17小猴子下山 課時作業(yè)（含解析答案） 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級下冊VIP

17．小猴子下山班級:___________姓名：___________等級：___________學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）語言建構(gòu)與運(yùn)用1.認(rèn)識“猴、塊、結(jié)”等13個生字，會寫“非、?！钡?個字，辨析多音字“結(jié)”，掌握生字的讀音、字形和字義。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語和句子，積累語言。（二）思維發(fā)展與提高通過分析小猴子的行為，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生思考做事應(yīng)該明確目標(biāo)、有始有終。（三）審美鑒賞與創(chuàng)造感受課文生動有趣的語言風(fēng)格，體會故事中蘊(yùn)含的樸素情感，培養(yǎng)對簡單文學(xué)作品的審美感知。（四）文化傳承與理解傳承做事要專注、有恒心的傳統(tǒng)價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和態(tài)度。課文解讀（一）主要內(nèi)容課文講述了小猴子下山，先掰了玉米，看到桃子就扔了玉米去摘桃子；看到西瓜又扔了桃子去摘西瓜；看見小兔子，便扔了西瓜去追兔子，最后兔子跑進(jìn)樹林不見了，小猴子只好空著手回家了。（二）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)按照事情發(fā)展的順序，以小猴子的行動為線索，依次描寫了它在下山過程中的一系列行為，情節(jié)簡單，層次清晰。（三）語言特色1.語言簡潔明了，通俗易懂，如“小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下?！狈弦荒昙墝W(xué)生的認(rèn)知水平。2.運(yùn)用了豐富的動詞，“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追、跑”等，生動形象地展現(xiàn)了小猴子的動作和行為變化。（四）主題思想通過小猴子下山的經(jīng)歷，告訴學(xué)生做事情不能三心二意、見異思遷，要明確目標(biāo)，持之以恒，否則將一無所獲。拓展資料猴子的科普知識：介紹猴子的種類、生活習(xí)性、特點(diǎn)等，如猴子喜歡群居，靈長類動物聰明靈活等，拓寬學(xué)生的知識面。寓言故事拓展：推薦一些與《小猴子下山》類似的寓言故事，如《小貓釣魚》《狗熊掰玉米》等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解做事專注的重要性，感受寓言故事的魅力。行為習(xí)慣培養(yǎng)：分享一些培養(yǎng)專注做事、堅(jiān)持到底等良好行為習(xí)慣的方法和小竅門，幫助學(xué)生在生活中養(yǎng)成好習(xí)慣。詞語積累拓展：整理與文中動詞相關(guān)的詞語，以及其他描寫動作、心理等方面的詞語，供學(xué)生積累和運(yùn)用，提升語言表達(dá)能力。小試牛刀1．根據(jù)語境寫字詞。小猴子下山來，看見了很多好吃的，他fēichánggāoxìng，可是他見了xīguā就扔掉桃子，看見小兔又去追小兔，結(jié)果他只好kōngzhe手往家走。2．下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（

）A．猴子（huò）

掰開（bāi） B．扛著（káng）

扔掉（rēn）C．摘下（zhāi）

捧著（pěn） D．蹦跳（bèng）

追趕（zhuī）3．看圖，選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填空。①抱

②扔

③捧姐姐獨(dú)自一人()著書坐在地板上讀，而爸爸()著弟弟在沙發(fā)上玩耍，地上是弟弟()的玩具。4．在句子中填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。周末，我和爸爸媽媽出去郊游，路上經(jīng)過了一()桃林和一()瓜地，媽媽給我買了一()西瓜解渴，我開心極了。5．照樣子，寫詞語。

又大又多的玉米

又又的桃子

又又的6．根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）小猴子扔掉玉米去摘桃子是因?yàn)樾『镒硬幌矚g吃玉米，喜歡吃桃子。()（2）小猴子最喜歡的是小兔，所以最后看到可愛的小兔子就去追，可惜沒有追上。()（3）小猴子下山這個故事告訴我們做事情要明確目標(biāo)，一心一意去做。()7．照樣子寫句子。例：小猴什么都沒得到，只好空手回家去。（1）壯壯生病了，只好。（2），只好。8．讀一讀，做一做。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下，他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。（1）“扔（rēng）”字查字典時應(yīng)查大寫字母：，“扔”的偏旁是，我還發(fā)現(xiàn)這個偏旁的字大多與的動作有關(guān)。（A．手B．腳C．頭）（2）想一想，連一連。①扛

扔

摘

②一個

猴子一棵

桃子一只

桃樹（3）照樣子，寫一寫。例：熱鬧——熱熱鬧鬧高興——快樂——進(jìn)出——（4）樹上結(jié)滿了又大又紅的是。A．西瓜B．桃子C．玉米9．《小猴子下山》選段，回答問題。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。（1）照樣子，寫一寫。例：又大又圓

（2）小猴子看到西瓜時心情如何？（3）小猴子看到西瓜后，決定（

）。A．扔了桃子，去摘西瓜 B．抱著桃子，去摘西瓜10．延伸閱讀。①小熊摸魚②小熊皮皮來到小河邊摸魚。呀，魚還真不少！不一會兒，皮皮就捉到一條?；畋膩y跳的魚（直真）好，放在哪里呢？坐在屁股下面，保險跑不了。③呀，又游來一條。皮皮抬起屁股又去摸，嘿，又捉住了，（在再）把魚藏在屁股底下。皮皮摸了一條又一條。該回家了，皮皮摸了摸屁股底下，咦？只有一條？皮皮撓了撓腦袋（瓜爪）說：“不對呀，我摸了好多條魚，怎么只剩下一條了呢？”（1）找出括號里不正確的漢字。（2）小河里的魚，小熊捉了，他把魚放在，最后只剩下一條魚。（3）你能告訴小熊為什么最后只剩下一條魚嗎？

（4）如果你是皮皮，下次摸魚，你該怎么辦？

參考答案1．非常高興西瓜

空著【解析】“非常高興”拼音分析：“fēicháng”對應(yīng)“非常”，“fēi”只有“非”這一個常見字與之對應(yīng)，“cháng”常見為“?！保弧癵āoxìng”對應(yīng)“高興”，“gāo”常見是“高”，“xìng”常見是“興”。語境理解：結(jié)合前文“小猴子下山來，看見了很多好吃的”可知，看到很多好吃的小猴子的心情是極其愉悅的，“非常高興”符合此時小猴子的心情狀態(tài)。“西瓜”拼音分析：“xīguā”對應(yīng)“西瓜”，“xī”常見為“西”，“guā”常見為“瓜”。語境理解：根據(jù)“見了xīguā就扔掉桃子”以及日常認(rèn)知，小猴子下山途中會遇到的水果，結(jié)合拼音，這里是“西瓜”。“空著”拼音分析：“kōngzhe”對應(yīng)“空著”，“kōng”常見為“空”，“zhe”為助詞“著”。語境理解：從“看見小兔又去追小兔，結(jié)果他只好kōngzhe手往家走”可知，小猴子因?yàn)椴粩喔鼡Q目標(biāo)，最后什么都沒得到，所以是“空著”手回家，符合語境。2．D【詳解】本題考查字音辨析。A．猴子（huò）——hóu；B．扔掉（rēn）——rēng；C．捧著（pěn）——pěng。故選D。3．③①②【詳解】本題考查選字填空。①抱：深情環(huán)繞的動作。②扔：迅猛甩出的動作。③捧：珍視輕托的舉動。結(jié)合圖片可知，姐姐獨(dú)自一人輕托著書坐在地板上讀，應(yīng)選“捧”，故選③；而爸爸用手環(huán)抱著弟弟在沙發(fā)上玩耍，應(yīng)選“抱”，故選①；地上是弟弟散落一地的玩具，應(yīng)選“扔”，故選②。4．片塊個【詳解】本題考查量詞?！疤伊帧背４钆涞牧吭~：片?！肮系亍背４钆涞牧吭~：塊、畝、片?！拔鞴稀背４钆涞牧吭~：塊、個。5．大紅大圓西瓜【詳解】這道題考查運(yùn)用“又×又×”式詞語的能力。“又×又×”式的詞語可以同時寫出事物的兩個特點(diǎn)。本題可以用課文中的詞語，也可以用積累的其他詞語，只要正確即可，如：又大又綠的西瓜。6．(1)×(2)×(3)√【詳解】（1）本題考查課文內(nèi)容理解。小猴子扔掉手中的東西，不是因?yàn)閻鄢圆粣鄢裕且驗(yàn)樗亩?，見一樣喜歡一樣。故本題錯誤。（2）本題考查課文內(nèi)容理解。結(jié)合文中句子，小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。可知不是最喜歡小兔。故本題錯誤。（3）本題考查課文內(nèi)容理解?！逗镒酉律健返墓适略⒁庾鍪虑橐獙Ｐ闹轮荆荒苋亩?，要明確自己的目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地追求，同時，在接受新事物時也要考慮自己的容納量，選擇性地接受，而不是一味地追求更多，最后可能什么也得不到。故本題正確。7．請假去醫(yī)院媽媽周末要加班讓我自己去爺爺奶奶家【詳解】本題考查仿寫句子。（1）句子提到了“壯壯生病了”，壯壯生病了，需要看病吃藥，在家休息好。同學(xué)們根據(jù)句子提到的情況，寫下合適的內(nèi)容。示例：壯壯生病了，只好在家休息。（2）同學(xué)們想一下生活中的場景，想一下什么人或動物出現(xiàn)了什么狀況，他們不得不做些什么事。示例：我的筆不見了，只好向同學(xué)借筆。8．（1）R扌（2）A（3）高高興興快快樂樂進(jìn)進(jìn)出出（4）B【解析】（1）本題考查字典和字形辨析?！叭印钡淖x音是“rēng”，使用音序查字法時，應(yīng)查音節(jié)的第一個字母的大寫形式為“R”；觀察“扔”的結(jié)構(gòu)可知，它為左右結(jié)構(gòu)，部首為“扌”，帶提手旁的字，通常與手或者手部動作有關(guān)。故選A。（2）本題考查信息匹配和詞語搭配。①觀察題干可知，需要將圖片與動詞進(jìn)行匹配。觀察圖一可知，圖上顯示的一個小猴子在摘玉米的情景，匹配的動詞是“摘”。觀察圖二可知，圖上顯示的是小猴子肩膀上扛著物體，匹配的動詞是“扛”。觀察圖三可知，圖上顯示顯示的是小猴子把手中的物體拋棄在地上，匹配的動詞是“扔”。②觀察題干可知，需要將數(shù)量詞和事物名詞進(jìn)行匹配?！耙粋€”是中文中表示單個數(shù)量的常用量詞，適用于獨(dú)個存在的事物。“一個”與“桃子”搭配。“一只”在中文中通常用于動物或某些有生命特征的物體。由此可知，“一只”與“猴子”搭配。“一棵”中文中用于計(jì)量樹木等植物個體的量詞。由此可知“一棵”與“桃樹”搭配。（3）本題考查詞語仿寫。觀察例詞可知，將一個詞語變成AABB結(jié)構(gòu)的疊詞形式來加強(qiáng)其表達(dá)效果。依照此種形式“高興”變成“高高興興”，增強(qiáng)了喜悅和愉快的情感表達(dá)；“快樂”變成“快快樂樂”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了愉悅和滿足的狀態(tài)；“進(jìn)出”變成“進(jìn)進(jìn)出出”，描繪了頻繁或不斷進(jìn)行的進(jìn)入和出來的情景，增強(qiáng)了動作的反復(fù)性和動態(tài)感。（4）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。”可知樹上結(jié)的果實(shí)是“桃子”。故選B。9．（1）又大又紅又香又甜（2）他非常高興。（3）A【解析】（1）本題考查仿寫詞語，例子“又大又圓”是ABAC形式的詞語，仿寫時注意。如：又細(xì)又長、又香又甜、又大又綠等。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。從“他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興”可知小猴子看到西瓜時非常高興。（3）本題考查提取關(guān)鍵信息。從“他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜”可知小猴子看到西瓜后，決定扔了桃子，去摘西瓜。故選A。10．（1）直

在

爪（2）活蹦亂跳一條又一條屁股底下（3）因?yàn)樾⌒芤苿恿?，屁股下面的魚沒有移動。所以，只剩下屁股下面的一條魚。（4）應(yīng)該帶上魚桶，捉到一條放一條在魚桶里。【解析】（1）本題主要考查選字填空。直：不彎曲，與“枉”、“曲”相對。不彎曲；把彎曲的伸開；公正合理；爽快，坦率；一個勁兒地，連續(xù)不斷；豎，與“橫”相對；漢字筆形之一，自上至下；姓。真：與客觀事實(shí)相符合，與“假”、“偽”相對；確實(shí)，的確；清楚，顯明；本性，本原；人的肖像；漢字的楷書；姓。這里句子是說活蹦亂跳的魚很好，因此選擇“真”，將“直”畫去。在：存，居；存留于某地點(diǎn)；關(guān)于某方面，指出著重點(diǎn)；表示動作的進(jìn)行；介詞，表示事情的時間、地點(diǎn)、情形、范圍等；和“所”連用，表示強(qiáng)調(diào)。再：兩次；第二次；重復(fù)；繼續(xù)；副詞。（①表示又一次：～接～厲。一錯～錯。②表示事情或行為重復(fù)、繼續(xù)，多指未然：明天～來。雨不會～下。③用在兩個動詞之間，表示動作的先后關(guān)系：做完作業(yè)～去玩。④更，更加：～好沒有了。⑤表示加外有所補(bǔ)充。）這里句子是說“又把魚藏在屁股底下”，因此選擇“再”，將“在”畫去。瓜：蔓生植物，屬葫蘆科，果實(shí)可食。爪：指甲或趾甲；鳥獸的腳指；抓。這里句子是說皮皮撓頭，因此“腦袋瓜”是正確的，需要將“爪”畫去。（2）本題考查提取關(guān)鍵信息。結(jié)合閱讀短文第②段中“小熊皮皮來