廣西桂林市2023-2024學年高二下學期期末質量檢測語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1廣西桂林市2023-2024學年高二下學期期末質量檢測語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下列小題。距今3萬年前的大冰期，即更新世冰期，陸地上是碩大的哺乳動物盤踞的世界。當時的北美大陸正處于酷似現代象的乳齒象、渾身拔毛的猛犸象和佛羅里達洞熊的統(tǒng)治下。但是，它們的命運卻和恐龍相同，短短的幾千年間，就有33屬大型哺乳動物全部死光。令科學家們長期迷惑不解的是，這些大型哺乳動物群，尤其是北美的大型哺乳類為什么幾乎同時發(fā)生大規(guī)模絕滅?？茖W家們于1800年前后首次提出，這些大型哺乳動物的絕滅與氣候的變遷有關。今天，科學家們又從各自不同的學科角度考慮氣候變遷對北美洲哺乳動物所施加的嚴重而廣泛的影響；動物的生境遭到毀壞，它們賴以生存的食物來源銳減，從而被迫往北遷徙。氣候變遷必然也殺害了不少新生的幼仔，因為幼仔比成年的動物在抵御天氣突變方面的能力要弱得多。依照氣候變遷學說的兩位著名的倡導者——美國地質學家小倫德喀和古生物學家格雷厄姆的說法，氣候變遷的影響最重要的是在動物生境方面。若氣溫變化相當急劇，植物——對于動物的食物源和棲居地均極重要——警必受到嚴重打擊。由于植物不能很快地遷往氣候適宜的地方。許多種植物就得死亡，隨即代之以突然涌現的變種植物。動物不適應這些新的混合植物食料，被迫遷徙。然后，像劍鑿虎這類以食草動物為生的食肉動物隨即轉移。為了生存而遷徙必然帶來許多新問題。譬如，原先共享一處生境的幾種動物會朝著不同的方向轉移。如果有某種動物本來依靠另一種動物為食，遷居后可能發(fā)現新生境中沒有吃慣了的食物而難以生存下去。與此相反，過去從未接觸過的兩種或幾種動物被迫遷居到一處，有一些動物將會染上由別的動物攜帶來的疾病——它們未曾得過的傳染病，這就要求它們具有超常的抗病能力。這個學說的提出者列舉理由來闡明大哺乳動物所遭受的氣候變遷之害。大哺乳動物比小哺乳動物食量大，進食次數多，所以遷居新生境后所遇到的氣候變遷的影響也比較嚴峻。同時，由于大哺乳動物繁殖的孕育期比小哺乳動物的長，因此繁育季節(jié)的天氣變壞也會較嚴重地危害到大哺乳動物的物種延續(xù)。贊成氣候變遷學說的科學家們拿出許多證據說明北美各地區(qū)植物生長發(fā)育所遭遇的氣候驟然改變。如有一類用顯微鏡觀察經過強化學試劑處理的沉積物樣品（目的是排除外來物混入的干擾）時發(fā)現的化石孢粉證據，可以用于鑒定那些絕滅動物所吃植物種類的化石動物糞便（即糞化石）等?？茖W家們還證明，有一些更新世動物當氣候改變后，其生存范圍有所變動。麝牛和馴鹿在今天僅生活在北方苔原。馬從北美洲平原上消失了，卻仍生存于歐亞大陸。有一些科學家認為，大型哺乳動物的絕滅應當與人類來到美洲這個事件同步。研究古代人的生活習俗的考古學家業(yè)已證明，遷來美國西南部的史前人口大概在1.15萬年前達到高峰。這一地區(qū)的史前文化，由于1934年在新墨西哥州克洛維斯附近的發(fā)掘地點首次找到了形狀獨特的石矛——扁平、雙面、有槽（可供裝柄）的石子，考古學家就命名為克洛維斯文化。人類首次出現于美洲大陸與早期哺乳動物走向絕滅大致同時，這是有關更新世動物絕滅事件的另一種學說——人們大肆捕獵大哺乳動物，使之絕滅——的立論基礎。1967年，英國生態(tài)學家馬丁提出，人類在幾千年間使北美的大哺乳動物大量死亡?！斑^度捕殺”說的核心內容是馬丁所說的，人們僅在大約1.2萬年前才通過連結亞洲和北美洲的陸橋跨越臺令海峽第一次到達美洲，因為當時冰川已融溶到足以在今天的阿拉斯加與美國西部之間打開一條無冰通道，但還不致使海平面抬升到漫過陸橋的程度。馬丁認為，這批早期人群是些熟練的獵手，他們發(fā)現了成群的大哺乳動物。這些大哺乳動物過去從未見過人類，并不怕人，所以獵手易于靠近捕殺。馬丁指出，克洛維斯人口的迅速增長，使得他們所捕獵的哺乳動物群來不及恢復元氣。按照這個學說，當獵手們在一個地區(qū)殺光了大哺乳動物后，這些早期人群就遷往新的狩獵場，繼續(xù)捕獵。人們的足跡終于遍及整個大陸，消滅掉一些物種。當被捕殺的物種走向絕滅時，依賴捕食這些動物為生的食肉類（如劍齒虎和短頜熊）也隨即將面臨食物短缺而死亡。許多科學家支持這個過度捕殺說，并且拿出證據來說明此說的正確性。北美洲許多化石產地發(fā)現的石矛與3種已經絕滅的大哺乳動物（猛犸象、馬和駱駝）的骨骼在一起，或者發(fā)現時石矛尖端還剩在化石動物體內，而且常在一些古代水蝕法坑（顯然獵手曾在此臥地設伏，伺機摘獵）中找到石矛。此外，還有證據表明，早期人群曾惆嚇驅趕獸群，迫使其跳崖跌傷，然后捕殺。譬如，古生物學家于30年代就發(fā)現丹佛以北大約32公里處的一個砂巖峭壁下面有3支克洛維斯石矛、一些散落的石球和12其猛犸象骨骼?？茖W家們推論，當時獵手們驅趕一群猛犸象，迫使它們跳越峭壁，跌落崖底，再錘擊或矛刺以殺死這些負傷的動物。對于上述兩種主要的學說，科學家們都擁有一些證據可以證明，也有一些證據用于反駁，而且每一種學說都有不少的專家支持。這或許正像有的人所指出的，兩者都正確。捕獵者殺盡了的，是一些早被氣候變遷折磨得奄奄一息的物種。另一方面，別處也許有答案。我們可以期待科學家們提出更多的解答和搜集更多的證據。但是，古生物學面對的嚴峻現實是有關那些事件的充分證據產生的年代極為久遠，很難取證?？茖W家們似乎還得費許多年的時光持續(xù)爭論，1.1萬年前的地球上究竟發(fā)生了什么事情以及當時的情景如何。（摘編自坦普爾·丹尼特《誰殺害了這些碩大的哺乳動物？》，蘇宗偉譯）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.氣候變遷不僅能夠毀壞生境致使北美大型哺乳動物因食物銳減而遷徙，還會直接導致一些大型哺乳動物的新生幼仔死亡。B.作者認為北美的大型哺乳類動物群幾乎同時發(fā)生大規(guī)模絕滅，就是因為氣候變遷以及人類的過度捕殺。C.研究動物類化石能夠鑒定絕滅動物所吃植物種類，科學家可以據此推知北美各地區(qū)植物生長發(fā)育所遭遇的氣候驟然改變。D.作者認為，關于北美大型哺乳動物絕滅的真正原因還需要科學家們持續(xù)研究，因為缺少充分證據來探知當時發(fā)生的事情。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.冰川已融溶到足以在今天的阿拉斯加與美國西部之間打開一條無冰通道這件事，既可以證明人類從這進入美洲，又為當時氣候變遷提供了佐證。B.小倫德略和格雷厄姆倡導的氣候變遷說，其核心內容主要是指氣候變遷毀壞了動物的生境，逼迫動物遷徙。C.如果沒有考古學家對克洛維斯文化的發(fā)掘，就不可能產生解釋北美大型哺乳動物群幾乎同時絕滅原因的過度捕殺學說。D.從文中“科學家們推論”一句可知，科學家在科學研究時，可以根據不完全的資料進行合理推斷，但這可能會影響其準確性。3.根據材料內容，下列例子最不能印證相關學說的一項是（）A.過度捕殺說——巨型食草動物的衰敗大約始于460萬年前，隨后直立人出現，而生物多樣性下降的速度并沒有改變。B.氣候遷徙說——氣候變化使得大氣中二氧化碳的濃度下降，進而促進了草原的擴張，但是有些巨型動物卻是以木本植物為食，因而被迫遷徙。C.過度捕殺說——穿山甲鱗片是中藥中的“百通之神”，其肉也被視為滋補珍品，國內對野生穿山甲的需求旺盛，導致其數量急速下降。D.氣候遷徙說——當恐龍滅絕時，對不同食物和環(huán)境的接觸使哺乳動物的牙齒結構變得多樣化，實現快速繁衍。4.本文具有高度的思辨性，既看到兩種學說的合理性，又看到它們片面性，根據文本內容，請簡要分析“氣候變遷說”和“過度捕殺說”各自的側重點是什么？5.高二年級即將舉行“誰殺害了更新世北美大型哺乳動物？”科學辯論賽，你作為支持“過度捕殺說”一方的一辯辯手，需要對“過度捕殺說”一方的論證進行論證，結合文本說出你的立論基礎與證據?！敬鸢浮?.B2.C3.A4.①氣候變遷說：氣候變遷毀壞動物生境，逼迫動物遷徙②過度捕殺說：北美早期人類大肆捕獵導致大型哺乳動物走向滅絕，被捕殺的物種走向絕滅時，依賴捕食這些動物為生的食肉類也隨即面臨食物短缺而死亡。5.①立論基礎：人類首次出現于美洲大陸與早期哺乳動物走向絕滅大致同時。②論據：北美洲許多化石產地發(fā)現的石矛與3種已經絕滅的大哺乳動物（猛犸象、馬和駱駝）的骨骼在一起，或者發(fā)現時石矛尖端還刺在化石動物體內，而且常在一些古代水蝕洼坑（顯然獵手曾在此臥地設伏，伺機捕獵）中找到石矛。③論據：峭壁下石矛、石球與12具猛犸象骨骼在一起，科學家們推論，當時獵手們驅趕一群猛犸象，迫使它們跳越峭壁，跌落崖底，再錘擊或矛刺以殺死這些負傷的動物。【解析】【1題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“就是因為氣候變遷和人類的過度捕殺”錯誤。由原文“這或許正像有的人所指出的，兩者都正確。捕獵者殺盡了的，是一些早被氣候變遷折磨得奄奄一息的物種。另一方面，別處也許有答案。我們可以期待科學家們提出更多的解答和搜集更多的證據”可知，文中說到“或許都正確”“別處也許有答案”，所以作者并沒有肯定原因是氣候變遷以及人類的過度捕殺。故選B?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“如果……就沒有……”錯誤?！皩寺寰S斯文化的發(fā)掘”不是“過度捕殺說”產生的充分條件。故選C?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.巨型食草動物的衰敗開始于人類出現之前，說明與人的捕殺無關。故選A【4題解析】本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。氣候變遷說：由原文“動物的生境遭到毀壞，它們賴以生存的食物來源銳減，從而被迫往北遷徙”可知，氣候變遷毀壞動物生境，逼迫動物遷徙。過度捕殺說：由原文“克洛維斯人口的迅速增長，使得他們所捕獵的哺乳動物群來不及恢復元氣。按照這個學說，當獵手們在一個地區(qū)殺光了大哺乳動物后，這些早期人群就遷往新的狩獵場，繼續(xù)捕獵。人們的足跡終于遍及整個大陸，消滅掉一些物種。當被捕殺的物種走向絕滅時，依賴捕食這些動物為生的食肉類（如劍齒虎和短頜熊）也隨即將面臨食物短缺而死亡”可知，北美早期人類大肆捕獵導致大型哺乳動物走向滅絕，被捕殺的物種走向絕滅時，依賴捕食這些動物為生的食肉類也隨即面臨食物短缺而死亡。【5題解析】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。立論基礎：由原文“人類首次出現于美洲大陸與早期哺乳動物走向絕滅大致同時，這是有關更新世動物絕滅事件另一種學說——人們大肆捕獵大哺乳動物，使之絕滅——的立論基礎”可知，“過度捕殺說”的理論基礎是人類首次出現于美洲大陸與早期哺乳動物走向絕滅大致同時。論據：由原文“許多科學家支持這個過度捕殺說，并且拿出證據來說明此說的正確性。北美洲許多化石產地發(fā)現的石矛與3種已經絕滅的大哺乳動物（猛犸象、馬和駱駝）的骨骼在一起，或者發(fā)現時石矛尖端還剩在化石動物體內，而且常在一些古代水蝕法坑（顯然獵手曾在此臥地設伏，伺機摘獵）中找到石矛”可知，第一個論據為：北美洲許多化石產地發(fā)現的石矛與3種已經絕滅的大哺乳動物（猛犸象、馬和駱駝）的骨骼在一起，或者發(fā)現時石矛尖端還刺在化石動物體內，而且常在一些古代水蝕洼坑（顯然獵手曾在此臥地設伏，伺機捕獵）中找到石矛。由原文“古生物學家于30年代就發(fā)現丹佛以北大約32公里處的一個砂巖峭壁下面有3支克洛維斯石矛、一些散落的石球和12其猛犸象骨骼。科學家們推論，當時獵手們驅趕一群猛犸象，迫使它們跳越峭壁，跌落崖底，再錘擊或矛刺以殺死這些負傷的動物”可知，峭壁下石矛、石球與12具猛犸象骨骼在一起，科學家們推論，當時獵手們驅趕一群猛犸象，迫使它們跳越峭壁，跌落崖底，再錘擊或矛刺以殺死這些負傷的動物。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白洋淀邊的一次小斗爭孫犁有一天，我送一封信到同口鎮(zhèn)去。把信抱在懷里，脫了鞋，卷起褲腿，在那漫天漫地的蘆葦里穿過。蘆葦正好一人多高，還沒有秀穗，我用兩手撥開一條小道，腳下的水也有半尺深。走了半天，才到了淀邊，撥開蘆葦向水淀里一望，太陽照在水面上，白茫茫一片，一個船影兒也沒有。我吹起暗號，吹過之后，西邊蘆葦里就嘩啦啦響著，鉆出一只游擊小艇來，撐船的還是那個愛說愛笑的老頭兒。他一見是我，忙把船靠攏了岸。我跳上去，他說：“今天早啊?！蔽艺f：“道遠?！彼怪窀萦昧σ豁?，小艇箭出弦一般，竄到淀里。四周沒有一只船，只有我們這只小艇，像大海上漂著一片竹葉，目標很小。就又拉起閑話來。老頭兒愛交朋友，干抗日的活兒很有癮，充滿勝利情緒，他好打比方，證明我們一定勝利，他常說：“別看那些大事，就只是看這些小事，前幾年是怎樣，這二年又是怎么樣?。　边^去，他是放魚鷹捉魚的，他只養(yǎng)了兩只鷹，和他那個干瘦得像柴禾桃一樣的兒子，每天從早到晚在淀里捉魚。剛一聽這個職業(yè)，好像很有趣味，叫他一說卻是很苦的事。那風吹雨灑不用說了，每天從早到晚在那船上號叫，敲打壺鷹下船就是一種苦事。而且父子兩個是全憑那兩只鷹來養(yǎng)活的，那是心愛的東西，可是為了多打魚多賣錢，就得用一種東西緊緊地卡住魚鷹的嗓子，使它吞不下它費勁捉到的魚去，這更是使人心酸可又沒有辦法的事。老頭兒是最心疼那兩只鷹的，他說，別人就是拿二十只也換不了去；他又說：“那一對鷹才合作哩，只要一個在水里一露頭，叫一聲，在船上的一個，立刻就跳進水里，幫它一手，兩個抬出一條大魚來?！崩项^兒說，這兩只鷹，每年要給他拾上一千斤魚。鬼子第一次進攻水淀，在淀里搶走了他那兩只魚鷹，帶到端村，放在火堆上燒吃了。于是，兒子去參加了水上游擊隊，老頭兒把小艇修理好，做交通員。老頭兒樂觀，好說話，可是總好扯到他那兩只鷹上，這在老年人，也難怪他。這一天，又扯到這上面，他說：“要是這二年就好了，要在這個時候，我那兩只水鷹一定鉆到水里逃走了，不會叫他們捉活的去。”可是這一回，他一扯就又扯到雞上去，他說：“你知道前幾年，鬼子進村，常常在半夜里，人也不知道起床，雞也不知道撤窠，叫鬼子捉了去殺了吃了。這二年就不同了，人不在家里睡覺，雞也不在窠里宿。有一天，在我們鎮(zhèn)上，鬼子一清早就進村了，一個人也不見，一只雞也不見，鬼子和偽軍們在街上，東走走西走走，一點食也找不到。后來有一個鬼子在一株槐樹上發(fā)現一只大紅公雞，他高興極了，就舉槍瞄準。公雞見他一舉槍，就哇一聲飛起來，跳墻過院，一直飛到村外。那鬼子不死心，一直跟著邊，一直追到葦垛場里，那只雞就鉆進了一個大葦垛里。”沒到過水淀的人，不知道那葦垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，幾百項的蘆葦收割了，捆成捆，用船運到碼頭旁邊的大場上，垛起來，就像有多少高大的樓房一樣，白茫茫一片。老頭兒說：“那公雞一跳進葦垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下來，大聲叫著，笑著，往村里跑。一時他的伙伴們從街上跑過來，問他什么事，他叫著，笑著，說他追雞，追到一個葦垛里，上去一看，里面藏著一個女的，長得很美麗，衣服是紅色的。這樣鬼子們就高興了，他們想這個好欺侮，一下就到手了。五六個鬼子餓了半夜找不到個人，找不到東西吃，早就氣壞了，他們正要撒撒氣，現在又找到了這樣一個好欺侮的對象，他們向前躍進，又嚷又笑，跑到那個葦垛跟前。追雞的那個鬼子先爬了上去，剛爬到葦垛頂上，剛要直起身來喊叫，那姑娘一伸手就把他推下來。鬼子仰面朝天從三丈高的葦垛上摔下來，別的鬼子還以為他失了腳，上前去救護他。這個時候，那姑娘從葦垛里鉆出來，咬緊牙向下面投了一個頭號手榴彈，火光起處炸死了三個鬼子。人們看見那姑娘直直地立在葦垛上，她才十六七歲，穿一件褪色的紅布褂，長頭發(fā)上掛著很多蘆花?！蔽覇枺骸澳莻€追雞的鬼子炸死了沒有？”老頭兒說：“手榴彈就摔在他的頭頂上，他還不死？剩下來沒有死的兩三個鬼子爬起來就往回跑。街上的鬼子全來了，他們沖著葦垛架起了機關槍，掃射，掃射，葦垛著了火，一個連一個，漫天的濃煙，漫天的大火，燒起來了?；饛脑绯恳恢睙教旌冢盏眠h近十幾里地方都像白天一般。”從水面上遠遠望過去，同口鎮(zhèn)的碼頭就在前面，廣場上已經看不見一堆葦垛，風在那里吹起來，卷著柴灰，凄涼得很。我想，這樣大火，那姑娘一定犧牲了。老頭兒又扯到那只雞上，他說：“你看怪不怪，那樣大火，那只大公雞一看勢頭不好，它從葦子里鉆出來，三飛兩飛就飛到遠處的葦地里去了?！蔽易穯枺骸澳敲茨莻€姑娘呢，她死了嗎？”老人說：“她更沒事。她們有三個女人躲在葦垛里，三個鬼子往回跑的時候，她們就從上面跳下來，穿過葦垛向淀里去了。到同口，你愿意認識認識她，我可以給你介紹，她會說得更仔細，我老了，舌頭不靈了?！弊詈罄项^說：“同志，咱這里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不讓人的?？墒且郧皼]有經驗，前幾年有多少年輕女人忍著痛投并上吊？這二年就不同了??！要不我說，假如是在這二年，我那兩只水鷹也不會叫兔崽子們捉了活的去！”1945年（選自《孫犁集》花城出版社）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說在情節(jié)設置上看似隨意，其實頗具匠心，鬼子追大紅公雞，雞逃引出紅衣少女，少女消滅鬼子后脫身，情節(jié)起伏多變，緊扣了“白洋淀邊的一次小斗爭”。B.本文與《百合花》一樣，善于用細節(jié)刻畫人物形象，如描寫紅衣少女“直直地立在葦垛上”“長頭發(fā)上掛著很多蘆花”。C.老頭兒為故事的敘述者，通過他描述的一次小斗爭，表現出抗日隊伍中的民眾勇敢無畏、不斷覺醒，正面寫出老頭兒的抗日熱情。D.小說寫葦垛垛起來，就像有多少高大的樓房一樣，“白茫茫一片”，又寫葦垛著了火，“照得遠近十幾里地方都像白天一般”，描寫真切生動，令人如臨其境。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以對話為主，人物語言直白，通俗易懂，但又極具地方特色，如“不會叫他們提活的去”“葦垛著了火”“咱這里”等。B.文中大紅公雞誘引敵人的擬人化描寫生動形象，紅衣女子面對日寇從容不迫、輕松取勝，這兩處描寫充滿傳奇色彩，是現實主義的寫法。C.小說的標題總攝全篇，講述的是一次“小斗爭”，以小見大，表現了白洋淀百姓勇敢無畏的精神，在抗日斗爭中不斷覺醒與成長。D.文中多次對茂盛的蘆葦進行描寫，寫出了白洋淀獨特的自然環(huán)境，起到渲染氣氛的作用，還襯托老頭兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對入侵家園的敵人的憎恨。8.小說中多處寫魚鷹有什么作用？請結合文本加以分析。9.有人說，孫犁另辟蹊徑，這篇作品和《荷花淀》一樣，都不因循傳統(tǒng)套路，以“田園牧歌”方式處理戰(zhàn)爭題材，給作品留下更多回味和闡釋空間，請結合文本賞析小說的詩情畫意。【答案】6.C7.B8.①物象本身的角度：交代了老人和白洋淀人對敵人仇恨、老人后來積極抗日，做交通員的原因。②人物形象的角度：使人物身份設定真實合理，表現老人對侵略者的仇恨/控訴。“父子兩個是全憑那兩只鷹來養(yǎng)活的，那是心愛的東西”，老人父子是白洋淀水邊村民，生活貧苦，魚鷹是他們重要的生活來源。③情節(jié)發(fā)展的角度：暗示了抗日戰(zhàn)爭已經有了轉機。“假如是在這二年，我那兩只水鷹也不會叫兔崽子們捉了活的去”。④主題表現的角度：從側面反映出民眾抗日斗爭成長的主旨?！凹偃缡窃谶@二年，我那兩只水鷹也不會叫兔崽子們捉了活的去”表明像老人這樣的白洋淀村民在長期抗日斗爭中積累了斗爭經驗，增強了勝利的信心。9.①景物環(huán)境角度：文中多處描繪了白洋淀特色的“蘆花”“葦垛”等美好風光，展現了清新美好的鄉(xiāng)村風貌，提供了一個田園牧歌式的背景，具有意境美；②敘事方式角度：用老頭兒日常聊天式的方式講述，沒有直接描寫血與火，淡化了戰(zhàn)場的血腥和殘酷感，展現戰(zhàn)爭中的人情美；③人物塑造表現角度：文中塑造了在戰(zhàn)爭中覺醒和成長起來的百姓，表現出他們勇敢智慧、美麗質樸、自信從容的精神品質，展現戰(zhàn)爭中的人性美。④語言敘述體現自然美：本文的語言樸實、清新、自然，有韻味，富有詩意美。【解析】【6題解析】本題考查學生對文本內容忽然藝術特色的分析鑒賞能力。C.“正面寫出老頭兒的抗日熱情”錯誤，側面襯托了老頭兒的抗日熱情，并非正面。故選C?！?題解析】本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。B.“現實主義”錯誤，應為“浪漫主義”。故選B?！?題解析】本題考查學生分析小說物象作用和作者寫作意圖的能力。從物象本身的角度：老人的兩只魚鷹本身他的心愛的東西，但是鬼子第一次進攻水淀，就在淀里搶走了他那兩只魚鷹烤著吃了，于是兒子去參加了水上游擊隊，老頭兒把小艇修理好，做交通員。所以，交代魚鷹實際上交代了老人和白洋淀人對敵人仇恨、老人后來積極抗日，做交通員的原因。從人物設定的角度來看，“過去，他是放魚鷹捉魚的，他只養(yǎng)了兩只鷹，和他那個干瘦得像柴禾棍一樣的兒子，每天從早到晚在淀里捉魚”，小說開頭交代了老頭兒的身份——放魚鷹捉魚，“而且父子兩個是全憑那兩只鷹來養(yǎng)活的，那是心愛的東西”，可見老頭兒父子二人是白洋淀水邊村民，他們生活的貧苦，依賴魚鷹謀生，“魚鷹”這一物象的安排，使人物身份設定真實合理。從情節(jié)的角度來看，“魚鷹”是父子二人謀生的手段，“那是心愛的東西”，卻被鬼子抓住烤了吃了，揭示了老頭子和白洋淀人對敵人仇恨的原因。同時，也暗示了抗日戰(zhàn)爭已經有了轉機，“假如是在這二年，我那兩只水鷹也不會叫兔崽子們捉了活的去”，魚鷹，推動了情節(jié)的發(fā)展。從主題表達的角度來看，“假如是在這二年，我那兩只水鷹也不會叫兔崽子們捉了活的去”，老人因為魚鷹仇恨侵略者，從而走上了抗日的道路，并且積累了斗爭經驗，故“那兩只水鷹也不會叫兔崽子們捉了活的去”，表明了老人有了對抗敵人的信心和經驗，從側面反映出民眾抗日斗爭成長的主旨。【9題解析】本題考查學生分析小說文本特征和表現手法的能力。從景物環(huán)境角度來看，孫犁選取了白洋淀的美好風光，多次對茂盛的蘆葦進行描寫“在那漫天漫地的蘆葦里穿過”“太陽照在水面上，白茫茫一片”，展現了清新美好的鄉(xiāng)村風貌，提供了一個田園牧歌式的背景，具有意境美。從刻畫人物的風格來看，小說中刻畫了慈祥撐船老頭和美麗紅衣姑娘的形象，他們勇敢智慧、自信熱情，在對敵斗爭中積累了斗爭經驗和勝利的信心，是在戰(zhàn)爭中覺醒和成長起來的農民形象。從敘事方式的角度來看，本文寫到“我”送一封信到同口鎮(zhèn)去，坐的是老頭子的小艇，而這次小戰(zhàn)斗是通過“我”和老頭子拉閑話老頭子之后告訴“我”的，老頭子為故事的敘述者，他以日常聊天式的方式講述一次小斗爭，沒有直接描寫血與火，淡化了戰(zhàn)場的血腥和殘酷感，以田園牧歌的方式處理戰(zhàn)爭題材。語言敘述體現自然美：本文是通過“我”和老頭子拉閑話的方式來講述故事，而老頭子是放魚鷹捉魚的，所以語言具有樸實的特點。本文選取了白洋淀的美好風光，并且多從對茂盛的蘆葦進行描寫，所以語言又具有清新、自然，有韻味的特點，富有詩意美。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也……令尹子蘭聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，項襄王怒而遷之。屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三同大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。”漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠼乎？”乃作《懷沙》之賦?！谑菓咽?，遂自投汨羅以死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）材料二：陸秀夫字君實，楚州鹽城人。生三歲，其父徙家鎮(zhèn)江。稍長，從其鄉(xiāng)人孟先生學，孟之徒但百余，獨指秀夫曰：“此非凡兒也?！本岸ㄔ?，登進士第。李庭芝鎮(zhèn)淮南，聞其名，辟至幕中。二王①走溫州，秀夫與蘇劉義追從之，使人召陳宜中、張世杰等，皆至，遙相與立益王于福州。進端明殿學士、簽書樞密院事。宜中以秀夫久在兵間，知軍務，每事咨訪始行，秀夫亦悉心贊之，無不自盡。旋與宜中議不合，宜中使言者勃罷之。張世杰讓宜中曰：“此如何時，動以臺諫論人？”宜中皇恐，亟召秀夫還。時君臣播越海濱庶事疏略楊太妃垂簾與群臣語猶自稱奴。每時節(jié)朝會，秀夫儼然正笏立，如治朝，或時在行中，凄然泣下，以朝衣拭淚，衣盡浥，左右無不悲慟者。屬井澳②風，王以驚疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，將焉置之？古人有以一旅一成中興者，今百官有司皆具，士卒數萬，天若未欲絕宋，此豈不可為國邪？”乃與眾共立衛(wèi)王，以秀夫為左丞相，與世杰共秉政。時世杰駐兵崖山，秀夫外籌軍旅，內調工役，凡有所述作，又盡出其手。至元十六年二月，崖山破，秀夫走衛(wèi)王舟，而世杰、劉又各斷維去，秀夫度不可脫，乃仗劍驅妻子入海，即負王赴海死，年四十四。（節(jié)選自《宋史·陸秀夫傳》，有刪改）〖備注〗①二王，分別為益王趙是，衛(wèi)王趙易。②井澳，今廣東省中山市南海中島嶼。10.材料一中畫波浪線處有三處需斷句，請用鉛筆將答題卡相應位置的答案標號涂黑。時A君臣B播越海濱C庶事疏略D楊太妃E垂簾F與群臣G語猶H自稱奴。11.下列對文中加點詞句的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“見”，文中表示被動。與班固《蘇武傳》中“見犯乃死，重負國”的“見”意思相同。B.“顏色”，指臉色。形式上與現代漢語合成詞相同，意義卻不同。與文中“憔悴”“枯槁”“混濁”“世俗”相同。C.“從”，文中指跟隨，跟從。與賈誼《過秦論》中“合從締交”的“從”意思不同。D.“其”，文中指他的。與歐陽修《五代史伶官傳序》中“爾其無忘乃父之志”的“其”意思不同。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.屈原和陸秀夫皆是忠貞愛國之士：屈原雖被放流，仍眷顧楚國，系心懷王；陸秀夫取勝無望，安頓好妻子兒女，作別衛(wèi)王后，便只身赴海而死，忠于南宋。B.屈原能力出眾，遭小人陷害而被貶官，最后不愿與世推移而投江明志；陸秀夫才干突出，雖遇伯樂賞識，但偏逢末世，最后兵敗而赴海殉國。C.兩文均精心裁切，詳略得當；材料一概述上官大夫詆毀屈原，詳寫屈原與漁父的對話；材料二略寫陸秀夫追隨二王到溫州的過程，詳寫朝會時的場景。D.材料一文學性濃厚，運用對偶、對比、比喻等修辭手法，增強了語言的表達效果；材料二語言平實，敘述簡潔，更注重史學性。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？（2）以朝衣拭淚，衣盡浥，左右無不悲慟者。14.從屈原與漁父的對話中概括二人不同的人生態(tài)度?！敬鸢浮?0.CDF11.B12.A13.（1）我寧可投入江水葬身于魚腹中，又哪能拿自己高潔的品質，去蒙受世俗的塵垢呢？（2）用官服擦眼淚，衣服都被沾濕了，身邊的人沒有不悲痛的。14.屈原：追求理想，忠君愛國，潔身自好，不同流合污。漁父：隨波逐流，見機行事，趨利避害，保全自身?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：當時君臣流亡在海邊，許多事請疏忽了，楊太妃垂簾聽政，與群臣說話時依然自稱奴?！皶r君臣播越海濱”為省略句、狀語后置句，其后C處斷開；“庶事疏略”為主語結構，“楊太妃垂簾”為主謂結構，“垂簾”是固定結構，指聽政，故DF處斷開。故選CDF?！?1題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義、古今異義現象的理解能力。A.正確。句意：因此被放逐。/受到侮辱才去死，更對不起國家。B.錯誤?！般俱病薄翱蓍隆薄盎鞚帷薄笆浪住钡榷际枪沤裢x詞，與“顏色”古今異義詞不同。句意：臉色憔悴。/形體面貌像枯死的樹木一樣毫無生氣。/整個世界都是混濁的，只有我一人清白。/去蒙受世俗的塵垢呢。C.正確。跟隨，跟從；/通“縱”，合縱。句意：跟隨其同鄉(xiāng)的孟先生學習。/（東方六國）采用合縱的策略締結盟約。D.正確。代詞，他；/語氣副詞，表祈使，一定。句意：又都出自他的手。/你一定不要忘了你父親的志向。故選B?！?2題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“安頓好妻子兒女，作別衛(wèi)王后，便只身赴海而死”錯誤。原文為“乃杖劍驅妻子入海，即負王赴海死”，陸秀夫拿著劍驅趕他的妻子兒女跳海，隨即背著衛(wèi)王投海而死。故選A?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“常流”，即“長流”，指江水；“皓皓之白”，比喻品德的高尚純潔；“溫蠖”，塵垢。（2）“朝服”，官服；“浥”，打濕，沾濕；“左右”，身邊的人【14題解析】本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。由原文“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”“懷瑾握瑜”“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎”可知，屈原：追求理想，忠君愛國，潔身自好，不同流合污。由原文“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨”可知，漁父：隨波逐流，見機行事，趨利避害，保全自身。參考譯文：材料一：屈原，名平，是楚王的同族。他擔任楚懷王的左徒。知識廣博，長于記憶，明曉國家治亂(的道理)，擅長外交辭令。對內與懷王謀劃計議國家大事，以發(fā)號施令；出外接待賓客，應酬諸侯。懷王很信任他。懷王的長子頃襄王即位，任用他的弟弟子蘭為令尹。楚國人都怪罪子蘭勸懷王人秦而致其未能回來。屈原痛恨子蘭，雖然被流放，仍然眷戀楚國，掛念懷王，念念不忘想要返回朝廷，盼望國君能徹底悔悟，風俗能完全改變……令尹子蘭得知屈原怨恨他，非常憤怒，終于指使上官大夫在頃襄王面前詆毀屈原，頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原。屈原到了江邊，披散頭發(fā)，在水邊一面走一面吟詠著，臉色憔悴，外貌像干枯的樹木一樣。有個漁翁看見他，問他說：“您不是三四大夫嗎？為什么來到這兒？”屈原說：“整個世界都是污濁的，只有我一人清白，眾人都昏醉了，只有我一人清醒，因此被放逐?！睗O翁說：“聰明通達的人，不被外物所拘束，而能夠隨世道變化而變化。整個世界都是污濁的，為什么不隨從世俗，與之同流？眾人都昏醉了，為什么不吃眾人的酒糟，喝眾人的薄酒(與眾人同醉)？為什么要懷抱美玉一般高潔美好的志向節(jié)操，而使自己被放逐呢？”屈原說：“我聽說，剛洗過頭的人一定要彈去帽子上的灰塵，剛洗過澡的人一定要抖掉衣服上的塵土。作為一個人，又有誰愿意讓自己的清白，蒙受外物的玷污呢？我寧可投入江水葬身于魚腹中，又哪能拿自己高潔的品質，去蒙受世俗的塵垢呢？”他就寫了《懷沙》賦。……于是抱著石頭，自投汨羅江而死。材料二：陸秀夫字君實，楚州鹽城人。在他三歲時，他父親把家遷到鎮(zhèn)江。（陸秀夫）逐漸長大，跟隨其同鄉(xiāng)的孟先生學習，孟先生的弟子常常有一百多人，但孟先生唯獨指著陸秀夫說：“這不是個平凡的孩子?！本岸ㄔ?，陸秀夫考中進士。李庭芝鎮(zhèn)守淮南，聽說了他的名聲，征召安置他在自己的幕府中。二王逃到溫州，陸秀夫與蘇劉義追隨跟從他們，派人召陳宜中、張世杰等人來到溫州，于是共同在福州擁立益王為帝。陸秀夫后升遷為端明殿學士、簽書樞密院事。陳宜中認為陸秀夫長久地待在軍隊中，熟悉軍中事務，每次遇到大事都咨詢、訪問陸秀夫之后才開始施行，陸秀夫也盡心輔佐他，把自己的想法全都告訴他。不久陸秀夫參與議事和陳宜中意見不合，陳宜中讓言官彈劾并罷免了他。張世杰責備陳宜中說：“現在是什么時候了，還動用臺諫大臣來彈劾別人？”陳宜中惶恐，急忙召陸秀夫回來了。當時君臣流亡在海邊，許多事請疏忽了，楊太妃垂簾聽政，與群臣說話時依然自稱奴。每到朝會時節(jié)，陸秀夫端正笏板莊重地立于一邊，到治朝上，或者有時在奔行路途中，陸秀夫凄然落淚，用官服擦淚，衣服都被沾濕了，身邊的人沒有不悲痛的。在井澳恰好遇到大風，益王因為受驚生病去世，群臣都想要離去。陸秀夫說：“度宗皇帝有一個兒子還活著，將把他置于何地？古人尚且有憑借一支軍隊和方圓十里之地復興國家的，現在百官有司都具備，有士兵數萬人，上天如果不想滅絕宋朝，憑借這些難道不可以建立國家嗎？”于是與眾人共同擁立衛(wèi)王為帝?；实塾谑侨蚊懶惴驗樽筘┫?，與張世杰一同掌管政事。當時張世杰的軍隊駐守在崖山，陸秀夫對外籌劃戰(zhàn)事，在內調度工程，凡是皇帝有所述作，又都出自他的手。至元十六年二月，崖山被攻破，陸秀夫跑向衛(wèi)王的船，而張世杰、蘇劉義各自砍斷纜繩離去，陸秀夫揣測不可能逃脫，就拿著劍驅趕他的妻子兒女跳海，隨即背著衛(wèi)王投海而死，享年四十四歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送譚孝廉赴舉①李咸用②鼓鼙③聲里尋詩禮，戈戟林間入鎬京④。好事盡從難處得，少年無向易中輕。也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成。吾道近來稀后進，善開金口答公卿。〖備注〗①赴舉：此處指取得貫舉資格赴京參加進士考試。②李咸用：晚唐詩人。晚唐時國家衰微，政治混亂，兵戈不斷。③鼓鼙：古代軍中用來發(fā)號進攻的大鼓和小鼓。④鎬京：西周國都，這里借指京都。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.全詩文辭平易，內蘊深沉，雖作于晚唐衰頹之時，卻迸發(fā)出一股昂揚之氣。B.首聯(lián)運用借代，交代了譚孝廉赴京科考的時代背景，贊揚其行為的難能可貴。C.頷聯(lián)、頸聯(lián)既有對譚孝廉積極仕進的勉勵，也有對他可能不遂所愿的勸慰。D.尾聯(lián)詩人感慨后起之秀稀缺，望譚孝廉善用辯才對答公卿，飽含期許之意。16.詩中蘊含許多成才的道理，請結合全詩進行簡要分析。【答案】15.C16.①不避時局亂，矢志方不渝。由首聯(lián)可知，一個人即便身逢亂世也須執(zhí)著己志，一心向學，方可成功。②成功無捷徑，皆從磨礪出。由頷聯(lián)可知，一個人的成功沒有輕巧便捷的路可走，必須經過艱苦努力。③出身縱有別，懶散終無成。由頸聯(lián)可知，一個人無論身份高低，只有勤奮方可成功，懶散終將一事無成。【解析】【15題解析】本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。C.“也有對他可能不遂所愿的勸慰”錯誤，“也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成”，意思是雖然知道人的貴賤都是各自的命運先前注定的，但沒有見到誰懶懶散散就能成功。也就是說即便考不中，那也是命中注定，但不積極謀求一定不會考中。不是對他可能不遂所愿的勸慰。故選C?！?6題解析】本題考查學生分析和理解詩歌內容的能力。首聯(lián)“鼓鼙聲里尋詩禮，戈戟林間入鎬京”營造了一種緊張而動蕩的環(huán)境氛圍，鼓鼙聲與戈戟林象征著戰(zhàn)亂頻繁的時代背景。交代譚孝廉赴舉時正值遍地烽煙、危機四伏，在這樣的環(huán)境下，譚孝廉仍堅持追求學問與禮儀，表明成才之路即便在逆境中也不應放棄學習，勇于面對挑戰(zhàn)。希望要譚孝廉戒驕戒躁，不畏艱險，去爭取科舉的成功，不要害怕途經“戈戟林”，不要畏懼沿途的“鼓鼙聲”。由首聯(lián)可知，不避時局亂，矢志方不渝。一個人即便身逢亂世也須執(zhí)著己志，一心向學，方可成功。頷聯(lián)“好事盡從難處得，少年無向易中輕”，意思是：好事情都是從艱難中追求來的，年輕人不要去容易的事情中貪圖輕松?！昂檬卤M從難處得”闡發(fā)了“艱難困苦，玉汝于成”的道理；“少年無向易中輕”則是告誡，年輕人要趁著青春年華積極進取，不要貪圖容易貪圖輕松，成功必須經過艱苦努力。由頷聯(lián)可知，成功無捷徑，皆從磨礪出。一個人的成功沒有輕巧便捷的路可走，必須經過艱苦努力。頸聯(lián)“也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成”，雖然認識到人的貴賤似乎有天命安排，但詩人強調沒有見過懶惰疏忽之人能夠成就事業(yè)。這反映了既要認識到外部條件的影響，也要重視個人的主觀能動性，不應完全歸咎于命運，而忽視自身的努力。由頸聯(lián)可知，出身縱有別，懶散終無成。一個人無論身份高低，只有勤奮方可成功，懶散終將一事無成。（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《過秦論》中描述秦始皇繼承前代功業(yè)后，運用借代的修辭手法，表現始皇用武力和刑罰征服天下的句子分別是“______________”“______________”。（2）《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“______________，______________”兩句，說明豎箜篌的弦數還有另一種可能。（3）《唐詩解》“校既久，室家相望之情極矣”，評價的是高適《燕歌行》中的詩句“______________，______________”?！敬鸢浮浚?）振長策而御宇內執(zhí)敲撲而鞭笞天下（2）十二門前融冷光二十三絲動紫皇（3）鐵衣遠戍辛勤久玉箸應啼別離后三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。上巳節(jié)，俗稱三月三，正是（①）的時節(jié)。這個歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，很多人不知道它的存在，在唐代卻是法定放假的重要節(jié)日。唐憲宗元和年間的一次上巳節(jié)，白居易參加皇帝主持的曲江宴會后，留下了一首即事詩，字里行間充滿了感恩、欣喜之情。詩中的“永和”指的是東晉永和九年上巳節(jié)（公元353年）的蘭亭集會。這次蘭亭會因王羲之的《蘭亭集序》而（②），無疑是上巳節(jié)發(fā)展史上的一個豐碑。不過在白居易眼里，“無和勝永和”，他參加的這次曲江宴會比蘭亭集會（③）。白居易寫的這首詩有無濫美之詞，我們不好揣測。但在上巳節(jié)悠久的發(fā)展歷史上，唐代的確是一個難以超越的高峰。每個時代都有屬于特定時空范圍的民俗文化，有的是在人民群眾長期社會實踐中產生的，有的是設計引導產生的。這些傳統(tǒng)民俗，初衷多是解決現實問題，多采用群眾喜聞樂見的藝術形式，有助于促進社會和諧?？傊?，民俗能潛移默化地通過集體活動影響人們，倡導文化認同、內化倫理規(guī)范、增進社會團結的柔性治理作用。18.請在文中括號處填入恰當的成語。19.文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?8.春意盎然流芳百世更勝一籌19.畫線句子有兩處語病：第一處：“潛移默化地通過集體活動影響人們”語序不當，應將“潛移默化地”移至“影響”前；第二處：“倡導文化認同、內化倫理規(guī)范、增進社會團結的柔性治理作用”成分殘缺，可在“倡導”前加“起到”?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。①語境形容三月三的時節(jié)，正是春季，可用：春意盎然。春意盎然：指春天生機勃勃，韻味正濃。②語境是說蘭亭會因王羲之的《蘭亭集序》而聞名，可用：流芳百世。流芳百世：好的名聲永遠流傳下去。③語境是說這次曲江宴會比蘭亭集會更好，可用：更勝一籌。更勝一籌：指技藝或技能比較起來，比別人更好一些?！?9題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：第一處：語序不當，“潛移默化”應修飾“影響”，作狀語，將“潛移默化地”移至“影響”前；第二處：“……的柔性治理作用”成分殘缺，缺少與“作用”搭配的謂語動詞，可在“倡導”前加“起到”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。要問這個冬天哪兒最“熱”，黑龍江哈爾濱絕對算一個。三位老師帶隊，從廣西南寧出發(fā)，不遠萬里，來到了哈爾濱冰雪大世界。由于統(tǒng)一的桔色服裝加上來自盛產小砂糖桔的廣西，因此被網友愛稱為“小砂糖桔”。很多家長疑問，①？其實，這是小砂糖桔們所在的幼兒園舉辦的一場研學活動。研學并不是單純的旅游活動，②。通過旅游的方式，讓孩子們深入了解目的地的文化、歷史、自然環(huán)境等方面的知識，同時提高自身的綜合素質和能力。據悉，這些“小砂糖桔”所在幼兒園，教育理念為“讀萬卷書不如行萬里路”，經常會組織孩子外出游學?！吧疤墙邸眰兊挠螌W之旅不僅是一次跨越千里的冒險，更是一次心靈的洗禮和成長。他們在哈爾濱感受到了東北人的熱情好客，也領略了北國風光的壯麗與神奇——③！20.請在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。21.廣西“小砂糖桔”勇闖哈爾濱，網友們所取的“砂糖桔”這個名字好在哪里？請結合材料簡要分析。22.請你抓住11個“小砂糖桔”帶來的流量，為廣西砂糖桔撰寫廣告語，打開銷路，字數不超過20個字。寫作提示：廣告語要求主題突出、簡潔凝練、簡單易懂、朗朗上口、創(chuàng)意新穎。【答案】20.①這是什么活動？②而是以學習和研究為目的的體驗。③這是他們人生中最寶貴的財富！21.①運用比喻、借代手法，小朋友身穿桔色服裝，酷似砂糖桔的顏色，形象生動；②用廣西特產砂糖桔指代來自廣西的小朋友，體現了地域特色，這樣取名表達了全國人民對他們的喜愛之情。22.“西哈”連線，“桔”化“梨”心。（“桔”世聞名，壯美廣西。）（冰城醉南國，情誼濃如桔）【解析】【20題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①空，他們身著統(tǒng)一服裝，應該是參加什么活動；再根據后文對“小砂糖桔們”行為的解釋可知，應是家長對此發(fā)表疑問，故填“這是什么活動”。第②空根據前文“研學并不是單純的旅游活動”以及后文論述的研學的好處可知，強調學習和研究是目的，應填：而是以學習和研究為目的的體驗”。第③空根據前文列舉的“砂糖桔”們的諸多收獲，可知應填“這是他們人生中最寶貴的財富”?！?1題解析】本題考查學生分析詞語表達效果的能力。該句運用比喻的修辭手法，把身穿橘色服裝的小朋友比作砂糖桔，二者顏色相似，比喻形象生動。運用借代