數(shù)學七年級下教學計劃

數(shù)學七年級下教學計劃

數(shù)學七年級下教學計劃篇1

一、基本情況：

本班數(shù)學上期期末考試的成績不很理想，平均分：59分，及格

率68%,優(yōu)生人數(shù)9人。學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生

的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較牢固；而差生的

智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學知識上一些基本的內容還很模糊，課

堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。上學期學生數(shù)學上的計算

能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及

圖形間數(shù)量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展

與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了

較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生

課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關的課外

輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與

訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中

的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題，學生學習數(shù)學

的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動

腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生喜歡動手實

驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學習習慣上，學生

的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學

中不提倡課前預習，少做筆記有關，我認為課前預習易使學生囿于

教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的.培養(yǎng)，應該在

課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時

間有在思考問題上，而不應該用在當“打字員”上，本學期要思考

如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學

生對思考規(guī)律的小結，及時復習、總結上的習慣，還需要加強，課

堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業(yè)和試

卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關的課外

讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習

方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角

度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養(yǎng)。

二、教材簡析：

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6

章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組;

第9章：不等式和不等式組，第10章：實數(shù)。

三、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主

要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴

充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷,

也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給

學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思

考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生

體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使

知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學

生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思

如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，

有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力

上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)

題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)

展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂

上照顧好好、中、差在三類學生。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生,

一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

從20__年7月開始，實驗教材的編寫者根據(jù)新頒布的《標準

20_》對實驗教材進行了全面而系統(tǒng)的修訂，形成了《義務教育教

科書數(shù)學（一~六年級）》，并已于20_年秋季開始陸續(xù)替換實驗

教材。

三、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減

法，分類與整理，100以內數(shù)的認識，擺一擺、想一想，認識人民

幣，100以內的加法和減法（一），找規(guī)律，總復習。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退

位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎

上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概

念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小,

會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法,

分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、

減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又

是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，

教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓

學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問

題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

四、教學目標

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握

100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活

中的’事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，

減一位數(shù)和整十數(shù)，會

用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.認識人民幣單位元、角、分。知道1元二10角，1角二10分,

愛護人民幣。

5.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所

學圖形之間的關系C

6.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學美的意識

7.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習教學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

8.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

9.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學重難點

1.認識100以內的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會

生活中處處有數(shù)學C

2.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

六、教學措施

1.結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2.主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注

學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習

數(shù)學的熱情。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢

于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習

品質。

4.聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見

的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5.鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6.在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習

數(shù)學知識。

7.根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計

教學過程。

七、20%后進生進步措施

備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必

須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時

必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生

進行分層次布置并對學困生當面輔導”O(jiān)

對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措

施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強,

幫助學困生重新樹立學習信心。

八、課時安排

1.認識圖形（二）（3課時）

2.20以內的退位減法（13課時）

例1（2課時）例2（1課時）例3（2課時）例4（2課時）

例5（1課時）例6（2課時）整理和復習（3課時）單元練習

（1課時）

3.分類與整理（3課時）

4.100以內數(shù)的認識（9課時）

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（1課時）讀數(shù)、寫數(shù)（1課時）練習（1

課時）

數(shù)的順序、比較大?。?課時）解決問題（1課時）

整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法（1課時）練習（1課時）

擺一擺想一想（1課時）單元練習（1課時）

5.人民幣的認識（5課時）

認識人民幣（2課時）簡單的計算（2課時）解決問題（1課

時）

6.100以內的加法和減法（一）（17課時）

整十數(shù)加、減整十數(shù)（1課時）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（3

課時）

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（9課時）

例1、例2（4課時）例3（2課時）例4、例5（3課時）

整理與復習（3課時）

7.找規(guī)律（4謾時）

8.總復習（4課時）數(shù)學七年級下教學計劃篇3

L學生知識現(xiàn)狀的分析

班級學生兩極分化嚴重，個別學生連最基本的總是都無法掌握,

部分學生勉強掌握基本知識與基本技能，因此本學期的重點是培養(yǎng)

學生的學習能力

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實

際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會

觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推

理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)

學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。

頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知

識解決問題的能力C

2.本學期教學的主要任務和要求

本期教材任務為完成滬科版七年級下數(shù)學“實數(shù)”、“一元一

次不等式與不等式組”、“整式乘除與因式分解”、“分式”、

“相交線、平行線與平移”、“頻數(shù)分布”的章節(jié)內容教學。

3.教材的重點知難點（章節(jié)）

第六章實數(shù)這部分的內容是七一九年汲“數(shù)與代數(shù)”部分的重

要內容，是在有理數(shù)之后，對數(shù)系的又一次擴展，是今后學習函數(shù)、

方程、不等式等知識的基礎。

第七章一元一次不等式與不等式組是在學生掌握了有理數(shù)的大

小比較、等式及其性質、一元一次方程和不等式組等知識的基礎上

進行的。不等式的概念和性質、一元一次不等式及不等式組是最基

本的內容，對它的學習可為后續(xù)不等式知識的學習打下基礎。

第八章重點是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運

算基礎的是籌的‘運算。

第九章分式中分式的基本性質是方式乘除法運算中約分的依據(jù),

也是進行異分母分式加減法運算中通分的依據(jù)，因此分式的基本性

質是本章學習的關鍵。

第十章學習重點是垂直概念及其性質1,平行線的判定和性質1,

平移及其性質，難點是對垂直、平行概念及性質的理解和應用。

第十一章頻數(shù)分布重點是領會頻數(shù)和頻率的概念，理解頻數(shù)分

布直方圖或折線圖在數(shù)據(jù)處理中的意義。

4.本學期提高教學質量的主要措施

1、教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理

念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構和能力的培養(yǎng)；

要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學

習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成

長。

2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教育者，突出學

生學習的主體地位c即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生，讓

學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉向“學教”，即

提倡學生的探索、求知在先，教師的指導、幫助在后，要給學生

“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要

倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。

3、全力推進“導學訓練、開放式課堂教學”模式。

4、教學進度安排表數(shù)學七年級下教學計劃篇4

一、學情分析

七（2）班共一人，上課學習積極性不是很高，學習自覺性不佳,

學生兩級分化嚴重，有數(shù)量不少的基礎差，對數(shù)學不怎么感興趣，

且學習方法、讀書習慣、作業(yè)習慣都不佳的學生，這一部分學生對

圖形這一部分的學習難度還少些，而對于代數(shù)部分就感覺難度很大,

這一部分學生需要在掌握新知識的前提下，加強舊知識的補習，提

高學生興趣，特別是數(shù)學的閱讀能力、自學能力、思考能力、計算

能力。

二、教情分析

上學期采取了如下幾個教學措施，但是沒有抓到位，本學期應

該繼續(xù)做好的基礎上，揚長避短，盡可能使之更有實效性。

1、規(guī)范練習本，開始之初就對練習本做了一個格式的規(guī)范，本

學期開始首先要規(guī)范練習本，要求：練習本的樣式要規(guī)范，首頁可

以自己題上前言，內容可以是對自己數(shù)學學習的要求和總結，提出

適合自己的目標，并且一定要強調練習要加強實效，認真書寫，采

用組內互評和教師抽查的形式來落實，一般抽查到練習本一定要全

批全改，并寫上針對性的評語。

2、作業(yè)本的要求，作業(yè)本去掉形式主義，作業(yè)本一般變?yōu)榧彝?/p>

作業(yè)，內容可以分層次布置，以總結性（知識結構圖、解題方法總

結等形式）、改錯本（寫明錯因）、好題集、問題集、小論文等內

容為主，成為學生能力的體現(xiàn)和思維火花的記錄本。作業(yè)本首先是

組內互批，然后教師集中瀏覽和二次重點批閱。

3、活頁資料，要求學生準備好活頁紙張，隨時整理課堂筆記和

數(shù)學學習中好的'解題方法，以及自己發(fā)現(xiàn)的好的數(shù)學資料等，可以

粘貼于作業(yè)本、課本中。每周做一次整理。

4、一日一練，上學期雖然基本上堅掛了一日一練，但是監(jiān)督不

到位，很多學生仍然沒有養(yǎng)成習慣，本學期重在檢查，注意分層，

可以是學習中的深化。按照122責任制，各組做好監(jiān)督，題目采取

全班輪流出的形式，但是采用分組制即組長級，組員A、組員B三

層，但是檢查時采取組長查組員B,組員B查組員A,組員A查組長

的模式。一般前一天的中午時間是一日一練出題的時間，當日中午

或者活動時間是檢查時間，檢查必留評語。教師抽查，如果學生落

下一天則罰其筆算五道計算題目（計算算式、解方程等），具體負

責由檢查者負責并監(jiān)督執(zhí)行。班中由各組組長輪流負責一日一練的

總體實行情況。一般采用值周的形式。

5、122小組合作制，按照考試成績，劃分小組，原來的小組成

員不變，但是，每組內的組長可以變換，一般一名組長負責兩名副

組長，每名副組長負責兩名組員，采取組間競爭，組內互相監(jiān)督、

互相學習、共同提高的機制。

三、提高學科教育質量的主要措施:

1、針對學生存在基礎不扎實的弱點，本人會認真做好教學六認

真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程

標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，

批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給

學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思

考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生

體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使

知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學

生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思

如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，

有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力

上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)

題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)

展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂

上照顧好好、中、差在三類學生。

四、德育滲透

首先必須在各種教學活動中對學生進行學習目的性教育，向學

生說明為什么要學習數(shù)學，其次要重視個性品質的教育，培育學生

產生學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成言必有拘，一絲不茍，堅持真理，改正

錯誤和實事求是的科學態(tài)度和獨立思考，勇于創(chuàng)新的精神，第三要

充分利用數(shù)學的自身特點，深入淺出地對學生進行辯證唯物主義教

育。

五、前20%、后2096

1、培優(yōu)：為使學科尖子能脫穎而出，本學期將從多方位去了解、

測試，與其他任課教師協(xié)商確定班級優(yōu)生名單，定期開好座談會，

傾聽優(yōu)生在學生中所遇到的困難，并幫助他們設法自行解決，并在

他們中展開競爭，增強競爭意識，幫助退步的學生分析原因，特殊

情況特殊處理。

2、補差：多方位去了解各門學科的學習情況，確定學困生對象,

定期召開差生會議，多鼓勵。把大綱要求降低，噌強其信心，培養(yǎng)

其興趣，同時嚴格要求，繼續(xù)實行以數(shù)學科代表任大組長下設4位

小組長來檢查學生的作業(yè)，并指導，對有進步者及時表揚，在上課

時，提些容易題，激勵其斗志，對于復雜問題，適當引導，個別學

生，個別輔導。文章來源數(shù)學七年級下教學計劃篇5

一、班情分析

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差,

兩極分化現(xiàn)象嚴重c尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低，男生情況稍

好，但是相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自

己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)

學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和

日常生活中去。

二、指導思想

完成七年級下冊數(shù)學教學任務。以十八大精神為指針，全面貫

徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。通過教

育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象

的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理

解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)

新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的

提升。

三、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章圖形認識初步的

基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②、平

行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證

明的'思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系：本章主要為容是平面直角坐標系及

其簡單的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐

標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第七章、三角形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多

邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的

內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角

平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的

探究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）

及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及

實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式

（組）的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一

次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的

理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理

和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調查對象作出正確的描述。本章重點：

調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆

線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖

對調查對象作出正確的描述。

四、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做

好教案，上好新課c同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時

解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結

合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和

討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合

作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學

生的學習熱情。

4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造

性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促

后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。數(shù)學七年

級下教學計劃篇6

一、基本情況：

本學期繼續(xù)擔任的七年級一個班數(shù)學教學工作。通過上學期的

教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與

培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推

理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象

思維得到了較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有的水平，學生課

外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)

學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與

加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真

對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行

學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整

體表現(xiàn)較為活躍，枳極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在

學習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實踐。

本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行

探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)

代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會

的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴

展思路。

二、教學內容：

本學期教材是湘教版七年級下數(shù)學教材，其主要內容有：第一

章二元一次方程組第二章整式的乘法第三章因式分解第四章相交線

與平行線第五章軸對稱與旋轉第六章數(shù)據(jù)的分析

三、教材分析：

1本書的第一章“二元一次方程組“，是與實際生活密切相關

的內容，與上學期學習的一元一次方程具有許多共同的特征，相互

之間有著密不可分的聯(lián)系，從實際情境出發(fā)，基于學生現(xiàn)有的認知

準備，引入并展開有關知識，使學生了解方程，方程組都是反映現(xiàn)

實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型，并學會尋找所給問題中隱含的

數(shù)量之間的等量關系，掌握其基本的解決方法。本章的最后設置了

一個選學內容“三元一次方程組”與閱讀內容“數(shù)學與文化高斯消

元法”，目的在于通過實例，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際

問題，逐步提高對方程組的應用能力，提升學生對方程組的探索與

全面認識。

2本書的第二章“整式的乘法”是在七年級上冊”整式的加法

和減法”的基礎上進行的深化，將整式的加減法過渡到整式的乘法,

并通過乘法公式進行系統(tǒng)化與公式化，為后續(xù)的因式分解方面的知

識作好鋪墊，從同底數(shù)的黑的乘法與嘉的乘方、積的乘方，再過渡

到單項式的乘法、多項式的乘法、乘法公式等，既是對上冊知識的

補充，同時也是知識的升華與深化，在實際中應用很廣，應著重掌

握。

3本書的第三章“因式分解”是本學期的重點與難點，雖然只

介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進行因式分解，但對初

一學生來說，有一定的難度，“因式分解”知識歷來是初中數(shù)學成

績的“分界點”，將它提前到七年級下冊進行教學，實際上也就是

將學生的知識水平提前了，對于因式分解的其他方法，如“分組分

解法”、“十字相乘法”、“配方法”等相關知識，就知識體系而

言，應該補充，但就書本對這方面的要求來說，我們應該稍微降低

一點要求，根據(jù)教材的要求，按照教材的安排，將之安排到后續(xù)的

知識體系方面去，我們不應該作過多的要求與超前。

4本書的第四章“相交線與平行線”方面的知識，嚴格上講是

初中幾何部分真正的“入門級”知識，就學生的知識層次來說，由

數(shù)到代數(shù)式，由代數(shù)到幾何，是質的飛躍，是幾何證明的入門與關

鍵部分，應引起足夠的重視。幾何證明能力的培養(yǎng)從這里開始，幾

何證明的規(guī)范化、邏輯思維能力的培養(yǎng)、幾何語言的養(yǎng)成，都是從

這里開始，在教學中應該注意幾何證明書寫的規(guī)范性、幾何證明的

嚴密與嚴謹性、邏輯思維能力的訓練與培養(yǎng)等方面，讓學生有一個

好的開始，有一個良性的開端。

5本書的第五章“軸對稱與旋轉”一章的內容是對圖形的進一

步認識，軸對稱與軸對稱圖形方面的知識，通過觀察與操作，感知

確認最基本的結論與最為簡單的變換一一軸對稱中隱含的數(shù)學不變

量關系，同時輔以數(shù)學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的

思想，這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的思路，讓學生進一認識數(shù)

學推理的基本格式，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡

單的數(shù)學問題，逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合。本章應

注意的是軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系。

6本書的第六章“數(shù)據(jù)的分析”一章，讓學生認識日常生活中,

存在各種各樣的現(xiàn)象，從而找出它們中的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，

并能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求出其方差，應該讓學生明白它們各自的含義,

并能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求出它們。實驗是認識實際問題所隱含的數(shù)學

本質的重要手段，通過自己動手，反復實驗，整理分析所收集的數(shù)

據(jù)，體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學規(guī)律，用數(shù)學語言表述各種正

確的見解。教材的最后還安排了“IT教室”，讓學生掌握用E_cel

求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差，對于這個方面，應該讓學生通過

上機等方式正確掌握，這是實際應用中最常用的知識之一，掌握知

識與提升能力是相輔相成的。

7課題學習的確是一種良好的學習活動形式，本書設置了一個

課題學習。長方形包裝盒的設計和制作

是學生十分熟悉的實際情境，又是經(jīng)常遇到的問題，應讓學生

通過實地調查，收信數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，尋求問題的答案，在這一課

題學習的過程中，學生將會用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的

問題，運用數(shù)據(jù)與圖示等方式邏輯地表達自己的觀點，體會在實驗

過程中是認識不確定現(xiàn)象的極其有用的手段，體會在解決問題的過

程中與他人合作的重要性。

四、教學目標：

1、知識與技能：

①了解方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念,

了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次

方程，并經(jīng)歷和體會解方程（組）中轉化的過程與思想，了解解方

程（組）解法的一般步驟，并能靈活運用。

②掌握整式的乘法法則，會進行單項式與單項式、單項式與多

項式、多項式與多項式的乘法運算，熟練地進行整式的乘法運算和

化簡。了解同底數(shù)的得的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能

正確地利用其基本概念與方法進行得的乘法、整式的乘法、乘法公

式等方面的運算。

③掌握多項式的因式分解概念，能根據(jù)課本的安排，利用提公

因式法和公式法進行整式的因式分解，并在適當?shù)摹闆r下，稍微擴

充一下，補充十字相乘法這一因式分解的方法，以擴充學生的知識

面，讓學生對因式分解知識有個較全面、系統(tǒng)的認識。

④了解相交線而平行線的有關概念，理解平移的觀念，掌握平

行線的性質與判定，掌握垂線的性質及兩條平行線間的距離，進行

幾何證明的正式實訓階段，正確掌握幾何證明的書寫步驟與思路，

本章知識是幾何入門的重要且關鍵的環(huán)節(jié)之一。

⑤通過具體實例認識軸對稱與旋轉對稱圖形，探索線段、角和

圓等圖形的軸對稱性，從實例中了解線段中垂線的性質和角平分線

的性質，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質，理解對應點所

連的線段被對稱軸垂直平分的性質，能利用軸對稱進行圖案設計，

了解等腰三角形的概念掌握其性質和其識別方法。

⑥讓學生了解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等有關概念，體會

選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的，會求平均數(shù)、

中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍，并了解在E_cel中求平均

數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)加方差的具體方法，為數(shù)學適應的信息化學好相

關的知識。

2、方法與過程目標：

①通過實踐與探索，經(jīng)歷“問題情境一一建立數(shù)學模型一一解

釋、應用與拓展”的過程，體會數(shù)學建模思想，提高分析和解決實

際問題的能力，經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關系，列出方程，體

會并認識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學模型，經(jīng)歷列出二

元一次方程組解決有關多個未知量的實際問題，體會二元一次方程

組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學模型，通過探求二元一次方程

組的解法，經(jīng)歷把“二元”轉化為“一元”的過程，從而初步體會

消元的思想，以及化“未知”為“已知”，化復雜為簡單的化歸思

想。

②體驗探索、歸納平行線的性質與判定方法，初步了解定理與

公理的合理性，學會合情推理的數(shù)學思想，在直觀感知、操作確認

的基礎上，體驗證明的必要性，初步學會說理。通過生活中的具體

實例和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質，并利用軸對稱進行圖案

設計，并能通過所學知識，掌握平行、垂直、平移、兩條平行線間

的距離等在實際生活中的應用。

③通過實踐體卷平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差等有關概念及它

們在實際生活中的作用，會掌握其計算方法，提高實際應用的能力。

3、情感與態(tài)度目標：在學習和探究中，通過自主學習，提高學

習能力，增強合作意識；通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗數(shù)學美，

提高審美情趣；在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難

的過程，增強解決困難的信心和勇氣。

五、教學重、難點：

1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關的內

容，重點是從實際情境出發(fā)基于學生的認知水平引入并展開有關知

識，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效數(shù)學模型，并

學會尋找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關系，掌握其基本的

解決方法。難點是在實踐與探索小節(jié)中通過實例運用方程思想解決

實際問題。

2、整式的乘法及因式分解內容，本來是八年級上冊的學習內容,

這次調整，無疑是將教學難點向前挪移了，對整個初中學習階段來

說，是分散難點，但對初一學生來說，是增加了難度，在教學過程

中要把握分寸，切忌這一部分的知識學習變成了學生整個初中階段

學習的分水線。

3、相交線與平行線、軸對稱與旋轉是對圖形的進一步認識，涉

及到平行線的概念、平行線的性質、平行線的判定、平移的觀點、

垂線及兩條平行線間的距離、軸對稱、旋轉對稱、中位線、角平分

線、圖形的簡單變換等相關知識。重點是通過觀察與操作，讓學生

感知確認這些知識的合理性、必然性，并掌握其在實際生活中的具

體應用，同時輔以數(shù)學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的

思想。難點是數(shù)學說理（也就是幾何證明）。

4、數(shù)據(jù)的分析一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所采用

的一種重要的數(shù)學方法一一平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等相關概

念，重點是使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù)、

中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值，較為正確地描述所得到的眾

多數(shù)據(jù)。難點是讓學生通過實例體會這些數(shù)據(jù)的具體求法，并讓學

生掌握在計算機中如何求出它們的具體方法（知識擴展）。

4、課題學習重點是讓學生真正參與進來，在實踐探索加深理解

有關數(shù)學知識，通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，噌進應用

數(shù)學的信心與能力c

六、教學進度：

第一章

二元一次方程組

十課時

第二章

整式的乘法

十課時

第三章

因式分解

十五課時

期中復習及考試

五課時

第四章

相交線與平行線

十五課時

第五章

軸對稱與旋轉

八課時

第六章

數(shù)據(jù)的分析

十課時

期末復習及考試

十課時

七、教學措施：

1、認真做好教學工作。把教學工作作為提高教學質量和學生成

績的主要途徑，認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真

輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。

2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣。

3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生

自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂

4、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題

的解決方式。

5、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。

6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

數(shù)學七年級下教學計劃篇7

一：學生知識情況分析：

本學期所教兩個班超過100人。在這100人中，基礎較好的學

生大約30?40人，多數(shù)

同學基礎不好，但在這兩個班中，大部分同學學習積極性較高,

熱愛學習。

二、本學期教學主要任務和要求

(1)指導思想和基本任務：

以素質教育思想為指導方針，以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機,

領會精神實質，轉變

觀念，以學生為本，以質量為魂。

(2)學生知識能力所達目標：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、

運算能力、空間觀

念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行

運算。

(3)教研教改項目及目標：

學習數(shù)學課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)

學生主動探究意識，培

養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生數(shù)學素質。

三：提高教學質量的具體措施：

(1)認真?zhèn)湔n，認真研究教材及考綱，明確教學目標；

(2)上好課，上好每個40分鐘，提高40分鐘效率；

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的‘得失記錄下來；

(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè)；

(5)按時檢驗學習成果，做好單元測驗的有效、及時；

(6)及時指導、糾錯，加大培優(yōu)輔差的力度。數(shù)學七年級下

教學計劃篇8

一、指導思想

通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題

轉化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對

數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探

索精神和創(chuàng)新思維c同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力

得到較大的提升。

二、學情分析

通過上學期的期末考試，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極

分化現(xiàn)象嚴重。尤其是學困生的數(shù)學成績普遍偏低。相當一部分學

生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過

上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技

巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內容

本學期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的

概念和解法與應用c本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。

本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概

念和解法與應用。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章

難點：列一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式（組）

的解法及簡單應用c本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等

式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應

用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多

邊形的.內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的

內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角

平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的

探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉

四、奮斗目標

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)學

知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習

數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,

不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建

融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

五、教學措施

1、認真做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主

要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴

充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷,

也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給

學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思

考題，激發(fā)學生的興趣。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，

設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主

動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結.

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生

體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識于學生

的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三、觸類旁通的能力，

這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生

處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、開展導學教學模式，按照教案設計要求，成立互助學習小組,

以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導學困生，實現(xiàn)共同進

步。

6、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，

有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力

上的不足。

8、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課

外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，帶動班級學生學習數(shù)學,

同時發(fā)展這一部分學生的特長。

9、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適

合于差、中、好三類學生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學

生，使他們都等到發(fā)展。

10、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差

生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

11、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的

高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

12、注重平時錯題收集整理。

六、教學進度

略數(shù)學七年級下教學計劃篇9

一、班情分析：

本學期，我教授九4、7三個班，九(4)班有學生37人，九⑺

班有學生42人，大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好

地完成學習任務，進入初中有半年了，現(xiàn)對學生的學情做如下分析,

希望能做到有的放矢，因材施教。

1、學生基本學習狀態(tài)：

從大的方面來說，我教的的同學整體水平不均，九(7)班的學生

整體要好于其他幾個班，優(yōu)生學習氣氛濃厚，但差生比例相對要多

一些，他們學習比較浮躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀律和作業(yè)質量方面,

優(yōu)生的課堂紀律以及作業(yè)質量相對較好，思維整體來說比較活躍，

能主動提出問題。

2、學生成績：

由于學生缺少自制力，因此在學習上兩極分化依然存在，優(yōu)生

的百分頻率很高，學困生連基本的小練習都不能獨立完成。

3、學習習慣：

部分學生有主動學習的行為，深得老師贊賞。學習熱情也很高,

并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體

會。但仍有少部分學生學習懶散、學習習貫差，粗心大意、書寫不

認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學的幫

助，作業(yè)喜歡與同學對題。

二、教學內容分析：

1、緊扣教材與考綱，抓好基礎知識。

這一階段復習時間要長，對知識的處理不能留死角，要求我們

以教材為本、以考綱為綱，落實知識條目。

①關注課文中的基礎知識，進行“精要”記憶。

②關注課文中的輔助文，加強能力訓練。

③注重知識的系統(tǒng)，點線面體相聯(lián)。

④基礎知識輻射時事。

⑤注意政治、社會術語。

⑥自制知識目錄。

2、知識網(wǎng)絡化，形成整體認知。

在復習基礎知識的基礎上，對知識點進行系統(tǒng)地梳理和歸納，

不僅要一節(jié)一課地進行歸納，還要打破章節(jié)，對基礎知識進行全面

地橫向、縱向梳理，通過歸類、比較、聯(lián)系理清知識點之間的相互

關系，構建知識網(wǎng)絡，使基礎知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，達到

融會貫通的目的。

3、有效提升組內教師的‘學科素養(yǎng)。

要清晰了解社會思品教材呈現(xiàn)的知識結構，積極參加各種培訓

活動，不斷提高我們的素養(yǎng)。

（三）具體方法、措施：

1、平時注意廣泛收集整理時政熱點，尤其是與教材重點相聯(lián)系

的材料，要求關注國內重大時事和社會熱點問題。

2、找準教材切入點。

3、關注本地實際。

4、模擬演練，熟諳解題技巧

一要讀懂題

二要回歸教材

三要進行多向思考

四要多種方法并用

三、提高教學質量措施：

(1)認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；

細致批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。

(2)積極參加教研活動，吸取歷史和有經(jīng)驗教師的教法，深入

學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

(3)優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、

閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。數(shù)學七

年級下教學計劃篇10

一、指導思想

新學期里，本人將積極接受學校分配洽自己的各項教育教學任

務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)

章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面

提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。

熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良

好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳

播有害學生身心健康的思想。

二、學情分析

8班和9班在素質上差距不大，紀律整體比較差、現(xiàn)在的學情

與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責

任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時

代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能夠對得起良心,

對得起人民群眾的期望。

三、素質教育

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關

心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生

嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體

罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

導學案是老師講課的依據(jù)，不僅寫明教學要求和教學目的，也

寫清能力訓練的內容、要求、目的'及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大

綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能夠使素質教

育在整個教育教學中成為一項必不可少的為容，避免了盲目性，陵

意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，

達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。

在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數(shù)學知識的同時,

也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,

培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

四、教研工作

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙

虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中

的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育

的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進

生，采取各種措施使他們得到進步。

五、出勤

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑

肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛

護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師

八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付

了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按

時完成領導交給的各項任務。

六、本期數(shù)學的能力要求

1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖,

進行簡單的推理。

2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；

會用歸納、演繹和類比進行推理；會準確地闡述自己的思想和觀點，

形成良好的思維品質。

3、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且

理解運算的算理，能根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

4、分析問題和解決問題的能力：能解決實際問題，是指解決帶

有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題，以及解決生產和日常生活

中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學問題，

形成用數(shù)學的意識C

七、教學常規(guī)

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效

益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、

教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高

用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確

定每節(jié)課的重難點c平時備好課，上好課，向40分鐘要