二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案蘇教版

PAGEPAGE1培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）教學(xué)內(nèi)容：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察課文插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀背誦形式。訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿態(tài)及方法，培育學(xué)生良好的朗讀及背誦的習(xí)慣。2、通過(guò)指導(dǎo)視察插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、訓(xùn)練學(xué)生駕馭正確的讀書(shū)、背誦姿態(tài)及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。教學(xué)打算：掛圖、兒歌、尺子教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：視察第一頁(yè)兩幅圖，訓(xùn)練學(xué)生朗讀姿態(tài)及方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小摯友們，今日興奮嗎？為什么？通過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，你們養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？師：對(duì)，小摯友說(shuō)得真好，老師真為你們興奮，但要想學(xué)好學(xué)問(wèn)必需還要養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才行！指名回答。二、看圖探討。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、視察圖畫(huà)（圖1）（1）圖上的小摯友在干什么？（2）圖上的小摯友是怎樣朗讀的？提示[怎樣坐的？怎樣拿書(shū)的？眼睛和課本的距離怎樣？]（3）出示兒歌身正肩平雙手拿書(shū)左右兩臂自然平放目光課本保持垂直眼睛課本距離一尺（33厘米）讓學(xué)生拿尺量一量，跟老師讀兒歌2、指導(dǎo)學(xué)生仿照（1）幾個(gè)學(xué)生仿照練習(xí)（2）學(xué)生評(píng)判身不正肩不平會(huì)有什么影響？?jī)杀鄄荒茏匀黄椒抛郎侠首x時(shí)會(huì)怎樣？眼睛與課本距離不能保持一尺會(huì)有什么影響？目光與課本不垂直會(huì)怎樣？（3）再朗讀讀書(shū)姿態(tài)兒歌。（4）老師小結(jié)：身不正肩不平簡(jiǎn)單引起脊柱彎曲，兩臂不能自然平放桌上，朗讀時(shí)會(huì)感到很吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不簡(jiǎn)單看得清晰，眼與課本的距離不能保持一尺，過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)都會(huì)影響視力，所以我們要保持良好的讀書(shū)姿態(tài)。3、集體訓(xùn)練（1）視察下圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么地方，有拿些人，他們?cè)诟墒裁?？?）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小摯友朗讀時(shí)身體怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書(shū)，眼睛與課本距離怎樣？復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生訓(xùn)練讀書(shū)姿態(tài)。指名幾名學(xué)生擺正確朗讀姿態(tài)，朗讀一段短文。要想讀好書(shū)不僅要擺正確朗讀姿態(tài)，還要留意朗讀效果，小摯友們?cè)u(píng)評(píng)他們讀得好不好？集體評(píng)判后指出：朗讀時(shí)要做到口齒清晰，聲音洪亮，看法大方，字字入目，句句過(guò)心，正確流利，富有感情，神情專注，邊讀邊想。學(xué)生朗讀，看學(xué)生是否達(dá)到要求。4、小結(jié)在一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿態(tài)，駕馭了握筆寫(xiě)字的方法，還知道了愛(ài)護(hù)視力的一些要求。今日，我們又知道了朗讀的姿態(tài)和朗讀要領(lǐng)，今后，我們要每天堅(jiān)持，自覺(jué)接受訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、腰做得直直的，雙手拿書(shū)，眼睛離課本大約一尺。幾個(gè)學(xué)生仿照練習(xí)學(xué)生評(píng)判身不正肩不平簡(jiǎn)單引起脊柱彎曲，兩臂不能自然平放桌上，朗讀時(shí)會(huì)感到很吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不簡(jiǎn)單看得清晰，眼與課本的距離不能保持一尺，過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)都會(huì)影響視力，學(xué)生視察圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小摯友朗讀時(shí)身體怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書(shū)，眼睛與課本距離怎樣？指名幾名學(xué)生擺正確朗讀姿態(tài)，朗讀一段短文。學(xué)生評(píng)判學(xué)生朗讀三、老師總結(jié)其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：背誦姿態(tài)及方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、整體感知圖畫(huà)1、指導(dǎo)視察依次：從上到下，從左到右。圖上的小摯友在干什么？2、簡(jiǎn)說(shuō)圖意。第一幅圖：圖上同學(xué)們正在干什么？其次幅圖：老師在指導(dǎo)學(xué)生做什么？。第三幅圖：幾個(gè)同學(xué)在校內(nèi)里干什么？。第四幅圖：一個(gè)同學(xué)在干什么？。第五幅圖：同學(xué)們?cè)诟墒裁?？。二、指?dǎo)學(xué)生視察集體背誦圖（一、二）1.提問(wèn)：背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放？2.這些同學(xué)是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，看法神情怎樣？小結(jié)：略3.背誦時(shí)還要留意什么？小結(jié)：略4.全班學(xué)生仿照?qǐng)D上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。5.圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要留意什么？三、視察三幅小圖，按圖仿照訓(xùn)練1.視察左下方小圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?.視察中間小圖指名說(shuō)：這是什么地方？同學(xué)是怎樣站立的？看法怎樣？3.視察右邊小圖讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方？干什么？看法怎樣，姿態(tài)怎樣？讓學(xué)生仿照背誦四、小結(jié)：這一節(jié)課我們通過(guò)看圖學(xué)習(xí)，駕馭了正確的姿態(tài)、要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂(lè)背。1、學(xué)生整體視察。指導(dǎo)視察依次：從上到下，從左到右。全班集體背誦。老師指導(dǎo)學(xué)生背誦。同學(xué)們自由背誦。一位女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦。同桌相互檢查背誦。學(xué)生視察集體背誦圖學(xué)生自由回答。背誦時(shí)要留意聲音洪亮，邊背邊想，正確流利富有感情。學(xué)生集體背誦。學(xué)生回答。學(xué)生回答：在自由背誦。（他們?cè)诮淌依铮慌旁诒硶?shū)，一排在檢查，他們都很細(xì)致，坐得端端正正的。）學(xué)生仿照。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)讀背姿態(tài)。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、上節(jié)課，我們了解了朗讀背誦的姿態(tài)要求以及背誦的形式，我們也知道了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。那么老師要問(wèn)大家了，朗讀時(shí)我們要留意什么？（從姿態(tài)和朗讀要求兩方面來(lái)說(shuō)）導(dǎo)入：小摯友課外喜愛(ài)干什么？老師課外喜愛(ài)看書(shū)，喜愛(ài)閱讀，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得書(shū)本上的學(xué)問(wèn)不夠用，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”我過(guò)唐朝大詩(shī)人杜甫也曾說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”多讀書(shū)能使我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使我們學(xué)會(huì)寫(xiě)文章，我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣。1、身正肩平雙手拿書(shū)左右兩臂自然平放目光課本保持垂直眼睛課本距離一尺（33厘米）聲音洪亮，正確流利富有感情。指名說(shuō)二、新授。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、視察上邊三幅圖1.從第一幅圖上你看到了什么？2.師：圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛(ài)的課外書(shū)，他笑得多快樂(lè)??！閱讀課外書(shū)的好處真多，意義真大！3.視察其次幅圖。師：請(qǐng)同學(xué)擺好朗讀時(shí)的正確姿態(tài)。師巡察訂正。師：讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿態(tài)一樣，看法細(xì)致，神情專一，但是為了保持閱覽室的寧?kù)o，閱讀時(shí)要做到眼到、心到、口到?？纯矗瑘D上的小摯友坐得多端正，看得多細(xì)致呀，有沒(méi)有跑來(lái)跑去、大聲講話的？你看，他們多守紀(jì)律呀！4.視察第三幅圖圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么？表情怎樣？5.小結(jié)三幅圖從這三幅圖上我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書(shū)時(shí)是那么興奮，在閱覽室閱讀又是那么用心，在選擇課外書(shū)時(shí)是那么細(xì)致，特別講文明，所以人們都說(shuō)：讀書(shū)好，讀好書(shū)。二、視察下邊兩幅圖1、從第一幅圖上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?、指名說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程；挑書(shū)借書(shū)看書(shū)3、其次幅圖上的同學(xué)在干什么？閱讀時(shí)的相互溝通能相互促進(jìn)、相互幫助。4、同學(xué)們你們愛(ài)讀課外書(shū)嗎？你讀過(guò)哪些課外書(shū)？從這些書(shū)中你學(xué)到了什么？三、小結(jié)：閱讀課外書(shū)報(bào)，這些