【++初中語文】第一單元整合復(fù)習(xí)課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語文年級七年級學(xué)期春季課題七下第一單元整合復(fù)習(xí)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)比較研讀本單元四篇課文在選材和組材上的特點(diǎn)，分析不同的選材、組材方式與表現(xiàn)人物精神、表達(dá)作者情感之間的關(guān)系。從修辭、寫法、詞句、評價(jià)性語言等角度梳理本單元四篇課文的有關(guān)內(nèi)容，提煉字斟句酌的精讀策略。總結(jié)歸納表現(xiàn)人物的特點(diǎn)及精神的方法，并用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：比較研讀本單元四篇課文在選材和組材上的特點(diǎn)，分析不同的選材、組材方式與表現(xiàn)人物精神、表達(dá)作者情感之間的關(guān)系。從修辭、寫法、詞句、評價(jià)性語言等角度梳理本單元四篇課文的有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1.1.提煉字斟句酌的精讀策略。2.總結(jié)歸納表現(xiàn)人物的特點(diǎn)及精神的方法。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：走近“奇丈夫”，比較選材異同任務(wù)要求：回顧本單元四篇課文的內(nèi)容，比較分析它們的選材與組材特點(diǎn)，完成以下四張學(xué)習(xí)任務(wù)單。示例：選材與組材特點(diǎn)：多角度選材，小標(biāo)題綴連選材與組材特點(diǎn)：多件事寫人，雙重身份對舉選材與組材特點(diǎn)：聚焦外貌描寫，先抑后揚(yáng)選材與組材特點(diǎn)：注重人物語言，詳略分明學(xué)習(xí)任務(wù)二：解密“奇丈夫”，感受非凡氣質(zhì)任務(wù)要求：從修辭、寫法、詞句、評價(jià)性語言等角度梳理本單元四篇課文的有關(guān)內(nèi)容，提煉字斟句酌的精讀策略，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)單。修辭角度：修辭人物例句（摘錄原句，并在句中圈畫出能體現(xiàn)人物精神或作者情感的關(guān)鍵字詞）人物的特點(diǎn)/精神作者的情感比喻引用寫法角度：寫法人物例句（摘錄原句，并在句中圈畫出能體現(xiàn)人物精神或作者情感的關(guān)鍵字詞）人物的特點(diǎn)/精神作者的情感外貌描寫對比襯托詞句角度：用詞/句式人物例句（摘錄原句，并在句中圈畫出能體現(xiàn)人物精神或作者情感的關(guān)鍵字詞）人物的特點(diǎn)/精神作者的情感副詞稱謂詞評價(jià)性語言角度：評價(jià)性語言人物例句（摘錄原句，并在句中圈畫出能體現(xiàn)人物精神或作者情感的關(guān)鍵字詞）人物的特點(diǎn)/精神作者的情感示例1：示例2：示例3：示例4：小結(jié)本單元精讀方法：課堂總結(jié)：在分析和比較本單元四篇課文的內(nèi)容、寫法、語言后，總結(jié)歸納表現(xiàn)人物的特點(diǎn)及精神的方法，并用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。作業(yè)練習(xí)：請先將以下成語中缺失的漢字補(bǔ)充完整，再從本單元的杰出人物中選擇一人，至少使用5個(gè)下列成語，寫一段話介紹“我心中的‘奇丈夫’”，60字左右。可歌可泣（）為人知至死不（）鞠躬盡（）當(dāng)之無愧兀兀窮年家喻戶曉鋒芒（）露（）而不舍婦（）皆知（）乎不同氣沖斗牛目不（）園（）盡心血慷慨淋漓________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.通覽《中國核專家林俊德——一輩子隱姓埋名堅(jiān)守羅布泊》一文，精讀以下片段，使用本課所總結(jié)字斟句酌的精讀方法，揣摩品味語句含義和表達(dá)的妙處，理解人物的思想感情。他研究爆炸力學(xué)，一輩子都和炸藥打交道。為了拿到第一手資料，每次總是盡可能地離炸藥近一點(diǎn)。一次在野外，等了好久炸藥都沒響，他沖到對講機(jī)前對其他人大聲喊：“你們都不要動！我來弄！”說著就走上前，快到炸藥放置點(diǎn)時(shí)，他再次對跟在后面的人說，“趴下！不要抬頭！”自己上去排除了險(xiǎn)情。羅布泊邊緣的馬蘭，是他最惦念的地方，在那里，他和所有人一樣，干著驚天動地的事，也做著隱姓埋名的人。人人都是戈壁里的一朵馬蘭花。

課程基本信息學(xué)科語文年級七年級學(xué)期春季課題七下第一單元整合復(fù)習(xí)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過片段賞析，運(yùn)用品味修辭、分析寫法、推敲詞句、聚焦評價(jià)等精讀方法，體會人物精神，感受作者情思。制作“奇丈夫”人物卡片，通過概括典型事跡，賞析關(guān)鍵句段，撰寫評價(jià)性語言等，展現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神，表達(dá)對人物的感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過片段賞析，運(yùn)用品味修辭、分析寫法、推敲詞句、聚焦評價(jià)等精讀方法，體會人物精神，感受作者情思。教學(xué)難點(diǎn)：制作“奇丈夫”人物卡片，通過概括典型事跡，賞析關(guān)鍵句段，撰寫評價(jià)性語言等，展現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神，表達(dá)對人物的感情。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)三：尋找“奇丈夫”，鑒賞寫人藝術(shù)任務(wù)要求：通覽《中國核專家林俊德——一輩子隱姓埋名堅(jiān)守羅布泊》一文，精讀以下片段，使用第一課時(shí)所總結(jié)的精讀方法，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處，理解人物的思想感情。他研究爆炸力學(xué)，一輩子都和炸藥打交道。為了拿到第一手資料，每次總是盡可能地離炸藥近一點(diǎn)。一次在野外，等了好久炸藥都沒響，他沖到對講機(jī)前對其他人大聲喊：“你們都不要動！我來弄！”說著就走上前，快到炸藥放置點(diǎn)時(shí)，他再次對跟在后面的人說，“趴下！不要抬頭！”自己上去排除了險(xiǎn)情。羅布泊邊緣的馬蘭，是他最惦念的地方，在那里，他和所有人一樣，干著驚天動地的事，也做著隱姓埋名的人。人人都是戈壁里的一朵馬蘭花。推敲詞句示例1：“都”是副詞，表示全部、唯一，表明林俊德一生致力于爆炸力學(xué)研究，矢志不渝，寫出了他對祖國核武器事業(yè)的赤誠忠心和無私奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神，“每次”“總是”“盡可能”也是副詞，表示頻率高、程度深，表明林俊德為獲取爆炸力學(xué)的第一手資料，大膽嘗試、無懼死亡的精神，表達(dá)了作者對他無限的崇敬和贊美。示例2：“就”是副詞，表示林俊德在緊急狀況中動作之快，反應(yīng)之迅速，“再次”也是副詞，說明林俊德?lián)耐碌陌参?，反?fù)強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)了林俊德始終沖在爆炸第一線，身先士卒，勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者對他崇高的敬意。分析寫法示例3：“沖”是動作描寫，表示林俊德動作之快，反應(yīng)之迅速，“你們都不要動！我來弄！”“趴下！不要抬頭！”是語言描寫，四個(gè)急促的短句，寫出了他內(nèi)心的緊張與擔(dān)憂，表現(xiàn)了林俊德奮不顧身，無畏死亡，關(guān)心、保護(hù)同事的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者對他崇高的敬意。品味修辭示例4：“人人都是戈壁里的一朵馬蘭花”運(yùn)用了比喻的手法，將林俊德和其他工作人員比作馬蘭花，馬蘭花生長在戈壁中，生命力頑強(qiáng)又異常美麗，林俊德正如馬蘭花，扎根在貧瘠的沙漠，熱愛科學(xué)，艱苦奮斗，以身許國，為國防科技事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，新疆馬蘭也是我國核試驗(yàn)基地，一語雙關(guān)。表達(dá)了作者對林俊德高度的贊美與敬佩。聚焦評價(jià)示例5：“干著驚天動地的事，也做著隱姓埋名的人”是作者對林俊德工作與為人的高度評價(jià)，“驚天動地”和“隱姓埋名”兩個(gè)看似矛盾的詞語，一方面寫出了林俊德所從事工作的偉大和重要，另一方面寫出了林俊德默默工作、樸實(shí)低調(diào)，更能反映出他將自己的一切獻(xiàn)給科學(xué)、獻(xiàn)給祖國而不計(jì)較個(gè)人名利的思想境界，表達(dá)了作者對他的崇敬與贊佩。學(xué)習(xí)任務(wù)四：書寫“奇丈夫”，制作人物卡片參考“閱讀綜合實(shí)踐”一，為選定的人物做一張人物資料卡片。任務(wù)示例（以聞一多先生為例）：任務(wù)要求：1.閱讀余建斌《中國核專家林俊德——一輩子隱姓埋名堅(jiān)守羅布泊》、胡奇峰《一粒種子的承諾》、高偉榮《中國核潛艇之父——黃旭華》、任春《說和做——記巴金先生言行片段》、鐵凝《何不就叫楊絳姐姐？——我眼中的楊絳先生》、劉江濱《玉蘭花香》，并從林俊德、袁隆平、黃旭華、巴金、楊絳、呂玉蘭中選擇一個(gè)作為你的人物小卡主人公（也可以自選一篇文章，自定一位杰出人物）；2.請從文中摘錄一句原句，使用至少一種精讀方法，字斟句酌，揣摩人物精神品質(zhì)，體會作者情思；3.仿照示例，概括人物的典型事跡，要求能體現(xiàn)人物的精神，并寫一段簡短的評價(jià)性語言，表達(dá)你對人物的感情；4.為選定的人物挑選一張照片，配上他/她自己的名言和他人的點(diǎn)評，多維呈現(xiàn)人物的精神品質(zhì)；5.人物卡片A4大小，照片可以打印，也可以手繪。成果示例：作業(yè)練習(xí)：閱讀下面的文章，回答問題?！安家略菏俊钡牟蛔儬繏臁浫A南農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長、著名水稻遺傳學(xué)家盧永根張爍①在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，有一位離休老校長?！驹u價(jià)語】______________________________________________________________________________________________________。他，就是被稱為“布衣院士”的時(shí)代楷模華南農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長、中國科學(xué)院院士、著名水稻遺傳學(xué)家盧永根。②“我的牽掛是不變的，我的信仰是堅(jiān)定的。”③“我全程看了黨的十九大開幕直播，聽完總書記的報(bào)告，熱血沸騰，備受鼓舞……”黨的十九大召開后的第三天，在病房黨員學(xué)習(xí)會上，盧永根笑得皺紋都綻放開來。④1930年，他出生于香港的一個(gè)中產(chǎn)家庭，家里既有汽車也有電話，條件很優(yōu)渥。11歲那年，日寇占領(lǐng)了香港，他親歷了國土的淪喪，目睹了國民黨的腐敗。最終，中國共產(chǎn)黨讓盧永根在迷茫中找到了人生方向。⑤“作為一個(gè)熱血青年，我決心放棄安逸生活，不惜中途輟學(xué)，不怕坐牢、殺頭，做一名革命者?！?7歲那年，他瞞著家人，加入了中共地下黨的外圍組織“新民主主義青年同志會”。1949年8月9日，盧永根在香港加入中國共產(chǎn)黨。8月9日，從此取代了他的生日，成為他每年最重要的日子。⑥科教報(bào)國是盧永根一生的志向。⑦【甲】“這片野生稻太好了，我們沒白爬上來！”2001年10月的一天，廣東佛岡的一個(gè)山頂上，盧永根一手拄拐、一手扶樹，開心得像個(gè)孩子。路不好走，學(xué)生就攙著他，一步一挪，氣喘吁吁。那一年，他71歲。⑧“直到生病住院之前，老師都沒有脫離科研一線?！睂W(xué)生劉向東含著眼淚說。年逾古稀，盧永根仍然帶著學(xué)生們奔波在廣東高州、佛岡、遂溪、博羅、惠來等地，苦苦找尋攜帶重要基因、可以改良水稻品種的野生稻……⑨76歲那年，盧永根在《真正的科學(xué)家真正的愛國者》一文中寫道：“我愿意以‘活到老、學(xué)到老、革命到老’作為人生的取向。我的青春年華已經(jīng)獻(xiàn)給黨的科教事業(yè)，我準(zhǔn)備把晚年繼續(xù)獻(xiàn)給這個(gè)事業(yè)?！雹饨┠?，盧永根研究團(tuán)隊(duì)共選育出作物新品種33個(gè)，在華南地區(qū)累計(jì)推廣面積1000多萬畝，新增產(chǎn)值15億多元。?“當(dāng)教師不僅是一種職業(yè)，更是一種終生奮斗的事業(yè)?！北M管從校長的職位上退下來了，但對盧永根而言，教書育人的責(zé)任有增無減。每年華農(nóng)的新生入學(xué)和老生畢業(yè)，他都會主動給學(xué)生們演講，直到實(shí)在講不動了——身患癌癥住進(jìn)醫(yī)院……?2017年3月14日下午，盧永根被人攙扶著，吃力地邁上銀行臺階。顫顫巍巍地，他打開一個(gè)黑色舊挎包，掏出一個(gè)折疊過的牛皮紙信封。【乙】又打開信封，慢慢掏出里面的10多張存折。他在一張又一張統(tǒng)證上簽字，一次又一次地輸入密碼。不久后，盧永根又在另一家銀行，捐出了其他積蓄。?整整880.9446萬元！老兩口沒有留給唯一的女兒，而是成立“盧永根·徐雪賓教育基金”,因?yàn)椤爸г畤腋悻F(xiàn)代化，不把教育搞起來，是不可能的”,盧永根說。?這些壯舉，人們說“捐”,可盧永根總說是“還”——“黨培養(yǎng)了我，這是做最后的貢獻(xiàn)”。徐雪賓也說：“我們兩個(gè)年輕時(shí)就受到黨的教育，國家給了我們許多，我們用不完了，當(dāng)然還回去?！?走進(jìn)老人的家，仿佛回到20世紀(jì)。鐵架子床銹跡斑斑，掛蚊帳用的是竹竿，臺燈是幾十年前的款式，收音機(jī)壞了修了再修……?這不是盧永根第一次捐贈。早在幾年前，他就回到老家廣州，把祖上留下的兩間價(jià)值100多萬元的商鋪，捐贈給羅洞小學(xué)。他鼓勵(lì)小學(xué)生們努力讀書，“國家強(qiáng)大了，我們在這個(gè)世界上才更有地位！”?兩位老人還有個(gè)約定：辦理遺體捐獻(xiàn)手續(xù)，作為共產(chǎn)黨員最后的貢獻(xiàn)。?2019年8月，盧永根因病醫(yī)治無效，在廣州逝世。趕來送他的華南農(nóng)業(yè)大學(xué)原黨委書記李大勝，意想不到地收到一個(gè)沉甸甸的信封，整整1萬元。“這是老盧最后的‘特殊黨費(fèi)’！”徐雪賓含淚說道。（選自《人民日報(bào)》2019年12月16日，有刪改）請結(jié)合選文內(nèi)容，根據(jù)括號里的要求回答問題?！炯住俊斑@片野生稻太好了，我們沒白爬上來！”2001年10月的一天，廣東佛岡的一個(gè)山頂上，盧永根一手拄拐、一手扶樹，開心得像個(gè)孩子。路不好走，學(xué)生就攙著他，一步一挪，氣喘吁吁。那一年，他71歲。（請從人物描寫的角度賞析句子）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【乙】又打開信封，慢慢掏出里面的10多張存折。他在一張又一張統(tǒng)證上簽字，一次又一次地輸入密碼。不久后，盧永根又在另一家銀行，捐出了其他積蓄。（請分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《說和做——記聞一多先生言行片段》中“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”，文章開頭或結(jié)尾對人物進(jìn)行點(diǎn)睛式的評價(jià)，既能提煉人物的精神品質(zhì)，也對文章的主旨起到了升華的作用。請結(jié)合本文內(nèi)容，仿造以上句式，在文章開頭為盧永根院士補(bǔ)充一段評價(jià)語。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.運(yùn)用本課所學(xué)，對照寫作評價(jià)量表，為《我身邊的“奇丈夫”——金耿老師》一文打分，并依據(jù)量表要求進(jìn)行修改。我身邊的“奇丈夫”——金耿老師金耿老師是我的生物老師，他與眾不同，給學(xué)生留下了深刻的印象。他姓李，名金耿。金耿老師以好脾氣和親和力著稱。在校園里，同學(xué)們總能看到衣著樸素的他，讓人倍感親切。他關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，即使“小中考”結(jié)束后不再任教，也依然熱情回應(yīng)大家的問候，給予他們鼓勵(lì)和建議。金耿老師的教學(xué)風(fēng)格別具一格。他擅長將復(fù)雜的生物知識以幽默、生動的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生輕松掌握。比如，在教授植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，他巧妙地用雞蛋比喻，幫助學(xué)生快速理解并記憶。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。金耿老師還是學(xué)生的知心朋友。他理解學(xué)生的興趣愛好，尊重他們的選擇。當(dāng)有學(xué)生因養(yǎng)寵物而遇到家庭困擾時(shí)，他毫不猶豫地伸出援手，將寵物安置在辦公室角落，讓學(xué)生感受到溫暖和支持。這一舉動加深了師生之間的情感聯(lián)系，也讓金耿老師在同學(xué)