【++初中語文】第三單元整合復(fù)習(xí)+統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期春季課題七下第三單元整合復(fù)習(xí)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.回顧課文，總結(jié)提煉“平凡人物”共性，把握“平凡人物”的文學(xué)意義。2.拓展遷移，在讀寫運(yùn)用中深入理解“平凡人物”身上的人性之美與民族品格。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.提煉“平凡人物”共性與內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：1.深入理解“平凡人物”這類文學(xué)形象的價(jià)值與意義。教學(xué)過程熱身活動(dòng)：這些是本單元課后的讀寫詞語，請(qǐng)先讀一讀，然后用上這些詞語寫一段話。要求：①概述本單元的課文內(nèi)容；②盡可能使用多個(gè)詞語。任務(wù)一：概括“凡人”共性，把握文學(xué)意義。1.請(qǐng)回顧單元課文，按要求進(jìn)行梳理并完成表格。篇目人+事+品格創(chuàng)作意圖《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《山地回憶》《臺(tái)階》《賣油翁》總結(jié)提煉：（1）請(qǐng)概括本單元的“平凡人物”的共性。（2）以“凡人風(fēng)采”為主題寫一段總結(jié)語，闡述平凡人物的文學(xué)意義。任務(wù)二：表達(dá)你眼中的“凡人風(fēng)采”1.《駱駝祥子》中的祥子是否讓你看到了“凡人風(fēng)采”呢？寫下你的看法。（可以從人物形象特點(diǎn)、時(shí)代背景、作者創(chuàng)作意圖等角度闡述）2.新時(shí)代下，你的身邊是否也有打動(dòng)過你的“平凡人物”？他們有什么特點(diǎn)？你會(huì)抓住怎樣的細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的精神呢？用思維導(dǎo)圖來表現(xiàn)你的構(gòu)思。總結(jié)：新時(shí)代中也有許多平凡而不被關(guān)注的普通人，他們身上有著人格的光輝。他們或者堅(jiān)守崗位，兢兢業(yè)業(yè)；或者樂于助人，熱情善良；或者生活坎坷，卻樂觀堅(jiān)強(qiáng)；或者淳樸憨厚，樂于奉獻(xiàn)……例如：①在你身邊和你有交集，卻被你忽略的平凡人物。例如保潔阿姨、上學(xué)路上的交通協(xié)警……②有著獨(dú)特技藝、彰顯獨(dú)特智慧的平凡人物。路邊的手藝人、小攤販……③群體的縮影，展現(xiàn)時(shí)代特性的平凡人物。景區(qū)的紅袖章志愿者、義務(wù)提供幫助的民間救援隊(duì)……3.根據(jù)評(píng)價(jià)量表，點(diǎn)評(píng)學(xué)生范文。具體要求自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)以平凡人物為主人公，表現(xiàn)他們的精神品質(zhì)（25分）選擇典型事例，凸顯人物品格（25分）從外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫角度進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫（至少兩種）（25分）文章詳略安排得當(dāng)（25分）“我眼中的凡人風(fēng)采”寫作評(píng)價(jià)量表課后練習(xí)：利用你的思維導(dǎo)圖，寫一篇完整的習(xí)作，表達(dá)你眼中的“凡人風(fēng)采”，使用評(píng)價(jià)量表相互評(píng)改。教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期春季課題七下第三單元整合復(fù)習(xí)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.梳理課文組材特點(diǎn)，把握文章重點(diǎn)，體會(huì)文章曲折之美。2.通過推薦必讀片段，提煉字斟句酌、比較閱讀、想象補(bǔ)白等熟讀精思的策略。3.課外拓展閱讀，鞏固熟讀精思的方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.總結(jié)熟讀精思策略。教學(xué)難點(diǎn)：1.梳理課文組材特點(diǎn)，體會(huì)文章曲折之美。教學(xué)過程任務(wù)一：歸納組材特點(diǎn)，體會(huì)“曲折”之美。閱讀綜合實(shí)踐二“文似看山不喜平”，好的敘事作品往往要講究一點(diǎn)兒“曲折”。閱讀本單元的幾篇課文，梳理故事的內(nèi)容，看看文章在事件的選擇、詳略安排上有怎樣的特點(diǎn)，是如何體現(xiàn)出“曲折”味道的。1.請(qǐng)用圖示來展示每篇課文的組材特點(diǎn)，體會(huì)其中的“曲折”之美。2.比較發(fā)現(xiàn)：這些文章在材料的選擇與組織上異同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：（1）相同點(diǎn)：都通過典型事件、恰當(dāng)?shù)脑斅园才磐伙@平凡人物的形象特點(diǎn)。文章高低起伏，曲折跌宕，吸引讀者的注意力。（2）不同點(diǎn)：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《臺(tái)階》《山地回憶》都是圍繞中心人物，記敘多件瑣事或多個(gè)生活片段?！顿u油翁》選擇一個(gè)小故事,設(shè)置矛盾沖突。文章的“曲折”之美或來自于情感的變化，或來自于人物關(guān)系的變化，或來自于沖突引發(fā)的變化。任務(wù)二：推薦必讀片段，總結(jié)精思策略。找出值得認(rèn)真揣摩、仔細(xì)推敲（精思）的語段，并寫出推薦理由和精思策略。任務(wù)三：運(yùn)用精思策略，閱讀課外文本1.閱讀下面的文章，用示意圖表現(xiàn)文章“曲折”之美。老程的打更聲老程頭戴灰色氈帽，身著印有“更”字的紅外套，提著銅鑼，亮起嗓音唱：清早起，長(zhǎng)精神，要到汴河借街來打更……他每唱兩句，就用梆子敲三下鑼，一頓敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火燭。早聽說老程在汴河街打更，以為不過是景區(qū)營(yíng)銷的把戲。這次親眼見他敲鑼打更，我面帶壞笑，問老程白天為何打更。他停住唱腔，瞪著眼睛，“安全巡檢侍衛(wèi)”的三角彩旗擺動(dòng)，旗角就對(duì)著我。他捋了一把濃密的八字胡，指著岳陽樓的方向說，那是魯肅的閱兵樓，現(xiàn)在湖里沒了操練的水兵，樓仍在那里。我腦子一下短了路，想不明白打更與岳陽樓有什么關(guān)聯(lián)。老程沒多講，轉(zhuǎn)身繼續(xù)往前去，“咣咣咣”三聲鑼，用花鼓戲調(diào)唱：人無千日好，花無百日紅?！斑圻圻邸保秩曡?，再唱：青山依舊在，幾度夕陽紅。暖暖的陽光下，汴河街煙火氣十足，冒著熱氣的小吃店面一字排開。人群熙攘，歡聲鼎沸，汴河街變成了一條河。老程不怕人多，鑼聲一響，梆子一敲，人們閃開一條道，紛紛佇立街道兩旁，打量這個(gè)一邊敲鑼一邊唱戲的更夫。汴河街氤氳的煙火氣好像被老程攪得升騰起來，歡笑聲，談?wù)撀?，一串串掛在古色古香的檐角上。我跟著老程穿行汴河街，鼻腔塞滿各種小吃的香味，耳里充盈花鼓戲的腔調(diào)。我似乎慢慢品出他白天打更也有一種味道，汴河街這條聞名一方的美食街，以老程的更聲和唱腔為佐料，色香味俱全。可如此罕見的打更法，難道僅僅是為汴河街添點(diǎn)佐料。我們左拐右拐，一座老戲臺(tái)突現(xiàn)眼前，匾上“岳舞臺(tái)”三個(gè)金黃的字閃著光芒。空蕩的戲臺(tái)上，忽然吹來一股湖風(fēng)，一場(chǎng)悲歡離合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞臺(tái)，剎住唱腔，坐在臺(tái)下的條凳上休憩，面對(duì)我這個(gè)對(duì)他頗有微詞的人，目光炯炯。我對(duì)他溫和一笑，擺出洗耳恭聽的樣子。他并沒直接回答打更的事，而是給我講古人如何掌握時(shí)間。目測(cè)太陽、公雞打鳴、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，鐘表出現(xiàn)后，它們湮沒在歷史的煙塵中。他話鋒一轉(zhuǎn)，說在這條古街上打更的意義在于喚醒歷史中的記憶。我猛地一震。原來他不是簡(jiǎn)單的更夫，也不是簡(jiǎn)單的唱花鼓戲的人。他有著自己獨(dú)特的想法。他指著岳舞臺(tái)，向我普及巴陵戲的相關(guān)知識(shí)。巴陵戲是國(guó)家級(jí)非遺，流行于湖南岳陽、益陽、常德、湘西等地，歷史悠久?？箲?zhàn)時(shí)期，巴陵戲藝人豎起“岳舞臺(tái)”大旗，成立抗敵宣傳隊(duì)登臺(tái)義演，令岳舞臺(tái)聲名大噪。這里承載了多少記憶呀？伴著舞臺(tái)上的吹拉彈唱，一段段歷史風(fēng)云在這上演。老程的打更聲和唱腔，賦予這些記憶鮮活的生命力。老程出生在洞庭湖邊的一個(gè)小漁村，當(dāng)過民辦教師，做過木工，唱過花鼓戲，開過工藝店。3年前，年近古稀的他來汴河街打更。剛來時(shí)，他堅(jiān)守傳統(tǒng)意義上的打更，夜巡發(fā)現(xiàn)電線短路，火花四濺。他及時(shí)處置，避免了一場(chǎng)火災(zāi)。防火對(duì)這條木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古街意義重大，“小心火燭”的吆喝聲讓人們時(shí)?？嚲o防火的弦。這讓他的思路打開：打更不僅限于獨(dú)自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有響亮的嗓音嗎？他的奇想就像一粒種子，在洞庭湖東西南北風(fēng)的吹拂下，一點(diǎn)點(diǎn)生根發(fā)芽。老程說得起勁，擺起架勢(shì)，唱道：人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。唱罷，他筆挺地站在我跟前，一副莊重的神情，說要把《岳陽樓記》用花鼓戲的腔調(diào)唱出，邊唱邊打更。我吃驚地看著他。這個(gè)大膽的設(shè)想，無疑將為這一樓一街一湖一島的記憶增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案點(diǎn)贊。人生在世幾多好，莫讓年華付水流……老程又“咣咣咣”敲起鑼。這蒼勁的聲音，穿越古街的煙火，烙印在悠遠(yuǎn)的時(shí)光上。2.運(yùn)用“熟讀精思”的策略閱讀下面的文章，批注“老人”的形象特點(diǎn)鬧市閑民汪曾祺??①我每天在西四倒101路公共汽車回甘家口。直對(duì)101站牌有一戶人家。一間屋，一個(gè)老人。天天見面、很熟了。有時(shí)車?yán)喜粊恚先司桶岢鲆粋€(gè)馬扎兒來：“車還得會(huì)子，坐會(huì)兒?！雹谖堇镪愒O(shè)非常簡(jiǎn)單（除了大冬天，他的門總是開著），一張小方桌，一個(gè)小方凳，三個(gè)馬扎兒，一張床，一目了然。③老人七十八歲了，看起來不像，頂多七十歲。氣色很好。他經(jīng)常戴一副老式的圓鏡片的淺茶晶的養(yǎng)目鏡——這副眼鏡大概是他身上唯一值錢的東西。眼睛很大，一點(diǎn)沒有混濁，眼角有深深的魚尾紋。跟人說話時(shí)總帶著一點(diǎn)笑意，眼神如一個(gè)天真的孩子。上唇留了一撮疏疏的胡子，花白了。他的人中很長(zhǎng)，唇髭不短，但是遮不住他的微厚而柔軟的上唇。相書上說人中長(zhǎng)者多長(zhǎng)壽，信然。他的頭發(fā)也花白了，向后梳得很整齊。他常年穿一套很寬大的藍(lán)制服，天涼時(shí)套一件黑色粗毛線的很長(zhǎng)的背心。圓口布鞋、草綠色線襪。④從攀談中我大概知道了他的身世。他原來在一個(gè)中學(xué)當(dāng)工友，早就退休了。他有家。兒子在石景山鋼鐵廠當(dāng)車間主任。孫子已經(jīng)上初中了。他不愿跟他們一起過，說是：“亂！”他愿意一個(gè)人。他的女兒出嫁了。外孫也大了。兒子有時(shí)進(jìn)城辦事，來看看他，給他帶兩包點(diǎn)心，說會(huì)子話。兒媳婦、女兒隔幾個(gè)月給他拆洗拆洗被褥。⑤他的生活非常簡(jiǎn)單。早起掃掃地，掃他那間小屋，掃門前的人行道。一天三頓飯。早點(diǎn)是干饅頭就咸菜喝白開水。中午晚上吃面。一年三百六十五天，天天如此。他不上糧店買切面，自己做。抻條，或是撥魚兒。他的撥魚兒真是一絕。小鍋里坐上水，用一根削細(xì)了的筷子把稀面順著碗口“趕”進(jìn)鍋里。他撥的魚兒不斷，一碗撥魚兒是一根，而且粗細(xì)如一。⑥我為看他撥魚兒，寧可誤一趟車。我跟他說：“你這撥魚兒真是個(gè)手藝！”他說：“沒什么，早一點(diǎn)把面和上，多攪攪。”我學(xué)著他的法子回家撥魚兒，結(jié)果成了一鍋面糊糊疙瘩湯。他吃的面總是一個(gè)味兒！澆炸醬。黃醬，很少一點(diǎn)肉末。黃瓜絲、小蘿卜，一概不要。白菜下來時(shí)，切幾絲白菜，這就是“菜碼兒”。他飯量不小，一頓半斤面。吃完面，喝一碗面湯（他不大喝水），涮涮碗，坐在門前的馬扎兒上，抱著膝蓋看街。⑦我有時(shí)帶點(diǎn)新鮮菜蔬，青蛤、海蠣子、鱔魚、冬筍、木耳菜，他總要過來看看：“這是什么？”我告訴他是什么，他搖搖頭：“沒吃過。南方人會(huì)吃?！彼遣粫?huì)想到吃這樣的東西的。⑧他不種花，不養(yǎng)鳥，也很少遛彎兒。他的活動(dòng)范圍很小，除了上糧店買面，上副食店買醬，很少出門。⑨他一生經(jīng)歷了很多大事。遠(yuǎn)的不說。敵偽時(shí)期，吃混合面。傅作義。解放軍進(jìn)城，扭秧歌，嗆嗆七嗆七。開國(guó)大典，放禮花。沒