社會工作者-社會工作綜合能力（初級）真題庫-8

社會工作者-社會工作綜合能力（初級）真題庫_81、單選題要求社會工作者具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗(yàn)的小組是()。A、

支持小組B、

成長小組C、

教育小組D、

治療小組（江南博哥）正確答案：

D

參考解析：治療小組對社會工作者的素質(zhì)要求比較高，不僅要求工作者具備扎實(shí)的社會工作理論和嫻熟的實(shí)務(wù)技能，還要具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗(yàn)。2、單選題為社區(qū)矯正對象開展的“星星點(diǎn)燈小組”屬于()。A、

支持小組B、

發(fā)展小組C、

教育小組D、

治療小組正確答案：

D

參考解析：典型的治療小組有：①為吸毒人員提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”；②為社區(qū)矯正對象開展的“星星點(diǎn)燈小組”；③針對家庭暴力受害者開展的治療小組等。3、單選題注重發(fā)揮每一位成員的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和潛在價(jià)值，注重所有成員在參與過程中實(shí)現(xiàn)自我的改變和成長，這反映了小組工作()的特點(diǎn)。A、

小組組員問題的共同性或相似性B、

強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與C、

注重團(tuán)體的動力D、

運(yùn)用小組治療性因素正確答案：

B

參考解析：雖然小組工作是由社會工作者引導(dǎo)的，但這種引導(dǎo)本身包含了對小組組員即服務(wù)對象的平等意識和民主參與精神的強(qiáng)調(diào)，注重發(fā)揮每一位組員的現(xiàn)實(shí)和潛在價(jià)值，注重所有組員在參與過程中實(shí)現(xiàn)自我的改變和成長，這體現(xiàn)了小組工作強(qiáng)調(diào)小組組員民主參與的特點(diǎn)。4、單選題強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)小組組員建立團(tuán)結(jié)、互助與合作的關(guān)系體現(xiàn)了小組工作()的特點(diǎn)。A、

小組組員問題的共同性或相似性B、

強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與C、

注重團(tuán)體的動力D、

運(yùn)用小組治療性因素正確答案：

C

參考解析：小組工作注重團(tuán)體的動力。小組是個(gè)臨時(shí)的社會團(tuán)體，存在的價(jià)值在于組員問題的共同性或相似性，以及組員對解決問題的內(nèi)在需求。因此，小組工作必然注重小組在解決問題中的發(fā)展動力，強(qiáng)調(diào)小組組員帶著他們的特性和工作任務(wù)進(jìn)入小組，與小組的情境結(jié)合，在小組工作者的領(lǐng)導(dǎo)下，產(chǎn)生互動行為，引起組員改變、任務(wù)完成和小組發(fā)展。強(qiáng)調(diào)在小組的“此時(shí)此地”通過小組組員建立團(tuán)結(jié)、互助與合作的關(guān)系，共同發(fā)現(xiàn)問題及其原因，尋找和梳理解決辦法，見證和陪伴小組組員成長。5、單選題在小組工作的過程中，社會工作者小燕首先幫助小組中的成員認(rèn)識到自我存在的問題；其次幫助小組中的成員樹立新的觀念和新的視野；再次小燕開展干預(yù)服務(wù)，降低組員的問題行為特征，從而達(dá)到改變組員自我的目的。小燕開展的是()類型的小組。A、

支持小組B、

教育小組C、

成長小組D、

學(xué)習(xí)小組正確答案：

B

參考解析：教育小組在工作過程中，首先要幫助小組組員能夠認(rèn)識到自我存在的問題并有自我解決問題的需要;其次，促使小組組員能夠確立新觀念、新視野，從而改變看問題的角度;最后，開展干預(yù)服務(wù)，降低小組組員的問題行為特征，以達(dá)到改變自我的目的。6、單選題社會工作者小方最近為所在社區(qū)內(nèi)的在京農(nóng)民工開展小組工作。在小組工作的過程中，小方旨在幫助這些農(nóng)民工了解、認(rèn)識和探索自己；幫助他們最大限度的運(yùn)用自己的內(nèi)在以及外在資源，從而充分發(fā)揮他們的潛能，解決自身所存在的問題。社會工作者小方開展的是()。A、

社交小組B、

支持小組C、

教育小組D、

成長小組正確答案：

D

參考解析：成長小組的工作旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己，從而最大限度地運(yùn)用自己的內(nèi)在及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在的問題并促進(jìn)個(gè)人正常健康的發(fā)展。7、單選題社會工作者小夢去找同事小肖辦事，發(fā)現(xiàn)小肖的辦公桌上散亂地放著服務(wù)對象的各種資料，并且有些資料還掉在了地上。小肖的做法違背了()原則。A、

個(gè)別化B、

保密C、

接納D、

自我決定正確答案：

B

參考解析：強(qiáng)調(diào)為服務(wù)對象保密是社會工作價(jià)值觀的操作原則之一。社會工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對象的隱私，未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許，社會工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權(quán)益的隱私信息。題中，小肖將服務(wù)對象的各種資料散放在桌子上，并且有些還掉在了地上，并沒有很好的保護(hù)服務(wù)對象的隱私。所以小肖的做法違背了保密的原則。?8、單選題社會工作者小王最近在學(xué)校里為部分學(xué)生開展青春期教育小組，教育小組的宗旨是()。A、

發(fā)揮自己的潛能B、

相互理解、相互支持C、

學(xué)習(xí)新知識，改變原來不正確的看法和解決方式D、

重塑人格正確答案：

C

參考解析：考點(diǎn)：小組工作的類型-教育小組。通過幫助小組成員學(xué)習(xí)新知識、新方法、或補(bǔ)充相關(guān)知識之不足，促使成員改變其原來對于自己問題的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。9、單選題某城市現(xiàn)有一家癌癥俱樂部，俱樂部成員之間相互幫助，克服病痛帶來的痛苦。這樣的俱樂部屬于()。A、

治療小組B、

支持小組C、

非正式小組D、

教育小組正確答案：

B

參考解析：支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供信息、建議、鼓勵(lì)和情感支持，達(dá)到解決某一問題和成員改變的效果。題干所述俱樂部屬于支持小組。10、單選題小組社會工作目的是在小組中通過個(gè)人人格的互動，以促進(jìn)個(gè)人成長，以及通過小組組員互動合作的集體行動，以創(chuàng)造小組的情境，是由()提出的。A、

柯義爾B、

克那普卡C、

內(nèi)森D、

法利正確答案：

A

參考解析：柯義爾于1935年的定義：“小組工作的主要目的是以經(jīng)驗(yàn)為媒介，去滿足個(gè)人的社會興趣和需要；這種小組經(jīng)驗(yàn)具有個(gè)人自我發(fā)展與社會價(jià)值的雙重目的?！?937年，柯義爾進(jìn)一步概括提煉了他的小組工作定義，認(rèn)為：“小組社會工作是一種教育的過程，通常有各種志愿結(jié)合的小組，在小組工作者的協(xié)助下，在閑暇時(shí)間內(nèi)實(shí)施。其目的是在小組中通過個(gè)人人格的互動，以促進(jìn)個(gè)人成長；以及通過小組組員互動合作的集體行動，以創(chuàng)造小組的情境。”?11、單選題明星王某由于自己的女兒有唇裂的病，為了幫助更多的唇裂兒童，王某用自己的女兒名字組建了愛心基金，幫助一些唇裂兒童治療疾病，并使成員間互相幫助，共同面對困難。這種愛心基金會屬于()。A、

教育小組B、

成長小組C、

治療小組D、

支持小組正確答案：

D

參考解析：支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。?12、單選題某高校近幾年針對每屆大一新生開展幫助其較快地融入新的環(huán)境，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展自己的潛能和提升自我的小組活動。該小組屬于()。A、

治療小組B、

教育小組C、

成長小組D、

支持小組正確答案：

C

參考解析：成長小組大多運(yùn)用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作，旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己，從而最大限度地啟動和運(yùn)用自已的內(nèi)在資源及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在的問題并促進(jìn)個(gè)人正常健康地發(fā)展。該小組的焦點(diǎn)在于個(gè)人能力的成長和正向改變。?13、單選題()是開展小組工作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)。A、

小組工作的類型劃分與確定B、

小組目標(biāo)的確定C、

小組組員的選擇D、

小組宗旨的確定正確答案：

A

參考解析：小組工作的類型劃分與確定，是開展小組工作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)。14、單選題近年來針對不同人群的需要而開展的“體驗(yàn)小組”屬于()A、

成長小組B、

教育小組C、

支持小組D、

治療小組正確答案：

A

參考解析：在社會工作者看來，每個(gè)人的人生都有一定的逆境，每個(gè)人都有其潛能，逆境是一種挑戰(zhàn)性機(jī)會，在逆境中發(fā)展自己潛能和提升自我的過程就是成長過程。成長小組的典型是近年來針對不同人群的需要而開展的“體驗(yàn)小組”，如青少年的野外拓展訓(xùn)練營。15、單選題一群戒毒者除了要面對來自自身的具有個(gè)別性的困擾外，他們也有很多共同的需要。例如獲得家人的信任、提高對工作的興趣、學(xué)習(xí)新的技能、抗拒外界的引誘等。此時(shí)，作為社會工作者的你認(rèn)為應(yīng)該采用()方法幫助他們。A、

個(gè)案工作B、

小組工作C、

社區(qū)工作D、

社會工作研究正確答案：

B

參考解析：小組工作的特點(diǎn)有：(1)小組組員問題的共同性或相似性；(2)強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與；(3)運(yùn)用小組治療性因素；(4)注重團(tuán)體的動力。本案例中，戒毒者們具有共同的問題及需要，符合小組工作的特點(diǎn)。16、單選題關(guān)于發(fā)展模式，下列說法錯(cuò)誤的是()。A、

強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為核心B、

關(guān)注人的社會功能的提升C、

關(guān)注的焦點(diǎn)在于小組組員的社會功能而不是有關(guān)生理和病理方面的因素D、

重視的是治療性輔導(dǎo)正確答案：

D

參考解析：發(fā)展模式關(guān)注的焦點(diǎn)在于小組組員的社會功能而不是有關(guān)生理和病理方面的因素，重視的是組員個(gè)人潛力的發(fā)掘與發(fā)揮而不是治療性輔導(dǎo)。發(fā)展模式的假設(shè)前提是：①人有潛力做到自我意識、自我評價(jià)和自我實(shí)現(xiàn)；②能夠意識到他人的價(jià)值、評價(jià)他人，并與他人形成互動；③能夠意識到小組的情境，評估小組的情境、并在小組中采取行動。17、單選題社會工作者小張?jiān)陂_展小組工作的過程中，鼓勵(lì)組員積極參與小組內(nèi)的活動，鼓勵(lì)組員積極表達(dá)自己，并且在小組中找出共同的興趣和目標(biāo)，形成一種積極的互助關(guān)系。請問小張運(yùn)用()模式開展小組工作。A、

社會目標(biāo)模式B、

互動模式C、

治療模式D、

發(fā)展模式正確答案：

B

參考解析：根據(jù)題干描述，小張鼓勵(lì)組員積極參與小組內(nèi)的活動，鼓勵(lì)組員積極表達(dá)自己，并且在小組中找出共同的興趣和目標(biāo)，形成一種積極的互助關(guān)系。這種方式強(qiáng)調(diào)組員之間的互動和積極參與，因此可以判斷小張運(yùn)用的是互動模式。其他選項(xiàng)的描述與題干不符。18、單選題社會工作者要對文化和種族的多元性保持開放與敏銳的意識，主要體現(xiàn)了專業(yè)價(jià)值觀()。A、

服務(wù)大眾B、

踐行社會公正C、

強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值D、

注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)正確答案：

C

參考解析：國際社會工作界認(rèn)同的專業(yè)價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值。社會工作者對每一位服務(wù)對象都給予關(guān)心和尊重，應(yīng)充分認(rèn)識和理解服務(wù)對象個(gè)體在生理、心理和社會文化等各方面存在的差異，同時(shí)對文化和種族的多元性保持開放與敏銳的意識。?19、單選題在互動模式下，小組工作的焦點(diǎn)是()。A、

互動關(guān)系及其效果B、

互動成員及其關(guān)系C、

交互與互惠關(guān)系D、

交互與互惠成果正確答案：

A

參考解析：互動模式是基于人與環(huán)境和人際關(guān)系而建立的一種小組模式?；幽Ｊ较碌男〗M工作，焦點(diǎn)在于互動關(guān)系及其效果。20、單選題在互動模式下，社會工作者運(yùn)用催化、刺激、示范、提供咨詢、反應(yīng)、質(zhì)疑與開放討論等方法和技巧，來促進(jìn)小組互動頻率的加快和小組互動質(zhì)量的提高。這一做法體現(xiàn)了()的互動原則。A、

開放性B、

平等性C、

面對面D、

綜合性正確答案：

A

參考解析：互動模式下的小組目標(biāo)是促使組員之間、組員與小組和社會系統(tǒng)之間達(dá)到開放，實(shí)現(xiàn)良性的互動。應(yīng)該運(yùn)用催化、刺激、示范、提供咨詢、反應(yīng)、質(zhì)疑與開放討論等方法和技巧，來促進(jìn)小組互動頻率的加快和小組互動質(zhì)量的提高。因此，小組的目標(biāo)焦點(diǎn)既在個(gè)人，也在環(huán)境，更在個(gè)人、小組、環(huán)境等之間的開放和互動。21、單選題社會工作者小柳為其所在社區(qū)內(nèi)的退休老人開展了退休生活適應(yīng)小組，小柳協(xié)助這些老人正視自己的角色變化，學(xué)習(xí)適應(yīng)退休后的生活。在小組內(nèi)，有些退休老人主動表達(dá)自己的困惑，有些老人提出發(fā)展的意見，在小組內(nèi)各位老人積極分享和學(xué)習(xí)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)；小柳也提出一些發(fā)展性的意見，最后提升了這些老人適應(yīng)退休生活的能力。題目中的小組屬于()模式下的小組工作。A、

行為治療模式B、

互動模式C、

發(fā)展模式D、

心理社會治療模式正確答案：

C

參考解析：考點(diǎn)：發(fā)展模式的理論基礎(chǔ)。發(fā)展模式旨在解決和預(yù)防服務(wù)對象社會功能的衰減問題，恢復(fù)和發(fā)展服務(wù)對象的社會功能。而互動模式下沒有治療目標(biāo)，沒有政治和社會發(fā)展方案，有的只是彼此之間的交心，約定和諧的人際關(guān)系。22、單選題社會工作者小張為某公司的十余名新人職員工開展自助小組。在工作中，小張用平等、開放以及“面對面互動”的原則開展工作。通過在小組中的互動，小組成員得到了成長，增強(qiáng)了其社會功能，并且提升了工作能力。在此案例中，小張運(yùn)用()模式開展小組工作。A、

發(fā)展模式B、

互動模式C、

人本治療模式D、

心理社會治療模式正確答案：

B

參考解析：考點(diǎn)：互動模式的實(shí)施原則。社會工作者在開展互動模式下的小組工作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)施和貫徹以下的工作原則:1.開放性的互動2.平等性的互動3.“面對面”的互動23、單選題在小組工作中，發(fā)展模式的主要特點(diǎn)包括()。A、

重視治療過程B、

強(qiáng)調(diào)獲得知識C、

活動形式多樣D、

注重發(fā)掘組員潛力正確答案：

D

參考解析：解析：發(fā)展模式的理論基礎(chǔ)。發(fā)展模式關(guān)注的焦點(diǎn)在于小組組員的社會功能而不是有關(guān)生理和病理方面的因素，重視的是組員個(gè)人潛力的發(fā)掘與發(fā)揮而不是治療性輔導(dǎo)。24、單選題某大學(xué)為新生開展為期3個(gè)月的發(fā)展模式下的小組工作，該模式強(qiáng)調(diào)以()為核心。A、

人的生理因素B、

人際關(guān)系C、

人的發(fā)展D、

人與環(huán)境的互動正確答案：

C

參考解析：發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為核心，關(guān)注人的社會功能的提升。25、單選題小組社會工作者設(shè)計(jì)幫助外來務(wù)工青年“融入城市生活，擴(kuò)大交友范圍”的小組活動，屬于()下的小組工作。A、

發(fā)展模式B、

過程模式C、

社會目標(biāo)模式D、

互動模式正確答案：

D

參考解析：互動模式下的小組工作，服務(wù)對象沒有固定的概念，既可以是青少年群體、老年人群體、殘疾人群體、學(xué)生群體、白領(lǐng)階層、進(jìn)城務(wù)工人員（農(nóng)民工）等，也可以是那些有缺陷、有問題的社會弱勢群體或邊緣群體。26、單選題社會工作者常選用“自畫像”游戲作為小組后期成熟階段的活動，這種設(shè)計(jì)是為了()。A、

促進(jìn)組員互助合作B、

鞏固組員學(xué)習(xí)成果C、

建立初步溝通網(wǎng)絡(luò)D、

促進(jìn)組員自我探索正確答案：

D

參考解析：考點(diǎn)：小組工作后期成熟階段中，社會工作者的任務(wù)。1.維持小組的良好互動；2.協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知；3.協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆樱?.協(xié)助組員解決有關(guān)問題。其中第二點(diǎn)，社會工作者要協(xié)助和鼓勵(lì)組員進(jìn)一步地自我表露，更深地自我探索，以獲得更深的自我認(rèn)識。同時(shí)，通過他人的回饋反省自己，讓組員對事物有更客觀的了解，對自己的問題形成原因和可能改變的方法，以及對環(huán)境、對自己與環(huán)境的關(guān)系有更新的認(rèn)知。故選D。27、單選題社會工作者在小組工作計(jì)劃書中，需考慮的事項(xiàng)不包括()。A、

理念和目標(biāo)B、

組員和招募計(jì)劃C、

小組沖突的處理D、

初步確定的程序計(jì)劃和日程正確答案：

C

參考解析：小組工作計(jì)劃書的主要環(huán)節(jié)包括理念、目標(biāo)、組員、小組的特征、明確的目的、初步確定的程序計(jì)劃和日程、招募計(jì)劃、需要的資源、預(yù)料中的問題和應(yīng)變計(jì)劃、預(yù)算以及評估方法。28、單選題社區(qū)社會工作者舉辦一個(gè)提升演講技巧的小組活動，發(fā)現(xiàn)有個(gè)女孩經(jīng)常離開小組去打電話。此時(shí)，社會工作者適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ?)。A、

委婉勸她退出小組B、

在小組中討論小組規(guī)范C、

當(dāng)眾提醒她注意D、

和其他組員討論她的行為正確答案：

B

參考解析：小組規(guī)范是小組初期社會工作者和小組組員一起建立的適合管理和協(xié)調(diào)組員行為的準(zhǔn)則。小組的規(guī)范有三類：①秩序性規(guī)范，用來界定組員之間的互動準(zhǔn)則；②角色規(guī)范，界定和明確組員所期望的具體角色和行為；③文化規(guī)范，澄清和說明小組的信念和基本價(jià)值，強(qiáng)調(diào)開放、平等、保密、非批判和團(tuán)結(jié)合作等原則。29、單選題社會工作者要設(shè)身處地地為他人著想、建立積極和良性的溝通交流關(guān)系、幫助服務(wù)對象建立積極樂觀的人生觀，彼此分享和互相幫助。這體現(xiàn)了國際社會工作界所推崇的社會工作價(jià)值觀中的()。A、

注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性B、

強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值C、

注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)D、

待人真誠和守信正確答案：

A

參考解析：本題考查國際社會工作界認(rèn)同的專業(yè)價(jià)值觀。要設(shè)身處地為他人著想(即換位思考)、建立積極和良性的溝通交流關(guān)系、幫助服務(wù)對象建立積極的人生觀，彼此分享和互相幫助，這屬于社會工作價(jià)值中的注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性。30、單選題在小組工作的后期成熟階段，社會工作者要根據(jù)小組活動及組員的需要，做好信息的提供、資源的提供及鏈接工作，以便組員自己整合和運(yùn)用好這些信息與資源，此時(shí)社會工作者扮演()角色。A、

資源發(fā)掘者B、

資源鏈接者C、

信息、資源的提供者和鏈接者D、

資源發(fā)掘者和能力促進(jìn)者正確答案：

C

參考解析：信息、資源的提供者和鏈接者，這時(shí)，社會工作者要根據(jù)小組活動及組員的需要，做好信息的提供、資源的提供及鏈接工作，以便組員自己整合和運(yùn)用好這些信息與資源。31、單選題在小組工作的結(jié)束階段，社會工作者不僅需要處理小組成員的離別情緒，還需要()。A、

鼓勵(lì)成員互相尊重與關(guān)懷B、

重新建構(gòu)小組關(guān)系C、

協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)D、

協(xié)助完善小組規(guī)范正確答案：

C

參考解析：結(jié)束階段社會工作者的任務(wù)。在結(jié)束階段，社會工作者的任務(wù)主要是處理好組員的離別情緒，幫助組員保持他們獲得的小組經(jīng)驗(yàn)。32、單選題在小組工作中，小組的實(shí)質(zhì)目標(biāo)是明確小組能夠解決的問題及其具體范圍。通常，實(shí)質(zhì)目標(biāo)的制定是在()。A、

工作準(zhǔn)備階段B、

工作開始階段C、

工作中轉(zhuǎn)階段D、

后期成熟階段正確答案：

A

參考解析：小組工作過程的準(zhǔn)備階段任務(wù)之一是確定工作目標(biāo)。待確定的工作目標(biāo)包括總目標(biāo)和具體目標(biāo)，具體目標(biāo)包括溝通目標(biāo)、過程目標(biāo)、實(shí)質(zhì)目標(biāo)和需求目標(biāo)等四個(gè)部分。33、單選題在小組后期，小組工作者鼓勵(lì)組員之間的互相尊重與關(guān)懷，協(xié)助他們更好地認(rèn)識自己，并通過自己在小組的努力滿足他們的需要，發(fā)揮了()的角色。A、

協(xié)調(diào)者B、

教育者C、

能力的促進(jìn)者D、

引導(dǎo)和支持者正確答案：

C

參考解析：在小組工作后期階段，組員對社會工作者的依賴逐漸減弱，社會工作者逐漸退移到邊緣位置。這時(shí)社會工作者開始承擔(dān)能力促進(jìn)者的角色，促使組員發(fā)揮他們自身的能力，并通過自己在小組的努力滿足他們的需要，達(dá)到他們所要達(dá)到的目標(biāo)。34、單選題在小組中期，成員們相互間會出現(xiàn)同胞式的競爭，也會發(fā)生從家庭成員到小組成員的移情，這表明小組成員()。A、

內(nèi)部不和諧B、

對小組期望降低C、

關(guān)系疏離D、

關(guān)系緊密化正確答案：

D

參考解析：小組工作的中期轉(zhuǎn)折階段是組員關(guān)系走向緊密化的時(shí)期，也是小組內(nèi)部權(quán)利競爭開始的時(shí)期。這個(gè)階段社會工作者的工作重點(diǎn)在于，通過專業(yè)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)和處理組員之間的競爭及各種可能的沖突，促進(jìn)小組內(nèi)部的良性競爭與和諧，推動小組關(guān)系走向緊密化。35、單選題關(guān)于小組工作的“工作準(zhǔn)備階段”，下列表述不正確的是()。A、

小組工作準(zhǔn)備階段也是制定計(jì)劃的階段B、

不是小組組員參與過程的開始C、

社會工作者必須精心進(jìn)選小組組員D、

小組工作者應(yīng)注意培養(yǎng)組員與組員之間的信任關(guān)系正確答案：

D

參考解析：答案是D。

在小組工作的“工作準(zhǔn)備階段”，主要任務(wù)包括制定計(jì)劃、精心遴選小組組員等，此時(shí)小組尚未正式開始，組員之間還未建立起信任關(guān)系，培養(yǎng)組員與組員之間的信任關(guān)系是小組工作開始階段及之后的重要任務(wù)，而非準(zhǔn)備階段的任務(wù)。因此選項(xiàng)D表述不正確。

選項(xiàng)A，準(zhǔn)備階段需要制定詳細(xì)的小組工作計(jì)劃，包括小組的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)程等，所以該階段也是制定計(jì)劃的階段，表述正確。

選項(xiàng)B，準(zhǔn)備階段主要是社會工作者的籌備工作，組員還未正式參與到小組活動中，不是小組組員參與過程的開始，表述正確。

選項(xiàng)C，社會工作者需要根據(jù)小組的目標(biāo)和性質(zhì)，精心遴選合適的小組組員，以確保小組工作的順利開展，表述正確。36、單選題圍繞小組的總目標(biāo)要建立的相應(yīng)的目標(biāo)是溝通目標(biāo)、過程目標(biāo)、實(shí)質(zhì)目標(biāo)和()。A、

事功目標(biāo)B、

需求目標(biāo)C、

任務(wù)目標(biāo)D、

活動設(shè)計(jì)目標(biāo)正確答案：

B

參考解析：小組工作的目標(biāo)有總目標(biāo)與具體目標(biāo)之分?？偰繕?biāo)由該小組的類型特征及成員的問題和需求所決定，大致包括指導(dǎo)思想和總體任務(wù)。圍繞總目標(biāo)建立的具體目標(biāo)包括：①溝通目標(biāo)；②過程目標(biāo)；③實(shí)質(zhì)目標(biāo)；④需求目標(biāo)。37、單選題在小組工作計(jì)劃書的內(nèi)容中，“理念”的基本內(nèi)容不包括()。A、

機(jī)構(gòu)的背景B、

小組的概念框架C、

組成小組的原因D、

小組建立的程序正確答案：

D

參考解析：在小組準(zhǔn)備期，社會工作者要理清思路，詳細(xì)考慮各個(gè)方面的要求，形成可以實(shí)施的工作方案。小組工作計(jì)劃書中的“理念”的基本內(nèi)容包括：①機(jī)構(gòu)的背景；②組成小組的原因；③小組的理論或概念框架。38、單選題小組工作的準(zhǔn)備階段屬于()。A、

制訂計(jì)劃的階段B、

參與過程C、

開始階段D、

初期階段正確答案：

A

參考解析：一般而言，小組工作的準(zhǔn)備階段屬于制訂計(jì)劃的階段，還不是小組組員參與過程的開始。39、單選題指導(dǎo)小組發(fā)展、制訂小組活動計(jì)劃、統(tǒng)籌小組活動具體程序，這體現(xiàn)了小組工作者擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧珵?)。A、

協(xié)調(diào)者B、

領(lǐng)導(dǎo)者C、

鼓勵(lì)者D、

組織者正確答案：

B

參考解析：作為領(lǐng)導(dǎo)者，社會工作者處于小組的核心位置，具有指導(dǎo)小組發(fā)展、制訂小組活動計(jì)劃、統(tǒng)籌小組活動具體程序和細(xì)節(jié)的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)角色。40、單選題社會工作專業(yè)化的重要前提是()。A、

社會正義B、

專業(yè)助人方法的建立C、

社會網(wǎng)絡(luò)的建立D、

專業(yè)價(jià)值觀的建立與履行正確答案：

D

參考解析：社會工作專業(yè)價(jià)值觀不同于個(gè)體的價(jià)值觀，也不同于一般的社會價(jià)值觀。它是社會工作者專業(yè)共同體內(nèi)部的一種總體的價(jià)值偏好，代表著整個(gè)專業(yè)團(tuán)體內(nèi)部對社會正義、服務(wù)、個(gè)人價(jià)值與尊嚴(yán)、人類關(guān)系重要性、社會團(tuán)結(jié)等的一般看法以及對專業(yè)活動標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定，社會工作專業(yè)價(jià)值觀的建立與履行是社會工作專業(yè)化的重要前提，也是社會工作專業(yè)區(qū)別于其他專業(yè)的一個(gè)標(biāo)志。41、單選題小組成員開始經(jīng)常用“我們”而不是“我”來表達(dá)認(rèn)同小組，反映了小組組員處于()。A、

小組準(zhǔn)備階段B、

小組開始階段C、

小組中期轉(zhuǎn)折階段D、

小組后期成熟階段正確答案：

D

參考解析：在小組后期工作階段，組員對小組有較高的歸屬感，開始經(jīng)常用“我們”而不是“我”來表達(dá)認(rèn)同小組。小組已形成一種讓組員感到信任、安全和溫暖的氛圍。組員之間有更緊密的情感聯(lián)系，組員間的信任感加強(qiáng)。42、單選題小組的結(jié)束階段，也是小組歷程的最后階段。這一階段，小組和組員易出現(xiàn)的變化不包括()。A、

離別情緒B、

退化行為C、

逃避態(tài)度D、

競爭加劇正確答案：

D

參考解析：在小組的結(jié)束階段，小組組員會產(chǎn)生濃重的離別情緒，主要表現(xiàn)在：采取逃避的態(tài)度否定小組即將結(jié)束的事實(shí)；出現(xiàn)退化行為，以期能夠延長小組的日程，增加與社會工作者和組員相處的時(shí)間。D項(xiàng)屬于組員在小組中期轉(zhuǎn)折時(shí)期的特征之一。43、單選題在小組結(jié)束階段，工作者面對組員的離別情緒，要以適當(dāng)?shù)慕蛹{與支持，引導(dǎo)他們做好情緒表達(dá)和學(xué)習(xí)處理離別情緒，這時(shí)工作者擔(dān)當(dāng)著()的角色。A、

協(xié)調(diào)者B、

引導(dǎo)者C、

領(lǐng)導(dǎo)者D、

教育者正確答案：

B

參考解析：作為引導(dǎo)者，社會工作者要幫助組員處理好離開小組時(shí)的各種感受，組織各種活動；面對組員的離別情緒，社會工作者要以適當(dāng)?shù)慕蛹{與支持，引導(dǎo)他們做好情緒表達(dá)和學(xué)習(xí)處理離別。44、單選題在小組工作開始階段，組員大多處于比較矛盾的狀態(tài)。這個(gè)矛盾狀態(tài)常表現(xiàn)為()。A、

既認(rèn)同小組又不時(shí)挑戰(zhàn)社會工作者B、

互動中的抗拒與防衛(wèi)心理C、

對小組活動既投入又逃避D、

既有憧憬又有留戀正確答案：

C

參考解析：考點(diǎn)：小組工作開始階段組員的一般特點(diǎn)。矛盾的心理與行為特征：他們既對小組充滿好奇和期待，也希望與其他組員或社會工作者建立良好的互動，但又不無疑惑和焦慮，如懷疑小組的能力和價(jià)值、擔(dān)心工作者和其他組員對待自己，等等。這種矛盾使得不少組員陷人對小組活動既投入又逃避的情感困境之中。45、單選題小組工作是一個(gè)動態(tài)的過程。關(guān)于社會工作者在小組過程中權(quán)力和地位的說法，正確的是()。A、

權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移B、

權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移C、

權(quán)力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置D、

權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置正確答案：

D

參考解析：考點(diǎn)：小組工作的開始階段、轉(zhuǎn)換階段、后期成熟階段社會工作者的角色。小組工作，社工的權(quán)力、地位：從中心--邊緣--中心，結(jié)束階段，社工的角色是小組領(lǐng)導(dǎo)人。46、單選題在小組工作計(jì)劃書的內(nèi)容中，要對組員進(jìn)行描述，其中不必涉及組員的()。A、

特征B、

年齡C、

招募時(shí)間D、

教育背景正確答案：

C

參考解析：小組工作計(jì)劃書要對組員的特征、年齡、教育背景以及需要解決的問題進(jìn)行描述。47、單選題不同規(guī)模的社會工作小組具有不同的功能，()人的小組最容易完成任務(wù)。A、

5B、

8C、

12D、

15正確答案：

B

參考解析：一個(gè)小組到底以多少人為佳，學(xué)者們一直有爭論，但多數(shù)意見同意在3～50人之間。不同規(guī)模的小組具有不同的功能，5人的小組比較適合討論，8人的小組最容易完成任務(wù)。48、單選題制定小組規(guī)范是()階段的工作程序之一。A、

準(zhǔn)備期B、

小組初期C、

小組中期D、

小組后期正確答案：

B

參考解析：從第一次聚會起，小組工作就進(jìn)入了開始的階段。這個(gè)階段小組工作的重點(diǎn)在于幫助小組組員之間建立信任關(guān)系。社會工作者在小組初期應(yīng)重點(diǎn)做好下列幾項(xiàng)工作：①協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識以消除陌生感；②幫助小組組員厘清對小組的期望，提高他們對小組目標(biāo)的認(rèn)識；③討論保密原則和建立契約；④制定小組規(guī)范；⑤營造信任的小組氣氛；⑥形成相對穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)。49、單選題在小組中，有的組員會試探性地向其他組員問姓名、居住、工作之類的問題。這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在()。A、

小組準(zhǔn)備階段B、

小組開始階段C、

小組后期D、

小組結(jié)束期正確答案：

B

參考解析：在小組的開始階段，大多數(shù)成員的行為十分拘謹(jǐn)，說話做事顯得小心謹(jǐn)慎、客氣與禮貌。他們會以自己以往的經(jīng)驗(yàn)去揣測其他組員或工作者，也會以此劃定自己的好惡范圍。通常，他們會試探性地詢問其他組員的姓名、居住、工作之類的問題。50、單選題組員之間形成親密的關(guān)系，并開始出現(xiàn)組內(nèi)部權(quán)力競爭是在()。A、

小組準(zhǔn)備階段B、

小組開始階段C、

小組轉(zhuǎn)折階段D、

小組成熟階段正確答案：

C

參考解析：從小組工作的開始階段完成之后，就進(jìn)入小組工作的轉(zhuǎn)折階段。這個(gè)階段是組員關(guān)系走向緊密化的時(shí)期，也是小組內(nèi)部權(quán)力競爭開始的時(shí)期。這個(gè)階段社會工作者的工作重點(diǎn)在于，通過專業(yè)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)和處理組員之間的競爭及各種可能的沖突，促進(jìn)小組內(nèi)部的良性競爭與和諧，推動小組關(guān)系走向緊密化。51、單選題下列關(guān)于社會工作專業(yè)價(jià)值觀的說法中，正確的是()。A、

社會工作的專業(yè)價(jià)值觀就是指服務(wù)對象長期奉行和遵守的一整套指導(dǎo)其實(shí)踐的原則與理念B、

專業(yè)價(jià)值觀的建立與履行是社會工作研究的重要前提，也是社會工作專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志C、

在社會工作領(lǐng)域，專業(yè)價(jià)值目標(biāo)就是指工具性目標(biāo)D、

社會工作專業(yè)價(jià)值觀是社會工作者專業(yè)共同體內(nèi)部的一種總體的價(jià)值偏好正確答案：

A

參考解析：社會工作的專業(yè)價(jià)值觀就是指社會工作者長期奉行和遵守的一整套指導(dǎo)其實(shí)踐的原則與理念。社會工作專業(yè)價(jià)值觀是社會工作者專業(yè)共同體內(nèi)部的一種總體的價(jià)值偏好，代表著整個(gè)專業(yè)團(tuán)體內(nèi)部對社會正義、服務(wù)、個(gè)人價(jià)值與尊嚴(yán)、人類關(guān)系重要性、社會團(tuán)結(jié)等的一般看法以及對專業(yè)活動標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定。專業(yè)價(jià)值觀的建立與履行是社會工作專業(yè)化的重要前提，也是社會工作專業(yè)區(qū)別于其他專業(yè)的一個(gè)標(biāo)志。在社會工作領(lǐng)域，專業(yè)價(jià)值目標(biāo)包括終極目標(biāo)和工具性目標(biāo)。前者主要是關(guān)注人類社會的總體福利、正義制度的安排以及社會工作者的重要任務(wù)，后者是有關(guān)通過專業(yè)行動實(shí)現(xiàn)的具體事務(wù)目標(biāo)。社會工作重要的專業(yè)價(jià)值包括正義、平等、責(zé)任、自我實(shí)現(xiàn)、自我決定、知情同意、誠信等。52、單選題在小組工作中，成員關(guān)系結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，小組活動運(yùn)作狀態(tài)良好的時(shí)期是在()。A、

小組準(zhǔn)備階段B、

小組開始階段C、

小組轉(zhuǎn)折階段D、

小組成熟階段正確答案：

D

參考解析：小組的后期工作階段也是小組的成熟階段。經(jīng)過了開始階段的適應(yīng)，轉(zhuǎn)折階段問題和需要的澄清、沖突的解決，組員對小組的滿意度增加了，并且能自主地處理小組內(nèi)部的問題。這個(gè)時(shí)候，小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，小組活動運(yùn)作狀態(tài)良好，組員之間更愿意了解和被了解，更愿意接納他人，更愿意相互合作、相互支持、相互肯定，提出的建議或計(jì)劃也更加現(xiàn)實(shí)。53、單選題小組工作后期成熟階段，在組員可以自己運(yùn)作或解決問題的過程中，社會工作者是與他們同行的支持者，體現(xiàn)了社會工作者的()角色。A、

能力的促進(jìn)者B、

引導(dǎo)和支持者C、

資源提供者D、

組織協(xié)調(diào)者正確答案：

B

參考解析：社會工作者在小組后期成熟階段的引導(dǎo)和支持者角色是指，在組員可以自己選擇、運(yùn)作或解決問題的過程中，社會工作者需要扮演與組員同行的支持者和引導(dǎo)者。同時(shí)，對于個(gè)別組員的異常行為和特殊變化，應(yīng)給予關(guān)注和必要的專業(yè)輔導(dǎo)。54、單選題在小組工作的某一階段，組員對小組有較強(qiáng)的認(rèn)同感，但在互動中仍有抗拒與防衛(wèi)心理，組員之間也產(chǎn)生了競爭與沖突，這一階段是()。A、

工作開始階段B、

中期轉(zhuǎn)折階段C、

后期成熟階段D、

結(jié)束階段正確答案：

B

參考解析：在轉(zhuǎn)折階段，組員的常見特征為：對小組有較強(qiáng)的認(rèn)同感，互動中會產(chǎn)生抗拒和防衛(wèi)心理，在角色競爭中產(chǎn)生沖突。55、單選題小組工作進(jìn)行了一段時(shí)間之后，單親兒童小組的組員對于小組的滿意度得到了很大程度的提高，組員之間相互支持、相互合作、相互肯定，關(guān)系十分親密，此時(shí)社會工作者的主要任務(wù)不包括()。A、

保持組員對整體目標(biāo)的意識B、

維持小組的良好互動C、

協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知D、

協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆诱_答案：

A

參考解析：可根據(jù)題目中的組員特征判斷出此時(shí)小組工作已進(jìn)入后期成熟階段。在后期成熟階段，社會工作者的任務(wù)是：維持小組的良好互動；協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知；協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆樱粎f(xié)助組員解決有關(guān)問題。A選項(xiàng)為在中期轉(zhuǎn)折階段社會工作者的任務(wù)。本題考查的是后期成熟階段的特征與社會工作者在此階段的主要任務(wù)。注意與中期轉(zhuǎn)折階段相區(qū)別。56、單選題小組評估貫穿于小組工作的整個(gè)過程，組員自評是評估的主要方式之一。()不屬于組員自評的內(nèi)容。A、

與組員的互動過程B、

參加小組過程的感受如何C、

參與小組的目標(biāo)是否達(dá)到D、

小組的效能如何正確答案：

A

參考解析：組員自評有三方面的內(nèi)容：一是參與小組的目標(biāo)是否達(dá)到，如帶來了哪些個(gè)人的改善；二是參加小組過程的感受如何；三是小組的效能如何。選項(xiàng)A屬于社會工作者自評的內(nèi)容之一。57、單選題在小組工作的開始階段，大多數(shù)組員的行為十分拘謹(jǐn)，說話做事顯得十分小心謹(jǐn)慎、客氣與禮貌，希望建立良好互動，但又不無焦慮和疑惑。此時(shí)，社會工作者的恰當(dāng)做法是()。A、

將問題拋給組員，讓其自行解決或消失B、

幫助組員彼此認(rèn)識以消除陌生感，塑造信任的氣氛C、

在組員中培養(yǎng)出領(lǐng)袖人物，協(xié)助組員融入小組D、

這是正?，F(xiàn)象，可以忽略不做處理正確答案：

B

參考解析：在小組的開始階段，由于初入小組，組員往往不知道自己該做什么，故在心理和行為上容易出現(xiàn)矛盾、困惑和焦慮。對此，社會工作者應(yīng)積極應(yīng)對，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、打破僵局的各種活動，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┓椒◣椭M員相互認(rèn)識，催化相互之間的互動，營造小組組員間信任的氣氛。58、單選題關(guān)于社會工作者在后期成熟階段的責(zé)任和角色，下列說法不正確的是()。A、

信息、資源的提供者和鏈接者B、

小組及組員能力的促進(jìn)者C、

小組的組織者和問題的解決者D、

小組的引導(dǎo)者和支持者正確答案：

C

參考解析：社會工作者在后期成熟階段的責(zé)任和角色主要在于：①信息、資源的提供者和鏈接者；②小組及組員能力的促進(jìn)者；③小組的引導(dǎo)者和支持者。59、單選題社會工作者麗麗計(jì)劃針對大一新生開展“人際關(guān)系互助小組”活動，麗麗對可能的小組組員進(jìn)行了必要的遴選和評估。針對該小組，遴選和評估的主要條件不包括()。A、

對參加小組的要求B、

文化水平及對某些問題的認(rèn)識C、

性別D、

共同或相似的問題正確答案：

C

參考解析：題目要求選擇不包括在遴選和評估的主要條件中的選項(xiàng)。根據(jù)題目描述，社會工作者麗麗對可能的小組組員進(jìn)行了必要的遴選和評估，這意味著她會考慮一些條件來選擇適合的組員。選項(xiàng)A提到了對參加小組的要求，這是遴選和評估的主要條件之一。選項(xiàng)B提到了文化水平及對某些問題的認(rèn)識，這也是遴選和評估的主要條件之一。選項(xiàng)C提到了性別，但在題目中并沒有提到性別是遴選和評估的主要條件。選項(xiàng)D提到了共同或相似的問題，這也是遴選和評估的主要條件之一。因此，選項(xiàng)C不包括在遴選和評估的主要條件中。60、單選題社會工作者對小組工作的自評不包括()。A、

小組目標(biāo)是否達(dá)到B、

帶領(lǐng)小組中的技巧運(yùn)用C、

參加小組的感受如何D、

與組員之間的互動過程正確答案：

C

參考解析：社會工作者的自評包括工作內(nèi)容即小組目標(biāo)是否達(dá)到，工作表現(xiàn)即社會工作者在帶領(lǐng)小組中的技巧運(yùn)用，與組員之間的互動過程。選項(xiàng)C屬于小組組員自評的內(nèi)容之一。61、單選題小組工作的準(zhǔn)備階段屬于制訂計(jì)劃的階段，社會工作者選擇何種小組類型開展工作取決于()。A、

參加小組組員的特點(diǎn)及參與動機(jī)B、

參加小組成員的問題和真實(shí)需求C、

社會工作者的專業(yè)特長D、

小組組員的參與程度及結(jié)構(gòu)正確答案：

B

參考解析：社會工作者選擇何種小組類型開展工作，取決于即將參加小組的成員的問題和真實(shí)需求。大體來說，具有共同或相似問題的某些人、具有共同或相似服務(wù)需求的某些人，都是構(gòu)成特定類型社會工作小組的前提。62、單選題下列選項(xiàng)中，不符合社會工作者對服務(wù)對象的看法的內(nèi)容的是()。A、

將服務(wù)對象看作與自己有平等價(jià)值的人B、

將服務(wù)對象看作有潛力改變且有能動性的個(gè)體C、

社會工作者要充分相信服務(wù)對象自身所具有的優(yōu)勢D、

將服務(wù)對象看作弱勢群體，服務(wù)對象需要服從于社會工作者正確答案：

D

參考解析：本題考查社會工作專業(yè)價(jià)值觀中社會工作者對服務(wù)對象的看法。在服務(wù)過程中，社會工作者應(yīng)將服務(wù)對象看作與自己有平等價(jià)值的人，是有潛力改變且有能動性的個(gè)體，社會工作者要充分相信服務(wù)對象自身所具有的優(yōu)勢，并在工作過程中注意傾聽服務(wù)對象的心聲，將他們視為合作伙伴，確立與服務(wù)對象的民主工作關(guān)系。63、單選題下列不屬于小組工作的時(shí)間所包含的內(nèi)容是()。A、

工作的持續(xù)時(shí)間B、

小組聚會的頻率C、

每次活動時(shí)間的長短D、

小組工作最遲完成時(shí)間與最早開始時(shí)間差正確答案：

D

參考解析：小組工作的時(shí)間包含四個(gè)方面的內(nèi)容：一是工作的持續(xù)時(shí)間；二是小組聚會的頻率；三是每次活動時(shí)間的長短；四是小組開始和結(jié)束的時(shí)間。故選D。64、單選題某社區(qū)服務(wù)中心的社會工作者為社區(qū)內(nèi)老年人開展小組活動，其中階段性的工作重點(diǎn)之一是處理抗拒行為，協(xié)調(diào)和處理小組沖突，適當(dāng)控制小組的進(jìn)程。根據(jù)這一階段性工作重點(diǎn)可知該小組處于()。A、

開始階段B、

轉(zhuǎn)折階段C、

成熟階段D、

準(zhǔn)備階段正確答案：

B

參考解析：小組工作的開始階段完成之后，就進(jìn)入小組工作的轉(zhuǎn)折階段。這個(gè)階段是組員關(guān)系走向緊密化的時(shí)期，也是小組內(nèi)部權(quán)力競爭開始的時(shí)期。這個(gè)階段社會工作者的工作重點(diǎn)是通過專業(yè)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)和處理組員之間的競爭及各種可能的沖突，促進(jìn)小組內(nèi)部的良性競爭與和諧，推動小組關(guān)系走向緊密化。65、單選題社會工作者韓飛開展小組活動，在該小組的開始階段，韓飛處于小組的核心位置，指導(dǎo)小組發(fā)展，制訂小組活動計(jì)劃，統(tǒng)籌小組活動具體程序和細(xì)節(jié)。韓飛在這一階段扮演()的角色。A、

鼓勵(lì)者B、

輔導(dǎo)者C、

領(lǐng)導(dǎo)者D、

組織者正確答案：

C

參考解析：小組工作的開始階段，社會工作者需要扮演以下三方面的角色：1、領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和角色社會工作者處于小組的核心位置，具有指導(dǎo)小組發(fā)展，制訂小組活動計(jì)劃，統(tǒng)籌小組活動具體程序和細(xì)節(jié)的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)角色；2、鼓勵(lì)者的責(zé)任和角色社會工作者要鼓勵(lì)組員主動表達(dá)自己對小組和其他組員的各種期望，盡快適應(yīng)小組環(huán)境；3、組織者的責(zé)任和角色社會工作者要組織一些有助于組員之間相互理解的活動，促使組員之間盡快建立相對的熟人關(guān)系。66、單選題在小組工作計(jì)劃書的內(nèi)容中，要包含“組員”這一必要環(huán)節(jié)，而在“組員”中不必涉及()。A、

特征B、

年齡C、

需要解決的問題D、

工作地點(diǎn)正確答案：

D

參考解析：在小組工作計(jì)劃書的“組員”中，需要涉及組員的特征、年齡、教育背景和需要解決的問題。故選D。67、單選題當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí)，社會工作者要采取()的手段來處理小組或小組組員的行為。A、

了解B、

限制C、

沉默D、

鼓勵(lì)正確答案：

B

參考解析：當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí)，社會工作者要采取限制的手段來處理小組或小組組員的行為。這里的限制手段包括：社會工作者用“是不是”的言辭問詢其他善于發(fā)言或者未發(fā)言的組員；及時(shí)切斷話題，給予適時(shí)的打岔；也可以限定發(fā)言時(shí)間，或者調(diào)整發(fā)言的次序。68、單選題社會工作者通過若干要點(diǎn)的歸納，簡明扼要地復(fù)述組員發(fā)言中的主要觀點(diǎn)和重要信息。這種小組工作技巧是()。A、

促進(jìn)組員溝通的技巧B、

與組員溝通的技巧C、

小組討論技巧D、

小組活動設(shè)計(jì)技巧正確答案：

B

參考解析：在組員發(fā)言過程中或發(fā)言之后，社會工作者要及時(shí)地幫助小結(jié)，如通過若干要點(diǎn)的歸納，簡明扼要地復(fù)述組員發(fā)言中的主要觀點(diǎn)和重要信息，使其具有條理性和邏輯性。這種技巧是及時(shí)進(jìn)行小結(jié)技巧，屬于與組員溝通的技巧。69、單選題社會工作者在設(shè)計(jì)小組活動方案的時(shí)候，應(yīng)該首先考慮()。A、

小組目標(biāo)B、

小組類型C、

小組程序D、

評估方法正確答案：

A

參考解析：解析：小組活動的設(shè)計(jì)技巧：緊扣小組目標(biāo)。小組活動只是實(shí)現(xiàn)小組工作目標(biāo)的中介性工具。換言之，小組活動只是小組工作展開的載體之一。因此，社會工作者在設(shè)計(jì)小組活動方案的時(shí)候，應(yīng)該首先考慮清楚小組工作的目標(biāo)。70、單選題下列選項(xiàng)中對小組的需求評估描述正確是()。A、

在需求評估時(shí)，一定會給組員貼上診斷性標(biāo)簽B、

在小組需求評估時(shí)需要考慮的因素有整體需求和組員需求C、

小組的需求評估由資料收集、資料分析、做出判斷和制定干預(yù)計(jì)劃組成D、

在小組評估時(shí)，評估重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是過去正確答案：

C

參考解析：考點(diǎn)：小組評估技巧。小組的需求評估必須考慮的因素有：小組的整體需求，組員的需求，小組的環(huán)境需求。小組評估的步驟：資料收集、資料分析、作出判斷和制定干預(yù)計(jì)劃。需求評估需注意：利用多重渠道收集資料，避免貼診斷性標(biāo)簽，明確評估的重點(diǎn)（既放在現(xiàn)在又關(guān)注過去，這完全取決于小組的性質(zhì)）71、單選題在小組工作中，社會工作者需要注意，不僅自己要保持專注與傾聽，而且要做到提醒組員相互傾聽、鼓勵(lì)組員相互表達(dá)、促進(jìn)組員相互理解等。這屬于溝通與互動技巧中的()。A、

促進(jìn)組員溝通技巧B、

與組員溝通技巧C、

小組討論技巧D、

小組活動設(shè)計(jì)技巧正確答案：

A

參考解析：溝通與互動技巧是小組工作的基本技巧之一。就一定意義而言，溝通是小組得以進(jìn)行的一種重要動力，是小組組員互動的基礎(chǔ)。一般而言，社會工作者在開展小組工作實(shí)務(wù)時(shí)，應(yīng)熟練掌握與組員溝通以及促進(jìn)組員之間溝通兩個(gè)層面的技巧。題中的表述屬于促進(jìn)組員溝通層面的技巧。72、單選題社會工作者在傾聽的同時(shí)作出回應(yīng)，積極表達(dá)自己的感受，通過復(fù)述組員講述的內(nèi)容和揭示其背后的潛臺詞來達(dá)到目的，這種小組工作技巧是()。A、

專注傾聽B、

積極回應(yīng)C、

適當(dāng)自我表露D、

適當(dāng)幫助梳理正確答案：

B

參考解析：社會工作者在組員發(fā)言之后，要站在同理心的角度，向發(fā)言者表達(dá)對其發(fā)言的高度重視，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意和感受，并伴以積極的回應(yīng)。73、單選題社會工作價(jià)值觀的重要意義在于它對()的規(guī)范和功效的保障。A、

政府的政策B、

社會運(yùn)行C、

專業(yè)實(shí)踐D、

職業(yè)培訓(xùn)正確答案：

C

參考解析：社會工作價(jià)值觀對樹立專業(yè)使命、規(guī)范專業(yè)行為和保護(hù)服務(wù)對象的利益發(fā)揮著很重要的作用，其重要意義在于它對專業(yè)實(shí)踐的規(guī)范和功效的保障。74、單選題小王是社區(qū)的社會工作者，某日為一個(gè)家庭生活不合的求助者做家庭服務(wù)。服務(wù)對象對小王大倒苦水，小王聽了深有同感，也開始向服務(wù)對象抱怨自己家里不順心的事。在本案例中，社會工作者小王違背了社會工作價(jià)值觀的()操作原則。A、

對服務(wù)對象的接納B、

對服務(wù)對象的尊重C、

個(gè)別化原則D、

當(dāng)事人自決原則正確答案：

B

參考解析：在社會工作中，要遵循尊重原則，尊重的含義不僅在于對服務(wù)對象保持符合社會文化習(xí)俗的禮節(jié)和稱謂，更重要的是要認(rèn)識服務(wù)對象自身的生命價(jià)值和其他基本權(quán)利。在服務(wù)過程中，社會工作者不應(yīng)將自身的價(jià)值觀強(qiáng)加于服務(wù)對象，更不應(yīng)指責(zé)和批判服務(wù)對象的言行和價(jià)值觀，也不能向服務(wù)對象發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。75、單選題在組員發(fā)言過程中或發(fā)言之后，社會工作者要非評判性地幫助組員梳理其發(fā)言，其目的是()。A、

使其講述的內(nèi)容和感受聽起來更具條理性和邏輯性B、

讓發(fā)言者感受到被理解和被重視C、

使社會工作者和組員雙方在組員的問題及需求上達(dá)成共同的認(rèn)識D、

鼓勵(lì)組員自由、放松地表達(dá)自己的感受正確答案：

A

參考解析：適當(dāng)幫助梳理是指在組員發(fā)言過程中或發(fā)言之后，社會工作者要非評判性地幫助組員梳理其發(fā)言，使其講述的內(nèi)容和感受聽起來更具條理性和邏輯性。76、單選題社會工作者運(yùn)用“此時(shí)此地”的技術(shù)讓組員表達(dá)自己的感受，接納他人的感受。特別是對沉默的組員要加以鼓勵(lì)，對說得太多的組員適當(dāng)加以阻攔。這種技巧屬于促進(jìn)組員溝通時(shí)的()。A、

提醒組員相互傾聽B、

鼓勵(lì)組員相互表達(dá)C、

幫助組員相互理解D、

促進(jìn)組員相互回饋正確答案：

B

參考解析：鼓勵(lì)組員相互表達(dá)是促進(jìn)組員溝通的技巧之一。社會工作者要鼓勵(lì)組員積極表達(dá)自己的感受，特別是運(yùn)用“此時(shí)此地”的技術(shù)讓組員表達(dá)自己的感受，接納他人的感受。特別是對沉默的組員要加以鼓勵(lì)，對說得太多的組員適當(dāng)加以阻攔，以給其他人更多的表達(dá)機(jī)會。77、單選題社會工作者在小組討論時(shí)使用“頭腦風(fēng)暴法”時(shí)，運(yùn)用的主持技巧是()。A、

鼓勵(lì)的技巧B、

了解的技巧C、

引導(dǎo)的技巧D、

提問的技巧正確答案：

C

參考解析：社會工作者運(yùn)用引導(dǎo)的技巧，圍繞討論主題，按照確定問題、分析問題、尋找和評價(jià)解決問題的各種方法、選擇一種解決方法的討論進(jìn)程去展開。有時(shí)圍繞如何解決問題，社會工作者可以引導(dǎo)組員運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法。78、單選題在一次小組工作的聚會中，社會工作者將自己的一個(gè)親身經(jīng)歷與小組成員們分享，使組員們感受到社會工作者對他們的信任。案例中社會工作者運(yùn)用了()技巧。A、

營造輕松、安全的氛圍B、

積極回應(yīng)C、

適當(dāng)自我表露D、

對信息進(jìn)行磋商正確答案：

C

參考解析：社會工作者有選擇地將親身經(jīng)歷、體會、態(tài)度和感受向組員坦白，這是適當(dāng)自我表露的溝通技巧。本題考查的是小組工作中與組員溝通的技巧?？筛鶕?jù)案例來理解這些溝通技巧。79、單選題社會工作者小王在帶領(lǐng)小組的過程中，請某位組員交流自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。在仔細(xì)聆聽了組員的敘述后，小王對他的闡述表達(dá)了認(rèn)同和鼓勵(lì)，并進(jìn)行了簡明扼要的點(diǎn)評和概括。在此過程中，小王運(yùn)用了小組工作中()的技巧。A、

小組活動的設(shè)計(jì)B、

與組員溝通C、

促進(jìn)組員溝通D、

小組評估正確答案：

B

參考解析：考點(diǎn)：溝通與互動技巧中的“與組員溝通的技巧”80、單選題社會工作者通過語言的和非語言的專注，讓組員感受到自己處在一個(gè)比較安全的關(guān)系之中，從而鼓勵(lì)組員自由、放松地表達(dá)自己的感受，這種溝通與互動技巧屬于()。A、

專注與傾聽B、

互動交流C、

適當(dāng)幫助梳理D、

鼓勵(lì)支持正確答案：

A

參考解析：專注與傾聽是指，社會工作者要通過語言的和非語言的專注，讓組員感受到自己處在一個(gè)比較安全的關(guān)系之中，從而鼓勵(lì)組員自由、放松地表達(dá)自己的感受。同時(shí)，社會工作者在傾聽時(shí)，要注意組員所說的重點(diǎn)，尤其是一些沒有預(yù)料到的信息，在未完全聽懂對方的真正意思前，一定不要與之爭辯。81、單選題在主持小組討論時(shí)，社會工作者適時(shí)將自己對小組的感覺與思考反饋給組員，給予組員安全的小組氣氛。這種做法運(yùn)用的技巧是()。A、

開場的技巧B、

了解的技巧C、

提問的技巧D、

鼓勵(lì)的技巧正確答案：

B

參考解析：社會工作者在運(yùn)用了解的技巧時(shí)應(yīng)該做到：①隨時(shí)觀察和感覺組員的語言、認(rèn)知、情緒、行為，適時(shí)給予支持和鼓勵(lì)；②隨時(shí)注意小組組員動力的運(yùn)作，適時(shí)將自己對小組的感覺與思考反饋給組員；③要給予組員安全的小組氣氛，使每一位小組組員都沒有戒備地表露真實(shí)的自我。82、單選題在小組討論中，社會工作者僅提供問題，不給予答案；可以提供資料信息，但不予決斷。這種做法運(yùn)用的技巧是()。A、

引導(dǎo)的技巧B、

限制的技巧C、

沉默的技巧D、

中立的技巧正確答案：

D

參考解析：在小組討論中，可能因?yàn)槟骋粋€(gè)問題的觀點(diǎn)不一致而發(fā)生爭論，而爭論的雙方都希望社會工作者能支持自己的觀點(diǎn)。此時(shí)，社會工作者的中立很重要，應(yīng)避免與組員爭論，不偏袒或?qū)僖馊我环?；不判斷他人意見；僅提供問題，不給予答案；可以提供資料信息，但不予決斷，僅做利弊分析或事實(shí)論述；隨時(shí)保持中立的位置。83、單選題在引導(dǎo)組員討論時(shí)，社會工作者的下列做法中不正確的是()。A、

會議主持人應(yīng)以某種方式暗示討論的方向，提示討論的重點(diǎn)B、

圍繞如何解決問題，社會工作者可以引導(dǎo)組員運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法C、

討論沖突難以化解的情況下，再考慮民主表決的解決辦法D、

組員發(fā)言都不積極的情況下，考慮指定發(fā)言和輪流發(fā)言的解決辦法正確答案：

D

參考解析：引導(dǎo)小組討論時(shí)，要避免指定發(fā)言，以免造成以社會工作者為中心的討論；要避免輪流發(fā)言，防止出現(xiàn)因小組組員沒有準(zhǔn)備好而簡單應(yīng)付或產(chǎn)生抵觸情緒；避免單刀直入和刨根問底，以免令組員尷尬、難堪。84、單選題在一個(gè)發(fā)展性小組中，社會工作者小王檢測組員參與的程度和完成家庭作業(yè)的情況。這屬于小組()。A、

需求評估B、

過程評估C、

效果評估D、

內(nèi)容評估正確答案：

B

參考解析：小組過程評估是在小組發(fā)展中，收集相關(guān)資料，以顯示組員變化和小組的發(fā)展過程狀況。根據(jù)檢測結(jié)果，對小組計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改變，以便更加符合組員和小組發(fā)展的需要。85、單選題張女士離婚后經(jīng)人介紹認(rèn)識了劉先生，并準(zhǔn)備結(jié)婚。但是遭到女兒的反對。張女士前來向社會工作者求助。社會工作者正確的做法是()。A、

支持張女士再婚的想法，讓張女士不要介意女兒的反對B、

支持張女士女兒的想法，為了女兒社工反對張女士再婚C、

社會工作者深入了解此事，幫助他們溝通共同商定D、

社工告訴張女士將此事緩一緩以后再說正確答案：

C

參考解析：社會工作者深入了解此事，幫助他們溝通共同商定，尊重并保護(hù)服務(wù)對象最佳利益，尊重服務(wù)對象的自決。86、單選題在小組工作中，社會工作者經(jīng)常要做開場演講，社會工作者此時(shí)務(wù)必()。A、

運(yùn)用多媒體以增強(qiáng)吸引力B、

設(shè)置懸念以提升關(guān)注度C、

介紹參與者或引出要討論的主題D、

提供講稿正確答案：

C

參考解析：考點(diǎn)：主持小組討論——開場的技巧。小組討論開始前，社會工作者應(yīng)介紹參與者，或運(yùn)用其他的方式使成員互相認(rèn)識。如果組員之間已經(jīng)相互熟悉，工作者則要引出將要討論的主題，或者討論提綱。如無特定提綱，工作者要介紹討論的背景、意義與目標(biāo)，另外還要介紹討論的規(guī)則及要求。87、單選題社會工作者趙某對小組的整個(gè)歷程進(jìn)行全程評估，評估的內(nèi)容包括：組員的表現(xiàn)，社會工作者的表現(xiàn)等。趙某所采取的是()類型研究方法的小組評估。A、

過程評估B、

結(jié)果評估C、

效率評估D、

內(nèi)容評估正確答案：

A

參考解析：考點(diǎn)：小組評估技巧。小組過程評估。小組過程評估是在小組發(fā)展中，收集相關(guān)資料，以顯示組員變化和小組的發(fā)展過程狀況。根據(jù)檢測結(jié)果，對小組計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改變，以便更加符合組員和小組發(fā)展的需要。在對小組過程評估時(shí)需要注意以下兩點(diǎn)：第一，評估內(nèi)容需要根據(jù)小組的目標(biāo)和進(jìn)程來決定。例如，在一個(gè)行為治療小組中，我們檢測的內(nèi)容與目標(biāo)行為有關(guān)，如檢測目標(biāo)行為的頻率、嚴(yán)重性和持續(xù)性，引起該行為的前因后果等。而在一個(gè)發(fā)展性小組中，檢測的重點(diǎn)可能是組員參與的程度和完成家庭作業(yè)的情況。第二，常用收集資料的方法有:標(biāo)準(zhǔn)化測量工具（問卷和量表）、自我報(bào)告、行為計(jì)量表、口頭意見回饋、日記和日志、社會工作者的觀察記錄、小組過程記錄、總結(jié)記錄、書面評估表、組員作業(yè)和作品等。88、單選題小組評估的技巧中，以觀察的方式收集資料時(shí)，下列選項(xiàng)中()是社會工作者面臨的選擇之一。A、

田野觀察B、

非參與式觀察C、

參與式觀察D、

非干擾性觀察正確答案：

D

參考解析：考點(diǎn)：小組評估技巧——評估資料的收集。非干擾性觀察與干擾性觀察。在以觀察的方式收集資料時(shí)，常常會面臨兩種選擇:非干擾性觀察和干擾性觀察。非干擾性觀察指的是觀察者融于觀察群體之中，他的觀察行為和記錄，完全不被觀察者知道。干擾性觀察指觀察者知道被觀察，這種觀察會對觀察結(jié)果的信度產(chǎn)生一定的影響。選擇種方式進(jìn)行觀察，取決于小組的目標(biāo)和性質(zhì)、社會工作者與組員的關(guān)系、小組的外在環(huán)境等因素。89、單選題社會工作者方方在暑期為有攝影愛好的大學(xué)生組織了興趣小組，在每次的小組討論中，組員發(fā)言積極主動。方方在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對發(fā)言者都給予了反饋。在這個(gè)過程中，方方運(yùn)用了小組工作中與組員溝通的()技巧。A、

及時(shí)進(jìn)行小結(jié)B、

適當(dāng)幫助梳理C、

適當(dāng)自我表露D、

積極回應(yīng)正確答案：

D

參考解析：小組工作中，社會工作者與組員溝通的技巧包括：①營造輕松、安全的氛圍；②專注與傾聽；③積極回應(yīng)；④適當(dāng)自我表露；⑤對信息進(jìn)行磋商；⑥適當(dāng)幫助梳理；⑦及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。其中，積極回應(yīng)是指社會工作者在組員發(fā)言之后，要站在同理心的角度，向發(fā)言者表達(dá)對其發(fā)言的高度重視，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，并伴以積極的回應(yīng)。90、單選題社會工作者有選擇地將親身的經(jīng)歷、體會、態(tài)度和感受向組員坦白，向組員傳遞真誠，讓組員感受到信任，這種溝通與互動技巧屬于()。A、

專注與傾聽技巧B、

互動交流技巧C、

適當(dāng)自我表露技巧D、

適當(dāng)幫助梳理技巧正確答案：

C

參考解析：適當(dāng)自我表露技巧即社會工作者有選擇地將親身的經(jīng)歷、體會、態(tài)度和感受向組員坦白，向組員傳遞真誠，讓組員感受到信任。通過這種信任關(guān)系情境的建構(gòu)，促使組員也能夠坦陳自己的問題和需要，從而使得社會工作者和組員雙方在組員的問題及需求上達(dá)成共同的認(rèn)識。91、單選題在單位組織的一次年終座談會中，大多數(shù)職工都發(fā)表了自己的感受，只有武某默默坐在角落，一言不發(fā)，此時(shí)社會工作者對武某應(yīng)采取()技巧。A、

提醒紐員相互傾聽B、

鼓勵(lì)組員相互表達(dá)C、

幫助組員相互理解D、

示范引導(dǎo)正確答案：

B

參考解析：社會工作者要鼓勵(lì)組員積極表達(dá)自己的感受，特別是運(yùn)用“此時(shí)此地”的技術(shù)讓組員表達(dá)自己的感受，接納他人的感受。特別是對沉默的組員要加以鼓勵(lì)，對說得太多的組員適當(dāng)加以阻攔，以便給予其他人更多