-統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末句法實(shí)踐專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）

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期末句法實(shí)踐專項(xiàng)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

一、選擇題

1．朗讀“小明在教室里認(rèn)真地寫語(yǔ)文作業(yè)"這句話時(shí)，將“教室”一詞讀重音是為了強(qiáng)調(diào)（）

A．誰(shuí)在寫作業(yè)？B．小明在干什么？

C．小明在怎樣地寫作業(yè)？D．小明在哪里寫作業(yè)？

2．下面的句子哪個(gè)是采用商量的語(yǔ)氣的？（）

A．喂，讓一下，我要過去！

B．媽媽，我餓了，快給我做點(diǎn)兒好吃的。

C．你愿意陪我們一起玩嗎？

D．小東，還愣著干嘛，還不快點(diǎn)過來幫忙？

3．下列句子的修辭手法與其他不同的一項(xiàng)是（）

A．春天來了，草芽探出頭好奇的看著這美麗的世界。

B．蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

C．她的微笑如同春風(fēng)，溫暖著每個(gè)人的心。

D．農(nóng)田里，小麥笑黃了臉，玉米樂得露出了他的大黃牙。

4．將下面句子插入語(yǔ)段中，最合適的位置在（

）

種子在地里悄悄地發(fā)芽了。

①春天，我把葵花籽撒在肥沃的泥土里。②沒過幾天，嫩嫩的小芽就鉆出了地面。③向日葵越長(zhǎng)越高，我得抬頭來看它。④夏天，向日葵開花了，金燦燦的。⑤秋天，向日葵的籽成熟了，一顆顆真飽滿。

A．①和②之間B．②和③之間C．③和④之間D．④和⑤之間

5．下列句子中，與“大象的耳朵像扇子似的，耷拉著。"寫法相同的一句是（

）

A．小毛蟲覺得自己像周游了整個(gè)世界似的。

B．綠油油的柏樹就像戰(zhàn)士一樣站在那里。

C．他不會(huì)像我一樣跳這么高。

D．他長(zhǎng)得像他爸爸。

6．給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

在空間站里站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服

A．。_________________。B．。

？C．，。D．，

？

7．下列句子使用的修辭手法與其它三句不同的一項(xiàng)是（）

A．早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

B．田野像一片柔軟的綠毯。

C．小蟲子在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰。

D．煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。

8．下列句子中，與“大象的耳朵像扇子似的，耷拉著”寫法相同的是（）

A．小毛蟲覺得自己像周游了整個(gè)世界似的。

B．田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。

C．他不會(huì)像我一樣跳得這么高。

D．他很調(diào)皮，像他爸爸小時(shí)候一樣。

9．“她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！"這句話應(yīng)加在文段的什么位置？（）

①小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。②可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。③小柳樹實(shí)在忍不住了，就問小棗樹：“你怎么不說我呀？”④小棗樹不明白，問道：“說你什么呀？"

A．①前B．①②之間C．②③之間D．③④之間

10．“東東是一個(gè)乖巧的孩子?！敝刈x句子中的加點(diǎn)詞要強(qiáng)調(diào)什么？（）

A．誰(shuí)是一個(gè)乖巧的孩子

B．東東是一個(gè)孩子

C．東東是一個(gè)怎樣的孩子

D．東東是不是乖巧的孩子

二、句子訓(xùn)練

11．例：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒叫他們做游戲，一會(huì)兒叫他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母。

媽媽一到家就忙起來了，一會(huì)兒_____________，一會(huì)兒_____________，一會(huì)兒_____________，真辛苦??！

12．例：路旁是田野，蔥綠蔥綠的，像一片柔軟的綠毯。__，像_________。

13．你做過彩色的夢(mèng)嗎？照樣子，用一兩句話寫一寫。

例：“我"夢(mèng)見小屋的煙囪上，站了一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！

我夢(mèng)見____________。

14．照樣子，寫一寫同桌玩玩具時(shí)的場(chǎng)景。

例：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……

沐恩拿著橡皮泥，一會(huì)兒捏_____________，一會(huì)兒捏_____________，一會(huì)兒捏_____________，可開心了。

15．連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

美食有名的一道魚香肉絲是

16．照樣子，寫句子。

（1）例：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

（2）例：大象的大耳朵像兩把扇子似的。

（3）例：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母。__，一會(huì)兒_____________，一會(huì)兒_____________，一會(huì)兒_________________。

17．照樣子寫句子。

（1）例句：門前開著一大片五顏六色的鮮花。

山坡上_________________。

（2）例句：田野蔥蔥綠綠的，就像一片柔軟的綠毯。

就像_________________。

（3）例句：最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。

冬冬_____________，

來到了公園。

18．連詞成句，并加標(biāo)點(diǎn)。

（1）萬事萬物規(guī)律自己的都有

（2）大家的我的贊賞得到了辦法

19．照樣了，改寫句子。

例：天空響起了雷聲，天空響起了轟隆隆的雷聲。

（1）雷公公用嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?/p>

雷公公用

嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?/p>

（2）孩子們都覺得小鳥很可愛。

孩子們都覺得

小鳥很可愛。

20．我會(huì)照樣子寫一寫。

例句：他轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他在操場(chǎng)上打籃球。

他在操場(chǎng)上打籃球。

我在教室里上課。

我在教室里聽課。

例句：要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。要是_____________，就_________________。

例句：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……

媽媽一回到家就忙起來了，她一會(huì)兒_____________，一會(huì)兒_____________，一會(huì)兒___。

《期末句法實(shí)踐專項(xiàng)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》參考答案

題號(hào)12345678910

答案DCCABCCBBC

1．D

【詳解】本題考查朗讀句子。

“教室”是地點(diǎn)，將“教室"讀重音，是為了強(qiáng)調(diào)小明寫作業(yè)的地點(diǎn)，也就是“小明在哪里寫作業(yè)”。

故選D。

2．C

【詳解】本題考查句子的語(yǔ)氣。

商量的語(yǔ)氣通過疑問句或委婉表達(dá)，給予對(duì)方選擇或拒絕的余地，而非直接命令或強(qiáng)制要求。

A．“喂，讓一下，我要過去！"：祈使句“讓一下”帶有命令性，“喂"顯得不禮貌，無商量余地。非商量語(yǔ)氣。

B．媽媽，我餓了，快給我做點(diǎn)兒好吃的?！保骸翱旖o我"是直接要求，未詢問對(duì)方意愿，屬命令式。非商量語(yǔ)氣。

C．“你愿意陪我們一起玩嗎？”：疑問句“愿意……嗎"明確詢問對(duì)方意愿，允許拒絕或同意。典型的商量語(yǔ)氣。

D．“小東，還愣著干嘛，還不快點(diǎn)過來幫忙？”語(yǔ)氣：反問句“還不快點(diǎn)"暗含責(zé)備，實(shí)為催促命令，無協(xié)商空間。非商量語(yǔ)氣。

故選C。

3．C

【詳解】本題考查修辭手法。

A．?dāng)M人?！疤匠鲱^”“好奇地看"賦予草芽人類的行為和情感。

B．?dāng)M人?！棒骠嫫鹞琛笔侨祟惖膭?dòng)作，將蝴蝶擬人化。

C．比喻（明喻）。本體“微笑"通過喻詞“如同”與喻體“春風(fēng)"形成直接類比。

D．?dāng)M人?！靶Α薄皹返?賦予小麥和玉米人的情感和動(dòng)作。

故選C。

4．A

【詳解】本題考查句子銜接。

首先，需要理解整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，它按照時(shí)間順序（春天、沒過幾天、向日葵越長(zhǎng)越高、夏天、秋天)描述了向日葵的生長(zhǎng)過程。然后，分析要插入的句子“種子在地里悄悄地發(fā)芽了”，這個(gè)句子描述的是種子發(fā)芽的過程，應(yīng)該發(fā)生在描述種植和發(fā)芽之間的部分。通過對(duì)比選項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子與“①春天，我把葵花籽撒在肥沃的泥土里"和“②沒過幾天，嫩嫩的小芽就鉆出了地面”之間形成了緊密的邏輯關(guān)系，因?yàn)榉N植之后才會(huì)發(fā)芽。因此，可以確定這個(gè)句子插入到這兩個(gè)句子之間是最合適的。

故選A。

5．B

【詳解】本題考查修辭手法。

例句“大象的耳朵像扇子似的，耷拉著"把“大象的耳朵”比作“扇子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

A．“小毛蟲覺得自己像周游了整個(gè)世界似的”運(yùn)用了擬人修辭手法。

B．把“柏樹"比作“戰(zhàn)士”，運(yùn)用了比喻的修辭。

C．沒有使用修辭。

D．沒有使用修辭。

故選B。

6．C

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

“在空間站里"是一個(gè)表示地點(diǎn)的狀語(yǔ)，表示句子的停頓，句子后面填逗號(hào)。

“站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服”是一個(gè)完整的陳述句，陳述了在空間站里睡覺的一種情況，句末應(yīng)該用句號(hào)來表示句子的結(jié)束。

故選C。

7．C

【詳解】本題考查修辭手法。

首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A．運(yùn)用了比喻的修辭，將“野花"比作“春天的眼睛”。

B．運(yùn)用了比喻的修辭，把“田野"比作“綠毯”。

C．本句把“小蟲子"當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭。

D．運(yùn)用了比喻的修辭，把“太陽(yáng)”比作“蘋果"。

故選C。

8．B

【詳解】本題考查修辭手法。

例句“大象的耳朵像扇子似的，耷拉著”把“大象的耳朵"比作“扇子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

A．“小毛蟲覺得自己像周游了整個(gè)世界似的"運(yùn)用了擬人修辭手法。

B．把“田野”比作“柔軟的綠毯”，運(yùn)用了比喻的修辭。

C．沒有使用修辭。

D．沒有使用修辭。

故選B。

9．B

【詳解】本題考查句子的銜接與排序。

通讀給出文段的內(nèi)容，句子①“小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。”的后面，按照上下文的邏輯關(guān)系，她會(huì)想起自己從前對(duì)小棗樹說的話，接著會(huì)有自己的想法；再結(jié)合題目中的句子“這回她該說我啦！"這一關(guān)鍵線索，下一句應(yīng)該銜接轉(zhuǎn)折句②“可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說?！彼灶}目中的句子“她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！"應(yīng)該加在句子①②之間。

故選B。

10．C

【詳解】本題考查句子理解。

例句中加點(diǎn)的詞“乖巧”的意思是聰明機(jī)靈，合人心意，討人喜歡。用于形容東東的性格，強(qiáng)調(diào)的是東東是一個(gè)具有乖巧性格、品質(zhì)的孩子（即東東是一個(gè)怎樣的孩子）。

故選C。

11．

擦桌子

掃地

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【詳解】本題考查的是句子仿寫和補(bǔ)充。

觀察例句，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……"描述連貫的動(dòng)作，后面的動(dòng)作是喜鵲阿姨在一段時(shí)間內(nèi)做的所有事情，也不分先后順序，因此，在仿寫例句時(shí)，我們可以寫媽媽在回到家后一段時(shí)間做的所有事情，注意這些事情不能同時(shí)做。

如：媽媽一回到家就忙起來了，一會(huì)兒做飯，一會(huì)兒洗衣服，一會(huì)兒輔導(dǎo)我功課。

12．

天空中飄著云朵，雪白雪白的

一團(tuán)蓬松的棉花糖

【詳解】本題考查仿寫句子。

例句“路旁是田野，蔥綠蔥綠的，像一片柔軟的綠毯”可知，先點(diǎn)明事物“田野”，再用疊詞“蔥綠蔥綠的”描述其顏色，最后用比喻句“像一片柔軟的綠毯"突出事物的形態(tài)特點(diǎn)，本體與喻體通過顏色和質(zhì)感建立聯(lián)系，使描寫生動(dòng)形象。仿寫時(shí)，仿照例句，選取一個(gè)場(chǎng)景中的具體事物，先用疊詞描述其顏色或狀態(tài)，再找到與之形態(tài)、質(zhì)感或動(dòng)態(tài)相似的喻體即可。

示例：小河邊是柳樹，翠綠翠綠的，像一條條飄逸的綠絲帶。

13．森林里，流淌著一條巧克力般的河流，又甜——又香！

【詳解】本題考查仿寫句子。

例句充滿想象力，把太陽(yáng)比作蘋果，從形狀和顏色等方面進(jìn)行描述，“又大——又紅”突出了太陽(yáng)的特征。采用“我夢(mèng)見……，……（描述場(chǎng)景或事物），又……——又……（描述事物特點(diǎn)）"的結(jié)構(gòu)。

確定想象事物，可以從自然現(xiàn)象、動(dòng)植物、生活場(chǎng)景等方面展開想象，比如把云朵想象成棉花糖，把星星想象成寶石等。

描述特點(diǎn)，根據(jù)確定的事物，選取合適的特點(diǎn)進(jìn)行描述，星星可以是“又亮——又閃”。

示例：我夢(mèng)見天空中，飄著一朵朵棉花糖似的云朵，又白——又軟！

14．

圓滾滾的小鴨子

擺尾游動(dòng)的小金魚

紅通通的大蘋果

【詳解】本題考查仿寫句子。

例句“我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……"可知，運(yùn)用了“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的排比句式，通過列舉喜鵲阿姨所做的不同事情，生動(dòng)形象地描繪出喜鵲阿姨忙碌且充滿趣味地教導(dǎo)喜鵲弟弟們的場(chǎng)景。仿照例句，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……"的句式，通過列舉用橡皮泥捏出不同物品的動(dòng)作，來展現(xiàn)同桌玩橡皮泥時(shí)豐富的創(chuàng)造力和快樂的狀態(tài)。

示例：沐恩拿著橡皮泥，一會(huì)兒捏可愛的小兔子，一會(huì)兒捏帥氣的小汽車，一會(huì)兒捏漂亮的花朵，可開心了。

15．魚香肉絲是一道有名的美食。

【詳解】本題考查連詞成句及標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用能力。

連詞成句要先找出主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)這三個(gè)主干部分，主語(yǔ)是句子陳述的對(duì)象，說明對(duì)象或什么；謂語(yǔ)是表明主語(yǔ)怎么樣，處于什么狀態(tài)；賓語(yǔ)是表示動(dòng)作行為的對(duì)象，動(dòng)作的承受者。這三大主干都找出來后，連接成句，是陳述句句尾加句號(hào)，是感嘆句用感嘆號(hào)。

本題中，“魚香肉絲”是主語(yǔ)，“是"為謂語(yǔ)，“一道有名的”作定語(yǔ)修飾賓語(yǔ)“美食”，按“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+定語(yǔ)+賓語(yǔ)”的順序組合成句，陳述句句尾用句號(hào)。

故句子為：魚香肉絲是一道有名的美食。

16．

奶奶在車站外焦急地尋找著，想快點(diǎn)看到出站的孫子。

荷葉像一把把撐開的綠傘似的，立在池塘里。

花園里的小蜜蜂可忙碌了

飛到這朵花上采蜜

落在那朵花上授粉

又在空中盤旋尋找新的花朵

【詳解】本題考查仿寫句子。

（1）在“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去"這個(gè)句子中，“焦急地”是副詞，用來修飾動(dòng)詞“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”，生動(dòng)且具體地展現(xiàn)出了“他”當(dāng)時(shí)內(nèi)心著急、憂慮，坐立不安的狀態(tài)，通過這個(gè)修飾詞讓整個(gè)行為畫面更具畫面感，讀者也能更好地體會(huì)到人物情緒。我們要運(yùn)用“焦急地"寫句子，首先得確定一個(gè)具體的人物或動(dòng)物主體，然后構(gòu)思出主體所處的場(chǎng)景以及與之對(duì)應(yīng)的動(dòng)作行為，將“焦急地”放在動(dòng)詞前面，去細(xì)致刻畫主體在該場(chǎng)景下因某種緣由而呈現(xiàn)出的著急、迫切的狀態(tài)，讓句子表意清晰且富有情境感。

示例：她在車站焦急地張望著，似乎在等待著什么重要的人。

（2）例句運(yùn)用比喻的修辭手法，把“大象的大耳朵"比作“兩把扇子”，用“像……似的"連接，形象地展現(xiàn)出大象耳朵的形狀特征，使描述更直觀、生動(dòng)。先確定想描述的事物作為本體，再聯(lián)想與之形狀、樣子等相似的事物當(dāng)作喻體，最后用“像……似的”將二者連接成句。

示例：彎彎的月亮像一條小船似的，掛在夜空中。

（3）例句圍繞“喜鵲阿姨"的行為展開，通過連續(xù)使用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式，具體列舉了喜鵲阿姨分別教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、學(xué)拼音字母這幾件不同的事，條理清晰且生動(dòng)地展現(xiàn)出喜鵲阿姨豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，突出了其忙碌以及活動(dòng)內(nèi)容的豐富性，讓句子富有節(jié)奏感。首先確定描述的對(duì)象是誰(shuí)，然后思考這個(gè)對(duì)象會(huì)做的幾種不同的事情，將這些不同的事情依次填入“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……"這個(gè)句式當(dāng)中，從而構(gòu)成一個(gè)表意完整、表達(dá)流暢且能體現(xiàn)出多樣行為活動(dòng)的句子。

示例：弟弟放學(xué)后回到家，一會(huì)兒在房間里畫畫，一會(huì)兒跑去客廳玩玩具，一會(huì)兒又翻開故事書看故事。

17．

長(zhǎng)著一大片嫩綠嫩綠的草

楓樹紅紅彤彤的

一團(tuán)燃燒的火焰

開心極了

蹦蹦跳跳地

【詳解】本題考查仿寫句子。

（1）根據(jù)例句“門前開著一大片五顏六色的鮮花”可知，句式為“地點(diǎn)+動(dòng)詞+數(shù)量+修飾語(yǔ)+名詞”，學(xué)生仿寫時(shí)按此格式填寫合理的內(nèi)容即可。

示例：山坡上放著一大群白白胖胖的羊。

（2）根據(jù)例句“田野蔥蔥綠綠的，就像一片柔軟的綠毯?！笨芍?，此處使用了比喻的修辭手法，故學(xué)生仿寫時(shí)也需使用比喻的修辭手法。

示例：松樹筆直筆直的，就像一位站崗的士兵。

（3）根據(jù)例句“最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。"可知，句式為“角色+心理描寫，狀語(yǔ)+動(dòng)作”，學(xué)生仿寫時(shí)按此格式續(xù)寫合理的內(nèi)容即可。

示例：冬冬緊張極了，匆匆忙忙地來到了公園。

18．

萬事萬物都有自己的規(guī)律。

我的辦法得到了大家的贊賞。

【詳解】本題考查的是連詞成句。

（1）分析題干中給出的詞語(yǔ)，其中注意“萬事萬物"是主語(yǔ)，放在句首，“都有”是謂語(yǔ)，“規(guī)律"是賓語(yǔ)。句子為陳述句，后面加句號(hào)。故可連詞成句為：萬事萬物都有自己的規(guī)律。

（2）分析題干中給出的詞語(yǔ)，其中