。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動著信息技術(shù)迅速

發(fā)展，那么它朝著哪些方向發(fā)展呢？

老師在這里例舉三個方向：

1.大容量化。信息存儲設(shè)備如優(yōu)盤、硬盤以生活相關(guān)實例

等設(shè)備,它們存儲的信息越來越多，也許將來幫助學(xué)生了解信息技

信息技術(shù)的發(fā)展一粒米大小的存儲設(shè)備就可以存儲一億部電術(shù)的發(fā)展方向，讓學(xué)

聽課、思考

方向影。生接觸到更多的信息

2.高速化。信息收集、處理、傳遞的速度技術(shù)前沿。

越來越快。我國的“天河一號”超級計算機(jī)每

秒可以計算1206萬億次，它一秒鐘計算的數(shù)據(jù)

是我們?nèi)珖艘黄鹩嬎阋惠呑右餐瓴怀傻?。?/p>

速化還帶來了信息高速公路的建設(shè)。它們以光

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纜為“道路”，集電腦、電視、電話為一體,以

各種圖片、文字、聲音和視頻等信息為“貨物”,

在覆蓋全國的信息網(wǎng)上高速運(yùn)輸信息。

3.智能化。越來越多的智能設(shè)備將被應(yīng)用

到我們社會的各行各業(yè)來替代我們?nèi)祟惖膹?fù)雜

勞動,如大家最喜歡的機(jī)器人,ATM取款機(jī)

等。

3.智能化。越來越多的智能設(shè)備將被應(yīng)用

到我們社會的各行各業(yè)來替代我們?nèi)祟惖膹?fù)雜

勞動,如大家最喜歡的機(jī)器人,ATM取款機(jī)

等。

3.智能化。越來越多的智能設(shè)備將被應(yīng)用

到我們社會的各行各業(yè)來替代我們?nèi)祟惖膹?fù)雜

勞動，如大家最喜歡的機(jī)器人，ATM取款機(jī)

等.

提問：想一想，你覺得信息技術(shù)還會朝著

哪些方向發(fā)展呢？激勵學(xué)生思考，

思考、討論、回答

［引導(dǎo)討論，激勵回答?！糠窒韨€人知識。

［引導(dǎo)討論，激勵回答。】

信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、軍事、交通、

農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和媒體等領(lǐng)域，它不僅促進(jìn)了社會

信息技術(shù)對社會激勵學(xué)生思考，

的發(fā)展，推動了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也改變了我聽課、思考

的積極影響分享個人知識。

們的學(xué)習(xí)方式，提高了工作效率，改善了生活

質(zhì)量。（演示課件）

14

你能舉出身邊應(yīng)用信息技術(shù)的例子來嗎？

【引導(dǎo)討論，激勵回答】

用手機(jī)可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)

祝福短信，通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、

電報、傳真等信號內(nèi)容傳送到世界各地；先進(jìn)

思考、討論、回答

醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量……

用手機(jī)可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)

祝福短信；通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、

電報、傳真等信號內(nèi)容傳送到世界各地；先進(jìn)

醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量……

信息技術(shù)是一把雙刃劍，在它的應(yīng)用過程

中，我們也應(yīng)該積極預(yù)防它可能產(chǎn)生的一些消

安全、道德教育,

極影響.如沉迷網(wǎng)游、色情信息、虛假信息、

讓學(xué)生自己分析后

垃圾信息、黑客、病毒等。

預(yù)防信息技術(shù)對果，自己想預(yù)防對策,

現(xiàn)在很多年輕人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而且已思考、討論、回答

社會的消極影響給學(xué)生以深刻的體

經(jīng)不可自拔，同學(xué)們，你們覺得這樣有什么壞

驗。

處呢？要怎樣防止沉迷網(wǎng)游呢？

【引導(dǎo)討論，激勵回答】

【引導(dǎo)討論，激勵回答】

15

信息時代對我們的學(xué)習(xí)和生活提出了更高

的要求，我們要培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和信息道

德，才能成為信息社會的弄潮兒。我們要

1.學(xué)會學(xué)習(xí)，要學(xué)會自學(xué)，還要學(xué)會終生

學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，才不會為社會所淘汰，

2.還要學(xué)會分辨有用和有害的信息。

【舉例】老師的手機(jī)里經(jīng)常有類似的信息:安全教育，讓學(xué)

建設(shè)銀行、戶名、賬號,請速匯款。生學(xué)會保護(hù)自己，激

迎接信息時代的聽課、思考、討論、

你覺得這種信息可以相信嗎？碰到這種發(fā)學(xué)生學(xué)＞信息技術(shù)

挑戰(zhàn)回答

信息我們該怎么辦呢？的興趣C

【引導(dǎo)討論，激勵回答】

3.要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)使用信息技

術(shù)的能力。

3.要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)使用信息技

術(shù)的能力.

3.要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)使用信息技

術(shù)的能力。

師：請大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。

組織學(xué)生完成競技場內(nèi)容。學(xué)有余力的同

學(xué)還口J以閱讀“知識宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，

鞏固與練習(xí)智園”的內(nèi)容。閱讀、操作、練習(xí)擴(kuò)充相關(guān)知識。

組織學(xué)生完成競技場內(nèi)容。學(xué)有余力的同

學(xué)還可以閱讀“知識宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智

園”的內(nèi)容。

16

教師總結(jié)本課知識點(diǎn)。

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？讓學(xué)生總結(jié)、回

邊回顧邊回答

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

師：你最感興趣的是什么？為什么？

分享與總結(jié)回答

布置課后任務(wù)：想一想，你會如何使

用信息技術(shù)幫助自己處理身邊的問題，怎樣將幫助學(xué)生理解信

信息技術(shù)用來幫助自己的學(xué)習(xí)？息的作用與重要性。

教學(xué)反思

第3課神秘的新伙伴

教學(xué)內(nèi)容分析

該教材的編寫遵循著“信息獲取——信息存儲、加工一一信息管理一一信息發(fā)布

或表達(dá)”這樣一個思路。在第一個單元里，我們系統(tǒng)地了解了信息和信息技術(shù)的基本

理論知識，本課是本單元的最后一課，實際上是由抽象的信息概念到具體的計算機(jī)實

體的過渡。本課作為引導(dǎo)學(xué)生第一次真正接觸計算機(jī)的基礎(chǔ)課程，只有在教學(xué)設(shè)計上

多下點(diǎn)工夫，才能引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識和使用計算機(jī)。本課以“神秘的新伙伴”為題,

引導(dǎo)學(xué)生了解計算機(jī)的基本知識，構(gòu)建學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，但教學(xué)內(nèi)容比較死板和枯

燥。因此，如何生動形象地展示計算機(jī)，是本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上需要下工夫的地方。

教材設(shè)計了四個主要的教學(xué)課題：計算機(jī)的自我介紹、啟動計算機(jī)、認(rèn)識計算機(jī)

桌面和關(guān)閉計算機(jī)。計算機(jī)的自我介紹以計算機(jī)的口吻從“我的家族”、“我的本領(lǐng)”

17

和“我的組成”三個方面進(jìn)行介紹，然后根據(jù)實際情況，講解了計算機(jī)的基本操作：

開機(jī)、關(guān)機(jī)以及計算機(jī)桌面的主要結(jié)構(gòu)和注意事項。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)主要從實

際生活入手，結(jié)合我們所熟悉的知識，用身邊生動的實例向?qū)W生介紹計算機(jī)。因此，

本課主要是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際來理解計算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。

教學(xué)對象分析

小學(xué)五年級學(xué)生思維活躍，求知欲、競爭心漸強(qiáng)，卻缺乏協(xié)作能力。

“神秘的新伙伴”這一課是學(xué)生接觸計算機(jī)的第一課，但知識相對較為乏味，應(yīng)

當(dāng)更多地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，以最大化地引起學(xué)生的興趣，這樣才能讓他們保持對電

腦的興趣，對后面的學(xué)習(xí)依舊興趣濃厚。

學(xué)生的抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認(rèn)識而取得理解。

教法建議

神秘的新伙伴這一課要讓學(xué)生完成從抽象的信息概念到具體的計算機(jī)實體的轉(zhuǎn)

變，因此需要引導(dǎo)學(xué)生一步一步轉(zhuǎn)變到對計算機(jī)的認(rèn)識上。計算機(jī)的家族、本領(lǐng)和組

成都是學(xué)習(xí)計算機(jī)的基礎(chǔ)知識，在這一部分，應(yīng)讓學(xué)生時刻保持和生活的銜接，在生

活中尋找各種實例，在對比中讓學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握計算機(jī)的相關(guān)知識C第二部分主

要講到了打開和關(guān)閉計算機(jī)以及計算機(jī)桌面的相關(guān)知識。開機(jī)和關(guān)機(jī)是使用計算機(jī)中

應(yīng)該特別注意的地方，步驟的錯誤會造成計算機(jī)系統(tǒng)的崩潰，應(yīng)該告誡學(xué)生特別注意

這一點(diǎn)。電腦桌面是學(xué)生打開電腦看到的第一個畫面，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并嘗試

使用每一個部分，只有這樣才能更好地使用計算機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)

1.認(rèn)識計算機(jī)，了解計算機(jī)的分類、組成和主要功能。

2.學(xué)會開機(jī)、關(guān)機(jī)等計算機(jī)基本操作。

3.認(rèn)識計算機(jī)的桌面，了解計算機(jī)桌面的各個部分和相應(yīng)的功能。

18

（二）過程與方法目標(biāo)

1.從計算機(jī)的組成開始，我們試著了解更多的計算機(jī)硬件和軟件。

2.通過實際分析，了解計算機(jī)開機(jī)、關(guān)機(jī)的順序為何是固定的。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論解決實際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.計算機(jī)的分類、作用和組成。

2.計算機(jī)的基本操作。

教學(xué)準(zhǔn)備

機(jī)房、多媒體課件

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

師：同學(xué)們，我們在前

面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息

和信息技術(shù)的基本知識，但

引入計算機(jī)到課堂，

在這樣的信息社會，要完成邊聽邊思考，集體

完成由抽象化的信息到

引入“信息獲取一信息存儲、回答老師的提問。

具體的計算機(jī)轉(zhuǎn)變。

加工一信息管理——信息

發(fā)布或表達(dá)”的整個過程，

我們就需要借助新的工具。

大家認(rèn)為現(xiàn)在我們能使用的

19

最好、最有效的工具是什么

呢？

【學(xué)生回答】：電腦

【學(xué)生回答】：電腦

師：是的，亳無疑問，

計算機(jī)是我們現(xiàn)在所能使用

的最好、最實用的工具，也

是多數(shù)同學(xué)最感興趣、最喜

歡的工具。但是大家對計算

機(jī)，也稱電腦這樣一個工具

到底了解多少呢？現(xiàn)在我

想請匚位同學(xué)談?wù)勗谀愕挠?/p>

象里，電腦是一個什么樣的更進(jìn)一步了解計算

結(jié)合生活實際，思

概念。機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生思考計算

生活中的計算機(jī)考

（同學(xué)A）機(jī)和實際生活的聯(lián)系。

積極回答老師提問。

（同學(xué)B）

（同學(xué)C）

很好，幾位同學(xué)都說得

很正確，電腦是與我們現(xiàn)在

的生活息息相關(guān)的重要電器

設(shè)備，我們要學(xué)好計算機(jī)。

用好、學(xué)好計算機(jī)的前提就

是我們要了解和掌握計算機(jī)

的基本知識。今天，伴隨計

20

算機(jī)的自我介紹，我就帶領(lǐng)

大家走進(jìn)神秘的計算機(jī)世

界。

很好，幾位同學(xué)都說得

很正確，電腦是與我們現(xiàn)在

的生活息息相關(guān)的重要電器

設(shè)備，我們要學(xué)好計算機(jī)。

用好、學(xué)好計算機(jī)的前提就

是我們要了解和掌握計算機(jī)

的基本知識。今天，伴隨計

算機(jī)的自我介紹，我就帶領(lǐng)

大家走進(jìn)神秘的計算機(jī)世

界。

師：我們在跟著計算機(jī)

大哥的腳步去他們家之前，

應(yīng)該充分了解一下計算機(jī)有

哪些家族成員。

按照計算機(jī)的運(yùn)行速識記，掌握計算機(jī)

掌握有關(guān)計算機(jī)家

龐大的計算機(jī)家族V度、規(guī)模大小來分，有微型分類的基本知識。

族的基本知識,

機(jī)、小型機(jī)、大型機(jī)和巨型