2法律保障生活公開課一等獎創(chuàng)新教案-1

2法律保障生活公開課一等獎創(chuàng)新教案9.2法律保障生活

【教學(xué)目標(biāo)】

１．知識目標(biāo)：認(rèn)識法律的含義；明確法律的特征；懂得法律是生活的保障；知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。

２．能力目標(biāo)：通過對法律特征的學(xué)習(xí)，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行；通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問題的能力。

３．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和法律觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１．教學(xué)重點(diǎn)：法律的作用和特征。

２．教學(xué)難點(diǎn)：理解法律與其他規(guī)范的區(qū)別。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

故事導(dǎo)入：1823年，在英格蘭一所學(xué)校舉行的一場足球比賽中，一個叫威廉·韋步埃利斯的15歲男孩，突然做出了一個驚人的舉動：他跳起來用手接住隊(duì)友的傳球，直奔對方球門，把球扔了進(jìn)去。雙方對這個進(jìn)球是否有效爭執(zhí)不下，因?yàn)楫?dāng)時沒有規(guī)則可依。后來，英國足協(xié)制定了“不許用手觸球和持球跑動"的足球比賽規(guī)則，并成為全世界通用的規(guī)則。而這個簡單而平常的動作竟然把足球世界分為兩部分：允許用手持球走的成為橄欖球，允許用腳踢、用頭頂?shù)某蔀樽闱颉Ｉ鐣钣泻芏嘁?guī)則：道德、法律、校紀(jì)校規(guī)……

教師過渡：法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束著人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么是法律？法律有哪些主要特征？這是我們這節(jié)課所要探討的問題。

二、新課講解

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）：法律的特征

活動一：材料探究

在我國，制定法律的權(quán)力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

１．從法律的來源上看，法律有什么特征？

提示：法律是由國家制定或認(rèn)可的。

２．法律與道德的來源一樣嗎？有什么不同？

提示：法律由國家制定或認(rèn)可，法律體現(xiàn)了國家的意志，法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。而道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。

活動二：案例分析

吳大爺年過七十歲，多病纏身，喪失了勞動能力。他的三個兒子相互推諉，都不給吳大爺贍養(yǎng)費(fèi)。鄰里鄉(xiāng)親紛紛指責(zé)吳大爺?shù)膬鹤觽兪恰安恍⒅印?，但他們無動于衷。在鄉(xiāng)親們的支持下，吳大爺將三個兒子告上法庭。法庭判決三個兒子按時給吳大爺贍養(yǎng)費(fèi)。三兄弟懊悔地說：“早知今日，何必當(dāng)初！"鄉(xiāng)親們說：“還是靠法律才能解決問題?！?/p>

為什么鄉(xiāng)親們的指責(zé)沒有起到作用，而法庭判決起到了作用？

提示：法律依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)俗、教育和行政等力量保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

活動三：展示圖片

上述圖片給我們什么啟示？

提示：法律對全體社會成員具有普遍約束力。在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（二）：法律的作用

活動四：閱讀教材第９３頁“探究與分享”，回答問題。

有人認(rèn)為，對上述行為可以說服教育，沒必要進(jìn)行法律處罰。你的看法是什么？

提示：有必要進(jìn)行法律處罰。法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

活動五：閱讀教材第９３頁“探究與分享”，回答問題。

１．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組，由組長分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺為全班同學(xué)表演，先自評再互評。

２．律師出面用的是什么辦法？靠的是什么解決了問題？

提示：法律。法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做不應(yīng)該怎樣做。

４．法律保護(hù)我們的生活，還體現(xiàn)在哪些方面？你能舉例說明嗎？

提示：《食品安全法》保障食品安全；《建筑法》保障居住安全；《產(chǎn)品質(zhì)量法》保障生產(chǎn)、生活用品安全；《交通安全法》保障出行安全……

教師小結(jié)：生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個安全舒適的環(huán)境中健康成長。隨著我國法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。

【課堂小結(jié)】