水果歌小班語言教案

水果歌小班語言教案水果歌小班語言教案「篇一」活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程：（一）導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”。１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。（二）根據圖片編兒歌《水果歌》1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。（同上）3、給葡萄編。（請一位能力強的幼兒編第一句）4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創(chuàng)編）。6、幼兒完整的念一遍兒歌。7、集體念一遍，邊念邊動作。（三）游戲：水果歌。1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習兒歌。2、完整的念一遍（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹簝?yōu)點：本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣，幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學成果，課堂氣氛非常的活躍。不足：（一）幼兒對兒歌的學習還是比較不夠分析：通過卡片的學習以后，活動結束時，感覺幼兒對活動內容還是比較陌生的。對策：分句教學時應該引導幼兒進行朗讀，最后老師應該還要引導幼兒根據圖片進行完整朗讀。（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？對策：老師應該在活動前應該要有一個知識準備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學期對這方面的認識應該要多加強。水果歌小班語言教案「篇二」設計意圖：本次公開課比賽我選擇的內容是小班幼兒語言活動《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運用到實際生活中?；顒幽繕耍?、喜歡參加游戲活動。2、觀察并根據蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子。3、并能按節(jié)奏回答句子。活動準備：1、《水果歌》PPT一套，歌曲《Appletree》、《火車快飛》。2、圖譜一份、水果圖片若干。3、響板13個，“水果屋”四個?；顒舆^程：（一）導入《水果歌》PPT，激發(fā)幼兒參與的興趣。1、音樂導入：《火車快飛》。師：今天老師請來了幾位小客人，它們是誰呢？現在，就讓我們一起開著小火車去看看吧。2、教師逐步播放PPT（沒涂顏色的水果），并引導幼兒說出水果的名稱。師：小朋友，這是什么水果？3、請幼兒說說這些水果的顏色，播放PPT（有顏色的水果）。師：我們平時見到的這些水果是什么顏色的？（二）出示圖譜，教師逐句引導幼兒編兒歌。師：這些水果都有漂亮的顏色，今天我們就來給水果編兒歌。1、教師提問：什么水果紅紅的？引導幼兒說出“蘋果蘋果紅紅的”。（1）出示圖譜卡片，用圖譜幫助幼兒記憶。（2）請幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。（3）師：我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢？2、教師引導幼兒先出題“什么水果黃黃的？”。（1）幼兒先問，教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。（2）教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上，并與幼兒一起念一遍句子。3、用同樣的方法，依次把葡萄和西瓜編成句子。4、教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。師：小朋友好聰明，把我們的水果編成一首兒歌，讓老師來念念我們編的兒歌吧！5、教師引導幼兒看圖譜，請幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。（告訴幼兒要求：老師先問，幼兒再回答）6、鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌，進行簡單的創(chuàng)編。師：小朋友，還有什么水果是紅紅的？我們還可以怎么編？7、幼兒完整使用響板表演一次。（三）表演游戲：找找水果的家。1、介紹游戲玩法。（1）教師把四個“水果屋”放在教室周圍，引導幼兒說出是什么水果的房子。師：小朋友，它們是誰的房子呢？我們一起來看看。（2）教師念兒歌前一句，幼兒回答兒歌后一句，并走到到相應的“水果屋”前（請助教協助示范）如教師邊打響板邊念：“什么水果紅紅的？”幼兒就有節(jié)奏的打響板說：“蘋果蘋果紅紅的”，并走到“蘋果屋”前。2、播放《Appletree》歌曲出教室，結束活動。師：小朋友，我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌，編好明天來告訴我喲?，F在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽吧?。ㄋ模┭由旎顒樱涸趨^(qū)域活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？雪梨雪梨黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。水果歌小班語言教案「篇三」活動目標1、引導幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洳牧蠝蕚洌豪孀印⑻O果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程1、導入師：今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。（1）教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（出示沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。師：仔細看看，它們有顏色嗎？幼：沒有。（2）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來。（3）用同樣的方法，請幼兒說說其他水果的顏色，如果說對了，老師則將該水果的圖片翻過來。分析：形象的圖片激起了幼兒的學習興趣，幼兒的學習積極性非常高。在導入的時候，讓孩子說水果是什么顏色的，最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來形容，為后面學習兒歌做鋪墊。2、學編兒歌教師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。（1）給蘋果編。教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來，兒歌就編好了。（2）給梨子編。由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出：梨子梨子黃黃的。（3）給葡萄編。師：現在我們給葡萄編。誰來編第一句？請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。（4）請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。（5）小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰能把兩句一起編出來？請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。（6）請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。（7）集體再念一遍，可邊念邊做動作。分析：剛開始，教師通過啟發(fā)引導幼兒給蘋果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時，教師可以完全放手讓孩子自己編，以驗證教學效果，因為前面教師已經引導孩子給蘋果編，給梨子編，給葡萄編的時候孩子已經學會了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽。3、師幼一起做游戲請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：什么水果紅紅的？戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來。4、鼓勵幼兒回家后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽分析：游戲時，教師分完圖片以后可以讓孩子自由說一說，課堂氣氛可以更活躍一些。水果歌小班語言教案「篇四」一、活動目標1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、體驗問答式兒歌的樂趣?；顒訙蕚?、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2、小圖標若干?；顒舆^程一、導入1、"今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧"。2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。二、學習兒歌1、"這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的"。2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。4、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句"什么水果紅紅的"，幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的"。5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。7、告訴兒歌名字，完整念一遍。8、老師問幼兒答T：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）9、幼兒問老師答。三、創(chuàng)編兒歌。1、T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼到后面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句"XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）"。3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？水果歌小班語言教案「篇五」活動目標：1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒又仉y點：1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片、問號圖片。2、水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程：一、導入1、師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車，下車?？纯垂麍@里都有什么水果。2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。3、師：仔細看看，這些水果和平時有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導幼兒說出沒有顏色）4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了？（紅紅的）師：我們一起來說一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點，你們聽一聽我是怎么說的。師：誰來給西瓜送一句話呢？（請幼兒來說）杏子、葡萄同上。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。1、師：今天果園里不光有水果寶寶，還來了一位客人。（教師出示問號）你們知道這個是什么嗎？他表示了什么意思呢？這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢。2、師：它是問哪一個水果問題呢？（引導櫻桃）它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的（幼兒回答）3、師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對？我這里還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶？會問什么問題？（可請幼兒操作）。4、師：這是什么顏色的問號呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會問水果寶寶什么問題？剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：什么水果紅紅的。那這個問號怎么問？（幼兒回答，另外兩個水果同上）。5、師：你們今天表現非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實你們就已經編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？6、師：聽我念一次（教師念兒歌），接下來你們跟著我來念一念這個兒歌？我來念問號，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。三、游戲：水果歌。1、請幼兒貼上水果，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。2、師：既然你們已經說的很好了，那我給你們一點獎勵（出示水果圖片），你們想拿