6.2《青紗帳-甘蔗林》教案高教版2023中職語文基礎(chǔ)模塊下冊

課題：青紗帳——甘蔗林【教學目標】1、了解郭小川的生平及作品，理清詩歌的行文思路；2、掌握“青紗帳”和“甘蔗林”的象征意義；3、把握詩歌主題，體會詩人的思想感情。【教學重難點】重點：掌握“青紗帳”和“甘蔗林”的象征意義。難點：體會昔日艱辛的革命斗爭歲月?！窘虒W過程】一、課程導入1962年，三年自然災害剛剛過去，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，社會主義革命和建設(shè)事業(yè)重新煥發(fā)出蓬勃的生機，廣大人民群眾的建設(shè)熱情高漲。當時，滿懷革命熱情的詩人踏過祖國的南方和北方，為人民群眾偉大的奮斗精神所感染，接連寫下許多基調(diào)高昂的詩篇，這首詩便是其中的代表作。二、新課講授1、知人論世郭小川(1919.9.2-1976.10.18)，原名郭恩大，現(xiàn)代詩人，出生于河北省豐寧縣鳳山鎮(zhèn)一個知識分子家庭?！耙欢拧边\動后，他積極投身抗日救亡的學生運動，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的民族解放先鋒隊文藝青年聯(lián)合會的活躍成員，開始用詩歌作武器，參加了民族解放的斗爭。2、寫作背景1962年初，郭小川再度來到廈門，他站在香甜的甘蔗林里，聯(lián)想到遠在千里的北方的青紗帳，回憶起青年時期參加八路軍，在青紗帳里打游擊的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，曾經(jīng)戰(zhàn)火般嚴峻艱辛的歲月頓時涌上詩人的心頭。詩人體味了困難和斗爭，勝利和歡樂，領(lǐng)悟了其中深刻的道理。如詩人自己所說，《青紗帳——甘蔗林》便是“表現(xiàn)了我對克服困難的信心”。3、解題青紗帳：借指夏秋間田野里大片長得又高又密的高粱、玉米等。與甘蔗林相似“看見了甘蔗林，我怎能不想起青紗帳??！”“——”表示話題的轉(zhuǎn)換，全文主要內(nèi)容為青紗帳、甘蔗林。先有青紗帳為話題展開，后轉(zhuǎn)寫甘蔗林內(nèi)容，最后突出本詩歌主旨。4、初讀詩歌5、梳理字詞三、賞析課文1、精讀詩歌全詩12節(jié)，可以分為三部分一(第1節(jié))：全詩的總起二(第2-11節(jié))：盡情鋪陳青紗帳與甘蔗林的異與同，指出革命戰(zhàn)爭年代和社會主義時代的必然聯(lián)系，說明自己之所以如此激動的原因三(第12節(jié))：總結(jié)全詩，點明“青紗帳”與“甘蔗林”的象征意義2、第一部分“我怎能不想去青紗帳”突出了“青紗帳—甘蔗林”的內(nèi)在聯(lián)系，充分表達了詩人濃郁的革命激情。“至今還這樣令人神往”說明青紗帳留給詩人的記憶是深刻的、美好的、難忘的?！澳憔谷绱朔瓌討?zhàn)士的衷腸”自然地展開了下文的豐富聯(lián)想和開闊的想象，有總起下文的作用。3、第二部分（1）“哦，我的青春、我的信念、我的夢想……哦，我的戰(zhàn)友、我的親人、我的兄長……哦，我的歌聲、我的意志、我的希望……哦，我的祖國、我的同胞、我的故鄉(xiāng)……”運用排比的修辭手法，表達了“我的一切”與“青紗帳”密不可分?！扒嗉啂ぁ笔嵌窢帗u籃，表達對革命前輩光輝業(yè)績的贊頌之情，抒寫了詩人心往神馳和衷心懷念、感激與自豪的思想感情。（2）說一說青紗帳場景中發(fā)生了哪些事情。在北方“染上戰(zhàn)斗的火光”“浴過壯麗的朝陽”“生出翅膀”“煉成純鋼”（3）甘蔗林與青紗帳有什么不同？甘蔗林：香、甜、美、亮運用幾種感官描寫，營造出一副美好安逸、令人喜愛的場景，與青紗帳場景截然不同。（4）簡要賞析第四至六小節(jié)的修辭手法。運用對偶、對比的修辭手法：凜冽的白霜VS大氣的芬芳、炮火的寒光VS朝霧的蒼茫、心跳的聲響VS歡欣的吟唱、破爛的衣裳VS節(jié)日的盛裝這些句子兩兩相對，兩兩相比，充分突顯出兩個時代的特點。對偶句音調(diào)和諧，互相映襯，增強了詩歌的形式美，渲染了濃重的抒情氣氛，表達了作者深沉凝重的思想感情。（5）用南方的甘蔗林和北方的青紗帳相對比，在新舊對比中，感受時代的變化和精神的傳承。（6）對于這兩者不同象征意義，詩人作何回答？“我們的國土到處都是一樣；生活永遠使人感到新鮮明朗。無論哪里的風雷喲，都一樣能壯大我們的膽量；無論哪里的光華喲，都一樣能照耀我們的心房。無論哪里的雨露喲，都一樣是滋養(yǎng)我們的瓊漿。無論哪里的天地喲，都一樣是培育我們的溫床。”運用對偶的修辭手法，抒發(fā)了詩人熱愛祖國的深情和以四海為家的戰(zhàn)士胸懷。既愛甘蔗林，也愛青紗帳的深厚感情，進一步回答了“令人神往”“翻動戰(zhàn)士衷腸”的原因。（7）詩人從三個方面歌頌了甘蔗林和青紗帳的共同點：自然環(huán)境：風雷、太陽、月亮、露珠、雨水、天空、大地（8、9）戰(zhàn)士性格：膽大、心細、性子剛、胸寬、氣壯、眼睛亮（10）殺敵戰(zhàn)場：叫他們投降、把他們埋葬、變?yōu)殇J利的刀槍、織成強大的羅網(wǎng)（11）第10-11段運用擬人的修辭手法，將甘蔗林賦予戰(zhàn)士的形象，詩人表現(xiàn)出戰(zhàn)斗者的光榮傳統(tǒng)始終在發(fā)揚光大，新老兩代革命戰(zhàn)士并肩戰(zhàn)斗必能戰(zhàn)勝一切。4、第三部分分析結(jié)尾的作用：詩人運用設(shè)問的修辭手法，把青紗帳和甘蔗林兩條線索有機連接，寫“甘蔗林”已成為今天的“青紗帳”，既首尾呼應，又通過回環(huán)往復的歌吟，升華主旨，深情謳歌了革命傳統(tǒng)和繼續(xù)革命的精神。是全詩感情的凝聚點，是畫龍點睛之筆。5、象征意義（1）解讀“青紗帳”與“甘蔗林”的象征意義。青紗帳：象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的游擊戰(zhàn)爭和農(nóng)村革命根據(jù)地。甘蔗林：象征著南方的甜蜜生活和富饒的土地。當年的青紗帳，為我們開辟了今天的甘蔗林，看見了甘蔗林，看到一代新人正在茁壯成長。（2）作者在文中著重描繪了兩幅畫面，分別是什么？有什么作用？畫面一：青紗帳里戰(zhàn)士們奮勇殺敵，接受戰(zhàn)火硝煙的洗禮，沐浴勝利的朝陽，我們仿佛看見戰(zhàn)士們矯健的身姿和步伐。畫面二：甘蔗林里盛裝的人們歡欣歌唱，吮吸大地的芬芳，我們仿佛看見人們輕盈的舞姿和含笑的臉龐。作用：通過形象鮮明的畫面描寫，表現(xiàn)了不同的生活場景；在兩相對比中，體現(xiàn)了“青紗帳”和“甘蔗林”的象征意義，表現(xiàn)了詩歌的內(nèi)涵。四、課堂小結(jié)1、文