《交際口才與禮儀》課件-7.辯論訓練

甘羅的爺爺甘茂是戰(zhàn)國時期一位才子，滿腹經綸，能言善辯，被秦始皇拜為丞相。有一次，秦始皇生病了。奸臣：大王之病，在三天之內，非一大公雞下的雙黃蛋不治，而此蛋只有才智超群的甘茂能獲。故請大王降旨，讓甘茂快快獻來。秦始皇：（不知這是有意陷害，便聽信了讒言，降旨于甘茂，并限期三日呈獻宮中。）甘羅：爺爺，您不必為此事煩心，到了期限，我自會到大王那里給你交旨。甘茂：孫兒，爺爺怎能讓你替我去死！甘羅：怎么是去死呢？我是要大王撤回那荒唐的旨意。甘茂：你小小年紀焉有如此本領？甘羅：爺爺，您就等著吧。課前訓練：仿說下列交談片段，談談甘羅為什么會使秦始皇撤回旨意。侍者：甘茂的孫兒甘羅叩見大王。秦始皇：甘茂哪里去了，為何派你前來？甘羅：回大王，我祖父正在家中生孩子，故不能前來拜見，望大王恕罪。秦始皇：（拍案而起）真乃滿口胡言，你祖父本系男子，怎么會生孩子？甘羅：大王息怒。如若男人不能生孩子，那公雞豈能下蛋？秦始皇：嗯，這……（沉思良久，自知理虧，便當眾撤回了原旨）課前訓練3：仿說下列交談片段，談談甘羅為什么會使秦始皇撤回旨意。辯論的技巧

辯論，是指雙方站在互相對立的立場上，就同一問題進行針鋒相對的爭論，以求明辨是非、分清曲直的一種口語交際過程。

一、什么是辯論▲生活、學習、工作中人們之間的辯論

▲各類專業(yè)性辯論▲競賽性辯論

二、辯論的分類1.以牙還牙式

面對有意刁難、惡意挑釁甚至肆意侮辱，用“以其人之道還治其人之身”的方法反擊對方。三、辯論的一般技巧財主：（寒冬臘月，看見自家長工披了一張羊皮正在掃院子）喂，我說窮小子，你身上怎么長出了一張獸皮？

長工：我說老爺，您身上怎么長出了一張人皮？1.

以牙還牙式壞家伙：（故意挑釁）你腦袋上的那玩藝是個什么東西，能算是頂帽子嗎？安徒生：（鄙視地）你帽子底下的那個玩藝是個什么東西，能算是腦袋嗎？1.

以牙還牙式安徒生外交官：（看見林肯在擦皮靴，揶揄地問）總統(tǒng)先生，您總是擦自己的靴子嗎？林肯：是啊，那您經常擦誰的靴子呢？1.

以牙還牙式林肯表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進行推導，并在推導中根據我方需要，設置或提出某些符合情理的障礙，使對方觀點不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結論。2.

順水推舟式牙醫(yī)：（技術嫻熟，很快拔掉一顆病牙）病人：你們牙醫(yī)真會賺錢，只用十秒鐘就賺了三十元。2.

順水推舟式牙醫(yī)：你要是愿意的話，你那另一只牙，我可以慢慢地給你拔。病人：（大驚失色）不，不！還是請快些給我拔吧！2.

順水推舟式愚公應該移山//應該搬家反方：我倒要請教對方辯友，愚公搬家解決了困難，保護了資源，節(jié)省了人力、財力，這究竟有什么不應該？正方：愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬？可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀！

為了證明對方論點的錯誤，先假定它是正確的，然后由這種“正確”推導出一個明顯荒謬的結論，最終否定對方的論點。3.

歸謬引申式男青年：（隨口把痰吐在車站潔白的墻壁上）管理員：小伙子，“不準隨地吐痰”的標語你看到了嗎？3.

歸謬引申式男青年：看到了，我吐痰吐在墻上，不是吐在地上。管理員：按你這種說法，那么，我有痰就可以吐到你的衣服上，因為衣服上也不是“地上”。男青年：……女白領：車夫，趕緊送我去火車站！

3.

歸謬引申式司機：（很不高興地）小姐，你怎么叫我車夫呢？女白領：（鄙夷地）那些趕馬的叫馬夫，你是開車的不叫車夫叫什么？司機：是嗎？你一向這么稱呼別人？女白領：對呀！我就這樣，怎么啦？司機：哦，你說得好像挺有道理呀。我就納悶了，難道你管記賬的叫“丈”夫嗎？女白領：……車夫……列出一個對象，與對方所提出的對象相比較，再由兩者在某些屬性上的相同而推導出它們在其他屬性上也可能相同的結論，而這個結論是非?；闹嚳尚Φ摹?/p>

4.

類比推理式作者：您退回我的小說．但我知道您并沒有把小說讀完，因為我故意把幾頁稿紙粘在一起，可您卻沒有把它們拆開。您這樣做是很不負責任的！4.

類比推理式編輯：如果您用早餐時，盤子里放著一只壞雞蛋，您大可不必把它吃完，只需嘗一口就能知道它是否變味了。假定對方的說法是正確的，那么從這個說法推導出一個不利于對方的結論；假定對方不贊成這個結論，那就說明對方剛才那個說法是錯誤的。5.

假言推理式你們好，我的孩子們！您好，驢媽媽！5.

假言推理式甲方提出一個有兩種可能性的前提讓乙方選擇，而這兩種可能性都使乙方難以接受，遂將乙方置于進退兩難的境地。如果乙方的選擇又是一個二難推理，反過來使甲方處于進退兩難的境地，這就叫“反二難推理式”。6.

二難推理式神學家：世界是由全能的上帝創(chuàng)造的。無神論者：上帝能否創(chuàng)造一塊他自己舉不起來的石頭？神學家：（無言以對）……6.

二難推理式詭辯家：你是否停止打你的父親了？朋友：我從未打過我的父親，也無所謂停止。6.

二難推理式國王：本王是仁慈的，允許你對自己的死法有選擇權。你可以說一句話，如果這句話正確，你將被送上斷頭臺；如果這句話是錯誤的，就送你上絞刑架。囚犯：看來我一定會被絞死的。國王：（想了想，沮喪地）天哪，這可叫我怎么決定??！6.

二難推理式對于某些不能、不愿或不便回答的問題或者對方故意刁難的問題，機智地運用偷梁換柱的辦法進行應對。

7.

轉移話題式甲問：我還需要等多久？

7.

轉移話題式乙答：你如果不耐煩，就別等了。從需要等多久

變?yōu)槿绻鹊貌荒蜔€要不要等。

小王在公司上臺做業(yè)務報告，報告結束后，同事自由提問：7.

轉移話題式

像你這樣才華橫溢的人，我們公司不適合你，你準備什么時候走？作完報告就走，當然明天還來上班。

不能直接回避，不答則默認，不能直接否定，不適宜“無可奉告”，且易引起猜疑。于是把“離開職業(yè)環(huán)境轉移為“離開空間環(huán)境”。面對對方的謬論，假裝糊涂，好像沒有發(fā)現(xiàn)他的本意，然后故作曲解，諷刺對方。8.

大智若愚式辜鴻銘：（身穿長袍馬褂、留著小辮子。坐在公共汽車上欣賞窗外景色。）留學生：（對辜鴻銘的形象品頭論足，很是不屑。）辜鴻銘：（不動聲色。從懷里掏出一份英文報紙從容地看起來。）

8.

大智若愚式留學生：（笑得前仰后合）看看這個白癡，不懂英文還要看英文報，把報紙都拿反了！辜鴻銘：（慢條斯理地用流利純正的英語說）英文這玩藝兒實在太簡單了，不倒過來看，還真沒意思。留學生：（大驚失色，面面相覷，然后訕訕地離開了。）1857——1928無賴：老板，有面包嗎？老板：有，先生。兩角錢一個。無賴：請拿兩個。啤酒一瓶多少錢一瓶？老板：四角錢一瓶。請問你要嗎？無賴：現(xiàn)在我感到渴比餓還厲害。我想用這兩個面包換一瓶啤酒，可以嗎？老板：當然可以，先生。請稍等。無賴：（接過啤酒一飲而盡，然后背起背包就要出門。）老板：對不起，你還沒有付啤酒錢！無賴：那可是我用面包換來的啤酒??！老板：可是你的面包錢也沒有付啊！無賴：我沒吃你的面包，為什么要付面包錢呢？老板：……（眼睜睜看著無賴長揚而去）鏈接：認清詭辯術明代有位姓靳的內閣大學士，他的父親不太出名，他的兒子很不成才，但他的孫子卻考中了進士。他經常責罵自己的兒子，罵他是不孝之子。后來，這個兒子實在忍不下去，就和父親頂起來了：鏈接：認清詭辯術你父親不如我父親，你兒子不如我兒子，我有什么不成材的呢！

辯論在日常生活中雖然表現(xiàn)為“舌戰(zhàn)”，但“舌戰(zhàn)”是爭論、辯論，不是爭吵、吵架。溫馨提示……

面對惡毒的言語，理智的辯論更顯良好的風度和修養(yǎng)。政客：（理屈詞窮，氣急敗壞地）你簡直是個大傻瓜！

溫馨提示……學者：閣下，有人說，在俄國大臣手下當一個傻瓜也是最榮幸的，但我恰恰沒有這個奢望。政客：我要把你開除出科學院！學者：請原諒，任你怎么說，也無法把科學從我身上開除出去！

對別人惡言相向的人，他的惡言反襯出自己的理屈詞窮和沒有教養(yǎng)的粗俗本質。顧客：哎呀，你這蛋怎么有點臭呀？

溫馨提示……女商販：（火冒三丈，連珠炮似的）什么，我的蛋是臭的？我看你才臭呢！你比臭狗屎還臭！你媽有狐貍騷臭，你奶奶周身都發(fā)出惡臭，你祖宗八代都是臭烘烘的！1.辯論賽的定義辯論賽，是指兩支辯論隊在事先規(guī)定人數(shù)、規(guī)定程序、規(guī)定題目、規(guī)定時間的情況下進行的一種對抗性辯論活動。參賽隊抽簽選定各自立場，通過交替發(fā)言，論證本方觀點、攻擊對方觀點，最后通過評委打分，來決定勝負。四、賽場辯論的技巧

▲辯論賽是一種思維和語言表達的游戲，是豐富的知識積累和精湛的辯論技巧完美結合的角逐。

▲你有來言我有去語，快速問答，短兵相接。2.辯論賽的本質和特點辯論會主席四辯三辯二辯一辯一辯二辯三辯四辯正方反方主席臺3.辯論賽的組織

▲一辯：破題，即闡明本方觀點

▲二辯、三辯：既要維護本方觀點．又要集中力量批駁對方觀點

▲四辯：總結本方觀點。4.辯論隊四位辯手的分工△主席宣布辯論賽開始

△公布辯題

△介紹參賽代表隊及所持立場

△介紹參賽隊員

△介紹評委及點評嘉賓

△辯論賽比賽開始

△評委及點評嘉賓退席評議

△觀眾自由發(fā)問

△點評佳賓宣布比賽結果

△主席宣布辯論賽結束

5.辯論賽的程序1正一發(fā)言2′30″2反一發(fā)言

2′30″3正二選反二與反三攻辯

1′30″4反二選正二與正三攻辯

1′30″5正三選反二與反三攻辯1′30″6反三選正二與正三攻辯

1′30″7正一攻辯小結1′30″8反一辯攻辯小結1′30″9自由辯論（正方先）

8′10反四總結陳詞

3′

11正四總結陳詞

3′6.辯論賽辯論過程巧妙詮釋辯題，爭取有利條件

設計辯論框架，確定推理思路

廣泛引用材料，佐證己方觀點

揪住對方破綻，集中火力攻擊

團隊默契配合，全力協(xié)同作戰(zhàn)

態(tài)度不卑不亢，舉止優(yōu)雅大方

7.辯論賽的取勝技巧

李某：（與人發(fā)生爭吵將對方刺成重傷而被告上法庭）公訴人：（陳述事實經過）李某，證據如山，你還有什么可說的嗎？李某：我怎么會平白無故拿刀刺人呢？我刺他是因為他罵我是“蠢豬”。公訴人：按照你的說法，別人罵了你一句，你就把別人刺成重傷，那么你多次謾罵別人，直到歸案后審訊時，你還在罵別人呢（有錄音為證），別人豈不應該把你殺死，并剁成肉醬嗎？李某：（無言以對）

……課堂訓練1：分析下列文字材料屬于何種辯論技巧。1毛拉：（在擠滿了農民的集市上買驢）富翁：（掩鼻皺眉，厭惡地）這地方真臟！除了農民，就是毛驢。毛拉：先生，您準是位農民了？富翁：不！我才不是農民呢。毛拉：那您又是什么呢？

2小男孩：先生，買一個兩便士的面包。店老板：好。小男孩：先生，您不覺得這個面包比平時小很多嗎？店老板：哦，那不要緊，這樣你拿起來就方便了。小男孩：（沒有爭辯，留下一個便士就走）店老板：（一個箭步追上去）嗨！你面包錢沒給夠啊！小男孩：（不慌不忙地）哦，這有什么關系呢？這樣你數(shù)起錢來就方便多了。店老板：……

3辯題：上網有利//上網有害反方：我方認為上網非常有害，所以堅決反對上網?，F(xiàn)在全國染上網癮的青少年已經超過1000萬人，他們有的深陷網絡，欲罷不能；有的性格變異，打罵父母；有的休學輟學，沉淪虛擬世界，甚至犯罪——你們說，這網還能上嗎？正方：對方辯友掌握的資料還真不少，請問，您這些信息是哪里來的？（故作謙恭）反方：為準備這場辯論，我特意到網上查到的……（突然悟到什么，趕緊停住）正方：哦，是這樣！那么請問，既然您那么反對上網，為什么要去上網？您從網上得到這么多信息，使自己得到警醒的同時，還可以告誡他人，這難道是有害的嗎？（掌聲）課堂訓練2：設計辯詞。辯題：上網有利//上網有害反方：上次在《知音》雜志上看到