浙江省寧波市海曙區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

第第頁浙江省寧波市海曙區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷一、第一章“草木人間”（49分）【前言】草木人間，歲月沉香。汪曾祺在《人間草木》中說：“在cāng（1）______桑的枝葉間，折取一朵明媚，簪進(jìn)歲月肌里，許它疼痛又甜蜜”。我們要仰望眾草，時(shí)光在葉片上演yì（2）______、發(fā)芽、生長、花開，不留遺憾，季節(jié)深處是豐收與yùn（3）______藏的力量，它們是一種神奇的存在，滋養(yǎng)無數(shù)生命的秘密?！菊拱逡唬翰菽驹婍崱苛鴺洌海?），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）榆樹：（2），（3）。（韓愈《晚春》）苔蘚：苔痕上階綠，（4）（劉禹錫《陋室銘》）梅樹：（5），青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）竹子：（6），（7）。（王維《竹里館》）（8）：（9），（10）。1．根據(jù)拼音寫漢字，補(bǔ)寫前言。2．請將展板中的詩句補(bǔ)充完整。（注：除上述草木之外，你還能想到哪些帶有草木風(fēng)韻的詩句？仿照示例，擇一句補(bǔ)充至8-10空格處。）3．準(zhǔn)備展板的過程中有同學(xué)提問：“前言說‘它們是一種神奇的存在，滋養(yǎng)無數(shù)生命的秘密’，以上文人筆下的草木記錄了哪些滋養(yǎng)生命的秘密？”結(jié)合詩句分析，找出一句進(jìn)行分享。同學(xué)們?yōu)榈诙€(gè)展板選取了來自課內(nèi)外名家筆下的草木，讓我們來細(xì)讀品味一番吧！【展板二：草木言情】【甲】愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇啃拗褓x（節(jié)選）趙孟頫猗猗①修竹，不卉不蔓②，非草非木。操挺特以高世，姿瀟灑以拔俗。葉深翠羽，干森碧玉。孤生太山之阿，千畝渭川之曲。來清飆③于遠(yuǎn)岑④，娛⑤佳人于空谷。觀夫臨⑥曲檻，俯清池。色浸云漠，影動漣漪。蒼云夏集，綠霧朝霏。蕭蕭雨沐，裊裊風(fēng)披。露鶴長嘯，秋蟬獨(dú)嘶。金石間作，笙竽雜吹。若乃良夜明月窮⑦冬積雪掃石上之陰聽林間之折。意參太古，聲沉寥泬⑧，耳目為之開滌，神情以之怡悅?！咀⑨尅竣兮ⅲ▂ī）猗：美好盛大的樣子；②蔓：______；③飆：泛指風(fēng)；④岑：小而高的山。泛指山峰。⑤娛：______。⑥臨：______。⑦窮：______。⑧寥泬（jué）：空虛幽靜。4．請根據(jù)外援助讀，補(bǔ)充展板中的注釋?！就庠x】甲：注釋②的“蔓”，我們學(xué)過“不蔓不枝”，很簡單！乙：看到注釋⑤處的“娛”，我想起了“老萊娛親”這個(gè)成語。丙：根據(jù)語境來看，“曲檻”指“曲折的欄桿”，所以“臨”意在點(diǎn)出竹生長的位置。?。骸案F”常見的意思有<動>窮盡、<形>貧窮、<副>極，是哪個(gè)意思呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請為文中畫線句斷句，限斷3處。若乃良夜明月窮冬積雪掃石上之陰聽林間之折。6．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）牡丹之愛，宜乎眾矣。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）耳目為之開滌，神情以之怡悅。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．兩文均運(yùn)用托物言志的寫作手法，結(jié)合原文探究作者筆下“蓮”、“竹”的具體情味。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、探松之旅】松樹的芳香劉白羽①我住在一家旅館高樓上，透過玻璃窗望下去，只見后園里一片碧綠濃蔭。【甲】②我起得還是像往常一樣早。因?yàn)槲覑劾杳鳎筷叵褚皇酌赖脑娬?。A．曙光像一支抒情的樂曲，我愿做一個(gè)迎接黎明的使者。從樓上走向叢林。我的心靈舒暢得像一只鷗鳥在緩緩飛翔，我要摘一顆凝在碧葉上的露珠，吸一口甘泉般清冽的朝氣。我知道這是多么珍貴的時(shí)間，當(dāng)火紅的太陽一下把炎天的熱氣熏滿人間，這清新而柔美的黎明，即將逝去。③于是，我每天清晨到后園去走走，穿過葡萄藤架，看看池中的水浮蓮，——不過，引我感情至深的是這凝然一片蒼碧……B．有一天，這蒼碧卻像火一樣燃燒起來了。那綠森林的海濤中，仿佛有星星點(diǎn)點(diǎn)的火焰在閃爍，在跳蕩。我一下仿佛從寧靜的夢中驚醒。原來，是密密叢林中，火紅的石榴花盛開了，那像繁星一樣茂盛的紅花呀，如同萬千顆紅瑪瑙在熠熠發(fā)亮。不僅如此，有一回當(dāng)我走過一株大樹，一根樹枝傾斜下來拂著行人。我忽然聞到一種濃郁的花香，抬頭仔細(xì)觀察，原來是馬櫻花像一片從天邊飛來的紅霞……④【乙】石榴紅似火，馬櫻飄濃香，不過，這些卻使我悵然了，仿佛我心靈中失去了什么？?、菔サ氖鞘裁?？是那樸素?zé)o華的一片蒼翠。⑥那是二十七年前的一個(gè)初春，我從北京奔到遙遠(yuǎn)的小興安嶺。那兒是碧綠的森林的世界，生命之樹是常青的，那兒就是常青的世界。那威嚴(yán)而磅礴的連綿無際的山巒，給森林涂得碧綠盎然，那晶瑩澄澈的潺潺河流呀，也染得那樣濃綠?！颈课易≡谠酒龅姆课堇?，透過明亮的大窗，月亮的淡淡的綠光，那樣幽嫻素雅，我走在大森林中的小徑上，我覺得整個(gè)人連同我的心靈，都滲透一片水晶般清碧。我愿意一生一世在這大森林里，聽林濤陣陣，聽露水滴滴，做一個(gè)綠色的夢，寫一首綠色的詩，隨一片綠色的云飄然飛去。⑦從我的性格來說，我歡喜最濃郁的色彩。黃山四月那濃似胭脂的杜鵑，斯里蘭卡街頭像紅彤彤濃云一樣的三葉樹，廣州原野上那紅色金盞一樣的木棉花，都曾經(jīng)留下我多少情思，無窮愛意。⑧可這兩天，這馬櫻，這石榴，卻使我感到苦惱，我覺得它們破壞了綠的境界，詩的整體。藝術(shù)美的完整是最高的要求，無論是雕塑、音樂、詩歌，都把美融合在一種單純的完整的美的意境之內(nèi)，難道大自然的美就這樣龐雜陸離嗎？⑨不，我失去的我終于獲得了。今天我到花園去得特別早，晨曦乍上，曉露未干，當(dāng)我走到一片密密松林里時(shí)，我又為這濃綠所籠罩?！径　慷伊钗曳浅Ｒ馔?、非常欣喜的，是曉露澆出的一種香氣，這香氣是那樣清幽，但又那樣濃洌。我四處尋覓，這兒沒有鮮艷的花，芬芳的蕊，一下，我恍然大悟了，這就是這松樹的芳香。松樹不怕嚴(yán)寒，當(dāng)萬木凋零、大雪紛飛，依舊巍然挺立。它只那樣默默無聞，不與群芳爭艷、奇葩斗麗，它卻自有它的高風(fēng)亮節(jié)。如果說這是松樹的風(fēng)格，那么，今天我聞到的沁人肺腑的芳香，正是這有著崇高風(fēng)格的松樹，從它心靈中發(fā)出的輕柔的絮語。⑩這一天的晨曦多么美呀！我望著松樹，心頭充滿愛，我發(fā)現(xiàn)了大自然中最美的芬香，它如此深湛，如此淳樸。是的，我不只是發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)的也是生活的奧秘，只有樸素?zé)o華的樹才有樸素?zé)o華的香，才香得愈深愈遠(yuǎn)，愈充滿詩意。晨曦漸漸變成朝霞，晨風(fēng)吹拂，松樹微語，我十分珍重地望著這碧綠濃蔭，我希望露珠永遠(yuǎn)不干，芳香永遠(yuǎn)濃冽。（選自《劉白羽經(jīng)典散文》，有改動）8．下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是______。這花園一下熱鬧起來了。（從甲乙丙丁四處中選擇，并簡述理由）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀全文，請?jiān)诒砀窨杖碧幪钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。情境作者的情感早起的我看院里一片碧綠濃蔭。心情舒暢①悵然②苦惱今早我聞到松樹清幽、濃洌的香氣。③10．本文的語言充滿詩意，尤其善用比喻，請從A、B兩句中任選一句寫一段批注。A．曙光像一支抒情的樂曲，我愿做一個(gè)迎接黎明的使者，從樓上走向叢林。B．有一天，這蒼碧卻像火一樣燃燒起來了。那綠森林的海濤中，仿佛有星星點(diǎn)點(diǎn)的火焰在閃爍，在跳蕩。我選擇句，11．文中多次形容松樹的茂密，就像李嶠筆下《松》的頸聯(lián)，描繪了一幅（1）（填畫面），表達(dá)了詩人（2）的情感。松李嶠郁郁①高巖②表，森森③幽澗陲。鶴棲君子樹④，風(fēng)拂大夫枝。百尺條陰合，千年蓋影披⑤。歲寒終不改，勁節(jié)⑥幸君知。注釋：①郁郁：繁盛的樣子；②高巖：高峻的山；③森森：茂密高聳的樣子；④君子樹：指松、柏；⑤披：覆蓋⑥勁節(jié)：堅(jiān)貞不屈的節(jié)操。12．結(jié)合《松的芳香》以及李嶠筆下的“松”，探討“松”意象的豐富意味。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、文學(xué)里的科幻】13．“讀書云”論壇里有一個(gè)帖子：“《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，但吸引了千千萬萬的讀者。”請你根據(jù)提示幫網(wǎng)友“沙河小草”和“東州小帥”補(bǔ)全跟帖內(nèi)容。網(wǎng)友“獨(dú)上高樓”：海底世界充滿異國風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩最吸引我。網(wǎng)友“沙河小草”：航路途中的歷險(xiǎn)故事最吸引我，比如（1）（舉兩例）。網(wǎng)友“東州小帥”：尼摩船長的復(fù)雜個(gè)性最吸引我，他是一個(gè)既隨和又任性、（2）的人。（仿照畫波浪形的詞語格式舉一組相反的詞語評價(jià)尼摩船長。）14．熱搜話題“如果可以……”你最希望自己變成下面哪個(gè)人物。請結(jié)合《基地》或《哈利·波特與死亡圣器》說明理由。A．哈里·謝頓B．哈利·波特____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、科幻、玄幻與奇幻】【材料一】按《辭?！返亩x，是“依據(jù)科學(xué)技術(shù)上的新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在這些基礎(chǔ)上可能達(dá)到的預(yù)見，用幻想的方式描述人類利用這些新成果完成某些奇跡的新型小說”?？苹帽绕鹌婊谩⑿脕碚f，更像是對科技世界的未來的幻想。奇幻主要是構(gòu)造一個(gè)與現(xiàn)實(shí)迥異的虛構(gòu)世界，和許多超自然的事。瑰麗的異世界，宏大的背景，超自然的現(xiàn)象，帶來的獵奇感和興奮感，是解決無聊的一劑良藥。奇幻則重在世界觀的搭建和場景的宏大，只要說得通，不管看上去多么詭異，都能讓人接受。玄幻更像是個(gè)筐，其他放不下的往這里裝。最早的《山海經(jīng)》、《封神榜》、《西游記》，都可以算作早期的仙俠志怪類故事。玄幻的吸引人之處就在于它的不可知、不可說，帶有部分神秘學(xué)的特質(zhì)?！x自《批判性思考篇六：科幻/奇幻/玄幻，你還傻傻分不清嗎？》（有刪改）【材料二】從夸父逐日、女媧補(bǔ)天，到《西游記》《聊齋志異》，充分體現(xiàn)出中華民族是一個(gè)富有想象力、創(chuàng)造力的民族。但隨著世俗文化的不斷沖擊，社會各界越來越注重實(shí)用，幻想距離我們越來越遙遠(yuǎn)，我們將曾經(jīng)引以為傲的想象力親手丟掉了。相比較于國外幻想文學(xué)的主流地位，國內(nèi)幻想文學(xué)發(fā)展阻力重重，在大多數(shù)人眼中被視為小眾文學(xué)的幻想文學(xué)并未得到認(rèn)可，即使高考已經(jīng)引入了幻想文學(xué)作品，《流浪地球》票房大賣，證明幻想文學(xué)并非只是基于兒童所存在的作品。但是由于幻想文學(xué)內(nèi)容中所存在的未知方面，使得它無法被中國正統(tǒng)文學(xué)所接受，加上應(yīng)試教育過于重視成績，循規(guī)蹈矩，唯“標(biāo)準(zhǔn)答案”是從，極大影響了孩子探索未來的興趣，使他們?nèi)狈ο胂罅蛣?chuàng)造力。而融入民族骨血的傳統(tǒng)思想的負(fù)面影響也不容低估，鼓勵(lì)述而不作，不鼓勵(lì)創(chuàng)新見解；鼓勵(lì)中庸之道，不鼓勵(lì)競爭冒尖；鼓勵(lì)穩(wěn)妥可靠，不鼓勵(lì)異想天開……不可否認(rèn)，這些思想與習(xí)慣具有一定的可取之處，但也同時(shí)束縛了兒童想象力的形成。而當(dāng)學(xué)生對于幻想文學(xué)作品具有濃厚興趣時(shí)，由于對幻想文學(xué)的審美鑒賞能力也停留在較低的水平，缺乏相關(guān)的理論知識，僅僅把它當(dāng)作消遣娛樂的對象，并不愿對作品進(jìn)一步思考。同時(shí)教師、家長又無法對青少年閱讀幻想文學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。以上均是造成中國青少年想象力不足的原因?！静牧先课矣肋h(yuǎn)也不會去打敗那些海盜，但在我閱讀羅伯特·路易斯·史蒂文森的《金銀島》時(shí)，我就成了吉姆·霍金斯，做了他所做的一切。雖然吉姆是一個(gè)男孩，我是一個(gè)女孩，但這并不重要。通過他的故事，我輕而易舉地進(jìn)入了一種完全不同的生活。而且正是從這些不真實(shí)的故事中，我形成了正確的價(jià)值觀，即成為一個(gè)勇敢、善良、不懼怕任何困難的人。那些沒有出現(xiàn)美滿結(jié)局的故事也讓我認(rèn)識到，生活中有很多的不順心，要努力、勇敢地面對生活?！绹骷夷舷！だ卓怂够孟胛膶W(xué)中的兒童文學(xué)必須盡到為兒童提供幻想源泉的責(zé)任，因?yàn)閮和钌瞄L想象，也最喜歡幻想。那么，在他們最能夠接受幻想文學(xué)的兒童時(shí)期，給予他們更多想象的空間，是兒童文學(xué)的責(zé)任與義務(wù)，這將會是那些曾經(jīng)喜歡過幻想的成年人，面對世界的殘酷與現(xiàn)實(shí)，在即將變成一個(gè)“正常人”前發(fā)出的人性最本質(zhì)的光。這也是幻想文學(xué)對他們最后的回報(bào)。——兒童文學(xué)作家曹文軒青少年通過閱讀幻想文學(xué)，解放想象力，拓展思維空間，激發(fā)他們對于科技的熱情，從而衍生出創(chuàng)造力，促進(jìn)科技創(chuàng)新。西蒙·萊克閱讀了儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》，將“鸚鵡螺”號帶回了現(xiàn)實(shí)，把人類航海史帶入了新的時(shí)代；馬丁博士受到《星際迷航》的啟發(fā)，發(fā)明了第一部翻蓋手機(jī)；喬布斯則用《星際迷航》來向世人展示第一部平板電腦；羅伯特哈金斯·戈達(dá)德因?yàn)殚喿x了威爾斯的《世界大戰(zhàn)》，而一直幻想著星際旅行，最后發(fā)明了世界上第一枚液態(tài)燃料火箭?！賰嚎苹眯≌f家賀欣玄幻小說所體現(xiàn)的游戲精神、平民立場、后現(xiàn)代主義色彩迎合了廣大中學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、解壓釋懷、休閑娛樂的心理需求，但玄幻小說的現(xiàn)狀是良莠并存，甚至可以說充斥著很多垃圾作品，其中宣揚(yáng)的暴力、色情、封建迷信思想，教會學(xué)生為了達(dá)到目的不擇手段，卻不懂得尊重真實(shí)的生命……這些影響會使學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，與現(xiàn)實(shí)格格不入?！睅煷蠼淌趶垯?5．根據(jù)科幻、玄幻、奇幻的定義，你覺得《哈利波特》系列屬于哪一類想象作品，說說你的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．針對中國青少年想象力不足的原因，以下選項(xiàng)不符合原文的是（）A．中國傳統(tǒng)文化遏制了青少年想象力的發(fā)展。B．家長不重視、青少年自身的審美鑒賞水平低。C．大多數(shù)人眼中被視為小眾文學(xué)的幻想文學(xué)并未被中國正統(tǒng)文學(xué)接受。D．應(yīng)試教育過于重視成績，唯“標(biāo)準(zhǔn)”答案是從，極大影響了青少年創(chuàng)造力。17．小語酷愛幻想文學(xué)，尤其是玄幻小說，經(jīng)常偷偷在被窩中看，因?yàn)閶寢尣辉试S她看，認(rèn)為幻想類文學(xué)影響學(xué)習(xí)，兩人經(jīng)常爭執(zhí)。請你任選一個(gè)任務(wù)完成調(diào)解，100字左右。調(diào)解任務(wù)一：請從閱讀建議角度對小語進(jìn)行勸說。調(diào)解任務(wù)二：請從“閱讀幻想文學(xué)的好處”對小語媽媽進(jìn)行勸說。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．活動筆記?？拔男摹彪s志社為支持本次專題活動，對應(yīng)專題特設(shè)年度“文心”專欄——“草木真情”和“想象視界”兩個(gè)欄目面向所有同學(xué)征集美文。請你從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)參與投稿。任務(wù)具體寫作內(nèi)容任務(wù)1草木有本心，墨綠不歌，卻曲盡了大千世界。你從草木中看到了什么？請以“草木有情”為主題寫一篇記敘文，講述你與草木之間的故事。任務(wù)2當(dāng)草木能和人對話，會發(fā)生什么？創(chuàng)作一篇虛構(gòu)性的想象作品。要求：①自擬標(biāo)題；②不套作，不抄襲，不少于500字；③文中請回避影響評分的地名、校名、人名等信息。

答案解析部分【答案】1．滄繹蘊(yùn)2．（1）此夜曲中聞?wù)哿?；?）楊花榆莢無才思（3）惟解漫天作雪飛；（4）草色入簾青；（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨；（6）獨(dú)坐幽篁里；（7）彈琴復(fù)長嘯；（8）示例：菊（9）采菊東籬下（10）悠然見南山3．示例：王維的《竹里館》中于幽靜的篁竹林中，詩人獨(dú)坐其間，一邊自在彈奏悅耳動聽的古琴，一邊放聲縱歌，竹林以自身幽靜為作者營造了愜意靜謐的氛圍，給生命以追求恬淡自適的滋養(yǎng)?！窘馕觥浚?）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充

（3）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。1．本題考查字形?！皽嫔！保鹤x音為“cāngsāng”，該詞源自成語“滄海桑田”，“滄”意為深綠色、暗綠色，“滄?！奔创蠛??！皽婧ＩＬ铩痹馐谴蠛Ｗ兂赊r(nóng)田，農(nóng)田變成大海，比喻世事變化巨大。所以“cāng?！睉?yīng)寫作“滄桑”，強(qiáng)調(diào)歷經(jīng)歲月變遷帶來的巨大變化?！把堇[”：讀作“yǎnyì”，“演”有發(fā)揮、表現(xiàn)的意思，“繹”表示理出事物的頭緒或?qū)ぞ科湓?，二者結(jié)合，“演繹”在語境中表示時(shí)光在葉片上展現(xiàn)、表現(xiàn)出從發(fā)芽到生長、花開的過程，也可理解為從一些假設(shè)（如時(shí)光的流轉(zhuǎn)規(guī)律）出發(fā)，遵循自然的邏輯規(guī)則，呈現(xiàn)出生命成長的不同階段?！疤N(yùn)藏”：讀音“yùncáng”，“蘊(yùn)”有積聚、蓄藏之意，“蘊(yùn)藏”即蓄積深藏未露。在文中指季節(jié)深處所蘊(yùn)含的豐收力量，這種力量隱藏在時(shí)光與草木生長的過程中，等待被發(fā)現(xiàn)和釋放，體現(xiàn)了自然力量的深厚與神秘。故答案為：滄；繹；蘊(yùn)2．本題考查名篇背誦。（1）出自李白的《春夜洛城聞笛》。在古代文化中，“折柳”是極具代表性的意象，古人離別時(shí)，有折柳枝相贈之風(fēng)俗，“柳”與“留”諧音，寓含著惜別懷遠(yuǎn)之情。此句描繪詩人在客居洛陽的夜晚，聽到笛子吹奏《折楊柳》曲調(diào)，“折柳”二字不僅點(diǎn)明笛聲內(nèi)容，更引發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的思念，自然而然地引出下句“何人不起故園情”。（2）（3）韓愈《晚春》中的詩句。這兩句詩描繪了晚春時(shí)節(jié)，楊花和榆莢（榆樹的果實(shí)）紛紛飄落的景象。詩人賦予楊花榆莢以人的情感，說它們雖沒有艷麗的色彩、出眾的才華（“無才思”），卻懂得在春天將盡時(shí)，如雪花般漫天飛舞，盡情展現(xiàn)自己。詩句中洋溢著對生命的熱愛與贊美，即使平凡如楊花榆莢，也要抓住時(shí)機(jī)綻放光彩。（4）劉禹錫《陋室銘》里的句子。此句與上句“苔痕上階綠”對仗工整，生動描繪出苔蘚痕跡蔓延到臺階上，使臺階都綠了，青草的顏色映入竹簾，讓室內(nèi)也染上綠意的畫面。通過對陋室周邊苔蘚、青草的描寫，以自然之景襯托陋室的清幽雅致，也暗示居住者雖居陋室卻安貧樂道的心境。（5）趙師秀《約客》開篇之句?！包S梅時(shí)節(jié)”點(diǎn)明時(shí)令，此時(shí)江南梅子成熟，陰雨連綿?！凹壹矣辍泵枥L出到處都在下雨的情景，營造出一種濕潤、靜謐又略帶寂寥的氛圍，為后文“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”中詩人等待友人不至的孤寂心情做鋪墊。（6）（7）王維《竹里館》詩句?！坝捏颉敝赣纳蠲艿闹窳?，詩人獨(dú)自坐在這樣的環(huán)境中，一邊悠然地彈奏古琴，一邊放聲長嘯，盡顯閑適、自在與高雅。竹林在這里不僅是自然環(huán)境的描寫，更象征著一種遠(yuǎn)離塵世喧囂、寧靜淡泊的精神境界，展現(xiàn)了詩人對這種生活的向往與追求。（8）（9）（10）陶淵明《飲酒?其五》中的經(jīng)典名句。詩人在東籬下采摘菊花，不經(jīng)意間抬頭望見南山，“菊”作為高潔、隱逸的象征，與詩人悠然自得的心境相契合，描繪出一幅人與自然和諧共處的田園生活圖景，體現(xiàn)了詩人對寧靜、自由生活的熱愛，以及超脫世俗的精神追求。此句可作為拓展，展示不同草木在古詩文中承載的獨(dú)特情感與內(nèi)涵。答題時(shí)需注意“折”“榆莢”“惟”“簾”“幽篁”“嘯”“籬”等字的正確書寫，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。

故答案為：（1）此夜曲中聞?wù)哿?；?）楊花榆莢無才思（3）惟解漫天作雪飛；（4）草色入簾青；（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨；（6）獨(dú)坐幽篁里；（7）彈琴復(fù)長嘯；（8）示例：菊（9）采菊東籬下（10）悠然見南山3．本題考查詩句賞析。以李白《春夜洛城聞笛》“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”為例：在古代文化習(xí)俗里，“折柳送別”是一種極為普遍的表達(dá)惜別之情的方式，“柳”因與“留”諧音，被人們賦予了不舍、留戀的情感寓意。在這句詩中，“折柳”不僅僅是一個(gè)簡單的物象，更成為了承載情感的重要載體。當(dāng)詩人在異鄉(xiāng)的夜晚，聽到笛子吹奏的《折柳》曲調(diào)時(shí)，這份曲調(diào)勾起了他對故鄉(xiāng)的深深眷戀。對于漂泊在外的游子而言，故鄉(xiāng)是心靈的歸宿，對故鄉(xiāng)的思念之情如同溫暖的陽光，滋養(yǎng)著他們的生命。這種情感給予游子精神上的慰藉，讓他們在異鄉(xiāng)的生活中，即便面臨艱難困苦，心中也始終懷揣著一份溫暖與牽掛，成為支撐他們繼續(xù)前行的堅(jiān)定力量。所以，在這句詩中，柳樹記錄下了對故鄉(xiāng)的思念這種能夠滋養(yǎng)游子生命的情感秘密。以韓愈《晚春》“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”為例：詩中所描繪的榆樹的種子榆莢，在晚春時(shí)節(jié)，周圍繁花紛紛凋零，而榆莢即便沒有艷麗的花朵，沒有出眾的姿態(tài)，也沒有惹人矚目的才華（“無才思”），但它依然選擇在這春光將逝之際，如同雪花般漫天飛舞，盡情地展現(xiàn)自己的存在。這種行為體現(xiàn)出一種積極向上、不甘平凡、努力綻放自我的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們也常常會面臨自身?xiàng)l件有限、環(huán)境不利等情況，而榆莢的這種精神就像一盞明燈，滋養(yǎng)著人們的生命，激勵(lì)著人們無論身處何種境遇，都要珍惜時(shí)光，勇敢地展現(xiàn)自己的價(jià)值，不向困難低頭，積極進(jìn)取，努力在人生的舞臺上綻放屬于自己的光彩。因此，榆樹在這句詩中記錄下了關(guān)于努力和自我展現(xiàn)這種滋養(yǎng)生命的秘密。以劉禹錫《陋室銘》“苔痕上階綠，草色入簾青”為例：詩句細(xì)致地描繪了苔蘚和青草在簡陋環(huán)境中的生長狀態(tài)。苔蘚悄悄地爬上臺階，使臺階都染上了綠色，青草的綠意透過簾子映入室內(nèi)。它們生長在陋室這樣相對簡陋、不引人注目的環(huán)境中，卻憑借自身的生命力，為陋室增添了生機(jī)與活力。這一景象所體現(xiàn)出的，是一種在困境中依然保持頑強(qiáng)生命力，不屈不撓、積極向上的精神。在生活中，人們難免會遭遇各種困境和挫折，而苔蘚和青草的這種精神能夠滋養(yǎng)人們的生命，給予人們面對困境的勇氣和力量，讓人們學(xué)會在艱難的處境中保持樂觀積極的態(tài)度，像苔蘚和青草一樣，即使條件艱苦，也能綻放出屬于自己的美好，所以苔蘚和青草在這句詩中記錄下了關(guān)于樂觀和堅(jiān)韌這種滋養(yǎng)生命的秘密。以王維《竹里館》“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”為例：詩中，詩人獨(dú)自置身于幽深茂密的竹林之中，悠然自得地彈琴、長嘯。竹子在這里不僅僅是自然景物，更象征著一種清幽、高雅的意境。在喧囂繁雜的塵世中，竹林為詩人提供了一個(gè)寧靜的避風(fēng)港，讓詩人能夠遠(yuǎn)離世俗的紛擾，享受內(nèi)心的寧靜與自在。對于人們的生命而言，在快節(jié)奏、充滿壓力的現(xiàn)代生活中，這種寧靜和高雅的精神境界如同清涼的甘泉，滋養(yǎng)著人們的心靈，提醒人們要學(xué)會在繁忙中尋找內(nèi)心的寧靜，保持精神世界的純凈與平和，不被世俗的浮躁所左右，所以竹子在這句詩中記錄下了關(guān)于寧靜和高雅這種滋養(yǎng)生命的秘密。以趙師秀《約客》“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”為例：此句生動描繪了黃梅時(shí)節(jié)，雨水連綿，家家戶戶都籠罩在雨中，長滿青草的池塘邊，蛙聲此起彼伏的景象。這里的青草與池塘相互映襯，構(gòu)成了一幅充滿生機(jī)與活力的自然畫面。青草為池塘增添了綠意，是池塘生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，也為青蛙等生物提供了棲息之所，展現(xiàn)出大自然萬物和諧共生的美好狀態(tài)。這種和諧美好的自然景象能夠滋養(yǎng)人們的生命，讓人們感受到大自然的神奇與魅力，體會到生命的靈動與美好，從而喚起人們對生活的熱愛之情，讓人們更加珍惜生活，熱愛生命，所以青草在這句詩中記錄下了關(guān)于自然和諧與美好這種滋養(yǎng)生命的秘密。學(xué)生可任選其中一句，結(jié)合上述思路進(jìn)行深入分析和分享。故答案為：示例：王維的《竹里館》中于幽靜的篁竹林中，詩人獨(dú)坐其間，一邊自在彈奏悅耳動聽的古琴，一邊放聲縱歌，竹林以自身幽靜為作者營造了愜意靜謐的氛圍，給生命以追求恬淡自適的滋養(yǎng)?！敬鸢浮?．②旁生枝蔓⑤使……快樂⑥靠近⑦極5．若乃良夜明月/窮冬積雪/掃石上之陰/聽林間之折6．（1）對于牡丹的喜愛，人數(shù)應(yīng)該有很多了吧。（2）眼睛和耳朵因?yàn)樗礈煲恍拢袂榫w因?yàn)樗鋹偢吲d。7．兩篇文章都直白表明對草木的喜愛，且運(yùn)用托物言志表達(dá)自己的情志。甲文作者言“余獨(dú)愛蓮”，乙文直言因竹“耳目為之開滌，神情以之怡悅”，喜愛溢于言表。周敦頤和趙孟頫愛草木分別因蓮的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，因竹子的“操挺特以高世，姿瀟灑以拔俗。葉深翠羽，干森碧玉”，以此寄托自身不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度和高尚情操?！窘馕觥浚?）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。參考譯文：甲文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不橫生藤蔓，也不旁生枝莖。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然有很多人了！乙文：柔美的修長竹子，不開花也不生蔓，不是草也不是樹。它的品行挺拔超群，高出塵世，姿態(tài)瀟灑，超凡脫俗。葉子像深綠色的羽毛，竹干像碧玉般森然。有的獨(dú)自生長在泰山的彎曲處，有的成片生長在渭川的曲折處。從遠(yuǎn)處的小山送來清風(fēng)，在空曠的山谷中使佳人歡娛?？茨桥R近曲折的欄桿，俯臨清澈的池塘。竹色浸染著云霞，竹影在漣漪中晃動。夏天，蒼翠的云霧聚集；清晨，綠色的霧氣飄散。在蕭蕭的雨中沐浴，在裊裊的風(fēng)中披拂。露棲的仙鶴長聲鳴叫，秋天的寒蟬獨(dú)自嘶鳴。聲音如同金石相互撞擊，又如同笙竽一起吹奏。至于在美好的夜晚，明月高懸，在隆冬季節(jié)，積雪覆蓋，掃去石頭上的樹陰，靜聽林間竹子折斷的聲音。意趣能參悟到遠(yuǎn)古，聲音沉浸在空曠寂靜中，耳目因此而開闊潔凈，神情因此而愉悅。4．本題考查字義。②蔓：解答本題可采用課內(nèi)遷移法。在《愛蓮說》“不蔓不枝”一句中，“蔓”解釋為“橫生藤蔓”，屬于名詞作動詞的用法。結(jié)合語境，“猗猗修竹，不卉不蔓”描繪竹子的生長特性，可知此處“蔓”同樣是“旁生枝蔓”的意思，強(qiáng)調(diào)竹子不生枝蔓、挺拔向上的形態(tài)特征，與“不蔓不枝”中蓮的生長特點(diǎn)相呼應(yīng)，體現(xiàn)出竹子簡潔、干凈的外在形象。⑤娛：此處可運(yùn)用聯(lián)想成語法。“老萊娛親”這一成語講述春秋時(shí)期老萊子為讓父母開心，裝作孩童嬉戲逗樂雙親的故事，其中“娛”是“使……快樂”的意思，屬于使動用法?；氐轿谋尽皝砬屣j于遠(yuǎn)岑，娛佳人于空谷”，描繪清風(fēng)從遠(yuǎn)山吹來，讓空谷中的佳人感到愉悅的情景，由此可推斷“娛”在此處也是“使……快樂”，生動展現(xiàn)了竹子所營造的清幽環(huán)境能給人帶來精神上的愉悅享受。⑥臨：采用語境分析法，結(jié)合丙同學(xué)對“曲檻”（曲折的欄桿）的解釋以及“俯清池”（俯視清澈的池塘）的描述，“觀夫臨曲檻，俯清池”描繪的是觀賞竹子臨近欄桿、俯身池邊的景象。從前后文對仗的句式結(jié)構(gòu)來看，“臨”與“俯”相對，“俯”有向下看、靠近的意思，由此可推斷“臨”為“靠近、臨近”之意，精準(zhǔn)點(diǎn)明了竹子生長于欄桿旁、池塘邊的位置特點(diǎn)，營造出竹子與周邊環(huán)境相映成趣的畫面感。⑦窮：運(yùn)用判斷詞性法和語境分析，“若乃良夜明月，窮冬積雪”描述了特定時(shí)節(jié)下的景象?！案F”在句中修飾“冬”，詞性為副詞。結(jié)合語境，“良夜明月”描繪美好夜晚的情境，與之對應(yīng)的“窮冬積雪”應(yīng)是形容冬天的極致狀態(tài)，即“隆冬、深冬”，強(qiáng)調(diào)在極寒的冬天，積雪覆蓋的景象，“窮”在此處解釋為“極”，突出了時(shí)間的特殊性和環(huán)境的特點(diǎn)。故答案為：②旁生枝蔓⑤使……快樂⑥靠近⑦極5．本題考查斷句?！叭裟肆家姑髟隆泵枥L的是美好夜晚明月高懸的情景，“良夜”與“明月”共同營造出靜謐美好的氛圍，語義完整，應(yīng)斷開。“窮冬積雪”描述的是隆冬時(shí)節(jié)大雪覆蓋的景象，“窮冬”點(diǎn)明時(shí)間，“積雪”描繪狀態(tài)，是一個(gè)獨(dú)立的描述單元，故在此處斷開?！皰呤现帯北磉_(dá)的是掃除石頭上樹影的動作行為，“掃”為核心動詞，“石上之陰”是動作對象，語義連貫，可單獨(dú)成句?！奥犃珠g之折”描述的是傾聽林間竹子折斷聲音的行為，“聽”是動作，“林間之折”是傾聽內(nèi)容，與前文“掃石上之陰”形成并列的行為描寫，應(yīng)斷開。故答案為：若乃良夜明月/窮冬積雪/掃石上之陰/聽林間之折。6．本題考查翻譯。（1）牡丹之愛，宜乎眾矣：“之”在這里是賓語前置的標(biāo)志，起到調(diào)整語序的作用，“牡丹之愛”即“愛牡丹”；“愛”表示喜愛；“宜”意為應(yīng)當(dāng)；“乎”是語氣助詞，用于句中舒緩語氣；“眾”表示眾多；“矣”為句末語氣詞，相當(dāng)于“了”。（2）耳目為之開滌，神情以之怡悅：“耳”指耳朵，“目”指眼睛；“為”表示因?yàn)?；“之”為代詞，代指前文所描述的竹子以及與之相關(guān)的情境；“開滌”意為開闊、潔凈，形象地表達(dá)出竹子帶給人的感官沖擊；“神情”指精神、情緒；“以”同樣是因?yàn)?；“之”也是代詞；“怡悅”表示愉悅、高興。故答案為：（1）對于牡丹的喜愛，人數(shù)應(yīng)該有很多了吧。（2）眼睛和耳朵因?yàn)樗礈煲恍?，精神情緒因?yàn)樗鋹偢吲d。7．本題考查內(nèi)容理解分析和情感主旨。甲文“蓮”的情味文中“予獨(dú)愛蓮”直接表明作者周敦頤對蓮的喜愛之情，一個(gè)“獨(dú)”字強(qiáng)調(diào)其喜愛的獨(dú)特性，與“晉陶淵明獨(dú)愛菊”“世人甚愛牡丹”形成對比，凸顯蓮在作者心中的特殊地位。通過“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的描寫，從多個(gè)角度刻畫蓮的形象?！俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖”體現(xiàn)蓮身處污濁環(huán)境卻能保持高潔品質(zhì)，不被污染、不諂媚；“中通外直，不蔓不枝”描繪其內(nèi)部貫通、外部筆直，不生枝蔓的形態(tài)，象征君子正直、豁達(dá)的品格；“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”則展現(xiàn)蓮香氣遠(yuǎn)播、潔凈挺立的特點(diǎn)，暗喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)、令人敬重。作者借蓮的這些特質(zhì)，寄托自己不慕名利、潔身自好，不愿與世俗同流合污的生活態(tài)度和高尚情操，將自己的理想人格賦予蓮這一形象之中。乙文“竹”的情味：“耳目為之開滌，神情以之怡悅”直接抒發(fā)作者趙孟頫因竹而獲得的身心愉悅感受，表明對竹的喜愛之情。這種情感表達(dá)直白而強(qiáng)烈，凸顯竹子對作者精神世界的積極影響?！安偻μ匾愿呤?，姿瀟灑以拔俗。葉深翠羽，干森碧玉”從竹子的品行和姿態(tài)進(jìn)行描寫，“操挺特以高世”強(qiáng)調(diào)竹子品行挺拔超群，高出塵世，體現(xiàn)其不隨波逐流的獨(dú)特氣質(zhì)；“姿瀟灑以拔俗”描繪竹子姿態(tài)瀟灑，超凡脫俗，展現(xiàn)其高雅的風(fēng)姿?！叭~深翠羽，干森碧玉”通過比喻，將竹葉比作翠綠的羽毛，竹干比作碧玉，生動展現(xiàn)竹子的美麗外形。作者借竹子挺拔、瀟灑、高潔的形象，運(yùn)用托物言志手法，寄托自己追求超凡脫俗、不與世俗同流合污的生活態(tài)度，以及對高尚品格和精神境界的向往。兩文均通過對草木的喜愛之情的直白表達(dá)，結(jié)合對草木特質(zhì)的細(xì)致刻畫，巧妙運(yùn)用托物言志，將作者的個(gè)人情志融入其中，展現(xiàn)出古典文學(xué)中“草木言情”的獨(dú)特魅力。故答案為：兩篇文章都直白表明對草木的喜愛，且運(yùn)用托物言志表達(dá)自己的情志。甲文作者言“余獨(dú)愛蓮”，乙文直言因竹“耳目為之開滌，神情以之怡悅”，喜愛溢于言表。周敦頤和趙孟頫愛草木分別因蓮的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，因竹子的“操挺特以高世，姿瀟灑以拔俗。葉深翠羽，干森碧玉”，以此寄托自身不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度和高尚情操。【答案】8．乙；因?yàn)橐姨幥懊媲拔恼脤懙健拔摇蹦程斓交▓@中散步時(shí)忽發(fā)現(xiàn)原本的蒼翠之中火紅的石榴花開得正盛，馬纓花也濃香四溢熱情綻放，是整個(gè)花園生機(jī)更勝從前正好對應(yīng)該句中的“一下熱鬧起來”，所以放在此處正好承接上文，也引出下文在熱鬧中引發(fā)的思考，使文章語意連貫。9．清晨“我”看到后園中不再是樸素?zé)o華的一片蒼翠；“我”認(rèn)為馬櫻、石榴破壞了綠的境界；意外、欣喜10．示例1：我選擇A句。；此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將曙光比作一支抒情的樂曲，生動形象地寫出了晨曦緩緩到來和曙光美好的特點(diǎn)，表達(dá)了作者迎接晨曦和曙光的期待之情。示例2：我選擇B處。此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將“蒼碧”比作“綠森林的海濤”，將火紅的石榴花開放的情態(tài)寫成像火焰在閃爍、跳躍。寫出了石榴花的惹眼與繁盛，奪人眼球。表達(dá)了作者看到此情此景的驚喜與震撼。11．松樹的枝長到百尺，樹下盡綠蔭；活到千年，松影皆覆蓋，一片郁郁蔥蔥的畫面；表達(dá)了作者對松樹的欽佩與贊嘆12．從“歲寒終不改，勁節(jié)幸君知”中看出凜冽的冬寒始終改變不了它的堅(jiān)韌向上，體現(xiàn)了堅(jiān)貞不屈的節(jié)操，高風(fēng)亮的品質(zhì)；同時(shí)，劉白羽寫到“我不只是發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)的也是生活的奧秘”，所以松樹又被賦予了大自然和生活的奧秘，松樹雖然樸實(shí)無華，但是他的芳香卻能寧靜悠遠(yuǎn)、沁人心脾。所以作者說“只有樸素?zé)o華的樹才有樸素?zé)o華的香，才香得愈深愈遠(yuǎn)”。這也暗含著我們做人的道理，要保持樸素?zé)o華的低調(diào)，才能有更加令人欽佩的品格?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（5）本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答。8．本題考查句子的銜接。甲處：前文僅描述“我住在一家旅館高樓上，透過玻璃窗望下去，只見后園里一片碧綠濃蔭”，此時(shí)花園呈現(xiàn)的是單一、靜謐的綠色景象，沒有任何元素能體現(xiàn)“熱鬧”，與句子內(nèi)容不符，故甲處不合適。乙處：前文細(xì)致描繪“火紅的石榴花盛開了，那像繁星一樣茂盛的紅花呀，如同萬千顆紅瑪瑙在熠熠發(fā)亮”，以及馬櫻花“像一片從天邊飛來的紅霞”且散發(fā)“濃郁的花香”。這些描寫通過對花朵鮮艷色彩、繁茂形態(tài)和誘人香氣的刻畫，生動展現(xiàn)了花園因花朵綻放而變得色彩斑斕、香氣彌漫的熱鬧場景。將“這花園一下熱鬧起來了”置于此處，既能精準(zhǔn)承接上文花園景象的變化，又自然引出下文“我悵然了，仿佛我心靈中失去了什么”，即作者面對熱鬧景象后的情感波動，進(jìn)而引發(fā)對樸素之美的思考，在邏輯上起到承上啟下的關(guān)鍵作用，所以乙處最為合適。丙處：丙處前文主要回憶二十七年前小興安嶺的森林景色，如“那是碧綠的森林的世界……那威嚴(yán)而磅礴的連綿無際的山巒，給森林涂得碧綠盎然”，描述內(nèi)容與當(dāng)下文章所寫的花園場景毫無關(guān)聯(lián)，無法體現(xiàn)花園“熱鬧”的情境，因此不適合放置該句。丁處：丁處前文寫“今天我到花園去得特別早，晨曦乍上，曉露未干，當(dāng)我走到一片密密松林里時(shí)，我又為這濃綠所籠罩”，后文著重強(qiáng)調(diào)在松林里聞到松樹的芳香，整體營造出清幽、寧靜的氛圍，與“熱鬧起來”的氛圍截然相反，所以該句不能放在丁處。

故答案為：乙；因?yàn)橐姨幥懊媲拔恼脤懙健拔摇蹦程斓交▓@中散步時(shí)忽發(fā)現(xiàn)原本的蒼翠之中火紅的石榴花開得正盛，馬纓花也濃香四溢熱情綻放，是整個(gè)花園生機(jī)更勝從前正好對應(yīng)該句中的“一下熱鬧起來”，所以放在此處正好承接上文，也引出下文在熱鬧中引發(fā)的思考，使文章語意連貫。9．本題考查文章內(nèi)容的概括和作者情感的把握。①悵然的情境：文章第③段詳細(xì)描寫了花園景象的變化，先是“我每天清晨到后園去走走……引我感情至深的是這凝然一片蒼碧”，接著“有一天，這蒼碧卻像火一樣燃燒起來了”，原來是“火紅的石榴花盛開了，那像繁星一樣茂盛的紅花呀，如同萬千顆紅瑪瑙在熠熠發(fā)亮”，還聞到“馬櫻花像一片從天邊飛來的紅霞”的濃郁花香。隨后在第④段，作者寫道“石榴紅似火，馬櫻飄濃香，不過，這些卻使我悵然了”。由此可知，讓作者產(chǎn)生悵然情緒的情境是：清晨，“我”看到后園中原本樸素?zé)o華的一片蒼翠被打破，火紅的石榴花盛開、馬櫻花飄香，花園變得色彩斑斕。②苦惱的情境：第⑧段中明確表述“可這兩天，這馬櫻，這石榴，卻使我感到苦惱，我覺得它們破壞了綠的境界，詩的整體”，直接點(diǎn)明作者苦惱的原因是馬櫻花和石榴花的出現(xiàn)，打破了花園原有的綠色和諧之美，破壞了作者心中對于“綠的境界”和“藝術(shù)美完整”的追求。③聞到松香氣的情感：從第⑨段“當(dāng)我走到一片密密松林里時(shí)……令我非常意外、非常欣喜的，是曉露澆出的一種香氣”，以及第⑩段“我望著松樹，心頭充滿愛，我發(fā)現(xiàn)了大自然中最美的芬香”等語句可以清晰看出，作者在聞到松樹清幽、濃洌的香氣時(shí)，內(nèi)心充滿了意外與欣喜之情，同時(shí)也對松樹產(chǎn)生了深深的喜愛。故答案為：清晨“我”看到后園中不再是樸素?zé)o華的一片蒼翠；“我”認(rèn)為馬櫻、石榴破壞了綠的境界；意外、欣喜10．本題考查語言賞析。A句賞析：此句運(yùn)用比喻修辭，將“曙光”比作“一支抒情的樂曲”。曙光是清晨天空中漸漸亮起的光線，它的出現(xiàn)意味著黑夜的結(jié)束、新一天的開始，往往給人帶來柔和、溫暖且充滿希望的感覺，具有舒緩、漸進(jìn)的特點(diǎn)。而“抒情的樂曲”同樣以其優(yōu)美、舒緩的旋律，能夠喚起人們內(nèi)心的情感共鳴，傳遞出溫柔、愜意的情緒。二者在給人的感受和氛圍營造上高度相似，生動形象地描繪出晨曦緩緩到來時(shí)的美好與柔和。作者緊接著說“我愿做一個(gè)迎接黎明的使者”，這種強(qiáng)烈的意愿正是源于對晨曦和曙光的深切喜愛與期待，該比喻句精準(zhǔn)地表達(dá)出作者迎接晨曦和曙光時(shí)的熱切心情。B句賞析：此句運(yùn)用了比喻手法，將花園中原本大面積的“蒼碧”景色比作“綠森林的海濤”，把火紅的石榴花比作“火焰”。在大片蒼翠的綠色背景下，火紅的石榴花突然綻放，其鮮艷的紅色與濃郁的綠色形成強(qiáng)烈視覺沖擊，就像火焰在綠色的海濤中燃燒、跳躍?！靶切屈c(diǎn)點(diǎn)”形象地描繪出石榴花在綠色植物間的分布狀態(tài)，既突出花朵數(shù)量之多，又展現(xiàn)出它們在綠葉中若隱若現(xiàn)、閃爍跳動的動態(tài)感，生動地表現(xiàn)出石榴花的惹眼與繁盛。作者通過這樣富有張力的比喻，充分流露出自己看到石榴花盛開時(shí)內(nèi)心的驚喜與震撼之情，讓讀者仿佛身臨其境，感受到花園中這一熱烈的景象變化。故答案為：示例1：我選擇A句。；此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將曙光比作一支抒情的樂曲，生動形象地寫出了晨曦緩緩到來和曙光美好的特點(diǎn)，表達(dá)了作者迎接晨曦和曙光的期待之情。示例2：我選擇B處。此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將“蒼碧”比作“綠森林的海濤”，將火紅的石榴花開放的情態(tài)寫成像火焰在閃爍、跳躍。寫出了石榴花的惹眼與繁盛，奪人眼球。表達(dá)了作者看到此情此景的驚喜與震撼。11．本題考查對詩歌畫面的描繪及對詩人情感的把握。對于“百尺條陰合，千年蓋影披”，結(jié)合注釋可知，“百尺”形容松樹的枝條極長，“條陰合”表示眾多枝條相互交織，使得樹蔭連成一片；“千年”強(qiáng)調(diào)松樹樹齡之久，“蓋影披”指其巨大的樹冠投下的影子如同披風(fēng)般覆蓋大地?？擅枥L為：高大挺拔的松樹，枝條向四周肆意伸展，縱橫交錯(cuò)，仿佛要觸碰到天際，百尺之長的枝條相互簇?fù)恚纬闪艘黄瑵饷苌铄涞臉涫a，將天空都遮蔽起來。歷經(jīng)千年歲月洗禮的松樹，樹冠巨大而繁茂，它投下的影子寬廣厚重，宛如給大地披上了一層巨大的綠色絨毯，整個(gè)畫面寧靜而幽深，彌漫著歷史的滄桑感與自然的厚重感。詩中開篇描述松樹生長在“高巖表”“幽澗陲”，展現(xiàn)出其生長環(huán)境的險(xiǎn)峻惡劣，但松樹依然“郁郁”“森森”，長勢繁茂，生命力頑強(qiáng)。頸聯(lián)進(jìn)一步凸顯松樹的高大與古老，而尾聯(lián)“歲寒終不改，勁節(jié)幸君知”直接點(diǎn)明主旨，強(qiáng)調(diào)松樹在嚴(yán)寒考驗(yàn)下始終堅(jiān)守本性，其堅(jiān)貞不屈的節(jié)操希望能被世人知曉。詩人借松樹這一形象，實(shí)則象征著那些在困境中堅(jiān)守自我、不隨波逐流、擁有高尚品格的人，從而表達(dá)出對這種堅(jiān)貞不屈、傲然挺立品格的欽佩與贊嘆之情。

故答案為：松樹的枝長到百尺，樹下盡綠蔭；活到千年，松影皆覆蓋，一片郁郁蔥蔥的畫面；表達(dá)了作者對松樹的欽佩與贊嘆12．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。李嶠筆下“松”的意象：在《松》中，“歲寒終不改，勁節(jié)幸君知”是核心語句?！皻q寒”在中國文化語境里常象征艱難困苦的環(huán)境，松樹在嚴(yán)寒時(shí)節(jié)，當(dāng)萬物凋零時(shí)，依然保持挺拔姿態(tài)，不被惡劣環(huán)境所改變，“終不改”突出其堅(jiān)韌不拔的特質(zhì)。“勁節(jié)”直接點(diǎn)明松樹所代表的精神內(nèi)核——堅(jiān)貞不屈的節(jié)操。詩人以松喻人，將松樹作為理想人格的象征，贊美那些在困境中堅(jiān)守自我、保持高尚品格的人，表達(dá)了對這種高風(fēng)亮節(jié)品質(zhì)的敬仰與推崇，賦予松樹象征堅(jiān)韌、忠貞精神品質(zhì)的意味。劉白羽筆下“松”的意象：在《松樹的芳香》中，作者先是在花園中尋找內(nèi)心渴望的寧靜之美，在看到松樹并聞到其香氣后，發(fā)出“我不只是發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)的也是生活的奧秘”的感慨。從自然層面看，松樹生長過程中，沒有嬌艷花朵的點(diǎn)綴，始終保持著樸實(shí)無華的外表，卻能散發(fā)獨(dú)特而悠遠(yuǎn)的香氣，展現(xiàn)出大自然質(zhì)樸而強(qiáng)大的生命力，這是大自然奧秘的體現(xiàn)；從生活層面，“只有樸素?zé)o華的樹才有樸素?zé)o華的香，才香得愈深愈遠(yuǎn)”，作者以松喻人，揭示出生活哲理：做人應(yīng)如松樹般，保持低調(diào)謙遜，不追求外在的浮華虛榮，注重內(nèi)在品質(zhì)的積累與沉淀，這樣才能像松樹的香氣一樣，經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，散發(fā)出持久且迷人的魅力，贏得他人真正的尊重與欽佩，賦予松樹象征生活哲理和做人道理的意味。

故答案為：從“歲寒終不改，勁節(jié)幸君知”中看出凜冽的冬寒始終改變不了它的堅(jiān)韌向上，體現(xiàn)了堅(jiān)貞不屈的節(jié)操，高風(fēng)亮的品質(zhì)；同時(shí)，劉白羽寫到“我不只是發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)的也是生活的奧秘”，所以松樹又被賦予了大自然和生活的奧秘，松樹雖然樸實(shí)無華，但是他的芳香卻能寧靜悠遠(yuǎn)、沁人心脾。所以作者說“只有樸素?zé)o華的樹才有樸素?zé)o華的香，才香得愈深愈遠(yuǎn)”。這也暗含著我們做人的道理，要保持樸素?zé)o華的低調(diào)，才能有更加令人欽佩的品格。13．【答案】歷險(xiǎn)故事：在印度洋遭遇巨型章魚；在紅海追捕儒艮；尼摩船長：既熱情又冷酷/既和善又危險(xiǎn)【解析】【分析】本題考查理解概括名著內(nèi)容與人物形象。（1）本題考查《海底兩萬里》歷險(xiǎn)情節(jié)掌握。需從小說中篩選典型情節(jié)，突出“歷險(xiǎn)”。如在印度洋，“鸚鵡螺號”遭巨型章魚襲擊，船員與章魚肉搏，一名船員喪生；在紅海追捕儒艮，過程驚險(xiǎn)，展現(xiàn)海洋危險(xiǎn)與船員勇氣。此外，還有擱淺時(shí)遭土著攻擊，尼摩船長用電擊退敵人；南極被冰層困住，眾人艱難破冰等情節(jié)，均符合要求。首先回顧小說中“鸚鵡螺號”航行過程中的關(guān)鍵情節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注主人公們遭遇危險(xiǎn)、困境以及與海洋生物、自然環(huán)境或人類沖突的片段。這些情節(jié)通常充滿緊張刺激的沖突與戲劇性，能充分體現(xiàn)“歷險(xiǎn)”這一特點(diǎn)。（2）本題分析尼摩船長復(fù)雜性格。從書中他的言行可知，他面對日常航行冷靜指揮，遇敵艦時(shí)沖動復(fù)仇，對船員和海洋慷慨，對陸地人類吝嗇，與熱愛海洋科學(xué)者交流熱情，對敵人冷酷無情，這些矛盾特質(zhì)讓人物形象立體。深入研讀小說中關(guān)于尼摩船長的言行、決策以及他與其他角色的互動情節(jié)，挖掘其性格中的多面性。注意尋找在不同情境下，尼摩船長表現(xiàn)出截然不同態(tài)度或行為的情節(jié)，從而提煉出具有對比性的性格特征。

故答案為：歷險(xiǎn)故事：在印度洋遭遇巨型章魚；在紅海追捕儒艮；尼摩船長：既熱情又冷酷/既和善又危險(xiǎn)

【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。14．【答案】示例一：我最想變成哈里·謝頓。因?yàn)楣铩ぶx頓具有超人般的本領(lǐng)，而且有一段著名的“大逃亡”時(shí)期。游歷了麥曲生區(qū)、達(dá)爾區(qū)、衛(wèi)荷區(qū)等地，如果變成他，我可以親眼看看未來的世界。示例二：我最想變成哈利·波特。因?yàn)橛仔〉墓诮?jīng)歷了童年的苦難折磨與進(jìn)入霍格沃茲之后與黑暗勢力的一次次斗爭，他慢慢地成長，成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。他的堅(jiān)毅，樂觀，幽默，愛惜朋友都深深地感動著我，是我學(xué)習(xí)的榜樣。【解析】【分析】本題考查名著人物形象的把握，選擇A.哈里?謝頓：哈里?謝頓作為心理史學(xué)的開創(chuàng)者，擁有著超越時(shí)代的智慧。心理史學(xué)這一學(xué)科，能通過數(shù)學(xué)模型和群體行為規(guī)律，預(yù)測未來歷史走向，這種能力在小說設(shè)定中堪稱“神技”。若能變成哈里?謝頓，就可以站在“先知”的視角，洞察銀河帝國未來數(shù)萬年的興衰變遷。例如，他預(yù)見銀河帝國即將衰亡，并據(jù)此制定“謝頓計(jì)劃”，建立基地以縮短人類黑暗時(shí)代。成為他，就能親自運(yùn)用這一獨(dú)特能力，參與改變銀河命運(yùn)的宏偉計(jì)劃，感受掌控未來趨勢的震撼，這種體驗(yàn)遠(yuǎn)超常人想象。小說中哈里?謝頓的“大逃亡”時(shí)期充滿傳奇色彩。他游歷麥曲生區(qū)、達(dá)爾區(qū)、衛(wèi)荷區(qū)等地，這些區(qū)域有著截然不同的文化、社會結(jié)構(gòu)和生存方式。麥曲生區(qū)居民對宗教信仰的狂熱與獨(dú)特生活習(xí)俗，達(dá)爾區(qū)底層人民的艱苦生存環(huán)境，衛(wèi)荷區(qū)的政治權(quán)謀斗爭，都構(gòu)成了豐富多彩的星際畫卷。變成哈里?謝頓，便能親身穿梭于這些充滿未來感的星際區(qū)域，體驗(yàn)不同文明的碰撞，在逃亡與探索中感受未來世界的奇妙，這種跨越星際的冒險(xiǎn)經(jīng)歷極具吸引力。哈里?謝頓不僅有智慧和冒險(xiǎn)經(jīng)歷，更有著崇高的精神內(nèi)核。他為了人類文明的延續(xù)，不惜犧牲個(gè)人安穩(wěn)，將畢生精力投入到“謝頓計(jì)劃”中。面對各方勢力的質(zhì)疑、阻撓，甚至生命威脅，他始終堅(jiān)守信念，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的意志。成為他，能深刻體會這種為了宏大目標(biāo)無私奉獻(xiàn)的精神境界，學(xué)習(xí)在困境中堅(jiān)守理想，這種精神層面的成長和感悟，是選擇成為哈里?謝頓的重要意義所在。選擇B.哈利?波特：哈利?波特的人生起點(diǎn)充滿苦難，自幼父母雙亡，在姨媽家飽受欺凌。但進(jìn)入霍格沃茨后，他在與伏地魔等黑暗勢力的一次次對抗中，不斷磨礪成長。從初入魔法世界的懵懂少年，逐漸成長為能夠獨(dú)當(dāng)一面、內(nèi)心強(qiáng)大的巫師。他面對死亡圣器的巨大誘惑，始終保持清醒；在一次次陷入絕境時(shí)，憑借頑強(qiáng)意志絕地反擊。若變成哈利?波特，能親身經(jīng)歷這種從弱小到強(qiáng)大的蛻變過程，深刻體會在逆境中如何戰(zhàn)勝恐懼、克服困難，這種成長經(jīng)歷對個(gè)人精神塑造極具價(jià)值。哈利?波特身上凝聚著諸多令人欽佩的高尚品格。他堅(jiān)毅勇敢，面對伏地魔及其龐大的食死徒勢力，從未有過絲毫退縮，始終堅(jiān)定地扛起對抗黑暗的大旗；他樂觀幽默，即便在最艱難的時(shí)刻，也能用輕松的話語緩解團(tuán)隊(duì)壓力；他珍視友情，為了保護(hù)赫敏、羅恩等朋友，不惜付出生命代價(jià)。變成哈利?波特，能夠在與伙伴們共同冒險(xiǎn)的過程中，踐行這些珍貴品質(zhì)，感受友情的力量，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中相互扶持，這種人格魅力的培養(yǎng)和情感體驗(yàn)是吸引選擇的關(guān)鍵因素?！豆?波特與死亡圣器》的核心劇情，是哈利?波特肩負(fù)起消滅伏地魔、拯救魔法世界的使命。在這場正義與邪惡的終極較量中，他歷經(jīng)千辛萬苦尋找并銷毀魂器，直面伏地魔的威脅。變成哈利?波特，就可以親自參與這場關(guān)乎魔法世界存亡的戰(zhàn)斗，體驗(yàn)在巨大使命壓力下如何堅(jiān)定信念，感受為了守護(hù)正義、拯救蒼生而拼搏的熱血與榮耀，這種使命感和責(zé)任感的擔(dān)當(dāng)，能讓人獲得超越自我的精神升華。

故答案為：示例一：我最想變成哈里·謝頓。因?yàn)楣铩ぶx頓具有超人般的本領(lǐng)，而且有一段著名的“大逃亡”時(shí)期。游歷了麥曲生區(qū)、達(dá)爾區(qū)、衛(wèi)荷區(qū)等地，如果變成他，我可以親眼看看未來的世界。

示例二：我最想變成哈利·波特。因?yàn)橛仔〉墓诮?jīng)歷了童年的苦難折磨與進(jìn)入霍格沃茲之后與黑暗勢力的一次次斗爭，他慢慢地成長，成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。他的堅(jiān)毅，樂觀，幽默，愛惜朋友都深深地感動著我，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

【點(diǎn)評】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)?！敬鸢浮?5．我認(rèn)為哈利·波特系列屬于奇幻系列。因?yàn)椤捌婊弥饕菢?gòu)造一個(gè)與現(xiàn)實(shí)迥異的虛構(gòu)世界，和許多超自然的事。瑰麗的異世界，宏大的背景，超自然的現(xiàn)象。”而書中有巫師的設(shè)定以及魔法的設(shè)定都屬于超自然的事情，而且魔法世界與現(xiàn)實(shí)完全迥異，所以屬于奇幻系列。16．A17．任務(wù)一：小語你好，閱讀幻想小說固然有很多好處，但你最愛看的玄幻小說，在市面上良莠不齊，甚至很多都是垃圾作品，所以你在看之前要注意甄別，或者推薦你去閱讀類似《海底兩萬里》這樣的文學(xué)經(jīng)典，或者是《星際迷航》這樣的科幻作品，同樣可以獲得想象體驗(yàn)。另外偷偷在被窩看書既影響睡眠又影響視力，也要保證閱讀姿勢和時(shí)間。相信提高書籍質(zhì)量和改善閱讀習(xí)慣后，你的媽媽會支持你的。任務(wù)二：小語媽媽，其實(shí)并不是所有的幻想作品都不利于孩子的成長，優(yōu)秀的幻想作品可以幫助孩子形成正確的價(jià)值觀，能解放孩子的想象力，拓寬思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，只要你引導(dǎo)小語選擇高質(zhì)量的作品，幻想小說會給他帶來很多收獲的，希望你能支持他?！窘馕觥浚?）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查語言表達(dá)中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。15．本題考查對閱讀材料的回歸。材料一指出，科幻是依據(jù)科學(xué)技術(shù)新發(fā)現(xiàn)、新成就及預(yù)見，用幻想描述人類利用新成果完成奇跡的小說；奇幻主要構(gòu)造與現(xiàn)實(shí)迥異的虛構(gòu)世界，包含許多超自然的事，以瑰麗異世界、宏大背景和超自然現(xiàn)象為特色；玄幻則像個(gè)“筐”，容納其他難以歸類的內(nèi)容，具有不可知、神秘學(xué)特質(zhì)?！豆ㄌ亍废盗袠?gòu)建了一個(gè)完全不同于現(xiàn)實(shí)世界的魔法世界。在這個(gè)世界里，存在巫師、魔法學(xué)校、魔法咒語、神奇生物等超自然設(shè)定，比如霍格沃茨魔法學(xué)校有著獨(dú)特的分院制度、課程體系，巫師們能通過念咒語施展神奇魔法，還有像鷹頭馬身有翼獸巴克比克等奇幻生物。這些元素都屬于超自然范疇，且整個(gè)魔法世界的背景設(shè)定宏大，情節(jié)圍繞魔法世界的故事展開，與現(xiàn)實(shí)世界截然不同。對比定義可知，《哈利波特》系列更符合奇幻文學(xué)的特點(diǎn)，其重點(diǎn)在于構(gòu)建奇幻的魔法世界和超自然現(xiàn)象，而非基于科學(xué)技術(shù)，也不屬于難以歸類的玄幻，所以它屬于奇幻系列。故答案為：我認(rèn)為哈利·波特系列屬于奇幻系列。因?yàn)椤捌婊弥饕菢?gòu)造一個(gè)與現(xiàn)實(shí)迥異的虛構(gòu)世界，和許多超自然的事。瑰麗的異世界，宏大的背景，超自然的現(xiàn)象?！倍鴷杏形讕煹脑O(shè)定以及魔法的設(shè)定都屬于超自然的事情，而且魔法世界與現(xiàn)實(shí)完全迥異，所以屬于奇幻系列。16．A.材料二提到“融入民族骨血的傳統(tǒng)思想的負(fù)面影響也不容低估，鼓勵(lì)述而不作，不鼓勵(lì)創(chuàng)新見解；鼓勵(lì)中庸之道，不鼓勵(lì)競爭冒尖；鼓勵(lì)穩(wěn)妥可靠，不鼓勵(lì)異想天開……”，這里強(qiáng)調(diào)的是部分傳統(tǒng)思想觀念存在束縛青少年想象力的情況，并非整個(gè)中國傳統(tǒng)文化都遏制青少年想象力發(fā)展，“中國傳統(tǒng)文化”概念范圍過大，表述過于絕對，該選項(xiàng)不符合原文。

B.材料二指出“當(dāng)學(xué)生對于幻想文學(xué)作品具有濃厚興趣時(shí)，由于對幻想文學(xué)的審美鑒賞能力也停留在較低的水平，缺乏相關(guān)的理論知識……同時(shí)教師、家長又無法對青少年閱讀幻想文學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)”，說明存在家長不重視、青少年自身審美鑒賞水平低的問題，該選項(xiàng)符合原文。

C.文中明確表述“在大多數(shù)人眼中被視為小眾文學(xué)的幻想文學(xué)并未得到認(rèn)可，即使……但是由于幻想文學(xué)內(nèi)容中所存在的未知方面，使得它無法被中國正統(tǒng)文學(xué)所接受”，該選項(xiàng)與原文相符。

D.材料二提到“應(yīng)試教育過于重視成績，循規(guī)蹈矩，唯‘標(biāo)準(zhǔn)答案’是從，極大影響了孩子探索未來的興趣，使他們?nèi)狈ο胂罅蛣?chuàng)造力”，該選項(xiàng)符合原文。故答案為：A17．本題考查擬寫勸說詞。題干明確指出小語酷愛幻想文學(xué)中的玄幻小說，且存在偷偷在被窩中閱讀的不當(dāng)行為，其媽媽因擔(dān)心影響學(xué)習(xí)而持反對態(tài)度，這是矛盾產(chǎn)生的根源。該情境貼近學(xué)生生活，容易引發(fā)共鳴，同時(shí)也體現(xiàn)了語文知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。任務(wù)一分析：從閱讀建議角度對小語進(jìn)行勸說，需要考生結(jié)合材料中關(guān)于幻想文學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，尤其是材料三提到的“玄幻小說的現(xiàn)狀是良莠并存，甚至可以說充斥著很多垃圾作品”這一關(guān)鍵信息。勸說時(shí)要先指出小語閱讀行為存在的問題，如閱讀內(nèi)容質(zhì)量參差不齊、閱讀方式（偷偷在被窩看）對身體健康有害等；接著給出具體的閱讀建議，引導(dǎo)其選擇高質(zhì)量的幻想文學(xué)作品，如經(jīng)典的科幻小說《海底兩萬里》等；最后強(qiáng)調(diào)合理閱讀的重要性，體現(xiàn)勸說的邏輯性和有效性。任務(wù)二分析：從“閱讀幻想文學(xué)的好處”對小語媽媽進(jìn)行勸說，重點(diǎn)在于依據(jù)材料三所闡述的幻想文學(xué)對青少年的積極影響展開。材料中通過美國作家南希?雷克斯的經(jīng)歷、兒童文學(xué)作家曹文軒的觀點(diǎn)以及西蒙?萊克、馬丁博士等科學(xué)家受幻想文學(xué)啟發(fā)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)例，說明了幻想文學(xué)能幫助孩子形成正確價(jià)值觀、解放想象力、激發(fā)創(chuàng)造力等。勸說時(shí)要將這些好處清晰傳達(dá)給小語媽媽，消除她對幻想文學(xué)的誤解，同時(shí)注意語言表達(dá)要委婉、真誠，以達(dá)到有效溝通的目的。

故答案為：任務(wù)一：小語你好，閱讀幻想小說固然有很多好處，但你最愛看的玄幻小說，在市面上良莠不齊，甚至很多都是垃圾作品，所以你在看之前要注意甄別，或者推薦你去閱讀類似《海底兩萬里》這樣的文學(xué)經(jīng)典，或者是《星際迷航》這樣的科幻作品，同樣可以獲得想象體驗(yàn)。另外偷偷在被窩看書既影響睡眠又影響視力，也要保證閱讀姿勢和時(shí)間。相信提高書籍質(zhì)量和改善閱讀習(xí)慣后，你的媽媽會支持你的。任務(wù)二：小語媽媽，其實(shí)并不是所有的幻想作品都不利于孩子的成長，優(yōu)秀的幻想作品可以幫助孩子形成正確的價(jià)值觀，能解放孩子的想象力，拓寬思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，只要你引導(dǎo)小語選擇高質(zhì)量的作品，幻想小說會給他帶來很多收獲的，希望你能支持他。18．【答案】例文一：那盆仙人掌，伴我成長在我家的窗臺上，擺放著一盆毫不起眼的仙人掌。它渾身長滿尖刺，灰綠的外表粗糙又質(zhì)樸，與那些嬌艷欲滴的花卉相比，實(shí)在難以引人注意?？稍谖已壑?，它卻有著獨(dú)特的魅力，陪伴我度過許多難忘的時(shí)光，訴說著無聲卻深厚的情誼。起初，這盆仙人掌是媽媽帶回來的。那時(shí)我正處于學(xué)習(xí)的低谷期，成績不理想，心情也格外低落。媽媽說仙人掌好養(yǎng)活，還能防輻射，希望它能給我的小書桌增添一絲生機(jī)。我隨意地把它放在窗臺一角，并未過多在意。日子一天天過去，學(xué)業(yè)的壓力如烏云般籠罩著我，我時(shí)常忙得焦頭爛額。一次考試的失利更是讓我心灰意冷，我把自己關(guān)在房間里，望著窗外陰沉的天空，滿心沮喪。不經(jīng)意間，我瞥見了那盆仙人掌，它依舊靜靜地待在那里，在灰暗的光線中，卻透著一股倔強(qiáng)的生命力。我走近它，發(fā)現(xiàn)它在這無人精心照料的日子里，不僅沒有枯萎，反而冒出了幾個(gè)嫩綠的小芽。那些小芽在尖銳的刺叢中努力地生長著，仿佛在向我展示著它的不屈。我輕輕觸碰它，尖刺扎得我手指生疼，可這疼痛卻似一道電流，瞬間擊中了我麻木的心。仙人掌在如此惡劣的環(huán)境下，都能頑強(qiáng)生長，不斷突破自我，我