荷塘月色描寫(xiě)手法研究教案

荷塘月色描寫(xiě)手法研究教案一、教案取材出處文本來(lái)源：《荷塘月色》（朱自清）相關(guān)研究資料：關(guān)于朱自清及其文學(xué)作品的論文、評(píng)論、教材等二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解《荷塘月色》的寫(xiě)作背景和創(chuàng)作過(guò)程。分析《荷塘月色》的描寫(xiě)手法，掌握朱自清獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，激發(fā)對(duì)美的感受和創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析《荷塘月色》的描寫(xiě)手法，如比喻、擬人、排比等。掌握朱自清的寫(xiě)作風(fēng)格，如抒情、寫(xiě)景、議論相結(jié)合。比較朱自清與同時(shí)期其他作家的文學(xué)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解《荷塘月色》中富有象征意義的意象，如荷花、月色等。分析朱自清在描寫(xiě)自然景觀時(shí)的情感表達(dá)，如喜悅、憂郁、孤獨(dú)等。將《荷塘月色》中的描寫(xiě)手法與學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。以下為表格：序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法1《荷塘月色》寫(xiě)作背景與創(chuàng)作過(guò)程了解朱自清的生平及創(chuàng)作背景，為后續(xù)分析奠定基礎(chǔ)。講解、提問(wèn)2分析《荷塘月色》的描寫(xiě)手法掌握比喻、擬人、排比等描寫(xiě)手法，理解朱自清的寫(xiě)作風(fēng)格。講解、案例分析3比較朱自清與同時(shí)期其他作家的文學(xué)特點(diǎn)深入了解朱自清的文學(xué)地位，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。對(duì)比分析、小組討論4理解《荷塘月色》中的象征意義理解荷花、月色等意象的象征意義，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力。講解、提問(wèn)5分析朱自清在描寫(xiě)自然景觀時(shí)的情感表達(dá)分析作品中情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和創(chuàng)作靈感。講解、案例分析6將描寫(xiě)手法與寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。實(shí)踐練習(xí)、小組討論四、教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。案例分析法：選取《荷塘月色》中的典型段落，進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生直觀感受朱自清的寫(xiě)作手法。對(duì)比分析法：將朱自清的寫(xiě)作手法與其他作家的作品進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解其獨(dú)特性。實(shí)踐法：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)展示荷塘月色的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?nèi)绾慰创匀慌c人的情感關(guān)系？”講解《荷塘月色》的背景和創(chuàng)作過(guò)程：教師簡(jiǎn)要介紹朱自清的生平和創(chuàng)作背景，講解《荷塘月色》的創(chuàng)作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景。分析《荷塘月色》的描寫(xiě)手法：教師展示《荷塘月色》中的典型段落，如：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！币龑?dǎo)學(xué)生分析其中的比喻手法：“月光如流水一般”將月光與流水進(jìn)行比喻，形象地描繪出月光的柔和與靜謐。學(xué)生分組討論，總結(jié)其他描寫(xiě)手法，如擬人、排比等。對(duì)比分析：教師展示朱自清與同時(shí)期其他作家的作品，如魯迅的《社戲》。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析兩位作家的寫(xiě)作風(fēng)格和手法，探討其異同。實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，嘗試運(yùn)用比喻、擬人等手法描寫(xiě)自然景觀。教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提高。六、教案教材分析文本內(nèi)容：《荷塘月色》是朱自清的經(jīng)典之作，通過(guò)對(duì)荷塘月色的描繪，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《荷塘月色》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的審美能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。教學(xué)方法：采用討論法、案例分析法、對(duì)比分析法、實(shí)踐法和多媒體教學(xué)法，多角度、多層次地解析作品。教學(xué)重點(diǎn)：分析《荷塘月色》的描寫(xiě)手法，理解朱自清的寫(xiě)作風(fēng)格，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解作品中的象征意義，分析朱自清在描寫(xiě)自然景觀時(shí)的情感表達(dá)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。以下為表格：序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法1導(dǎo)入展示荷塘月色圖片或視頻，提出問(wèn)題：如何看待自然與人的情感關(guān)系？討論法、多媒體教學(xué)法2講解背景介紹朱自清生平及創(chuàng)作背景，講解《荷塘月色》創(chuàng)作過(guò)程。講解法3分析描寫(xiě)手法分析比喻、擬人、排比等手法，展示典型段落。講解法、案例分析法4對(duì)比分析展示朱自清與魯迅作品，對(duì)比分析寫(xiě)作風(fēng)格。對(duì)比分析法5實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)手法描寫(xiě)自然景觀。實(shí)踐法6講解法七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)：學(xué)生閱讀《荷塘月色》全文，標(biāo)記出喜歡的段落，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的讀書(shū)筆記。寫(xiě)作任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫(xiě)一段描寫(xiě)自然景色的短文，模仿朱自清在《荷塘月色》中的描寫(xiě)手法，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭技巧。討論任務(wù)：分組討論：《荷塘月色》中的“荷塘”和“月色”分別象征了什么？討論這些象征意義對(duì)理解作品有何幫助。創(chuàng)作任務(wù)：根據(jù)對(duì)《荷塘月色》的理解，學(xué)生可以創(chuàng)作一幅插圖，以視覺(jué)形式表達(dá)他們對(duì)荷塘月色的感受。反思任務(wù)：寫(xiě)一篇反思文章，討論通過(guò)學(xué)習(xí)《荷塘月色》對(duì)個(gè)人審美和寫(xiě)作技巧的影響。任務(wù)類型任務(wù)描述預(yù)期成果閱讀任務(wù)閱讀并標(biāo)記喜歡的段落，準(zhǔn)備讀書(shū)筆記。增強(qiáng)閱讀理解能力，培養(yǎng)個(gè)人閱讀喜好。寫(xiě)作任務(wù)模仿朱自清的描寫(xiě)手法寫(xiě)一段自然描寫(xiě)短文。提升修辭技巧和寫(xiě)作能力。討論任務(wù)分組討論《荷塘月色》中的象征意義。增強(qiáng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。創(chuàng)作任務(wù)創(chuàng)作一幅插圖表達(dá)對(duì)荷塘月色的感受。培養(yǎng)創(chuàng)造力和視覺(jué)表達(dá)技巧。反思任務(wù)寫(xiě)一篇反思文章討論對(duì)審美和寫(xiě)作技巧的影響。增強(qiáng)自我反思能力，深化對(duì)文學(xué)作品的理解。八、教案結(jié)語(yǔ)同學(xué)們，《荷塘月色》不僅是朱自清的經(jīng)典之作，也是我們認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)自我的重要途徑。在欣賞美的同