教學能力大賽獲獎作品-課程標準《平面視覺設計》、《網(wǎng)絡系統(tǒng)集成》、《商業(yè)攝影》

20xx年xx省高職院校教師教學能力比賽

課程標準

課程名稱：平面視覺設計

專業(yè)分組：專業(yè)一組

專業(yè)大類：電子信息大類

平面視覺設計》課程標準

一、課程定位

1.課程性質(zhì)

平面視覺呈現(xiàn)是隨著計算機及信息技術的發(fā)展而出現(xiàn)的設計手段，呈現(xiàn)方式快

捷，修改容易，更重要的是利用計算機強大的圖文生成、編輯處理功能，設計者可

以更加容易地將創(chuàng)意、設計知制作融為一體。

《平面視覺設計》是數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的一門綜合性課程，也是鏈接學生進

入專業(yè)設計領域的重要課程，在數(shù)字媒體應用技術專業(yè)課程體系中起著承上啟下的

作用。

2.課程作用

通過本課程的學習，讓學生掌握視覺設計的基礎知識、視覺設計的處理技巧，以

及各類視覺設計應用技術。培養(yǎng)學生的實踐運用能力及創(chuàng)新精神，提高學生的審美

能力；培養(yǎng)正確的設計理念、設計方法；在引導學生學習各類設計風格的同時促進

學生設計個性的發(fā)展；了解設計與社會分工、設計項目運作的關系和過程。

二、課程目標

1.知識目標

(1)掌握視覺圖形、文字、色彩、版面編排的設計原則和創(chuàng)意表現(xiàn)方法；

(2)掌握視覺成品生產(chǎn)使用的常用紙張、寫真紙等廣告材料特點、規(guī)格；

(3)掌握圖形圖像軟件中存儲和輸出廣告文件的方法；

(4)掌握標志設計的方法、創(chuàng)意技巧及基本原則；

(5)掌握網(wǎng)頁美工設計方法、創(chuàng)意技巧及基本原則；

(6)掌握產(chǎn)品包裝設計方法、創(chuàng)意技巧、打印輸出及加工成品的方法；

(7)掌握企業(yè)VI設計的方法、創(chuàng)意技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)方法和印刷加工特點。

2,能力目標

(1)能根據(jù)設計需要搜集、整理、分析與評判相關素材資料；

(2)會操作應用圖像處理軟件；

(3)能根據(jù)客戶需要設計制作標志設計；

(4)能根據(jù)客戶需要設計制作網(wǎng)頁廣告；

(5)能根據(jù)客戶需要設計制作包裝廣告；

第1頁共10頁

（6）能根據(jù)客戶需要進行VI基礎部分設計和VI應用部分設計;

3.素質(zhì)目標

（1）學生具有團隊合作精神、與人溝通交流能力；

（2）學生具備謙虛、好學的學習態(tài)度；

（3）學生具備勤于思考、做事認真的良好作風；

（4）學生具有設計質(zhì)量意識、良好的職業(yè)道德；

（5）學生具有的知識產(chǎn)權意識。

三、課程設計

1.設計思想

教學內(nèi)容框架（見表1）

表1教學內(nèi)容框架

謖程項目任務

任務1開展資訊、完成需求報告仕務Z制定計劃方案

任務3開展決策匯報

項目一標志說計任務4項目實施

任務5進行檢查

任務6進行評價

任務1開展資訊、完成需求報告

任務2制定計劃方案

任務3開展決策匯報

項目二網(wǎng)頁美工設計

任務4項目實施

任務5進行檢套

《平面視覺設任務6進行評價

計》任務1開展資訊、完成需求報告

任務2制定計劃方案

任務3開展決黃匯報

項目三產(chǎn)品包裝設計

任務4項目實施

任務5進行檢查

任務6進行評價

任務1開展資訊、完成需求報告

任務2制定計劃方案

任務3開展決策匯報

項目四企業(yè)VI設計

任務4項目實施

仕芬5進行檢查

任務6進行評價

總體設計思路

為了讓學生掌握視覺設計技術，也為了讓學生就業(yè)面向視覺設計師、排版設計人

員等職業(yè)崗位群打下堅實基礎，本課程將視覺設計理論知識與實際操作充分結(jié)合，

既克服

第2頁共10頁

了以往專注空洞的理論說教，又避免了有些單純的學習技法而忽略無理論指導的。

第3頁共10頁

針對市場需求，以學生為本，選取循序漸進的典型工作項目“學習包”為載體

構(gòu)建

學習情境，營造“易學樂學”的學習氛圍，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力和社

會能力

以學生為中心、工作過程為導向，融”教、學、做”為一體。

本課程選取的學習領域的情境，是根據(jù)公司的項目需求和素養(yǎng)要求，合理選擇

教學內(nèi)容，通過完整的工作過程，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。把各個項目分

為不同學習情境，根據(jù)這些學習情境，以真實項目訓練為主。

課程開發(fā)和學習情境設計，整個學習領域由以下學習情境（課程單元）組成：

表2學習情境

學習情景1標志設計

學習情景2網(wǎng)頁美工設計

學習情景3產(chǎn)品包裝祓計

學習情景4企業(yè)VI說計

2.課時分配

本課程課時為64課時，其中每個情景16課時

表3課時分配

參考學時

學習任務及教學要求

理論教學

序號課程單元

實踐教學

學習任務教學要求

任務1開展資訊、完成需

開展資訊、完成需求報告

求報告2

任務2制定計劃方案制定計劃方案

1

任務3開展決策匯報開展決策匯報

1

1標志設計

知識點引入，然后學生進行作品設計、糾正問

任務4項目實施

題、作品整改，引導學生總結(jié)難點及重點10

任務5進行檢交學生自評、教師點評

1

任務C進行評價企業(yè)點評、學生總結(jié)、分享

1

任務1開展資訊、完成需

開展資訊.完成需求報告

求報告2

網(wǎng)頁美工

2任務2制定計劃方案制定計劃方案

設計1

任務3開展決策匯報開展決策匯報1

第3頁共10頁

知識點引入，然后學生進行作品設計、糾正問

任務4項目實施

題、作品整改，引導學生總結(jié)難點及重點10

學生自評.教師點評

任務5進行檢查1

第3頁共10頁

任務6進行評價企業(yè)點評、學生總結(jié)、分享

任務1開展資訊、完成需

開展資訊、完成需求報告

求報告

任務2制定計劃方案制定計劃方案

任務3開展決策匯報開展決策匯報

品包裝設

計知識點引入，然后學生進行作品設計、糾正問

任務4項目實施

題、作品整改，引導學生總結(jié)難點及重點

任務5進行檢查學生自評、教師點評

任務6進行評價企業(yè)點評、學生總結(jié)、分享

任務1開展資訊、完成需

開展資訊、完成需求報告

求報告

任務2制定計劃方案制定計劃方案

任務3開展決策匯報開展決策匯報

二業(yè)VI設

計知識點引入，然后學生進行作品設計、糾正問

任務4項目實施

題、作品整改，引導學生總結(jié)難點及重點

任務5進行檢查學生自評、教師點評

任務6進行評價企業(yè)點評、學生總結(jié)、分享

合計

3.課程單元描述

表4課程單元1

課程單元名稱標志設計課時數(shù)16

識目標

1.掌握如何開展需求資訊；2.掌握如何制訂計劃和決策匯報；3.掌才

何具體設計標志；4.掌握標志設計的流程；5.掌握標志設計的創(chuàng)意思大

1.根據(jù)客戶需求完成需求報名

2.制定計劃方案

力目標

3.設計作品

4.檢查評價

1.有主動學習并不斷進行創(chuàng)新的精神；

質(zhì)目標2.有一定的邏輯思考能力；

3.有較強的文化素質(zhì)修養(yǎng)；4.培養(yǎng)學生的溝通交流能力和；5.良好自

隊協(xié)作能力。

1.標志的基本概念

2.標志的基本構(gòu)成

3.標志設計思路

4.標志設計的技巧

5.平面設計工作流程中關鍵要務、PS和CD的平面設計操作

?和建議基于工作過程系統(tǒng)化、理實一體

1.課程標準

2.授課計劃

要求3.授課教案

4.教學案例

5.信息技術平臺

掌握項目開展的流程、掌握色彩相關知識、設計構(gòu)成相關知識、圖形處

基礎

件的使用能力

執(zhí)教能力要求能具有視覺項目設計的經(jīng)驗。

校內(nèi)教師授課內(nèi)容：平面設計的基本概念和項目分類、弄清平面設計工彳

.授課安排建議程中關鍵要務，PS和CD的平面設計基本操作企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：；

任務，提出需求，點評作品

表5課程單元2

課程單元名稱網(wǎng)頁美工設計課時數(shù)16

識目標

1.掌握如何開展需求資訊；2.掌握如何制訂計劃和決策匯報；3.掌握

設計網(wǎng)頁美工；4.掌握設計的流程；5.掌握網(wǎng)頁設計的排版。

1.根據(jù)客戶需求完成需求報告

2.制定計劃方案

力目標

3.設計作品

4.檢查評價

1.有主動學習并不斷進行創(chuàng)新的精神；

質(zhì)目標2.有一定的邏輯思考能力；

3.有較強的文化素質(zhì)修養(yǎng)；4.培養(yǎng)學生的溝通交流能力和；5.良好的

協(xié)作能力。

1.網(wǎng)頁的基本概念

2.網(wǎng)頁的構(gòu)成元素

3.網(wǎng)頁構(gòu)架設計

4.網(wǎng)頁色彩設計

5.網(wǎng)頁整體風格

6.平面設計工作流程中關鍵要務、PS和CD的平面設計操作

■和建議基于工作過程系統(tǒng)化、理實一體

1.課程標準

2.授課計劃

?要求3.授課教案

4.教學案例

5.信息技術平臺

掌握項目開展的流程、掌握色彩相關知識、設計構(gòu)成相關知識、圖形處

基礎

件的使用能力

執(zhí)教能力要求能具有視覺項目設計的經(jīng)驗。

校內(nèi)教師授課內(nèi)容：平面設計的基本概念和項目分類、弄清平面設計工彳

.授課安排建議程中關鍵要務，PS和CD的平面設計基本操作企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：；

任務，提出需求，點評作品

表6課程單元3

課程單元名稱產(chǎn)品包裝設計課時數(shù)16

識目標

1.掌握如何開展需求資訊；2.掌握如何制訂計劃和決策匯報；3.掌握

產(chǎn)品包裝項目實施；4.掌握設計的流程；5.掌握包裝設計的內(nèi)涵和材3

1.根據(jù)客戶需求完成需求報告

2.制定計劃方案

力目標

3.設計作品

4.檢查評價

1.有主動學習并不斷進行創(chuàng)新的精神；

質(zhì)目標2.有一定的邏輯思考能力；

3.有較強的文化素質(zhì)修養(yǎng)；4.培養(yǎng)學生的溝通交流能力和；5.良好的

協(xié)作能力。

1.包裝設計草圖繪制

2.包裝設計排版設計

3.包裝設計色彩設計

4.包裝設計內(nèi)涵設計

5.包裝設計材料選擇

6.平面設計工作流程中關鍵要務、PS和CD的平面設計操作

?和建議基于工作過程系統(tǒng)化、理實一體

1.課程標準

2.授課計劃

要求3.授課教案

4.教學案例

5.信息技術平臺

掌握項目開展的流程、掌握色彩相關知識、設計構(gòu)成相關知識、圖形處

基礎

件的使用能力

執(zhí)教能力要求能具有視覺項目設計的經(jīng)驗。

校內(nèi)教師授課內(nèi)容：平面設計的基本概念和項目分類、弄清平面設計工彳

.授課安排建議程中關鍵要務，PS和CD的平面設計基本操作企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：；

任務，提出需求，點評作品

表7課程單元4

艮程單元名稱企業(yè)VI設計課時數(shù)16

1.掌握如何開展需求資訊；2.掌握如何制訂計劃和決策匯報；3.掌握

識目標

VI設計項目實施；4.掌握設計的流程；5.掌握企業(yè)VI的綜合設計。

1.根據(jù)客戶需求完成需求報告

2.制定計劃方案

力目標

3.設計作品

4.檢查評價

1.有主動學習并不斷進行創(chuàng)新的精神；

質(zhì)目標2.有一定的邏輯思考能力；

3.有較強的文化素質(zhì)修養(yǎng)；4,培養(yǎng)學生的溝通交流能力和；5.良好的

協(xié)作能力。

1.視覺基本要素設計

2視覺應用要素設計的準備工作

3.具體應用設計項目的展開

4.編制VI視覺識別手冊

5.平面設計工作流程中關鍵要務、PS和CD的平面設計操作

?和建議基于工作過程系統(tǒng)化、理實一體

1.課程標準

2.授課計劃

■要求3.授課教案

4.教學案例

5.信息按術平臺

掌握項目開展的流程、掌握色彩相關知識、設計構(gòu)成相關知識、圖形處

基礎

件的使用能力

執(zhí)教能力要求能具有視覺項目設計的經(jīng)驗。

校內(nèi)教師授課內(nèi)容：平面設計的基本概念和項目分類、弄清平面設計工彳

‘授課安排建議程中關鍵要務，PS和CD的平面設計基本操作企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：：

任務，提出需求，點評作品

四、課程評價

1.課程評價及方式說明

（1）學生的成績評定以主要根據(jù)期末綜合考

核項目效果（為總結(jié)性考核，占50%）,學習

階段完成各檢查項目效果（占40%）,考勤（占

5%）,課堂提問（占5%）等四方面構(gòu)成。

（2）課程考核主要突出學生完成各項目的技

術技能。2.課程過程考核說明

（1）依據(jù)成果導向（0BE）原則進行實施；

（2）考核知識的掌握在期末以項目形式完

成；

（3）學習階段完成各檢查項目效果是指每個

項目作品質(zhì)量最后評分；

4）考勤及課堂提問依據(jù)是平時學生的上課出狀

況、回答課堂提問的積極性及正

確率

表12考核標準

考核項目考核內(nèi)容成績比例

考勤有無遲到早退現(xiàn)象等5

形成性課堂提問根據(jù)課程內(nèi)容隨機抽問5

考核學習階段完成

項目作品質(zhì)量40

各檢查項目

總結(jié)性考核期末綜合考核項目效果

50

合計

100

表13總結(jié)性考核標準

T考核項目考核內(nèi)容成績比例(%)

項目作品質(zhì)量(主題、版式編排、插圖和文

字格式)圖形的具象表現(xiàn)和抽象表現(xiàn)、色彩

綜合項目設計

設計的作用、色彩的心理表現(xiàn)、色彩的配色80

原則、字體設計原則、圖形和文字的編排設

計原則、紙張的基本知識、視覺的印刷流

資訊

項目報告情況20

檢查評價

合計

100

表14技能考核點

考■核

考核考核內(nèi)容方式

成績比例

內(nèi)容

平時

平時出勤、實訓態(tài)度

考核

10

基本技

學習過程完

能考核根據(jù)學生學習階段完成各項目作品效果進行評定40

戌項目作品

期末檢查綜

綜合根據(jù)學生期末完成綜合項目作品效果進行評定40

合項目作品

考核

答辯思路清晰、表達準確能客觀反映自己的成果10

合計100

5分

1.根據(jù)學生參加各類技能比賽或設計與制作大獎賽的獲獎情況給予加分；

2.根據(jù)學生參加其他活動取得的成果給予相應加分。5分

五、實施建議

1.授課資料編寫建議授課資料是實現(xiàn)教學目

標的重要載體，必須依據(jù)本課程標準以及視覺設

計師、圖形圖像制作員等相應崗位國家職業(yè)標準

和數(shù)字媒體應用技術專業(yè)培養(yǎng)目標為主線編寫授

課計劃、教案和教學案例；教學參考書的編寫應

當充分考慮工學結(jié)合、理實一體化的需求，堅持

理論夠用，強調(diào)知識傳授的趣味性。

2.教學組織

為保證基于工作過程系統(tǒng)化的課程設計得以實

施，能夠?qū)⒔虒W過程和工作過程融為一體，做到

“學中作，做中學”的教學過程，本課程組采用了

“任務驅(qū)動，行為導向”的課堂教學模式。

(1)教學重點重點掌握各種視覺設計和制作

的基本方法?；痉椒ǎ和ㄟ^對圖形、色彩、文

案、編排、社會調(diào)查信息的細節(jié)把握，通過對優(yōu)

秀實例的分析，使同學們能融合貫通，舉一反

三，形成成熟的創(chuàng)意設計思維。

(2)教學難點廣告創(chuàng)意、圖形設計及創(chuàng)新，

編排在實際課程創(chuàng)意設計中的靈活創(chuàng)新應用。教學

難點的處理方法：在教學過程中多引用典型綜合

案例，和學生一起分析學習其廣告創(chuàng)意、圖形設

計及創(chuàng)新，編排的方法。

(3)現(xiàn)代教育技術的應用建議教師應充分利

用多媒體手段，公司人員參與，圖文并茂引入公司

真實案例。重點掌握視覺設計的風格創(chuàng)新表現(xiàn)，

圖形創(chuàng)意設計、文案創(chuàng)意和視覺設計基本方法，

基本要素圖標、色彩、商業(yè)信息的細節(jié)把握。通

過對優(yōu)秀實例的分析，使學生能融會貫通，舉一

反三，形成成熟的創(chuàng)意設計思維。

3.教學方法建議在教學過程中根據(jù)項目開發(fā)

的需要靈活穿插公司任務下放、項目任務教學、案

例教學、小組工作、深度研討等多種教學方法。教

學過程注重行為導向和任務驅(qū)動。

(1)項目教學法

教學內(nèi)容緊緊圍繞職業(yè)崗位進行選取和重新序

化，課程內(nèi)容的教學載體是一個真實的項目，教

學內(nèi)容均以真實項目中的典型任務驅(qū)動教學和實

訓。采用“項目教學法”充分調(diào)動學生學習積極

性，培養(yǎng)學生的學習興趣。

(2)案例教學法每一教學單元要完成一個典

型的工作任務，在“行為導向”教學法的“演示模

仿”的環(huán)節(jié)中還運用了“案例教學法”，即教師

首先對要講述的案例進行分析，并通過示范完成

案例，然后學生模仿完成案例?！鞍咐虒W法”

以應用技能為核心，通過典型案例來幫助學生在

局部范圍內(nèi)掌握軟件的使用。

(3)小組工作法

每4名學生為一組，組成一個團隊承擔一個

任務，團隊成員分工協(xié)作，共同完成任務，學生

評價與團隊其他成員表現(xiàn)密切相關。這樣很好地

培養(yǎng)了學生的團隊精神和溝通能力。

六、教材及其它教學資源教材

使用教材：

1.Adobe創(chuàng)意大學平面視覺設計師、科學出

版社參考網(wǎng)站資源與書目：

1.王安霞，全國高等院校藝術設計專業(yè)“十

二五”規(guī)劃教材《產(chǎn)品包裝設計》，

2016.2,中國輕工業(yè)出版社

2于靜李航，全國高職高專美術藝術設計類

專業(yè)“十二五”精品課程規(guī)劃教材《產(chǎn)品包裝

設計與實訓》，2015.7,遼寧美術出版社

七、編制說明編制人：編制單位：編制日

期：專業(yè)負責人：教學系部負責人：教務

處負責人：

計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)

《網(wǎng)絡系統(tǒng)集成》

課

程

標

準

20XX年X月X日

《網(wǎng)絡系統(tǒng)集成》

課程標準

一、課程名稱網(wǎng)絡系統(tǒng)集

成二、適用專業(yè)計算機

網(wǎng)絡技術專業(yè)三、課程概

述

（-）課程性質(zhì)網(wǎng)絡系統(tǒng)集成是職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的核心課程。網(wǎng)絡系

統(tǒng)集成技術是網(wǎng)

絡工程建設中不可缺少的工程技術。木課程重點介紹網(wǎng)絡需求分析、網(wǎng)絡工程設計、網(wǎng)絡

工程招投標、網(wǎng)絡工程實施、網(wǎng)絡測試與驗收等方面知識。通過對本課程的學習，使學生

掌握網(wǎng)絡工程規(guī)劃、邏輯結(jié)構(gòu)設計、網(wǎng)絡設備選型以及工程實施的基本技術和方法，培養(yǎng)

學生人際交往、團隊合作和項目管理等能力，達到從事網(wǎng)絡系統(tǒng)集成和運維與管理等崗

位所需的職業(yè)能力要求。

（二）設計思路根據(jù)本專業(yè)崗位（群）工作任務要求，確定學習目標及學習任務內(nèi)

容。本課程采取

項目教學模式，以學生為主體，遵循“知識夠用，能力為本”的設計要求組織教學及考

核，使學生具有分析、實施、完成綜合網(wǎng)絡系統(tǒng)集成項目的能力。課程的設計兼顧企業(yè)

知個人兩者的需求，著眼于學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

本課程打破傳統(tǒng)教學方式，實施項目教學以改變學與教的行為，以實際項目為依托

來組織課程內(nèi)容。課程確定以網(wǎng)絡綜合布線具體任務為載體的項目設計思路，項目設計

既有實際應用的普遍性和典型性，又能夠有效地促進學生職業(yè)能力發(fā)展，達到本課程的

教學目標。

本課程將以工作任務為邏輯上線來組織教學，讓學習者掌握網(wǎng)絡系統(tǒng)集成的設計方

案、需求分析、設備選型、施工方案、測試方案、驗收方窠和招投標方案等內(nèi)容，將完

成工作任務必需的相關理論知識構(gòu)建于項目之中，學生在完成具體項目的過程中學會完

成相應工作任務，訓練職業(yè)能力，掌握相應的理論知識。

在教學中，根據(jù)校內(nèi)外實訓實習資源情況，利用仿真實訓平臺實施教學過程，模擬

實際網(wǎng)絡工程項目，并根據(jù)工程情況設計教學過程。

百I

本課程融合了技能大賽相應的知識與技能要求，教學效果評價采取過程評價與結(jié)果

評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力。

四、課程目標

（一）總體目標本課程是計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的技能課程。要求學生在掌握計算機

網(wǎng)絡技術相關基

礎知識的前提下，掌握網(wǎng)絡系統(tǒng)集成的基本概念和規(guī)范，掌握網(wǎng)絡系統(tǒng)設計的基本原則、

需求分析、設備選型，掌握項目的施工、檢驗測試、維護等技能，培養(yǎng)具備相應職業(yè)素

質(zhì)、能夠熟練完成網(wǎng)絡布線工程的高技能專業(yè)人才。通過本課的學習，學生在網(wǎng)絡工程

布線系統(tǒng)施工中具有能頂崗操作的技能。

（二）具體目標1.知識目

標

（1）了解智能建筑與綜合布線的概念與關系。

（2）熟悉綜合布線系統(tǒng)設計、工程項目管理。

（3）掌握常用傳輸介質(zhì)及連接件的區(qū)別、線纜安裝技術、管槽及設備安裝技術。

（4）熟悉網(wǎng)絡工程的測試及驗收。2.能力目

標

（1）能設計中小型網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)項目方案。

（2）能繪制各種綜合布線圖。

（3）能對材料和設備正確選型，并能做出預算方案。

（4）能根據(jù)技術規(guī)范完成從樓宇子系統(tǒng)到工作區(qū)子系統(tǒng)的安裝任務。

（5）能編制施工方案，對施工項R從人員、技術、安全、進度和質(zhì)量等方面進行

管理和監(jiān)理。

（6）能根據(jù)設計方案和驗收標準對工程進行測試和驗收。3.素質(zhì)目

標

（1）培養(yǎng)學生具有熱愛科學、實事求是的學風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。

（2）有強烈的事業(yè)心、高度的責任感和正直的品質(zhì)。

（3）講誠信，遵守職業(yè)道德與法規(guī)。

（4）具有團隊合作精神,

（5）思維嚴謹，工作踏實，勤奮努力。

（6）自覺遵守相關技術規(guī)范和和標準的職業(yè)素養(yǎng)。

五、課程內(nèi)容及要求

表1,課程內(nèi)容及要求

參考

序號教學項目學習任務教學內(nèi)容及教學要求活動設計

課時

任務一：常用工1.教學內(nèi)容:認識網(wǎng)絡傳輸介質(zhì)和連接器材，如雙線線、網(wǎng)絡模塊、面板、底盒、

攬線的槽、管鋪設

具器材的應用配線架等，識別鐘梢及配件。2.教學要求：掌握不同網(wǎng)勢傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡布線2

方法

配件和布致工具的應用的圍。

1.教學內(nèi)容：完成網(wǎng)絡機柜、設備安裝施工圖設計,總結(jié)網(wǎng)絡設備安裝流程和要

任務二：機柜和

點，2.教學要求：掌握網(wǎng)絡系統(tǒng)工程施工中，標準機柜以及網(wǎng)絡設備的安裝，標準機柜和設備

設備端的識別2

■一：注意操作技巧，的安裝

與安裝

1綜合布線配

觀端接實訓

1.教學內(nèi)容：安裝設備跳線和工作區(qū)跳稅,實現(xiàn)網(wǎng)絡交換機、路由器和終端與綜

任務三：臺布戰(zhàn)系統(tǒng)的連通，網(wǎng)絡跳線制作與

2

跳線制作2.教學要求：掌握網(wǎng)線的色譜和線序,RJ-45水晶頭的快速端按技術,及跳線的測試

測試方法.

任務四：網(wǎng)絡鏈L教學內(nèi)容：鞋路的搭建與流接.解藏模塊、配線架等的端接和安裝.

模塊端按、配線架

路端按實訓2.教學要求：了解網(wǎng)絡模塊、配線架的機械結(jié)構(gòu)和電氣原理,掌握快速端接的方2

安裝、璉路路由等

法和技能。

參考

序號教學項目學習任務教學內(nèi)容及教學要求活動設計

課時

i.教學內(nèi)容：迸行某樓宇中樓層教室與辦公室實地勘測，掌握工作區(qū)子系統(tǒng)位置進行樓宇中教室

任務一：與設計方法.進行信息點統(tǒng)計和材料預算。和辦公室實地勘

2

用戶需求分析表2.教學要求：項目名稱正確、表格設計合理、數(shù)武正確、說明完整，編制人、日測,給出信息點統(tǒng)

期完整。計和材料預算表

1.教學內(nèi)容：根據(jù)現(xiàn)場勘測進行設計,使用YISIO軟件設計網(wǎng)絡布鏤系統(tǒng)能工圖,根據(jù)現(xiàn)場勘測.設

任務二：繪制編制信息點端口對應表。計網(wǎng)絡布戰(zhàn)系統(tǒng)

項目二：4

工程圖紙2.教學要求：設計系統(tǒng)施工圖根據(jù)實際布局合理,信息點端口對應表中侑息點、6強工圖與信息點

樓層網(wǎng)絡

信息插座、樓層機柜,配線架、配線架端口箱號正確對應.端口對應由

2綜合布貨

設計與施工

L數(shù)學內(nèi)容，在網(wǎng)絡綜合布線仿真實訓平臺上,進行工作區(qū)子系統(tǒng)、水平子系統(tǒng)網(wǎng)絡綜合布線仿

任務三：和管理間子系統(tǒng)的仿真施工.過實訓平臺進行

8

仿真工程施工2.教學暨軍：信乳插用端按正確、我檔、線背女裝臺埋、模塊布按正螭、戰(zhàn)標衣綜合布踐仿真施

示清晰。I

綜合布踐鉆路測

任務四:竣工1.教學內(nèi)容：綜合布線處路連通性測試、透工材料移交、材料臆收。

試，竣工資料移交2

測試驗收2.教學要求：越路沙1試連通正確、蟻工材料符合標準、材料船收完整，

與驗收

15m三：1.教學內(nèi)容：勘察現(xiàn)場、設計垂直子系統(tǒng)PVC線槽或線管帝城路徑圖、實施施工、

任務一：垂且子

網(wǎng)絡中心綜完成驗收工作。2.教學要求：規(guī)劃設計合理，布線平直、關觀，扎線整齊合PYC線槽或線管布

3系統(tǒng)設計與族8

合布線工程理，掌提垂直子系統(tǒng)支架、鋼纜、扎線的方法與技巧。線,鋼纜扎踐

工

脂工

參考

序號教學項目學習任務教學內(nèi)容及教學要求活動設計

課時

1.教學內(nèi)容：勘察現(xiàn)場、設計圖紙、規(guī)劃設備間的位置、十算使用面枳、管理設

任務二：設得間安裝立式機柜、防

缸救設纜線，2.教學要求：根據(jù)需求分析合理規(guī)劃，設拓間布局圖與設備同

子系統(tǒng)設計與雷系統(tǒng)設計、設備8

預理管路作設計合理，正確安裝設備間機柜，采取防雷、防靜電措施。

族工間內(nèi)纜規(guī)敷設

1.教學內(nèi)容：樓宇現(xiàn)場橋架路由走向、管理向、垂直干線現(xiàn)場劭測，了斛橋架工

理的施工標準；根據(jù)現(xiàn)場實際客戶要求和詼工標準進行樓宇水平和施直布線設

任務一：

計.