安徽卷-2024-2025學年八年級下學期語文第三次月考試卷（含答案解析）

2024-2025學年八年級下學期第三次月考語文試卷（安徽專用）注意事項：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；3．請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4．考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回；5．測試范圍：八年級語文下冊第1~5單元（統(tǒng)編版）；一、語文積累與運用（35分）1．（23-24八年級下·安徽淮北·第三次月考）默寫。（10分）（1）讀古詩文，要理解語言背后的意蘊。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中以“__________________，__________________”的比喻，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達了自己希望得到舉薦的心愿；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“__________________，__________________”詩句，表達了真摯的友情可以跨越空間阻隔的哲理；《詩經(jīng)·關(guān)雎》中以“__________________，__________________”詩句，形象地表現(xiàn)了男子求之不得而又難以入眠的相思之苦。（2）讀古詩文，猶如欣賞美麗的自然風光和體味不同的社會風情。古詩文中有“__________________，__________________”（《詩經(jīng)·蒹葭》）的蘆葦茂盛、露轉(zhuǎn)為霜的情景；古詩文中有“__________________，__________________”（陶淵明《桃花源記》）的老人和小孩安閑快樂的生活情景。2．請運用所積累的知識，完成下面小題。（13分）尼娜醫(yī)生的日記9月17日柯察金額上的傷口已經(jīng)長得很好了。換藥的時候，他那驚人的忍耐力使我們所有的醫(yī)生都吃驚。一般人在這時候常常不斷地呻吟或是發(fā)脾氣?？墒撬麉s不作聲，并且每次給他的傷口上碘酒的時候，他都不偎縮，只是把身體挺得像bēng緊了的弦。他時常疼得幾乎失去了知覺，但是從來也不叫喚一聲。我們已經(jīng)全都知道：要是他呻吟了，那準是他昏迷了。他怎么會有這樣的頑強精神呢？我真不明白?！朵撹F是怎樣煉成的》【批注一】保爾的頑強精神讓尼娜震驚，借用他人的視角來敘述保爾的性格精神，讓保爾的形象更加鮮明了。10月8日今天柯察金第一次獨自到花園里去散步。他屢次問我：他什么時候可以出院。我告訴他說快了。那兩個姑娘一到接見的日子就來看他?，F(xiàn)在我明白他疼痛的時候為什么不呻吟的道理了。我問他為什么不呻吟時，他回答說：“您讀讀《》，就明白了?！薄朵撹F是怎樣煉成的》【批注二】畫線句體現(xiàn)了保爾從一個懵懂少年成長為一名意志頑強的戰(zhàn)士，結(jié)合文本以及前文相關(guān)情節(jié)，原因有：_________（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（3分）呻（）吟

屢（）次

bēng（）緊（2）第一處選段中有一個錯別字的詞是________，正確寫法是________。（2分）（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是________，選段中畫線句子中的空應該填________。（2分）（4）閱讀材料，結(jié)合文本以及前文相關(guān)情節(jié)，說說哪些原因促使保爾從一個懵懂少年成長為一名意志頑強的戰(zhàn)士，將【批注二】補充完整。（5分）【批注二】原因有：3．你所在學校要舉行“放飛夢想迎校慶”為主題的演講比賽，請你參與。（13分）（1）【做好準備】在比賽開始之前，請你根據(jù)比賽主題確定自己的演講內(nèi)容，補充完整以下準備工作。（2分）①搜集、整理資料

②③熟悉演講稿

④（2）【邀請嘉賓】學校團委定于5月13日在報告廳舉行這場演講比賽，準備邀請?zhí)丶壵Z文教師李老師擔任點評嘉賓。若你以團委委員的身份前去邀請李老師，見面時會怎么說？（4分）（3）【撰寫串詞】假如你是主持人，請為以下兩場演講撰寫串場詞。（3分）演講順序演講題目演講者1《我的中國夢》801班肖非2《奮斗的青春》810班汪強（4）【修改語段】按照要求修改下面這段文字。（4分）本次演講比賽增強了同學們對我校精神的理解和對母校的情感認同，【甲】進一步激發(fā)了廣大學生傳承和弘揚優(yōu)良校風、學風的熱情。強化了愛校、榮校的榮譽感和責任感，既陶冶了情操，又豐富了校園文化生活?！疽摇繛橛?0周年校慶盛典增加了更加濃厚的氛圍。①【甲】句有語病請指出錯誤并提出修改意見：________________________。（2分）②【乙】句有語病請指出錯誤并提出修改意見：________________________。（2分）二、閱讀（55分）【一】（22分）閱讀下面的文字，回答問題。孩子和雁梁曉聲①北方的大地上有一條河，是北歸的雁群喜歡落宿的地方。②離那條河二三里遠，有個窮村子，最窮的人家有一個孩子，那孩子特別聰明，那特別聰明的孩子特別愛上學。③初二那年，因為家里窮，不能繼續(xù)供他上學了。這孩子發(fā)愁也委屈，就跑到那條河邊去哭，哭著哭著，被一隊雁自晚空徐徐滑翔下來的優(yōu)美情形吸引住了目光。那一年，他繼續(xù)上學了，學費是自己解決的。也是從那一年開始，最近的一座縣城里的某些餐館，菜單上出現(xiàn)了“雁”字。不是徒有其名的一道菜，而的確確是雁肉，在后廚的肉案上被切被剁，被炸被烹……雁都是那孩子提供的。④后來《野生動物保護法》宣傳到那座縣城里了，那孩子已經(jīng)考上了縣里的重點高中。唯利是圖的店主偷偷摸摸地賣著雁肉，新鮮的或冷凍的雁肉，一直在后廚的肉案上被切被剁，雁仍是那孩子提供的。他的父母曾私下里擔心地告誡他：“兒呀，那是違法的??！”他卻說：“違法的事多了。我是一名優(yōu)秀學生，為解決自己的學費每年逮幾只雁賣，就算法律追究起來，也會網(wǎng)開一面的?！薄暗笱闶翘斓亻g的靈禽，你做的事罪過呀！”“那叫我怎么辦呢？我已經(jīng)讀到高中了，我堅信我一定能考上大學，難道現(xiàn)在我該退學嗎？”見父母被問得啞口無言，又說：“我也知道我做的事不對，但以后我會以我的方式贖罪的。”⑤那些與他交易過的餐館老板們，曾千方百計地企圖從他嘴里套出“絕招”。⑥“你送來的雁都是活的，從沒有一只帶槍傷的，所以你不是用槍打的?！雹摺安皇怯脴??！雹唷坝镁W(wǎng)罩行不行？”⑨“不行。雁多靈警啊。不等人張網(wǎng)挨近它們，它們早飛了?！雹狻跋吕K套呢？”?“繩粗了雁就發(fā)現(xiàn)了。繩細了，即使套住了它，它也能用嘴把繩啄斷?！?“那就下鐵夾子！”?“雁喜歡落在水里，鐵夾子怎么設呢？碰巧夾住一只，一只驚群，你就別打算以后再逮住雁了?！?“照你這么說就沒法子了？”?“怎么沒法子，我不是每年沒斷了送雁給你嗎？”?“就是的呀。講講你法子唄?！?“不講，怕被你學去?！?“咱們索性再做一種交易。告訴我，我給你五百元錢?！?“不?！?“那……一千！一千還打不動你的心嗎？”?“打不動?！?“你自己說個數(shù)！”?“誰給我多少錢我也不說。如果我為錢告訴了貪心的人，那我不是更罪過了嗎？”?他的父母也納悶地問過，他只是嘆氣，搖頭！?后來，他自然順利地考上了大學，而且第一志愿——農(nóng)業(yè)大學野生禽類研究專業(yè)是他如愿以償?shù)膶I(yè)。再后來，他大學畢業(yè)便“下海從商”了。他是中國最早“下海從商”的一批大學畢業(yè)生之一。?如今，他帶著他憑聰明和機遇賺得的五十三萬元回到了家鄉(xiāng)。他投資改造了那條河流，在雁群棲息的地方建造了一片面積不小的人工湖，在那地方立了一座碑——從初中到高中的五年里，他為了交學雜費，共逮住過五十三只雁，都賣給縣城的餐館被人吃掉了。他還在那地方建了一座“雁館”，介紹關(guān)于雁的趣事和知識。在“雁館”的一個角落，擺著幾只用鐵絲編成的漏斗狀的東西。每當有人參觀，他總會將人們引到那個角落，并且懷著幾分罪過感坦率地告訴人們——他就是用那幾樣東西逮雁的。他當年觀察到，雁和別的野禽不同，大多數(shù)野禽，降落以后，翅膀還要張開片刻才緩緩收攏。而雁雙掌降落和翅膀收攏，幾乎是同時的。結(jié)果，雁的身體就很容易整個兒落入經(jīng)過偽裝的“漏斗”里。因為沒有什么傷痛感，所以中計的雁一般不至于惶撲，雁群也不會受驚。飛了一天的雁精疲力竭，往往將頭朝翅下一插，懷著幾分奇怪大意地睡去。但第二天它的翅膀就伸展不開了，只能被雁群忽視、遺棄，繼而乖乖就擒……之后，他又總會補充一句：“我希望人的聰明，尤其是一個孩子的聰明，不再被貧窮逼得朝這方面發(fā)展?！蹦菚r，人們望著他的目光里，都是寬恕……?在四月或十月，在清晨或傍晚，常有同一個身影久久佇立于天地之間，看雁隊飛來翔去，聽雁鳴陣陣入耳，便是當年那個孩子了。人們都傳說——他將會一輩子駐守那個地方……4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（4分）A．當父母勸他不再捕雁時，他卻振振有詞，讓父母啞口無言，說明他不孝順。B．第④段“以后我會以我的方式贖罪的”這句話為下文他回到家鄉(xiāng)的一系列行為埋下伏筆。C．第?段“他又總會補充一句”寫出了他的心酸與無奈以及美好的期望。D．結(jié)尾段的“人們都傳說”，既寫出了他的不平凡，也為讀者留下了想象的空間。5．根據(jù)文章內(nèi)容完成下面的思維導圖。（4分）6．第⑤段至第?段是餐館老板們和窮孩子之間的對話，你認為他們的對話有什么作用？（6分）7．第?段“他的父母也納悶地問過，他只是嘆氣，搖頭！”，請用第一人稱補寫窮孩子的心理活動。（4分）8．你認可文中這位孩子捕捉大雁的行為嗎？請結(jié)合全文說說你的理由。（4分）【二】（17分）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成各題?！静牧弦弧竣?025年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一群穿著花棉襖跳舞的機器人成了整場晚會炫酷的“顯眼包”。這群“顯眼包”名為H1，年僅一歲半，背后的研發(fā)企業(yè)杭州宇樹科技是一家專門做四足機器人的新創(chuàng)公司。②此次春晚表演，H1團隊以獨特的“機械骨骼”形象示人，刻意營造與真人舞者的“反差萌”。它們自帶高精度3D激光SLAM自主定位和導航、多智能體協(xié)同規(guī)劃、先進組網(wǎng)方案以及全身AI運動控制等高科技，宛如超強“外掛”，確保步伐穩(wěn)健、動作整齊。其中，H1身藏“秘密武器”——AI驅(qū)動全身運動控制技術(shù)。憑借先進的AI算法，H1不僅能精準跟上音樂節(jié)奏，更能體悟舞蹈韻味，實時調(diào)整動作，跳出“智能舞蹈”?！静牧隙竣偻ㄋ椎卣f，具身智能是指具有身體的智能，其機器大腦能夠幫助決策，從而支配肢體能夠快速對外部環(huán)境變化做出反應，核心在于實體設備與智能決策的深度融合。②有一個聰明的大腦，能夠支配靈巧的肢體去應對外部環(huán)境的變化，具備這樣條件的智能機器都可稱為具身智能。但是在不同的“身體”里都存在一個決策系統(tǒng)，能夠指導“身體”完成相對應的任務。③其實，想要做到靈活支配肢體并不容易，光是讓機器人邁開雙腿走路都“歷盡坎坷”。大家知道我們?nèi)祟愑揍?，成長過程中并沒有人給他們編入任何程序，經(jīng)過多次嘗試和摔倒之后，他們自己就學會了走跑跳和躲避障礙。而具身智能就是參考了這個過程，其最終目的是讓機器人能夠像人類那樣用身體感知世界，在互動學習中成長。④具身智能可以做很多事情，比如，能在危險的、枯燥的、有毒有害的環(huán)境中工作，把人從這些工作環(huán)境中解放出來。它充滿了無限可能和潛力，不僅將帶來更加便捷、高效的生活方式，還將推動各行各業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。A⑤具身智能具有獨特優(yōu)勢。無論是通過遠程操控還是直接的視頻學習途徑，這些與人類形態(tài)相似的機器人都能更有效地吸收并整合知識。此外，人形機器人還具備與人類相媲美的操作能力和移動性，這使得它們在執(zhí)行任務時能夠展現(xiàn)出更高的靈活性和造應性。B⑥星動紀元公司的最新款第六代人形機器人“星動STR1”與人一起“重走”絲綢之路，并參與了奔跑穿越野外的挑戰(zhàn)。在整個過程中，它能夠自適應在戈壁、石子路、草地等復雜地形上穩(wěn)定奔跑，速度達到了3.6米/秒，相當于每小時跑13公里左右?！静牧先烤呱碇悄茈x不開強大的人工智能技術(shù)，而中國在算力、大模型、計算機視覺等關(guān)鍵領域取得了長足進步。首先，算力基礎設施作為未來比拼具身智能的核心支撐，正日益成為國家競爭力的重要標志。2024年，我國在用算力中心機架總規(guī)模超過830萬標準機架，算力總規(guī)模達246EF1ops，位居世界前列。同時，阿里云、騰訊云、華為云等云服務商搭建了全球化的云計算平臺，提供便捷的計算資源與服務。接著，中國AI研發(fā)能力已居世界前列，AI領域論文數(shù)量居世界第一，專利申請數(shù)量世界第二，國內(nèi)外大模型能力差距被不斷縮小。9．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．H1機器人能精準跟上音樂節(jié)奏，體悟舞蹈韻味，并實時調(diào)整動作，跳出“智能舞蹈”。B．具身智能參考了人類幼崽學會走跑跳和躲避障礙的過程，最終讓機器人能夠用身體感知世界。C．“星動STAR1”參與了野外挑戰(zhàn)，能適應各種復雜地形，且跑步速度很快，遠超人類奔跑極限。D．材料三從算力基礎設施、AI研發(fā)能力等方面，介紹了中國在支撐具身智能發(fā)展的關(guān)鍵領域取得的突破。10．下列不屬于具身智能的一項是（

）（3分）A．能負重70公斤自主爬山的山東優(yōu)寶特泰山機器狗B．能完成煎蛋、插花等家庭場景交互任務的特斯拉第三代“擎天柱”機器人C．在工廠中通過視覺識別系統(tǒng)自動調(diào)整動作以組裝不同零件的機械臂D．通過文本交互提供信息分析與語言生成服務的DeepSeek模型11．下面這則材料放到材料二的哪個位置（A或B）合適？請說明理由。（5分）近日，在北京亦莊經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，智能機器犬還加入了治安巡邏編隊，機器犬可適應暴雨、高溫等極端環(huán)境。其背部模塊化設計支持快速加裝防爆設備、氣體檢測儀等通用工具，可靈活應對巡邏、排爆等多樣化任務。12．結(jié)合三則材料，簡要說明H1機器人能在春晚表演中取得成功的原因。（6分）【三】（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】管燕①得罪齊王，謂其左右曰：“子孰而②與我赴諸侯乎？”左右嘿然莫對。管燕連然流涕曰：“悲夫！士何其易得而難用也！”田需③對曰：“士三食不得屢④，而君鵝鶩有余食；下宮⑤糅⑥羅紈，曳綺穀⑦，而士不得以為緣⑧。且財者，君之所輕；死者，士之所重。君不肯以所輕與士而責⑨士以所重事君非士易得而難用也?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策》）【注釋】①管燕：齊人。②而：能。③田雷：戰(zhàn)國魏人，官至魏相。④屢：滿足。⑤下宮：后宮的美人。⑥揉：混雜。⑦毅：縐紗類絲織品。⑧緣：衣邊上的鑲嵌。⑨責：求。13．請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）且欲與常馬等不可得

等：（2）執(zhí)策而臨之

策：（3）左右嘿然莫對

對：（4）管燕連然流涕

涕：14．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）君不肯以所輕與士而責士以所重事君非士易得而難用也15．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。（2）且財者，君之所輕；死者，士之所重。16．【甲】【乙】兩文分別是從什么角度談“人才”的？請簡要分析。（6分）三、寫作（55分）17．閱讀下面的文字，按要求作文。世界上沒有兩片相同的樹葉。人亦如此。不一樣的經(jīng)歷，會有不一樣的故事；不一樣的視角，會有不一樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜；不一樣的心境，會有不一樣的感覺和體驗；不一樣的日子，會有不一樣的震撼和精彩；不一樣的人生，會有不一樣的追求和期盼……請以“不一樣的（填一動詞或形容詞，如：發(fā)現(xiàn)、精彩）”為題，把題目補充完整后寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體自選；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案一、語文積累與運用（35分）1．欲濟無舟楫端居恥圣明海內(nèi)存知己天涯若比鄰悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)蒹葭蒼蒼白露為霜黃發(fā)垂髫并怡然自樂【解析】本題考查默寫。注意易錯字：濟、楫、涯、哉、輾、轉(zhuǎn)、蒹、葭、髫。2．（1）shēnlǚ繃（2）偎縮畏縮（3）奧斯特洛夫斯基牛虻（4）朱赫來的引領；《牛虻》的精神引領；生活的苦難；對革命的理解和認識加深；自身追求公平正義的天性?！窘馕觥浚?）本題考查字音字形。呻吟，shēnyín，病人因病痛或哀傷而發(fā)出聲音。屢次，lǚcì，表示動作、行為多次重復?？嚲o，bēngjǐn，使勁拉緊。（2）本題考查字形。偎縮——畏縮，意為：害怕退縮。（3）本題考查作家作品和名著內(nèi)容。第一空：《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，小說通過保爾·柯察金的成長道路，告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭中百煉成鋼，是小說的一個重要主題。第二空：畫線句空白處應填《牛虻》?！杜ｒ怠肥潜栕钕矚g的一本書，是他從營政委那兒借來的，他讀了后深受感動，還讀給戰(zhàn)友們聽?！芭ｒ怠钡男蜗髮Ρ柕娜烁袼茉飚a(chǎn)生了深遠的影響。保爾學會了像牛虻一樣堅強，甘于獻身革命事業(yè)。他甚至在面對感情問題時，也試圖按照牛虻的方式處理，盡管這最終導致了他與麗達之間的關(guān)系破裂。（4）本題考查名著情節(jié)。本題考查對名著人物的理解認識。從選段中的“您讀讀《牛虻》，就明白了”可知，《牛虻》的精神引領是促使保爾從一個懵懂少年成長為一名意志頑強的戰(zhàn)士的原因之一；另外，結(jié)合原著可知，保爾的父親早逝，他生活得很貧窮，從小就受盡了苦難和折磨。生活的苦難是保爾從一個沖動魯莽的少年成為一個勇敢堅韌的戰(zhàn)士的另外原因；保爾恨那些欺壓窮人的老板，也討厭那些花天酒地的有錢人。戰(zhàn)爭的到來，朱赫來教會了保爾拳擊，引發(fā)了保爾革命的熱情。保爾為了救朱赫來，被抓進了監(jiān)獄，被敵人錯放。朱赫來的引領是保爾走上革命道路的另外一個重要原因；保爾有了自己的戀人，他突然意識到逗留會拖累自己的戀人，保爾和謝廖沙參加了紅軍。對革命的理解和認識加深、自身追求公平正義的天性也是促使保爾從一個懵懂少年成長為一名意志頑強的戰(zhàn)士的原因。3．（1）示例：②撰寫演講稿設計演講（恰當運用演講技巧）（2）示例：李老師，您好！我是學校團委委員××。我們打算5月13日在學校報告廳舉行“放飛夢想迎校慶”主題演講比賽，想邀請您擔任點評嘉賓，不知您是否方便？如果您能參加我們的活動，是對我們極大的支持。（3）示例：感謝肖非同學為大家?guī)淼摹段业闹袊鴫簟?。我們有一個共同的中國夢，這個夢需要我們用青春去奮斗。下面有請810班汪強同學演講《奮斗的青春》。（4）語序不當將“傳承”“弘揚”互換位置。搭配不當將“增加”改為“營造”【解析】（1）本題考查活動設計能力。解答時，圍繞演講比賽的前期準備工作進行敘述即可。搜集、整理與“我的青春我做主”主題相關(guān)的素材之后，要撰寫演講稿，注意演講稿的格式和語言特點；撰寫演講稿之后，要進一步熟悉和理解演講稿內(nèi)容，加深印象，最好達到脫稿背誦的程度；最后設計演講，恰當運用演講技巧，如手勢、表情、語氣、語速等。據(jù)此作答即可。（2）本題考查語言表達能力。邀請時，首先要有敬稱，再表明身份，因何事邀請，明確告知活動的時間、地點，注意語氣不要過于生硬。示例：李老師，您好！我是學校團委委員××。學校團委定于5月13日在學校報告廳舉行以“放飛夢想迎校慶”為主題的演講比賽，想邀請您擔任點評嘉賓，您看能否抽時間參加？（3）本題考查學生擬寫串聯(lián)詞的寫作能力。串聯(lián)詞就是在文藝演出或主題活動中串聯(lián)節(jié)目與主題、節(jié)目與節(jié)目或上一環(huán)節(jié)與下一環(huán)節(jié)的簡短語句。串聯(lián)詞一般有以下特點：承上啟下、簡明得體、有文采。此題要求為《我的中國夢》與《奮斗的青春》寫幾句串聯(lián)詞，只要所寫語句能夠起到承上啟下的作用，語言簡明得體、有文采即可。示例：剛剛聽完肖非同學的《我的中國夢》，那鏗鏘有力的聲音還在耳邊流淌，讓人久久難忘。是呀，我們有一個共同的中國夢，這個夢需要我們在座的每一位同學用青春去奮斗。下面請聽汪強同學的演講《奮斗的青春》。（4）本題考查病句修改。①【甲】句，語序不當，應先“傳承”再“弘揚”，將“傳承”“弘揚”互換位置。②【乙】句，搭配不當，“增加”與“氛圍”搭配不當，將“增加”改為“營造”。二、閱讀（55分）【一】（22分）4．A5．（1）窮孩子面臨輟學的困境，通過捕捉大雁并賣給縣城餐館來賺取學費；（2）父母勸阻孩子不要捕捉大雁無效；（3）餐飲老板以利試圖套出捕雁的“絕招”；（4）窮孩子學業(yè)、事業(yè)有成，投資改造了河流，建造了“雁館”，以紀念和贖罪。6．①構(gòu)成懸念，引起讀者興趣，讓讀者產(chǎn)生一種閱讀的欲望。②豐富人物形象，突出了他不見利忘義的形象。③使故事情節(jié)產(chǎn)生波瀾，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。為下文他建造雁館作鋪墊。7．示例：唉，爹娘啊，你們怎么會明白我心中的苦楚呢？每當夜深人靜，我躺在床上，腦海中總是浮現(xiàn)出那些被我捕捉的雁兒們無辜的眼神，它們曾自由翱翔于藍天，如今卻因我而失去了生命。這其中的罪孽，我怎能輕易言說？我嘆氣，是因為我深知自己所犯下的錯誤，那不僅僅是對法律的違背，更是對自然、對生命的褻瀆。我搖頭，是因為我無法向你們解釋這一切，也無法為我的行為找到合理的借口。我只能默默承受這份內(nèi)心的煎熬，希望有一天能以我的方式去贖罪，去彌補我所犯下的過錯。請原諒我的沉默，原諒我的無奈，因為我真的不知道該從何說起，該如何面對這一切……8．示例一：可以原諒。①他處于困難時期，如果不這樣就無法完成學業(yè)，捕捉大雁去賣實在是無奈之舉。②他捕捉大雁時能自我約束，所賣大雁的收入夠付學費即可，沒有為了金錢而忘記了自己的本真。③他有反省、感恩的品質(zhì)。將賺得的五十三萬元用于建設人工湖，從發(fā)展的角度來看，這種做法情有可原。示例二：不可原諒。①作為優(yōu)秀學生，要有法律意識，要有原則，不能為私心去做違法的事情。②雖然生活困難，學業(yè)遇到了障礙，但是可以通過其他方式來籌集自己的學費。不能做違法的事情。③既然是優(yōu)秀學生就應該成為別人的榜樣。若是去做違法的事情，會讓其他人效仿，產(chǎn)生更大的危害?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合④段“他卻說：‘違法的事多了。我是一名優(yōu)秀學生，為解決自己的學費每年逮幾只雁賣，就算法律追究起來，也會網(wǎng)開一面的’”“又說：‘我也知道我做的事不對，但以后我會以我的方式贖罪的’”可知，當父母勸他不再捕雁時，他雖有反駁，但不能就此說明他不孝順。他這么做是因為家庭貧困，面臨無法繼續(xù)上學的困境，他內(nèi)心也知道自己做的不對，只是在當時的情況下沒有更好的辦法。故選A。5．本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合③段“初二那年，因為家里窮，不能繼續(xù)供他上學了。這孩子發(fā)愁也委屈，就跑到那條河邊去哭，哭著哭著，被一隊雁自晚空徐徐滑翔下來的優(yōu)美情形吸引住了目光。那一年，他繼續(xù)上學了，學費是自己解決的。也是從那一年開始，最近的一座縣城里的某些餐館，菜單上出現(xiàn)了‘雁’字。不是徒有其名的一道菜，的的確確是雁肉，在后廚的肉案上被切被剁，被炸被烹……雁都是那孩子提供的”可知，初二那年因家窮不能上學的孩子在河邊哭泣時被雁吸引，之后他繼續(xù)上學，學費由自己解決，從那一年起縣城某些餐館菜單上出現(xiàn)了雁肉，這些雁都是那孩子提供的。據(jù)此可得：窮孩子面臨輟學的困境，通過捕捉大雁并賣給縣城餐館來賺取學費；二空，結(jié)合④段“他的父母曾私下里擔心地告誡他：‘兒呀，那是違法的??！’他卻說：‘違法的事多了。我是一名優(yōu)秀學生，為解決自己的學費每年逮幾只雁賣，就算法律追究起來，也會網(wǎng)開一面的?！笱闶翘斓亻g的靈禽，你做的事罪過呀！’‘那叫我怎么辦呢？我已經(jīng)讀到高中了，我堅信我一定能考上大學，難道現(xiàn)在我該退學嗎？’見父母被問得啞口無言，又說：‘我也知道我做的事不對，但以后我會以我的方式贖罪的’”可知，孩子的父母告誡他賣雁違法且罪過，孩子卻以自己是優(yōu)秀學生要解決學費和不能退學為由反駁，還表示知道不對但以后會贖罪。據(jù)此可得：母勸阻孩子不要捕捉大雁無效；三空，結(jié)合⑤段“那些與他交易過的餐館老板們，曾千方百計地企圖從他嘴里套出‘絕招’”可得：餐飲老板以利試圖套出捕雁的“絕招”；四空，結(jié)合?段“后來，他自然順利地考上了大學，而且第一志愿——農(nóng)業(yè)大學野生禽類研究專業(yè)是他如愿以償?shù)膶I(yè)。再后來，他大學畢業(yè)便‘下海從商’了。他是中國最早‘下海從商’的一批大學畢業(yè)生之一”、?段“如今，他帶著他憑聰明和機遇賺得的五十三萬元回到了家鄉(xiāng)。他投資改造了那條河流，在雁群棲息的地方建造了一片面積不小的人工湖，在那地方立了一座碑——從初中到高中的五年里，他為了交學雜費，共逮住過五十三只雁，都賣給縣城的餐館被人吃掉了。他還在那地方建了一座‘雁館’，介紹關(guān)于雁的趣事和知識”可知，后來孩子考上農(nóng)業(yè)大學野生禽類研究專業(yè)，大學畢業(yè)后“下海從商”，如今他帶著賺得的五十三萬元回到家鄉(xiāng)，投資改造河流、建造人工湖、立碑并建“雁館”介紹雁的趣事和知識。據(jù)此可得：窮孩子學業(yè)、事業(yè)有成，投資改造了河流，建造了“雁館”，以紀念和贖罪。6．本題考查句段作用。選文⑤段至第?段是餐館老板們和窮孩子之間的對話，通過餐館老板們想盡辦法套取逮雁“絕招”卻始終未能得逞，展現(xiàn)出窮孩子善于觀察、思維敏捷，想出獨特的逮雁方法，突出了他的聰明才智。表現(xiàn)窮孩子的善良與原則：窮孩子面對餐館老板的金錢誘惑不為所動，堅持不透露逮雁方法，怕被貪心的人學去會造成更多雁被捕殺，體現(xiàn)了他內(nèi)心的善良以及不見利忘義的形象。這段對話設置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣，讓讀者更加了解孩子逮雁的過程，也為后文孩子考上大學后“下海從商”，用賺來的錢回鄉(xiāng)贖罪，投資改造河流、建人工湖和“雁館”等行為做了鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展，同時令文章情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。7．本題考查情景補寫。作答此題，要考慮孩子此時的處境和內(nèi)心矛盾。孩子一方面因貧困而不得不靠逮雁交學費，另一方面也知道這是不對的行為，且面對父母的詢問又不想透露逮雁方法以免更多人效仿。表達孩子對自己行為的無奈、愧疚以及對未來的迷茫和期望贖罪的心理。示例：唉，爹娘啊，不是我不想說，我真的不能說啊。我知道逮雁是不對的，可我當時沒辦法，為了上學我只能這么做。如果我把方法告訴你們或者其他人，那肯定會有更多的雁遭殃，我的罪過就更大了。我已經(jīng)很后悔了，我也說過以后會贖罪的，現(xiàn)在我不能再讓這種錯誤的方法流傳出去。我只希望以后不再有人因為貧困而做出這樣的錯事，我也能通過自己的努力去彌補曾經(jīng)的過錯。8．本題考查主觀表達。作答此題，首先明確表明對孩子捕捉大雁行為是否認可的態(tài)度；結(jié)合文章內(nèi)容，從孩子的處境、動機以及后續(xù)的行為等方面來闡述理由；分析時要全面客觀，既要考慮到孩子行為的錯誤之處，也要看到其背后的無奈以及后來的彌補行為。示例一：不可原諒。首先，從法律角度來看，捕捉大雁是違法的行為。文中提到《中華人民共和國野生動物保護法》已經(jīng)宣傳到縣城，孩子在明知違法的情況下依然捕捉大雁賣給餐館，這是對法律的不尊重。其次，大雁是天地間的靈禽，是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，孩子的行為破壞了生態(tài)平衡。雖然孩子是因為家庭貧困無法繼續(xù)上學才出此下策，但這不能成為他違法和破壞生態(tài)的理由。最后，孩子在面對父母的告誡時，雖然認識到自己的行為不對，但仍然沒有停止捕捉大雁，這種明知故犯的行為是不可取的。示例二：可以原諒。一方面，理解孩子的行為是因為他處于極度貧困的家庭環(huán)境中，無法繼續(xù)上學讓他感到發(fā)愁和委屈。為了實現(xiàn)自己上學的夢想，他在沒有其他更好辦法的情況下選擇捕捉大雁來交學費，這種對知識的渴望和為改變命運的努力讓人同情。另一方面，在他學業(yè)、事業(yè)有成后，投資改造了河流，建造了“雁館”，以紀念和贖罪，這一行為值得肯定和贊揚?！径浚?7分）9．C10．D11．放在B處合適。理由：材料寫智能機器犬加入治安巡邏編隊，能適應極端環(huán)境，執(zhí)行多樣化任務，體現(xiàn)了具身智能能在危險、枯燥等環(huán)境中工作的特點，而B處前文提到具身智能可以做很多事情，能在危險等環(huán)境中工作，該材料能作為例子支撐這一觀點。12．H1機器人背后的研發(fā)企業(yè)專注四足機器人研發(fā)；H1團隊以獨特形象示人，自帶多種高科技，尤其是AI驅(qū)動全身運動控制技術(shù)；中國在算力、大模型等關(guān)鍵領域取得進步，為具身智能發(fā)展提供支撐?！緦дZ】這組材料聚焦具身智能。從春晚機器人表演引入，闡述具身智能概念、優(yōu)勢及應用實例，還介紹我國在相關(guān)關(guān)鍵領域進展。材料以通俗易懂的語言，將專業(yè)科技知識清晰呈現(xiàn)，通過豐富實例和數(shù)據(jù)，讓讀者直觀了解具身智能現(xiàn)狀與潛力，兼具科普性與時代性。9．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。C.材料二第⑥段提到“星動紀元公司的最新款第六代人形機器人‘星動STR1’……在整個過程中，它能夠自適應在戈壁、石子路、草地等復雜地形上穩(wěn)定奔跑，速度達到了3.6米/秒，相當于每小時跑13公里左右”，文中并沒有提及該機器人跑步速度“遠超人類奔跑極限”，屬于無中生有。故選C。10．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)材料二第①段“具身智能是指具有身體的智能，其機器大腦能夠幫助決策，從而支配肢體能夠快速對外部環(huán)境變化做出反應，核心在于實體設備與智能決策的深度融合”。A.山東優(yōu)寶特泰山機器狗能負重70公斤自主爬山，具備實體設備，且能根據(jù)外部環(huán)境（爬山）做出反應，屬于具身智能；B.特斯拉第三代“擎天柱”機器人能完成煎蛋、插花等家庭場景交互任務，具有實體設備，能對家庭場景做出反應，屬于具身智能；C.工廠中的機械臂通過視覺識別系統(tǒng)自動調(diào)整動作以組裝不同零件，有實體設備，能根據(jù)外部情況（不同零件）調(diào)整動作，屬于具身智能；D.DeepSeek模型是通過文本交互提供信息分析與語言生成服務，沒有體現(xiàn)實體設備與智能決策的深度融合，沒有“身體”去對外部環(huán)境變化做出反應，不屬于具身智能；故選D。11．本題考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料二第④段“具身智能可以做很多事情，比如，能在危險的、枯燥的、有毒有害的環(huán)境中工作，把人從這些工作環(huán)境中解放出來”可知，此段提到具身智能能在危險等環(huán)境中工作的特點。所給材料“近日，在北京亦莊經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，智能機器犬還加入了治安巡邏編隊，機器犬可適應暴雨、高溫等極端環(huán)境。其背部模塊化設計支持快速加裝防爆設備、氣體檢測儀等通用工具，可靈活應對巡邏、排爆等多樣化任務”，寫智能機器犬加入治安巡邏編隊，能適應極端環(huán)境，執(zhí)行多樣化任務，正體現(xiàn)了具身智能能在危險、枯燥等環(huán)境中工作的特點，可作為例子支撐該觀點。而A處前文主要闡述具身智能將帶來便捷高效生活方式及推動行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，而所給材料重點體現(xiàn)具身智能在危險環(huán)境工作及執(zhí)行多樣化任務的特點，與A處前文內(nèi)容關(guān)聯(lián)不緊密，無法直接支撐其觀點。故放在B處合適。12．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料一第①段“這群‘顯眼包’名為H1，年僅一歲半，背后的研發(fā)企業(yè)杭州宇樹科技是一家專門做四足機器人的新創(chuàng)公司”可知，H1機器人背后的研發(fā)企業(yè)專注四足機器人研發(fā)。根據(jù)材料一第②段“H1團隊以獨特的‘機械骨骼’形象示人，刻意營造與真人舞者的‘反差萌’。它們自帶高精度3D激光SLAM自主定位和導航、多智能體協(xié)同規(guī)劃、先進組網(wǎng)方案以及全身AI運動控制等高科技……跳出‘智能舞蹈’”以及材料二首段“通俗地說，具身智能是指具有身體的智能，其機器大腦能夠幫助決策，從而支配肢體能夠快速對外部環(huán)境變化做出反應，核心在于實體設備與智能決策的深度融合”可知，H1團隊以獨特形象示人，自帶多種高科技，尤其是AI驅(qū)動全身運動控制技術(shù)。根據(jù)材料三“具身智能離不開強大的人工智能技術(shù)，而中國在算力、大模型、計算機視覺等關(guān)鍵領域取得了長足進步”可知，中國在算力、大模型等關(guān)鍵領域取得進步，為具身智能發(fā)展提供支撐，H1作為具身智能機器人從中受益?！救浚?6分）13．相當馬鞭回答眼淚14．君不肯以所輕與士/而責士以所重事君/非士易得而難用也15．（1）只能在仆役的手中受屈辱，和普通的馬一同死在馬廄里。（2）而且財物是您所看輕的，死是士人所看重的。16．【甲】文寫統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，導致千里馬被埋沒，側(cè)重寫人才不被重視的原因。【乙】文寫管燕只注重自己的利益，卻不能善待別人，所以關(guān)鍵時刻沒有人為他效力，側(cè)重寫不重視人才的后果?！窘馕觥?3．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：想要和普通的馬一樣尚且做不到。等：相當。（2）句意為：拿著鞭子面對它。策：馬鞭。（3）句意為：左右親近沒有一個人回答。對：回答。（4）句意為：管燕傷心地流著淚。涕：眼淚。14．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。句意為：您不肯把您所看輕的財貨送給予士人，卻要求士人以他們所看重的死為您效勞，這不能說“士人容易得到卻難以使用”?。「鶕?jù)句意可知，“君不肯以所輕與士而責士以所重事君”與“非士易得而難用也”構(gòu)成因果關(guān)系的復句，要停頓；而“君不肯以所輕與士”與“而責士以所重事君”又構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句，也需要停頓；正確劃分為：君不肯以所輕與士/而責士以所重事君/非士易得而難用也。15．本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。重點詞語：（1）祗：同“衹”，只，僅。奴隸人：古代也指仆役，這里指喂馬的人。辱：這里指受屈辱而埋沒才能。駢死：并列而死。于：在。槽櫪：喂牲口用的食器，引申為馬廄。（2）且：而且。君之所輕：您所看輕的。之：助詞無實義（主謂之間，取消句子獨立性）。所重：所看重的。16．本題考查內(nèi)容理解。甲文從“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之”等食馬者的表現(xiàn)可知，全文用了借物喻人的方式，把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正人才，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因是統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才導致千里馬被埋沒。再根據(jù)主旨句“其真無馬邪？其真不知馬也”可知，作者對統(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的社會現(xiàn)象進行了抨擊，希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。所以甲文側(cè)重寫人才不被重視的原因。乙文從“士三食不得饜，而君鵝鶩有余食，下宮糅羅紈，曳綺縠，而士不得以為緣”可知，寫管燕只注重自己的利益，卻不能善待別人。再根據(jù)“且財者，君之所輕；死者，士之所重。君不肯以所輕與士，而責士以所重事君，非士易得而難用也”可知，所以關(guān)鍵時刻沒有人為他效力，完全是管燕不重視人才的后果。所以乙文側(cè)重寫不重視人才的后果。綜上分析，概括作答即可。參考譯文：甲世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在馬夫的手里受到屈辱（或埋沒），和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。喂千里馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能