時裝畫手繪技法課程標(biāo)準(zhǔn)

《時裝畫手繪技法》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程信息

課程名稱：時裝畫手繪技法

適用專業(yè)：服裝設(shè)計與工藝專業(yè)

授課對象：三年制中職學(xué)生

課程性質(zhì)：必修課

課程類型：B（理論+實踐）課

開發(fā)方式：校企合作

學(xué)時學(xué)分：72學(xué)時,4學(xué)分

前導(dǎo)課程：《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》、《服裝款式設(shè)計》

并行課程：《服裝縫制工藝》

后續(xù)課程：《服裝設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)》

二、課程目標(biāo)定位

（-）課程性質(zhì)

時裝畫手繪技法是服裝設(shè)計與工藝專業(yè)必修課程。通過本課程的

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解時裝畫人體的繪制方法，其次分別了解彩鉛、

水彩、水粉、馬克筆等不同工具的基本方法，并加以靈活運用。基于

時裝畫的功能性與服裝產(chǎn)業(yè)的需求，學(xué)生需要了解各種不同時裝面料

的表現(xiàn)方法，包括牛仔、絲綢、絨妮、格紋等常用面料以及各種常用

的面料圖案，如典型的中國傳統(tǒng)圖案、云紋、卷草紋、如意紋、牡丹

等，此外，不同類型服裝的表現(xiàn)效果可以用不同的繪制工具、技法以

及風(fēng)格來進行區(qū)分表現(xiàn)。

（-）課程目的

學(xué)習(xí)時裝畫的目的在于去理解和欣賞美麗的服裝設(shè)計作品，在學(xué)

習(xí)的過程中去體會和修煉藝術(shù)的精髓，最終可以去記錄和表達設(shè)計者

內(nèi)心真實的審美感c熟練掌握時裝畫的繪畫技巧是學(xué)習(xí)服裝設(shè)計專業(yè)

的學(xué)生必須要掌握的基本專業(yè)技能，若要達到以藝術(shù)性的手法去表現(xiàn)

自己對于時裝的理解和審美，則需要持之以恒的對專業(yè)的熱愛和堅持。

（三）課程設(shè)計理念

1.本課程是服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的專業(yè)必修課程，是本專業(yè)學(xué)生

設(shè)計能力培養(yǎng)的主打課程，屬專業(yè)核心技能課。課程著重培養(yǎng)學(xué)生的

設(shè)計思維的表達能力，具備使用各種工具和技法繪制服裝設(shè)計效果圖

和服裝平面款式圖的能力，使學(xué)生能應(yīng)用繪畫手段將服裝設(shè)計構(gòu)思通

過不同人體姿態(tài)，以直觀形象表達出來。服裝效果圖是服裝工業(yè)產(chǎn)品

款式開發(fā)的技術(shù)文件，這種能力的培養(yǎng)是學(xué)生從事未來職業(yè)工作的必

備條件。

2.該門課程的總學(xué)時為72課時。通過該課程的學(xué)習(xí)，可以提高

學(xué)生的實踐動手能力，使學(xué)生能熟練的使用各種時裝畫技法進行服裝

設(shè)計制作創(chuàng)意，同時，結(jié)合服裝圖案與服裝設(shè)計的相關(guān)原理，將設(shè)計

理論與實踐技能相結(jié)合，達到了現(xiàn)代社會對設(shè)計制作師的軟件應(yīng)用的

崗位要求。

3以理實一體化的教學(xué)實訓(xùn)室為工作與學(xué)習(xí)場所，課程內(nèi)容循序

漸進，由簡到難，經(jīng)?；仡欀暗膶W(xué)習(xí)內(nèi)容。通過出題讓學(xué)生自己先

探索尋求方法，在摸索的過程中增加實踐練習(xí)，后期主要通過小組競

賽的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團隊合作精神，保證了學(xué)生專業(yè)

能力、方法能力和社會能力的全面培養(yǎng)。

（四）課程設(shè)計思路

一個真正完整的服裝設(shè)計包括兩個步驟：第一是計劃和構(gòu)思，第

二是將設(shè)想作可視性的實現(xiàn)。也就是說，設(shè)計必須通過思維和物化這

兩個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，兩者缺一不可。將設(shè)計思維通過物化的形式表達出

來，是服裝設(shè)計師的基本能力。在服裝設(shè)計中，物化形式有兩種：繪

制服裝設(shè)計圖和用服裝面料制作成衣來直接表達設(shè)計構(gòu)思。鑒于服裝

設(shè)計圖具有經(jīng)濟實惠的優(yōu)點，所以往往成為設(shè)計者的首選。服裝設(shè)計

圖是快速、便捷表達設(shè)計意圖的最佳載體，因此熟練掌握和運用服裝

設(shè)計圖的各種表現(xiàn)技法是服裝設(shè)計師應(yīng)具備的基本功。本課程著重培

養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生使用各種工具和技法繪制服

裝效果圖和服裝平面款式圖的能力，學(xué)生能運用繪畫手段將服裝設(shè)計

構(gòu)思通過不同人體姿態(tài)，以直觀形象表達出來，展示服裝設(shè)計的最佳

效果，體現(xiàn)作者的設(shè)計理念，為結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝設(shè)計提供依據(jù)，為《服

裝設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)》等課程作好知識和能力的必要準(zhǔn)備。

三、課程目標(biāo)

(-)職業(yè)技能目標(biāo)

通過這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代服裝畫對服裝設(shè)計的重要

作用和效果圖的概念以及理論知識，使學(xué)生全面掌握服裝畫的表現(xiàn)方

法和技術(shù)，通過繪畫效果圖的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步了解人體和服裝的

關(guān)系以及構(gòu)成的各類形式，并以多樣性的手法表現(xiàn)寫實款式的實用性

與欣賞夸張型的美感以及表現(xiàn)附麗的服裝飾物質(zhì)感，充分掌握服裝畫

的基本技能。

(-)知識目標(biāo)

1.了解服裝效果圖對服裝設(shè)計的重要作用和效果圖的概念以及

理論知識；

2.學(xué)習(xí)服裝效果圖的表現(xiàn)方法和技巧；

3.了解人體和服裝的關(guān)系以及構(gòu)成的各類形式，并以多樣性的手

法表現(xiàn)較寫實款式的實用性與欣賞夸張型的美感以及表現(xiàn)附麗的服

裝飾物質(zhì)感；

4.掌握服裝效果圖的基本技能。

(三)素質(zhì)目標(biāo)

1.掌握服裝效果圖對服裝設(shè)計的重要作用和效果圖的概念以及

理論知識；

2.掌握服裝效果圖的表現(xiàn)方法和技術(shù)；

3.掌握人體和服裝的關(guān)系以及構(gòu)成的各類形式，并以多樣性的手

L服裝廓形與人體之情境1

1.學(xué)習(xí)服裝廓間的表現(xiàn)關(guān)系1.掌握服裝廓服裝廓形與

形與人體之間2.服裝內(nèi)部款式結(jié)構(gòu)形與人體之間人體之間的

的表現(xiàn)關(guān)系設(shè)計細(xì)節(jié)和衣褶的表的表現(xiàn)關(guān)系表現(xiàn)關(guān)系

時裝效果2.學(xué)習(xí)服裝內(nèi)羽2.掌握服裝內(nèi)情境2

圖中人體部款式結(jié)構(gòu)設(shè)（1）上袋款式細(xì)節(jié)和部款式結(jié)構(gòu)設(shè)服裝內(nèi)部款

著裝后的計細(xì)節(jié)和衣褶衣褶的表現(xiàn)計細(xì)節(jié)和衣褶式結(jié)構(gòu)設(shè)計

28

表現(xiàn)的表現(xiàn)（2）下裝款式細(xì)節(jié)和的表現(xiàn)細(xì)節(jié)和衣褶

（表現(xiàn)技3.學(xué)習(xí)如何將衣褶的表現(xiàn)3.掌握如何將的表現(xiàn)

法）時裝秀場上的3.如何將時裝秀場上時裝秀場上的情境3

照片轉(zhuǎn)化為時的照片轉(zhuǎn)化為時裝效照片轉(zhuǎn)化為時如何將時裝

裝效果圖果圖裝效果圖秀場上的照

（1）夸張人體動態(tài)片轉(zhuǎn)化為時

（2）著裝表現(xiàn)技巧裝效果圖

1.手繪時裝效果圖中

的形式美法則

1.手繪時裝效1.熟悉手繪時

以線描表（1）時裝效果圖中

果圖中的形式裝效果圖中的

現(xiàn)形式為點、線、面的表現(xiàn)形情境1

美法則形式美法則

主的手繪式手繪時裝效

32.手繪時裝效2.掌握手繪時8

時裝效果（2）時裝效果圖中線果圖中的形

果圖的表現(xiàn)技裝效果圖的表

圖表現(xiàn)技的形式美式美法則

巧現(xiàn)技巧

巧2.手繪時裝效果圖的

表現(xiàn)技巧

L時裝效果圖1.時裝效果圖中的色

1.掌握時裝效

中的色彩搭配彩搭配設(shè)計表現(xiàn)

果圖中的色彩

設(shè)計表現(xiàn)（1）根據(jù)設(shè)計名師的情境1

時裝效果搭配設(shè)計表現(xiàn)

2.不同面料材配色方案來搭配掌握時裝效

圖中服裝2.掌握不同面

4質(zhì)的表現(xiàn)（2）根據(jù)流行趨勢提果圖中服裝16

著色的表料材質(zhì)的表現(xiàn)

3.時裝效果圖供的色卡來搭配著色的表現(xiàn)

現(xiàn)技巧3.時裝效果圖

中常用工具的（3）根據(jù)靈感圖來搭技巧

中常用工具的

表現(xiàn)技法配

表現(xiàn)技法

1.上裝類服裝1.學(xué)習(xí)并掌握

平面款式的畫1.上裝類服裝平面款上裝類服裝平

服裝平面法式的畫法面款式的畫法情境1

5款式的畫2.下裝類服裝2.下裝類服裝平面款2.學(xué)習(xí)并掌握服裝平面款16

法平面款式的畫式的畫法下裝類服裝平式的畫法

法面款式的畫法

L甜美風(fēng)格表現(xiàn)

不同服裝1.甜美風(fēng)格表情境1

(1)頭部和五官細(xì)節(jié)1.學(xué)習(xí)甜美風(fēng)

風(fēng)格下時現(xiàn)不同服裝風(fēng)

(2)身體格表現(xiàn)

6裝人體及2.時尚成熟風(fēng)格下時裝人16

2.時尚成熟風(fēng)格表現(xiàn)2.學(xué)習(xí)甜美風(fēng)

效果圖設(shè)格表現(xiàn)體及效果圖

(1)頭部和五官細(xì)節(jié)格表現(xiàn)

計表現(xiàn)設(shè)計表現(xiàn)

(2)身體

五、實施建議

(-)教材的編寫及選用

主要參考書目

序號書目名稱主編出版社出版時間

中國紡織出版2017年3

1《時裝畫手繪表現(xiàn)技法》鄭俊潔

社月

中國美術(shù)學(xué)院2000年5

2《時裝畫技法》鐘麒兒

出版社月

江西美術(shù)出版2007年1

3《時裝畫教程》龐綺

社月

(-)課程的重點、難點及教學(xué)建議

1.重點和難點

向?qū)W生教授時裝畫的類型及作品賞析是本章教學(xué)重點、難點。因

為，只有真正理解了時裝畫的基本類型并學(xué)習(xí)了優(yōu)秀時裝畫作品的精

髓之后，才能更好的運用其規(guī)律畫好時裝畫。

2.教學(xué)建議

運用多媒體展示國內(nèi)外較好的作品，教師作示范，有目的組織教

學(xué)使學(xué)生通過習(xí)作提高并鞏固所學(xué)的知識，在本部分內(nèi)容約兩課時的

教學(xué)過程中，主要采用講授方法，通過對概念、理論的講析增加學(xué)生

的興趣和分析能力。其次，加入時裝畫作品賞析，通過對實例進行分

析，幫助學(xué)生進一步了解該繪畫形式的特點，并盡快進入時裝畫的狀

態(tài)。

3.考核方式和評價方法

（1）突出學(xué)生主體，尊重個體差異

學(xué)生的發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。該課程教學(xué)過程、課程評價

和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實施應(yīng)成

為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個性和拓

展視野的過程。

實施評價不僅要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，能力的提高,

更要關(guān)注他們情感態(tài)度與價值觀的形成與發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)

的結(jié)果，更要關(guān)注他們在獲得結(jié)果的過程中所作的努力。注意評價手

段的多樣化，要用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，且以形成性評價

為主的評價方式。

（三）教學(xué)基本條件

1.教學(xué)團隊

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)課程組成立于2015年，通過從企業(yè)和高校

引進、教師培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉、校校合作、自身提高等途徑，形成了一

支執(zhí)教水平高、團結(jié)協(xié)作精神好、社會責(zé)任感強、服務(wù)意識鮮明、應(yīng)

用先進技術(shù)的“雙師型”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。本專業(yè)通過學(xué)校結(jié)構(gòu)調(diào)整，

企業(yè)兼聘等形式補充雙師型教師5位、區(qū)級骨干教師1位、企業(yè)兼職

客座教師2位，使本專業(yè)擁有各類專兼職教師達到13名，其中雙師

型教師8名，占比達到61.5%。

2.校內(nèi)實訓(xùn)

學(xué)校為本專業(yè)發(fā)展投入100多萬元，建有服裝工藝實訓(xùn)室、服裝

CAD電腦實訓(xùn)室、服裝立裁實訓(xùn)室、服裝制版實訓(xùn)室以及技能大賽工

作室各一間，打造多工位、高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化的實訓(xùn)室，其功能齊全,

設(shè)備先進，能滿足本專業(yè)教育教學(xué)要求。

3.校外實訓(xùn)

本專業(yè)與福建柒牌時裝科技股份有限公司、申洲針織有限公司、

銅仁福建福建天翔紡織有限公司等多家企業(yè)建立深度校企合作，實現(xiàn)

了“互利雙贏、資源共享”的良好合作氛圍。

（四）課程資源的開發(fā)與利用

1.使用教材

《時裝畫手繪表現(xiàn)技法》鄭俊潔中國紡織出版社

本書內(nèi)容循序漸進，深入淺出，圖文并茂，主要從三個部分講述

了時裝畫手繪表現(xiàn)技法，分別是基礎(chǔ)知識、表現(xiàn)技法和設(shè)計表現(xiàn)拓展。

第部分主要側(cè)重于講解時裝人體的相關(guān)理論知識，這是繪制時裝畫

最為基礎(chǔ)的知識點；第二部分主要是時裝效果圖中人體著裝以后的表

現(xiàn)，分別對服裝款式細(xì)節(jié)、時裝效果圖中線條的表現(xiàn)、服裝面料肌理、

服裝平面款式圖的表現(xiàn)等進行了系統(tǒng)且詳細(xì)的講解，并配有大量的步

驟圖解；第三部分是基于上述基礎(chǔ)知識的提高拓展部分，對不同風(fēng)格

的時裝效果圖的表現(xiàn)做了系統(tǒng)講解，并且配有大童的繪畫案例。

2.實訓(xùn)指導(dǎo)手冊、參考書

教材名稱主編出版社

《服裝效果圖技法》黃春嵐胡艷麗編著中國紡織出版社

《服裝設(shè)計效果圖精解》陶音、陶宇著浙江人民美術(shù)出版社

《時裝畫技法》劉元鳳著高等教育出版社

3.多媒體資源與教學(xué)軟件

作品賞析（圖片），效果圖示范（視頻）。

4.教學(xué)設(shè)備、實驗（訓(xùn)）室利用

多媒體教學(xué)，投影儀。

5.校外實訓(xùn)（習(xí)）基地利用等方面

多參加服裝類賽事

6.師資和實訓(xùn)條件

要求任課教師必須具有豐富的采購管理知識（包括理論知識和實

踐知識）、課程開發(fā)能力、基于學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)能力、為社會提

供科技服務(wù)的能力等，以利于教學(xué)和課程的改革。

另外，本門課程的實訓(xùn)條件要求有教學(xué)做一體化的綜合實訓(xùn)室,

融教學(xué)與實訓(xùn)為一體，以及與課程相應(yīng)的軟件作支持。校外要求有與

學(xué)校長期合作的企業(yè)做實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的需要。

7.教學(xué)參考資料

參考書目：

教材名稱主編（著）姓名出版社名稱出版日期

《服裝效果圖技法》黃春嵐胡艷麗中國紡織出版社2015年12月

推薦參考書:

主編（著）

參考書名稱出版社名稱出版日期

姓名

《現(xiàn)代時裝畫藝術(shù)表現(xiàn)》劉興邦福建美術(shù)出版社2002年6月

《時裝畫技法》錢麒兒中國美術(shù)學(xué)院出版社2003年5月

六、教學(xué)評價

通過理論講解、圖片欣賞、技法訓(xùn)練、作品實踐等四部分內(nèi)容,

使學(xué)生掌握時裝畫這一服裝設(shè)計的重要表現(xiàn)手段，以強化服裝設(shè)計學(xué)

等服裝專業(yè)課程的繪畫表現(xiàn)技巧，提高對服裝流行的把握和服裝審美

能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：強化學(xué)生基礎(chǔ)作業(yè)練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、

學(xué)習(xí)積極性和所取得的成績來看，學(xué)生積極性空前高漲，學(xué)習(xí)熱情很

高，教學(xué)效果良好。

說明：每個模塊的考核主要考察學(xué)生的出勤情況、實際動手能力、

理論知識的運用與掌握情況，完成作業(yè)的準(zhǔn)確度、完整度、規(guī)范度等，

分析問題、解決問題的能力、合作溝通能力，學(xué)習(xí)態(tài)度、總結(jié)報告(報

告的內(nèi)容、態(tài)度、寫作水平等)等評定項目進行考核。

(-)體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的手繪能力

發(fā)展為出發(fā)點。評價應(yīng)有益于學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信；應(yīng)有助于學(xué)

生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到自我評價對于學(xué)

習(xí)能力發(fā)展的意義，并學(xué)會自我評價的方法。在各類評價活動中，學(xué)

生都應(yīng)是積極的參與者和合作者。評價應(yīng)是教學(xué)活動的有機組成部分,

通過評價使學(xué)生學(xué)會分析自己的成績與不足，明確努力的方向。

(-)注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用

形成性評價是教學(xué)的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任

務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情

感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫

助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，

培養(yǎng)合作精神。形成性評價有利于學(xué)生從被動接受評價轉(zhuǎn)變成為評價

的主體和積極參與者。為了使評價有機地融入教學(xué)過程，應(yīng)建立開放、

寬松的評價氛圍，以測試和非測試的方式以及個人與小組結(jié)合的方式

進行評價，鼓勵學(xué)生與教師共同參與評價，實現(xiàn)評價主體的多元化。

形成性評價的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、

問卷調(diào)查、訪談、平時測驗等。

形成性評價可采用描述性評價、等級評定或評分等評價記錄方式。

無論何種方式，都應(yīng)注意評價的正面鼓勵和激勵作用。教師要根據(jù)評

價結(jié)果與學(xué)生進行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生

自我反思、自我提高。

（三）注意評價方法的多樣性和靈活性

教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)?/p>

評價方式。在日常的形成性評價中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長或優(yōu)

勢選擇適合自己的評價方式。如果學(xué)生對自己某次課堂測驗成績不滿

意，可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績，學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備之后，

可再次參加評價。

（四）注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用

教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。例如：

1.評價是否促進了學(xué)生自主性的發(fā)展和自信心的建立？

2.是否反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就？

3.是否反映了教師教學(xué)中的成功之處與不足？

4.是否反映了學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足？

5.教師要根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。

（五）注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系

進行評價時，應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要

注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的

教學(xué)時間進行評價。不能以評價而評價或以評價為目標(biāo)進行教學(xué)。

（六）各級別的評價要以課程目標(biāo)為依據(jù)

對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)以課程目標(biāo)及相應(yīng)級別的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。

評價可分為三個層面：由學(xué)生、教師共同組織進行形成性評價；由教

師、學(xué)校共同組織進行終結(jié)性評價；

七、教學(xué)項目設(shè)計

（一）期末作品展

（二）畢業(yè)作品展

八、課程資源

（一）教材配套資源

（二）時裝畫相關(guān)書籍

（三）課程相關(guān)網(wǎng)站

我要自學(xué)網(wǎng)https:〃www.51zxw.net/

花瓣網(wǎng)https://huaban.com/

虎課網(wǎng)https://huke88.com/

CFW展會http://expo.cfw.cn/

千圖網(wǎng)https://www.58pic.com/

自媒體時代，各類自學(xué)網(wǎng)站。

九、課程標(biāo)準(zhǔn)審定意見

《時裝畫手繪技法》課程標(biāo)準(zhǔn)基本框架設(shè)計合理，課程目標(biāo)定位

準(zhǔn)確，設(shè)計思路清晰，教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，工作任務(wù)完整、學(xué)習(xí)項目具體,

教學(xué)內(nèi)容組織安排合理，教學(xué)要求詳細(xì)，教學(xué)條件能滿足課程教學(xué)需

要，教學(xué)方法與考核評價合理，課程資源豐富。經(jīng)服裝設(shè)計與工藝專

業(yè)委員會審定，同意實施。

專業(yè)指導(dǎo)委員會主任簽字：

審定時間：2020年月

附件3-6《時裝畫手繪技法》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程信息

課程名稱：時裝畫手繪技法

適用專業(yè)：服裝設(shè)計與工藝專業(yè)

授課對象：三年制中職學(xué)生

課程性質(zhì)：必修課

課程類型：B(理論+實踐)課

開發(fā)方式：校企合作

學(xué)時學(xué)分：72學(xué)時,4學(xué)分

前導(dǎo)課程：《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》、《服裝款式設(shè)計》

并行課程：《服裝縫制工藝》

后續(xù)課程：《服裝設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)》

二、課程目標(biāo)定位

(-)課程性質(zhì)

時裝畫手繪技法是服裝設(shè)計與工藝專業(yè)必修課程。通過本課程的

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解時裝畫人體的繪制方法，其次分別了解彩鉛、

水彩、水粉、馬克筆等不同工具的基本方法，并加以靈活運用?；?/p>

時裝畫的功能性與服裝產(chǎn)業(yè)的需求，學(xué)生需要了解各種不同時裝面料

的表現(xiàn)方法，包括牛仔、絲綢、絨妮、格紋等常用面料以及各種常用

的面料圖案，如典型的中國傳統(tǒng)圖案、云紋、卷草紋、如意紋、牡丹

等，此外，不同類型服裝的表現(xiàn)效果可以用不同的繪制工具、技法以

及風(fēng)格來進行區(qū)分表現(xiàn)。

(-)課程目的

學(xué)習(xí)時裝畫的目的在于去理解和欣賞美麗的服裝設(shè)計作品，在學(xué)

習(xí)的過程中去體會和修煉藝術(shù)的精髓，最終可以去記錄和表達設(shè)計者

內(nèi)心真實的審美感c熟練掌握時裝畫的繪畫技巧是學(xué)習(xí)服裝設(shè)計專業(yè)

的學(xué)生必須要掌握的基本專'也技能，若要達到以藝術(shù)性的手法去表現(xiàn)

自己對于時裝的理解和審美，則需要持之以恒的對專業(yè)的熱愛和堅持。

(四)課程設(shè)計理念

1.本課程是服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的專業(yè)必修課程，是本專業(yè)學(xué)生

設(shè)計能力培養(yǎng)的主打課程，屬專業(yè)核心技能課。課程著重培養(yǎng)學(xué)生的

設(shè)計思維的表達能力，具備使用各種工具和技法繪制服裝設(shè)計效果圖

和服裝平面款式圖的能力，使學(xué)生能應(yīng)用繪畫手段將服裝設(shè)計構(gòu)思通

過不同人體姿態(tài)，以直觀形象表達出來。服裝效果圖是服裝工業(yè)產(chǎn)品

款式開發(fā)的技術(shù)文件，這種能力的培養(yǎng)是學(xué)生從事未來職業(yè)工作的必

備條件。

2.該門課程的總學(xué)時為72課時。通過該課程的學(xué)習(xí)，可以提高

學(xué)生的實踐動手能力，使學(xué)生能熟練的使用各種時裝畫技法進行服裝

設(shè)計制作創(chuàng)意，同時，結(jié)合服裝圖案與服裝設(shè)計的相關(guān)原理，將設(shè)計

理論與實踐技能相結(jié)合，達到了現(xiàn)代社會對設(shè)計制作師的軟件應(yīng)用的

崗位要求。

3以理實一體化的教學(xué)實訓(xùn)室為工作與學(xué)習(xí)場所，課程內(nèi)容循序

漸進，由簡到難，經(jīng)?；仡欀暗膶W(xué)習(xí)內(nèi)容。通過出題讓學(xué)生自己先

探索尋求方法，在摸索的過程中增加實踐練習(xí)，后期主要通過小組競

賽的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團隊合作精神，保證了學(xué)生專業(yè)

能力、方法能力和社會能力的全面培養(yǎng)。

（四）課程設(shè)計思路

一個真正完整的服裝設(shè)計包括兩個步驟：第一是計劃和構(gòu)思，第

二是將設(shè)想作可視性的實現(xiàn)。也就是說，設(shè)計必須通過思維和物化這

兩個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，兩者缺一不可。將設(shè)計思維通過物化的形式表達出

來，是服裝設(shè)計師的基本能力。在服裝設(shè)計中，物化形式有兩種：繪

制服裝設(shè)計圖和用服裝面料制作成衣來直接表達設(shè)計構(gòu)思。鑒于服裝

設(shè)計圖具有經(jīng)濟實惠的優(yōu)點，所以往往成為設(shè)計者的首選。服裝設(shè)計

圖是快速、便捷表達設(shè)計意圖的最佳載體，因此熟練掌握和運用服裝

設(shè)計圖的各種表現(xiàn)技法是服裝設(shè)計師應(yīng)具備的基本功。本課程著重培

養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生使用各種工具和技法繪制服

裝效果圖和服裝平面款式圖的能力，學(xué)生能運用繪畫手段將服裝設(shè)計

構(gòu)思通過不同人體姿態(tài)，以直觀形象表達出來，展示服裝設(shè)計的最佳

效果，體現(xiàn)作者的設(shè)計理念，為結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝設(shè)計提供依據(jù)?，為《服

裝設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)》等課程作好知識和能力的必要準(zhǔn)備。

三、課程目標(biāo)

(-)職業(yè)技能目標(biāo)

通過這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代服裝畫對服裝設(shè)計的重要

作用和效果圖的概念以及理論知識，使學(xué)生全面掌握服裝畫的表現(xiàn)方

法和技術(shù)，通過繪畫效果圖的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步了解人體和服裝的

關(guān)系以及構(gòu)成的各類形式，并以多樣性的手法表現(xiàn)寫實款式的實用性

與欣賞夸張型的美感以及表現(xiàn)附麗的服裝飾物質(zhì)感，充分掌握服裝畫

的基本技能。

(-)知識目標(biāo)

1.了解服裝效果圖對服裝設(shè)計的重要作用和效果圖的概念以及

理論知識；

2.學(xué)習(xí)服裝效果圖的表現(xiàn)方法和技巧；

3.了解人體和服裝的關(guān)系以及構(gòu)成的各類形式，并以多樣性的手

法表現(xiàn)較寫實款式的實用性與欣賞夸張型的美感以及表現(xiàn)附麗的服

裝飾物質(zhì)感；

4.掌握服裝效果圖的基本技能。

(三)素質(zhì)目標(biāo)

1.掌握服裝效果圖對服裝設(shè)計的重要作用和效果圖的概念以及

理論知識；

2.掌握服裝效果圖的表現(xiàn)方法和技術(shù)；

3.掌握人體和服裝的關(guān)系以及構(gòu)成的各類形式，并以多樣性的手

法表現(xiàn)較寫實款式的實用性與欣賞夸張型的美感；

4.掌握服裝效果圖的基本技能。

四、課程內(nèi)容與要求

序教學(xué)情境或建議

項目名稱工作任務(wù)知識要求技能要求

號教學(xué)設(shè)計學(xué)時

L時裝效果圖人體基

礎(chǔ)

（5）人體形狀

（6）人體比例

（7）人體的骨架、肌1.掌握時裝效情境1

1.學(xué)習(xí)時裝效

肉與人體形狀的關(guān)系果圖人體基礎(chǔ)時裝效果圖

果圖人體基礎(chǔ)

（8）常用人體動態(tài)2.掌握時裝效人體基礎(chǔ)

2.學(xué)習(xí)時裝效

分解果圖人體局部情境28

果圖人體局部

時裝效果2.時裝效果圖人體局表現(xiàn)時裝效果圖

表現(xiàn)

圖人體表部表現(xiàn)人體局部表

現(xiàn)（1）面部五官與發(fā)型現(xiàn)

1

（基礎(chǔ)知表現(xiàn)

識）（2）手與腳的表現(xiàn)

（3）配飾的表現(xiàn)

L服裝廓形與人體之情境1

1.學(xué)習(xí)服裝廓間的表現(xiàn)關(guān)系1.掌握服裝廓服裝廓形與

形與人體之間2.服裝內(nèi)部款式結(jié)構(gòu)形與人體之間人體之間的

的表現(xiàn)關(guān)系設(shè)計細(xì)節(jié)和衣褶的表的表現(xiàn)關(guān)系表現(xiàn)關(guān)系

時裝效果2.學(xué)習(xí)服裝內(nèi)現(xiàn)2.掌握服裝內(nèi)情境2

圖中人體部款式結(jié)構(gòu)設(shè)（1）上裝款式細(xì)節(jié)和部款式結(jié)構(gòu)設(shè)服裝內(nèi)部款

著裝后的計細(xì)節(jié)和衣褶衣褶的表現(xiàn)計細(xì)節(jié)和衣褶式結(jié)構(gòu)設(shè)計

28

表現(xiàn)的表現(xiàn)（2）下裝款式細(xì)節(jié)和的表現(xiàn)細(xì)節(jié)和衣褶

（表現(xiàn)技3.學(xué)習(xí)如何將衣褶的表現(xiàn)3.掌握如何將的表現(xiàn)

法）時裝秀場上的3.如何將時裝秀場上時裝秀場上的情境3

照片轉(zhuǎn)化為時的照片轉(zhuǎn)化為時裝效照片轉(zhuǎn)化為時如何將時裝

裝效果圖果圖裝效果圖秀場上的照

（1）夸張人體動態(tài)片轉(zhuǎn)化為時

（2）著裝表現(xiàn)技巧裝效果圖

1.手繪時裝效果圖中

的形式美法則

1.手繪時裝效1.熟悉手繪時

以線描表(1)時裝效果圖中

果圖中的形式裝效果圖中的

現(xiàn)形式為點、線、面的表現(xiàn)形情境1

美法則形式美法則

主的手繪式手繪時裝效

32.手繪時裝效2.掌握手繪時8

時裝效果(2)時裝效果圖中線果圖中的形

果圖的表現(xiàn)技裝效果圖的表

圖表現(xiàn)技的形式美式美法則

巧現(xiàn)技巧

巧2.手繪時裝效果圖的

表現(xiàn)技巧

1.時裝效果圖1.時裝效果圖中的色

1.掌握時裝效

中的色彩搭配彩搭配設(shè)計表現(xiàn)

果圖中的色彩

設(shè)計表現(xiàn)(1)根據(jù)設(shè)計名師的情境1

時裝效果搭配設(shè)計表現(xiàn)

2.不同面料材配色方案來搭配掌握時裝效

圖中服裝2.掌握不同面

4質(zhì)的表現(xiàn)(2)根據(jù)流行趨勢提果圖中服褒16

著色的表料材質(zhì)的表現(xiàn)

3.時裝效果圖供的色卡來搭配著色的表現(xiàn)

現(xiàn)技巧3.時裝效果圖

中常用工具的(3)根據(jù)靈感圖來搭技巧

中常用工具的

表現(xiàn)技法配

表現(xiàn)技法

1.上裝類服裝1.學(xué)習(xí)并掌握

平面款式的畫1.上裝類服裝平面款上裝類服裝平

服裝平面法式的畫法面款式的畫法情境1

5款式的畫2.下裝類服裝2.下裝類服裝平面款2.學(xué)習(xí)并掌握服裝平面款16

法平面款式的畫式的畫法下裝類服裝平式的畫法

法面款式的畫法

L甜美風(fēng)格表現(xiàn)

不同服裝1.甜美風(fēng)格表情境1

(1)頭部和五官細(xì)節(jié)1.學(xué)習(xí)甜美風(fēng)

風(fēng)格下時現(xiàn)不同服裝風(fēng)

(2)身體格表現(xiàn)

6裝人體及2.時尚成熟風(fēng)格下時裝人16

2.時尚成熟風(fēng)格表現(xiàn)2.學(xué)習(xí)甜美風(fēng)

效果圖設(shè)格表現(xiàn)體及效果圖

(1)頭部和五官細(xì)節(jié)格表現(xiàn)

計表現(xiàn)設(shè)計表現(xiàn)

(2)身體

五、實施建議

（-）教材的編寫及選用

主要參考書目

序號書目名稱主編出版社出版時間

中國紡織出版2017年3

1《時裝畫手繪表現(xiàn)技法》鄭俊潔

社月

中國美術(shù)學(xué)院2000年5

2《時裝畫技法》鐘麒兒

出版社月

江西美術(shù)出版2007年1

3《時裝畫教程》龐綺

社月

（二）課程的重點、難點及教學(xué)建議

1.重點和難點

向?qū)W生教授時裝畫的類型及作品賞析是本章教學(xué)重點、難點。因

為，只有真正理解了時裝畫的基本類型并學(xué)習(xí)了優(yōu)秀時裝畫作品的精

髓之后，才能更好的運用其規(guī)律畫好時裝畫。

2.教學(xué)建議

運用多媒體展示國內(nèi)外較好的作品，教師作示范，有目的組織教

學(xué)使學(xué)生通過習(xí)作提高并鞏固所學(xué)的知識，在本部分內(nèi)容約兩課時的

教學(xué)過程中，主要采用講授方法，通過對概念、理論的講析增加學(xué)生

的興趣和分析能力。其次，加入時裝畫作品賞析，通過對實例進行分

析，幫助學(xué)生進一步了解該繪畫形式的特點，并盡快進入時裝畫的狀

態(tài)。

3.考核方式和評價方法

（1）突出學(xué)生主體，尊重個體差異

學(xué)生的發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。該課程教學(xué)過程、課程評價

和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實施應(yīng)成

為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個性和拓

展視野的過程。

實施評價不僅要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，能力的提高,

更要關(guān)注他們情感態(tài)度與價值觀的形成與發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)

的結(jié)果，更要關(guān)注他們在獲得結(jié)果的過程中所作的努力。注意評價手

段的多樣化，要用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，且以形成性評價

為主的評價方式。

（三）教學(xué)基本條件

1.教學(xué)團隊

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)課程組成立于2015年，通過從企業(yè)和高校

引進、教師培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉、校校合作、自身提高等途徑，形成了一

支執(zhí)教水平高、團結(jié)協(xié)作精神好、社會責(zé)任感強、服務(wù)意識鮮明、應(yīng)

用先進技術(shù)的“雙師型”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。本專業(yè)通過學(xué)校結(jié)構(gòu)調(diào)整,

企業(yè)兼聘等形式補充雙師型教師5位、區(qū)級骨干教師1位、企業(yè)兼職

客座教師2位，使本專業(yè)擁有各類專兼職教師達到13名，其中雙師

型教師8名,占比達到6L5虬

2.校內(nèi)實訓(xùn)

學(xué)校為本專業(yè)發(fā)展投入100多萬元，建有服裝工藝實訓(xùn)室、服裝

CAD電腦實訓(xùn)室、服裝立裁實訓(xùn)室、服裝制版實訓(xùn)室以及技能大賽工

作室各一間，打造多工位、高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化的實訓(xùn)室，其功能齊全,

設(shè)備先進，能滿足本專業(yè)教育教學(xué)要求。

3.校外實訓(xùn)

本專業(yè)與福建柒牌時裝科技股份有限公司、申洲針織有限公司、

銅仁福建福建天翔紡織有限公司等多家企業(yè)建立深度校企合作，實現(xiàn)

了“互利雙贏、資源共享”的良好合作氛圍。

（四）課程資源的開發(fā)與利用

1.使用教材

《時裝畫手繪表現(xiàn)技法》鄭俊潔中國紡織出版社

本書內(nèi)容循序漸進，深人淺出，圖文并茂，主要從三個部分講述

了時裝畫手繪表現(xiàn)技法，分別是基礎(chǔ)知識、表現(xiàn)技法和設(shè)計表現(xiàn)拓展。

第部分主要側(cè)重于講解時裝人體的相關(guān)理論知識，這是繪制時裝畫

最為基礎(chǔ)的知識點；第二部分主要是時裝效果圖中人體著裝以后的表

現(xiàn),分別對服裝款式細(xì)節(jié)、時裝效果圖中線條的表現(xiàn)、服裝面料肌理、

服裝平面款式圖的表現(xiàn)等進行了系統(tǒng)且詳細(xì)的講解，并配有大量的步

驟圖解；第三部分是基于上述基礎(chǔ)知識的提高拓展部分，對不同風(fēng)格

的時裝效果圖的表現(xiàn)做了系統(tǒng)講解，并且配有大童的繪畫案例。

2.實訓(xùn)指導(dǎo)手冊、參考書

教材名稱主編出版社

《服裝效果圖技法》黃春嵐胡艷麗編著中國紡織出版社

《服裝設(shè)計效果圖精解》陶音、陶宇著浙江人民美術(shù)出版社

《時裝畫技法》劉元鳳著高等教育出版社

3.多媒體資源與教學(xué)軟件

作品賞析（圖片），效果圖示范（視頻）。

4.教學(xué)設(shè)備、實驗（訓(xùn)I）室利用

多媒體教學(xué)，投影儀。

5.校外實訓(xùn)（習(xí)）基地利用等方面

多參加服裝類賽事

6.師資和實訓(xùn)條件

要求任課教師必須具有豐富的采購管理知識（包括理論知識和實

踐知識）、課程開發(fā)能力、基于學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)能力、為社會提

供科技服務(wù)的能力等，以利于教學(xué)和課程的改革。

另外，本門課程的實訓(xùn)條件要求有教學(xué)做一體化的綜合實訓(xùn)室,

融教學(xué)與實訓(xùn)為一體，以及與課程相應(yīng)的軟件作支持。校外要求有與

學(xué)校長期合作的企業(yè)做