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人教版四年級下冊第一次月考語文試卷一、基礎知識(40分)1.選擇正確的讀音,填入括號中。(10分)(1)教室:______(A.jiàoshìB.jiāoshì)(2)回答:______(A.huídáB.huíd?。?)快樂:______(A.kuàilèB.kuàile)(4)故事:______(A.gùshiB.gùsi)(5)發(fā)現(xiàn):______(A.fāxiànB.fāxiān)2.按照拼音寫出相應的詞語。(10分)(1)míngmíng______(2)yōngyǒng______(3)xīnxù______(4)jǐnzhāng______(5)wánjù______3.按照詞語的意思,寫出相應的詞語。(10分)(1)形容天氣晴朗,陽光明媚。______(2)形容非常害怕,緊張。______(3)形容非常認真,一絲不茍。______(4)形容非常開心,快樂。______(5)形容非常忙碌,沒有空閑。______4.選擇正確的詞語填入括號中。(10分)(1)我非常喜歡(______)這本書,因為它很有趣。A.故事B.游戲(2)他每天都(______)很早去學校,因為他知道學習很重要。A.起床B.回家(3)她(______)地完成了老師布置的作業(yè),因為她想得到表揚。A.馬虎B.認真(4)他(______)在比賽中獲得了第一名,因為他很努力。A.B.(5)我們應該(______)保護環(huán)境,因為地球是我們共同的家園。A.積極參加B.積極參加二、閱讀理解(30分)閱讀短文,回答問題。小貓釣魚一天,小貓帶著魚竿去河邊釣魚。它剛坐下,一只蜻蜓飛過來,小貓看見了,放下魚竿去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉到,只好回到河邊繼續(xù)釣魚。剛坐下,一只蝴蝶飛過來,小貓看見了,放下魚竿去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉到,只好回到河邊繼續(xù)釣魚。這時候,一只小鳥飛過來,小貓看見了,放下魚竿去捉小鳥。小鳥飛走了,小貓還是沒捉到,只好回到河邊繼續(xù)釣魚。小貓一條魚也沒釣到,只好空手而歸。1.小貓為什么沒釣到魚?(10分)2.小貓在釣魚的過程中,分別去捉了哪些小動物?(10分)3.你覺得小貓應該怎樣做才能釣到魚?(10分)三、寫作(30分)題目:我的一次快樂經(jīng)歷要求:150字左右,內容真實,語句通順,不寫錯別字。一、基礎知識1.ABAAA2.明明涌涌心緒緊張玩具3.晴空萬里心驚膽戰(zhàn)一絲不茍快樂無比忙忙碌碌4.ABBAB二、閱讀理解1.小貓因為三心二意,沒有專心釣魚,所以沒釣到魚。2.小貓在釣魚的過程中,分別去捉了蜻蜓、蝴蝶和小鳥。3.小貓應該專心釣魚,不被其他小動物吸引,才能釣到魚。三、寫作我的一次快樂經(jīng)歷記得那是一個陽光明媚的周末,我和爸爸媽媽一起去公園游玩。公園里花團錦簇,綠樹成蔭,湖水波光粼粼,美不勝收。我們來到了湖邊,看到了許多人在劃船。我也想嘗試一下,于是爸爸媽媽便租了一條小船。我興奮地跳上船,拿起船槳,準備劃船。剛開始,我劃得很吃力,船只在原地打轉。在爸爸媽媽的指導下,我逐漸掌握了技巧,船開始向前行駛。我們劃著船,欣賞著湖兩岸的美景。微風吹拂著我的臉龐,感到無比愜意。突然,我看到了一群鴨子在湖中嬉戲。它們時而潛入水中,時而露出水面,可愛極了。不知不覺,天色漸晚,我們該回家了。我依依不舍地離開了公園,但那次快樂經(jīng)歷卻深深地印在了我的心中。一、基礎知識1.ABAAA2.明明涌涌心緒緊張玩具3.晴空萬里心驚膽戰(zhàn)一絲不茍快樂無比忙忙碌碌4.ABBAB二、閱讀理解1.小貓因為三心二意,沒有專心釣魚,所以沒釣到魚。2.小貓在釣魚的過程中,分別去捉了蜻蜓、蝴蝶和小鳥。3.小貓應該專心釣魚,不被其他小動物吸引,才能釣到魚。三、寫作(略)1.語音知識:考查學生對漢語拼音的掌握,包括聲母、韻母、聲調的正確拼讀。2.詞匯知識:考查學生對詞語的拼寫和意義的理解,包括同音字、形近字的區(qū)分。3.句子知識:考查學生對句子的理解和運用,包括句子的基本成分和句型。4.閱讀理解:考查學生對短文內容的理解、分析、推理和判斷能力。5.寫作能力:考查學生的書面表達能力,包括內容的組織、語言的運用和書寫規(guī)范。各題型所考察學生的知識點詳解及示例:1.選擇正確的讀音:考查學生對漢語拼音的掌握,如聲母、韻母、聲調的正確拼讀。示例:教室:A.jiaoshengB.jiaoshi2.按照拼音寫出相應的詞語:考查學生對詞語的拼寫能力,包括同音字、形近字的區(qū)分。示例:mngmng>明明3.按照詞語的意思,寫出相應的詞語:考查學生對詞語意義的理解,包括詞匯的積累和運用。示例:形容天氣晴朗,陽光明媚>晴空萬里4.選擇正確的詞語填入括號中:考查學生對句子的理解和運用,包括詞語的搭配和語境的把握。示例:我非常喜歡()這本書,因為它很有趣。A.故事B.游戲5.

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