人教版九年級道德與法治下冊同步教學設計第一單元《我們共同的世界》

！第第頁人教版九年級道德與法治下冊同步教學設計第一單元我們共同的世界一、內(nèi)容簡介本單元以“我們共同的世界”為主題，意在讓學生感受世界與我們每個人密切相關(guān)，每個人的成長、每個國家的發(fā)展都會受到世界的影響，每個人、每個國家都應對世界的發(fā)展承擔相應的責任。初中學生既要有家國情懷，也要有國際視野。本單元主要是從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生發(fā)現(xiàn)個人生活與國際社會之間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們對國際社會的認識從感性、零散上升到理性、系統(tǒng)，形成對當今世界全貌的初步了解；引導學生從經(jīng)濟、政治、文化等不同維度理解當今世界，認識人類面臨的共同挑戰(zhàn)，理解并認同構(gòu)建人類命運共同體理念，并把關(guān)心人類共同命運的態(tài)度和情感落實到具體行動中。正文部分介紹了當今世界的發(fā)展趨勢與特點，活動部分的案例中大都有中國的身影，中國立場、中國觀點貫穿其中。二、主要觀點本單元主要從學生身邊的生活出發(fā)，引導他們逐步把視野投向廣闊的世界，了解當今世界格局與發(fā)展趨勢，為樹立全球觀念打下基礎(chǔ)。首先，從經(jīng)濟、政治、文化等角度介紹當今世界的特點，聯(lián)系學生的生活實際，分析經(jīng)濟全球化、文化多樣化、世界多極化的表現(xiàn)與影響。在開放、多元背景下，各國間的聯(lián)系日益密切，關(guān)系日益復雜，教師要引導學生學會用辯證的觀點、科學的思維認識當今世界的變化，為后續(xù)教學內(nèi)容的展開做好認知上的準備。其次，教材在回顧歷史的基礎(chǔ)上，幫助學生認識到當今世界的和平來之不易，現(xiàn)實中還存在霸權(quán)主義、強權(quán)政治、恐怖主義等威脅和平的因素，真正實現(xiàn)世界和平還需要人們付出堅持不懈的努力；人類的發(fā)展面臨著貧富差距過大、發(fā)展不可持續(xù)等諸多問題，人們在消除貧困的實踐中不斷探索，追求可持續(xù)發(fā)展，并提出了一系列切實可行的目標；青少年應該樹立為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識，采取積極的行動。最后，人類面臨著共同的全球性問題。人類面臨著經(jīng)濟增長動能不足、貧富分化日益嚴重等問題以及恐怖主義、網(wǎng)絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統(tǒng)安全威脅。各國人民的利益密切相關(guān)，命運緊密相連。各國應共同努力，攜手合作，實現(xiàn)共贏，構(gòu)建人類命運共同體。我們要培養(yǎng)全球意識，關(guān)心人類命運，掌握相應的技能與方法，把為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識和愿望落實到具體行動中去。三、核心素養(yǎng)1．政治認同：關(guān)心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識。2．健全人格：理解個人與國家和世界的關(guān)系，積極適應社會發(fā)展的變化。四、課時劃分本單元由導語、第一課《同住地球村》、第二課《構(gòu)建人類命運共同體》組成。每課各設兩框。結(jié)合教學實際，本單元共安排四課時，每框一課時。

第一課同住地球村1．弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尚和合、求大同的核心理念。(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育)2．了解世界正處于百年未有之大變局。(國情教育)第一框開放互動的世界政治認同培養(yǎng)全球化國際視野，認同不同國家之間的文化差異，主動關(guān)心世界的發(fā)展變化。健全人格1.通過了解當今世界的特征、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)及影響，培養(yǎng)辯證思維能力。2.通過了解當今世界文化多樣性及其影響，養(yǎng)成開放包容的心態(tài)，學會正確對待不同的文化。責任意識1.關(guān)心國際社會的發(fā)展變化，增強積極參與國際交往活動的意愿。2.樹立全球意識，培養(yǎng)積極、開放的心態(tài)，善于學習，能夠正確對待不同的文化。教學重點：當今世界的特點；經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。教學難點：正確認識和對待文化多樣性。教法：講授法、情境探究法。學法：自主學習法、合作探究法。一、創(chuàng)設情境導入新課播放視頻：卡塔爾世界杯中的中國元素。提出問題：在卡塔爾世界杯上，能看到這么多的中國元素，說明了什么？學生思考后回答。教師講述：這些中國元素一方面是中國發(fā)展的象征，表明中國制造、中國建造越來越多地得到了世界人民的認可和喜愛，同時，也說明這個世界是一個互聯(lián)互通，開放的世界。我們生活在同一個世界，世界很大也很小。大家對我們的世界了解多少？今天我們就一起來學習——《開放互動的世界》。二、師生互動探究新知探究一共同的家園1．多媒體出示一組新聞材料：2022年11月5日至10日，第五屆中國國際進口博覽會(簡稱“進博會”)在上海舉行。本屆進博會，145個國家、地區(qū)和國際組織共赴“東方之約”，來自127個國家和地區(qū)的2800多家企業(yè)參加企業(yè)商業(yè)展。按一年計意向成交金額達到735.2億美元，比上屆增長3.9%。續(xù)表2023年6月14日下午，國家主席習近平在人民大會堂同來華進行國事訪問的巴勒斯坦總統(tǒng)阿巴斯舉行會談。兩國元首宣布建立中巴戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。2022年北京冬奧會參賽的國家和地區(qū)有91個。開放辦奧，中國文化與世界多樣文化再次美麗相遇。2022年11月11日，第9屆世界互聯(lián)網(wǎng)烏鎮(zhèn)峰會閉幕。本屆大會圍繞全球發(fā)展倡議數(shù)字合作、數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)據(jù)治理等議題深入交流、熱烈討論。思考：(1)以上新聞涉及了哪些領(lǐng)域？(2)這幾則新聞反映了當今世界有什么特點？學生看圖片、材料，思考、討論問題。提示：(1)經(jīng)濟領(lǐng)域、政治領(lǐng)域、文化領(lǐng)域。(2)①這是一個開放的世界。國家間相互開放的程度不斷加深，在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的開放范圍也在不斷擴展。②這是一個發(fā)展的世界。新技術(shù)、新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)并蓬勃發(fā)展，世界正經(jīng)歷著新一輪大發(fā)展大變革大調(diào)整。③這是一個緊密聯(lián)系的世界?，F(xiàn)代交通、通信、貿(mào)易把全球各地的國家、人們聯(lián)系在一起，彼此影響，休戚相關(guān)。師生共同歸納總結(jié)：當今世界的特點：開放的，發(fā)展的，緊密聯(lián)系的。2．多媒體出示教材P4“探究與分享”以及俄烏戰(zhàn)爭對原油市場影響深遠的視頻。思考：(1)是什么使“為孩子找水杯”這一難題得以解決？(2)其他國家發(fā)生的事情與我們有怎樣的聯(lián)系？學生分小組討論交流，派代表回答。提示：(1)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展拉近了人與人之間的距離，使“為孩子找水杯”這一問題得以解決。(2)其他國家發(fā)生的事情，可能會影響我們的生活，與我們也息息相關(guān)。教師講述：世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關(guān)。大洋彼岸一家美術(shù)館的落成，鄰國一段鐵路的興建，異國一場洪水的肆虐……世界上發(fā)生的事情會以各種方式影響我們的生活。探究二放眼全球經(jīng)濟1．材料展示：史密斯的一天早上6時30分，日本制造的鬧鐘準時響起，史密斯起床后，把中國制造的咖啡壺放在爐子上，然后用中國香港制造的電動剃須刀刮胡子。洗漱完畢，他打開印度制造的微型電煎鍋準備早餐。吃完早餐，史密斯穿上斯里蘭卡制造的襯衫、新加坡制造的名牌牛仔褲和韓國制造的高檔網(wǎng)球鞋，來到樓下駕駛德國制造的寶馬車，去加沙特出產(chǎn)的油。思考：上述材料反映了什么現(xiàn)象？提示：經(jīng)濟全球化。經(jīng)濟全球化改變了我們的生活。無論我們是否意識到，我們的生產(chǎn)和消費都在不斷融入全球經(jīng)濟，既受全球經(jīng)濟影響，也影響著全球經(jīng)濟。2．多媒體出示材料：材料一一雙鞋的“旅行”。材料二2023年6月17日，海關(guān)總署在2023年中國·廊坊國際經(jīng)濟貿(mào)易洽談會國際跨境電商發(fā)展論壇上發(fā)布2022年中國跨境電商進出口情況。2022年，我國跨境電商進出口規(guī)模首次突破2萬億元關(guān)口，主要呈現(xiàn)出“進出口規(guī)模再創(chuàng)新高、貿(mào)易伙伴更趨多元、消費品占比進一步提升、業(yè)態(tài)發(fā)展頭部效應明顯”等新氣象，為我國外貿(mào)發(fā)展不斷注入新動能。隨著“買全球、賣全球”方面的優(yōu)勢和潛力持續(xù)釋放，全球越來越多的消費者享受到跨境電商帶來的更多選擇和便利，一些中國商品已成為非洲、東南亞等多個地區(qū)的熱銷產(chǎn)品。思考：(1)為什么一雙鞋的“旅行”會以這種方式進行？(2)上述材料分別反映了經(jīng)濟全球化的哪些表現(xiàn)？(3)根據(jù)上述材料，說說經(jīng)濟全球化有何影響。學生分小組討論交流，派代表回答。教師總結(jié)：(1)因為經(jīng)濟全球化。在經(jīng)濟全球化時代，商品設計、零部件生產(chǎn)、組裝、銷售、售后服務，可以在不同的國家進行。(2)經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)：①商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成。②商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進行。(3)經(jīng)濟全球化的影響：①經(jīng)濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動，有利于在世界范圍內(nèi)配置資源，促進資源利用更加合理有效。②同時，經(jīng)濟全球化也使各國經(jīng)濟相互聯(lián)系、相互依賴的程度不斷加深。3．閱讀教材P6第二個“探究與分享”，學生分組討論。思考：你從該公司的“轉(zhuǎn)型”中得到哪些啟示？提示：①要不斷創(chuàng)新，順應時代的變化和發(fā)展。②積極“走出去”，發(fā)展國際市場。③提高生產(chǎn)能力，生產(chǎn)高質(zhì)量產(chǎn)品。教師總結(jié)：經(jīng)濟全球化，一方面為經(jīng)濟發(fā)展提供了新的機會，另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。面對經(jīng)濟全球化，我們既要順應歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭，也要居安思危，增強風險意識，注重國家經(jīng)濟安全，為應對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。探究三共享多樣文化1．出示上海城市形象宣傳片。思考：(1)在上海城市形象宣傳片中你看到了哪些中華文化元素？哪些非中華文化元素？(2)上海為什么要以這樣的素材組合來展現(xiàn)城市形象？分小組討論后回答。2．課堂活動辨析：有人認為外來文化會危及本民族文化的傳承，所以不應該提倡學習外來文化，你怎么看？將學生分成兩個大組，進行辯論。教師總結(jié)：文化多樣性的意義及我們的態(tài)度。(1)意義：①文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現(xiàn)，也是人類文明進步的重要動力。②多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。③文化多樣性是實現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。(2)態(tài)度：用開放和包容的心態(tài)，學習和借鑒優(yōu)秀外來文化。3．材料展示：周末，王明邀請新認識的英國朋友到自己家里做客。沒想到一句話差點讓朋友憤然離去。原來朋友剛進門，王明就說：“Youmustbetired.Haveagoodrest.”思考：你知道王明的朋友為何生氣嗎？怎樣才能避免或減少這樣的誤解和沖突？學生分小組討論交流。教師總結(jié)：文化差異導致誤解和沖突的原因及對策。(1)原因：當不同文化背景的人相遇時，人們往往從自身的文化視角、用自己的價值觀來理解和判斷事物，有時會導致彼此誤解與沖突。(2)對策：①正確認識文化差異，相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。②用開放和包容的心態(tài)，學習和借鑒優(yōu)秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。eq\a\vs4\al(開放互動的世界)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(共同的家園\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(這是一個開放的世界,這是一個發(fā)展的世界,這是一個緊密聯(lián)系的世界,世界的變化與我們的生活息息相關(guān))),放眼全球經(jīng)濟\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和影響,經(jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn))),共享多樣文化\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(文化多樣性的意義,正確認識文化差異))))見課件本課時內(nèi)容較多，學習了三個方面的內(nèi)容，即共同的家園、放眼全球經(jīng)濟和共享多樣文化。應選擇新穎的典型材料和學生較為熟悉的例子，通過編寫小品、表演小品等活動調(diào)動學生的學習積極性；綜合使用教授法和問題探究法，以學生閱讀、討論探究等活動為主，努力做到當堂解決問題，增強學生的能力。第二框復雜多變的關(guān)系政治認同1.能夠正確認識世界格局的變化與發(fā)展，并能正確理解中國在處理國際事務中的立場和態(tài)度。2.高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，為推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關(guān)系而不懈努力。道德修養(yǎng)弘揚以愛國主義為核心的民族精神，在復雜多變的國際關(guān)系中，努力為國爭光。健全人格1.通過學習提高思辨能力，提高全面認識復雜世界的能力和把握世界發(fā)展趨勢的能力。2.能夠以辯證的眼光看待復雜多變的國際關(guān)系，關(guān)心國際社會的發(fā)展變化，樹立全球觀念。責任意識1.明白國際競爭的實質(zhì)及規(guī)則，增強為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識。2.具有包容意識、規(guī)則意識，樹立合作共贏的理念，在激烈的國際競爭中，努力為國作貢獻。教學重點：變化中的世界格局。教學難點：調(diào)整中的國家交往。教法：講授法、情境探究法。學法：自主學習法、合作探究法。一、創(chuàng)設情境導入新課多媒體播放視頻《俄烏沖突解讀》，談談你對當今世界形勢的看法。學生觀看視頻短片思考問題。教師明確：當今世界并不太平，國際形勢復雜多變。教師導入：我國該如何應對當今世界復雜多變的國際形勢呢？今天我們來探討——《復雜多變的關(guān)系》。二、師生互動探究新知探究一變化中的世界格局1．閱讀教材P9“運用你的經(jīng)驗”。思考：綜合運用你所學過的知識，談談這些事件給世界帶來的影響。提示：北大西洋公約組織，是美國與西歐、北美主要發(fā)達國家為實現(xiàn)防衛(wèi)協(xié)作而建立的一個國際軍事集團組織，北約的建立是美國冷戰(zhàn)政策在軍事上的體現(xiàn)，加劇了世界局勢的緊張。華約的成立標志著美蘇兩極對峙格局的最終形成，美蘇兩極互相對峙，世界處在冷戰(zhàn)陰影之下。東歐劇變、蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解，世界格局走向多極化，兩極格局下隱藏的民族、宗教等矛盾顯現(xiàn)，世界局部地區(qū)處于戰(zhàn)爭與動蕩之中。教師講述：歷史的車輪滾滾向前。第二次世界大戰(zhàn)后，在冷戰(zhàn)中逐步形成了以美蘇對峙為標志的世界兩極格局。20世紀80年代末90年代初，蘇聯(lián)解體、東歐劇變，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界格局向多極化發(fā)展。2．閱讀教材P10“探究與分享”。思考：一個國家的綜合國力表現(xiàn)在經(jīng)濟、政治、文化、科技等方面。請你選擇一個國家，從不同方面介紹這個國家的特點。提示：如俄羅斯。①經(jīng)濟實力：工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，部門全，但工業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，重工業(yè)發(fā)達，輕工業(yè)發(fā)展緩慢。②政治影響力：在國際事務上經(jīng)驗豐富，外交主動性強，但略顯生硬，常常出人意料。③文化影響力：是教育大國，自然科學和基礎(chǔ)研究方面，高等教育的水平居世界領(lǐng)先地位。④科技實力：航空航天、核工業(yè)具有世界先進水平。教師總結(jié)：當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國際力量對比深刻調(diào)整，和平與發(fā)展仍然是時代主題，人類命運共同體理念深入人心，同時，國際環(huán)境日趨復雜，不穩(wěn)定性不確定性明顯增加，經(jīng)濟全球化遭遇逆流，世界進入動蕩變革期，單邊主義、保護主義、霸權(quán)主義對世界和平與發(fā)展構(gòu)成威脅。3．多媒體出示教材P11“探究與分享”：金磚國家(BRICS)包括中國、俄羅斯、印度、巴西、南非五個國家，是新興經(jīng)濟體的代表，代表著發(fā)展中大國群體性崛起的歷史趨勢。五國秉持開放包容、合作共贏的精神，在經(jīng)濟、政治、人文等領(lǐng)域開展合作，在全球氣候變化等重大國際和地區(qū)問題上溝通協(xié)調(diào)，致力于建設公平公正的美好世界。金磚國家的發(fā)展帶來世界經(jīng)濟增長點多元化，進而推動國際關(guān)系民主化，為世界注入積極、穩(wěn)定、建設性力量。思考：為什么這些新興經(jīng)濟體能得到迅速發(fā)展？它們的發(fā)展給世界帶來哪些影響？提示：原因：它們堅持開放包容、合作共贏，在各方面開展合作，對重大問題上進行溝通協(xié)調(diào)，尋找共同的增長點。影響：它們的發(fā)展有利于維護世界和平，促進世界經(jīng)濟增長，實現(xiàn)各國共同發(fā)展。教師總結(jié)：一些新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家快速發(fā)展，經(jīng)濟實力、國際地位和國際影響力不斷增強，國際地位不斷提升，有利于推動世界多極化，為世界經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展提供動力，促進世界經(jīng)濟增長，實現(xiàn)各國共同發(fā)展。4．閱讀教材P11“閱讀感悟”。思考：習近平主席的講話給你帶來什么感悟？學生思考討論后回答。教師總結(jié)：世界多極化使多種國際力量既相互依存又相互制約。在這種情況下，任何國家都難以單獨主宰世界事務。這有利于各國通過協(xié)商解決各種問題，促進國際關(guān)系民主化，推動世界和平與發(fā)展。探究二調(diào)整中的國家交往1．閱讀教材P12“探究與分享”。思考：(1)歷史上的這些航行給人類社會的發(fā)展帶來了怎樣的影響？(2)請寫出當前全球航行的方式、路線和耗時，并設想未來的全球航行將會怎樣。提示：(1)既有推動人類社會向前發(fā)展的國家間的友好往來，也有給人類留下巨大傷痛的戰(zhàn)爭與沖突。(2)示例：當前全球航行的方式有乘飛機、乘船等，可到世界各地的著名城市，耗時較短，特別是乘飛機能實現(xiàn)當日到達。未來全球航行將會速度更快，更安全，更便捷，更舒適。教師總結(jié)：長期以來，人類希望不斷突破自身生活的區(qū)域，走向更廣闊的世界。隨著科學技術(shù)的進步，人類的腳步越走越遠，國與國之間的交往越來越頻繁。在這一過程中，既有推動人類社會向前發(fā)展的國家間的友好往來，也有給人類留下巨大傷痛的戰(zhàn)爭與沖突。當今世界，越來越多的國家在吸取歷史經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，不斷探索新的互動方式。2．閱讀教材P13“探究與分享”。思考：(1)收集近期有關(guān)國家間合作的資料，完成下表。(2)通過填寫好的表格，你能看出什么？提示：(1)參與國家合作領(lǐng)域合作項目17個中東歐國家與中國經(jīng)濟領(lǐng)域“17＋1合作”9個成員國：中國、俄羅斯、中亞四國、印度、巴基斯坦、伊朗。3個觀察員國：阿富汗、蒙古、白俄羅斯。9個對話伙伴國：斯里蘭卡、土耳其、阿塞拜疆、亞美尼亞、柬埔寨、尼泊爾、沙特阿拉伯、埃及、卡塔爾政治領(lǐng)域上海合作組織中國、西班牙文化領(lǐng)域2023年中西文化和旅游年(2)當今世界，各國合作領(lǐng)域越來越廣，堅持互惠互利。教師總結(jié)：在經(jīng)濟全球化與世界多極化的進程中，各國在經(jīng)濟、政治、安全、文化等領(lǐng)域深化合作，尋求發(fā)展。只有合作互惠，才能使世界各國共同發(fā)展。3．閱讀教材P13～14“探究與分享”。思考：(1)為推動本國經(jīng)濟的發(fā)展，各國紛紛提出自己的發(fā)展戰(zhàn)略。請查閱資料，了解下列發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)容。(2)面對同一事物，為什么各國會從自己的角度使用不同的概念？(3)雖然概念不同，但實際內(nèi)容有相同之處。各國是如何面對這些相同和差異的？提示：(1)①德國“工業(yè)4.0”是德國政府提出的一個高科技戰(zhàn)略計劃，指利用物聯(lián)信息系統(tǒng)，將生產(chǎn)中的供應、制造、銷售信息數(shù)據(jù)化、智慧化，最后達到快速、有效、個人化的產(chǎn)品供應。②美國“再工業(yè)化”是指美國經(jīng)濟要轉(zhuǎn)向可持續(xù)的增長模式，即出口推動型增長和制造業(yè)增長，讓美國回歸實體經(jīng)濟，重新重視國內(nèi)產(chǎn)業(yè)尤其是制造業(yè)的發(fā)展。(2)因為各國根據(jù)自己國家的特點提出自己的工業(yè)化戰(zhàn)略，更適合自己國家的工業(yè)實際。(3)各國在工業(yè)化方面針對相同之處采取合作的態(tài)度，以便加速提高工業(yè)化水平，針對工業(yè)化的差異采取競爭的態(tài)度，力爭在新的工業(yè)化進程中取得優(yōu)勢，總之，各國間既有合作，又有競爭。教師總結(jié)：國家間既有合作，又有競爭。當今世界，國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，每個國家都希望通過自身努力在新一輪國際關(guān)系的調(diào)整中獲得發(fā)展機遇。國際競爭需要各方共同遵循一定的國際規(guī)則。4．觀看視頻：中國外交部發(fā)言人在中印沖突上的表態(tài)提問：我國在中印關(guān)系上的態(tài)度說明我國在處理復雜多變的國際關(guān)系中秉持怎樣的原則？學生討論并回答。教師總結(jié)：盡管國際形勢緩和的大趨勢沒有改變，但各種矛盾相互交織，各種力量重新分化組合，各類沖突事件不斷發(fā)生，考驗著國與國之間的關(guān)系，整個世界復雜多變。我國高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，為推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關(guān)系作著不懈的努力。eq\a\vs4\al(復雜多變的關(guān)系)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(變化中的世界格局)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(當今世界格局,世界多極化的影響,新興經(jīng)濟體快速發(fā)展的意義)),\a\vs4\al(調(diào)整中的國家交往)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(當今世界國家關(guān)系發(fā)生著怎樣的變化,國際競爭的實質(zhì),應對國際關(guān)系變遷的中國之策))))見課件本節(jié)課主要學習了兩個內(nèi)容，一是多極化的世界格局，主要是了解世界多極化的深入發(fā)展，利用小組活動的形式，比較幾個國家的發(fā)展情況并結(jié)合新興經(jīng)濟體和典型發(fā)展中國家的表現(xiàn)來認識多極化的重要性；另一個內(nèi)容是調(diào)整中的國家交往，結(jié)合材料對國家交往調(diào)整的原因和采取的措施有了全面的認識。學好這兩個內(nèi)容需要選取典型案例，同時要運用好小組合作學習的方式。第二課構(gòu)建人類命運共同體1．了解主要國際組織，理解維護以聯(lián)合國為核心的國際體系的意義。(法治教育)2．了解全人類共同價值的內(nèi)涵，領(lǐng)悟構(gòu)建人類命運共同體的意義。(國情教育)第一框推動和平與發(fā)展政治認同1.知道當今時代的主題是和平與發(fā)展，樹立全球觀念，增強憂患意識。2.認同我國為維護世界和平、促進可持續(xù)發(fā)展所作出的努力。道德修養(yǎng)1.認識戰(zhàn)爭的危害，理解和平的重要性。2.理解人類必須共同面對的發(fā)展課題，關(guān)愛他人，為促進可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。健全人格能夠結(jié)合具體材料，培養(yǎng)理解、分析、辯證看問題的能力。責任意識1.結(jié)合中國人民抗日戰(zhàn)爭的歷程，增強民族責任感，樹立反對戰(zhàn)爭、維護和平的意識。2.身體力行，將視野投向社會，關(guān)注社會，關(guān)愛他人，幫助弱勢群眾。教學重點：和平與發(fā)展成為時代的主題。教學難點：消除貧困，促進可持續(xù)發(fā)展。教法：講授法、情境探究法。學法：自主學習法、合作探究法。一、創(chuàng)設情境導入新課漫畫展示：想一想：上述漫畫表達了怎樣的主題？學生回答：愛好和平、尋求合作、推動發(fā)展、反對戰(zhàn)爭等。教師過渡：上述漫畫表達了人民追求和平、合作、發(fā)展的主題。今天，我們就一起來學習《推動和平與發(fā)展》吧。二、師生互動探究新知探究一維護世界和平(一)維護世界和平的原因課件播放第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)視頻，并引導學生閱讀教材P16～17。思考：戰(zhàn)爭和沖突會給我們帶來哪些影響？學生分小組討論，派小組代表進行回答。提示：戰(zhàn)爭讓許多人失去生命，失去家園，流離失所，產(chǎn)生大量難民以及衍生疾病、環(huán)境污染等各種問題。教師總結(jié)：戰(zhàn)爭讓人類付出了慘痛代價，給人類帶來了難以忘卻的傷痛。第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗娜蛐詰?zhàn)爭，也是人類歷史上的一場浩劫，正是看到了戰(zhàn)爭帶來的毀滅性后果，人們感覺到和平發(fā)展的可貴，因此我們要維護世界和平。(二)維護世界和平的方式閱讀教材P17～18“探究與分享”并出示以下材料：2023年5月，為慶祝聯(lián)合國維和行動75周年并紀念維和犧牲人員，聯(lián)合國25日在紐約總部聯(lián)大會議廳舉行“哈馬舍爾德維和勛章”頒發(fā)儀式。當天，60余國約200名常駐聯(lián)合國代表、副代表及軍警人員參加活動。中國常駐聯(lián)合國代表張軍出席儀式，并接受聯(lián)合國秘書長古特雷斯為犧牲的中國維和軍人頒發(fā)的勛章。據(jù)介紹，中國是安理會五個常任理事國中最大出兵國和第二大維和攤款國。迄今為止，中國軍隊和警察積極參與近30項聯(lián)合國維和行動，累計派出維和人員5萬余人次，20余名軍警人員在維和行動中獻出寶貴生命。思考：(1)維和部隊發(fā)揮著怎樣的作用？(2)為維護世界和平，人類還作出了哪些努力？提示：(1)聯(lián)合國維和部隊的作用是阻止局部沖突擴大化，或防止沖突再起，并幫助在戰(zhàn)爭中受害的平民百姓，為最終政治解決沖突創(chuàng)造條件。(2)世界各國領(lǐng)導人、各種國際組織與志愿人員為共同創(chuàng)造人類和平、美好的未來而呼吁、奔波，他們無私地奉獻著，甚至為和平付出了生命。為了維護世界的持久和平，建立穩(wěn)定、公正、合理的國際秩序，國際社會作出了多方面的努力。多年來，聯(lián)合國在協(xié)助解決國際危機和解決長期沖突方面發(fā)揮了重要作用。教師總結(jié)：當今世界，人們越來越致力于以和平談判代替武力解決爭端。成立聯(lián)合國，不斷建立健全維護和平的機制；派駐維和部隊；簽署核不擴散條約……人類運用多種方式維護和平，為實現(xiàn)和平不斷進行新的探索。世界上維護和平的力量不斷壯大，和平與發(fā)展成為時代的主題。我國堅持通過對話協(xié)商、以和平手段解決國際爭端和熱點難點問題，永遠做維護世界和平的堅定力量。(三)威脅世界和平的因素1．課件播放印巴沖突相關(guān)視頻，展示圖片。學生分組討論交流：當今世界有哪些威脅世界和平的因素？提示：世界整體上維持和平的態(tài)勢，但戰(zhàn)爭的陰影從未遠離。局部戰(zhàn)爭與沖突從未間斷，霸權(quán)主義、強權(quán)政治、民族問題、宗教沖突、領(lǐng)土爭端和恐怖主義等威脅世界和平的種種因素依然存在。2．閱讀教材P19第一個“探究與分享”。學生分小組進行討論交流：是誰在為我們守衛(wèi)著和平？為維護世界和平，我們應該做些什么？教師總結(jié)：驅(qū)散戰(zhàn)爭的陰影、維護世界和平需要每個人的努力。在這個世界上，有無數(shù)人在默默地守衛(wèi)和平，讓我們擁有安寧的生活。我們要看到和平來之不易，珍惜今天的和平，積極表達愛好和平的愿望，主動承擔維護世界和平的責任，為維護世界和平作出貢獻。探究二推動可持續(xù)發(fā)展(一)當今人類必須共同面對的發(fā)展課題閱讀教材P19正文內(nèi)容。教師提問：和平與發(fā)展問題相互交織、密不可分，發(fā)展離不開和平，和平也離不開發(fā)展。當今人類必須面對的發(fā)展課題有哪些？提示：消除貧困，讓人們都過上幸福的生活，平等和有尊嚴地在健康的環(huán)境中充分發(fā)揮每個人的潛能，與自然和諧共生，建設和平、公正、包容的社會，是當今人類必須共同面對的發(fā)展課題。(二)貧困的原因、危害及消除1．閱讀教材P20“閱讀感悟”。思考：造成貧困的原因和危害分別是什么？提示：原因：世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡現(xiàn)象仍然存在，發(fā)達國家與發(fā)展中國家間的差距仍然很大。頻發(fā)的戰(zhàn)爭、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育等諸多因素使許多國家仍然難以擺脫貧困。危害：由此衍生的饑餓、疾病、社會動蕩等一系列問題，阻礙著人類的發(fā)展。2．閱讀教材P20“探究與分享”。思考：(1)請對比聯(lián)合國千年發(fā)展目標與2030年可持續(xù)發(fā)展目標之間的異同。(2)發(fā)展目標的變化說明了什么？你覺得哪些因素會影響上述目標的實現(xiàn)？學生分小組進行討論交流，派代表進行回答。提示：(1)相同點：消除極端貧困與饑餓，促進性別平等以及確保環(huán)境可持續(xù)性等。不同點：千年發(fā)展目標僅針對發(fā)展中國家制定，而可持續(xù)發(fā)展目標則為全球性目標。千年發(fā)展目標更關(guān)注社會公正與平等。(2)發(fā)展目標的變化說明：人類社會對于消除貧困、促進發(fā)展的追求沒有止境，在不同的發(fā)展階段設立了遞進式的減貧目標。影響因素：地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡、戰(zhàn)爭、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育等。教師總結(jié)：面對問題，世界各國積極行動，為消除一切形式的貧困、改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件、促進可持續(xù)發(fā)展共同努力，取得了階段性成果。eq\a\vs4\al(推動和平與發(fā)展)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(維護世界和平)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(和平與發(fā)展成為時代的主題,威脅和平的種種因素依然存在,實現(xiàn)和平需要每個人的努力)),\a\vs4\al(推動可持續(xù)發(fā)展)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(消除貧困的原因,制約人類發(fā)展的重要因素,消除貧困的努力))))見課件本課時充分利用相關(guān)時政材料，以問題為驅(qū)動，側(cè)重引導學生在分析材料、解決問題的過程中明確當今世界面臨的問題，了解人類社會為解決和平與發(fā)展中存在的問題而作出的努力，在分析、思考、解決問題中提高審讀材料和解決問題的能力。受課堂時間的限制，本課時部分內(nèi)容未能全面展開分析，部分學生參與課堂學習的積極性不高，在今后的課堂教學中要盡可能提高課堂效率，調(diào)動學生參與課堂教學的積極性。第二框謀求互利共贏政治認同了解構(gòu)建人類命運共同體的必要性，認同我國積極推動構(gòu)建人類命運共同體的理念。樹立全球意識，增強憂患意識。道德修養(yǎng)能自覺關(guān)心共同命運，為人類和諧共處付出努力。健全人格掌握應對全球問題的措施，懂得關(guān)懷生命、尊重生命，增進包容與合作，關(guān)心人類共同命運。責任意識1.體會中國的大國擔當和責任感，激發(fā)愛國熱情，增強責任感。2.了解國際社會，關(guān)注世界的需求，樹立共同利益觀和共同擔當?shù)膬r值觀，為推動世界的和平與發(fā)展作出自己的貢獻。教學重點：應對全球性問題。教學難點：構(gòu)建人類命運共同體。教法：講授法、情境探究法。學法：自主學習法、合作探究法。一、創(chuàng)設情境導入新課多媒體播放視頻《命運與共大道同行——習近平主席提出構(gòu)建人類命運共同體理念十周年》及材料：習近平主席站在人類歷史發(fā)展進程的高度，以長遠的歷史眼光和博大的天下情懷，深入思考人類前途命運，提出構(gòu)建人類命運共同體重要理念，為世界發(fā)展進步指引前進方向。十年來，中國與世界各國攜手推動構(gòu)建人類命運共同體，為創(chuàng)造更加繁榮美好的未來不斷作出新的更大貢獻。談一談：對構(gòu)建人類命運共同體理念有何認識？學生從不同角度進行闡述。教師總結(jié)：構(gòu)建人類命運共同體理念，充分表達了人類追求和平與發(fā)展的愿望，為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路，為人類未來發(fā)展提出了具有重要價值的構(gòu)想，為人類共同的美好未來指明了方向。這一節(jié)課就讓我們來探討這一話題。二、師生互動探究新知探究一應對全球性問題(一)構(gòu)建人類命運共同體的原因多媒體呈現(xiàn)圖片：eq\o(\s\up7(),\s\do5(氣候變化))eq\o(\s\up7(),\s\do5(貧富分化嚴重))eq\o(\s\up7(),\s\do5(重大傳染性疾病))eq\o(\s\up7(),\s\do5(網(wǎng)絡安全))教師提出問題：除了我們上節(jié)課提到的局部戰(zhàn)爭、恐怖主義、宗教沖突、貧富差距日益懸殊以外，你還知道有哪些全球性問題呢？它們對全球產(chǎn)生什么影響？學生回顧上節(jié)課知識，結(jié)合生活經(jīng)歷思考全球性問題及其帶來的影響。教師進一步講述：面對許多全球性問題，各國采取以下三種解決方式。第一種：自我封閉，獨立應對。第二種：事不關(guān)己，相互推諉、逃避責任。第三種：采取共同行動，承擔共同責任。請同學們辨一辨：(1)你覺得這些方式可不可行？為什么？(2)面對全球性問題，我們的必然選擇是？學生分小組進行討論，結(jié)合實際事例對各國采取的三種方式進行辨析，并能作出正確選擇。教師歸納總結(jié)：構(gòu)建人類命運共同體的原因：①當今世界，各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深。②人類面臨許多共同挑戰(zhàn)，需要解決許多全球性問題。③沒有哪個國家能夠獨自應對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。④采取共同行動，承擔共同責任，構(gòu)建人類命運共同體，應成為各國解決全球性問題的必然選擇。(二)如何構(gòu)建人類命運共同體1．閱讀教材P23“探究與分享”。思考：對此，你怎么看？說明你的理由。提示：女同學的觀點是錯誤的，男同學的觀點是正確的。理由：隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國與國之間的聯(lián)系越來越緊密，相