2025 義務教育初中道德與法治標準測試卷（2022 版課程標準）

義務教育初中道德與法治標準測試卷(2022版)一、填空題(每小題1分，共20分)2.政治認同是指具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的03.道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣，把道德規(guī)4.法治觀念是指樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權利義務相統(tǒng)一的理念，使尊法學法守法用法成為人們的共同追求5.健全人格是指具備正確的自我認知、積極的思想品質和 6.責任意識是指具備承擔責任的認知、態(tài)度和情感，并能轉7.道德與法治課程評價要圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)，發(fā)揮評價的引導作用，改進結果評價，強化,探索增值評價。8.教學要與社會實踐活動相結合，加強課內課外聯(lián)結，實現 與顯性課程相配合。10.課程資源開發(fā)要調動多元主體，充分挖掘和利用各種資源，為教育教學服務。用培訓方式。開展主題教研，采用多樣化教研方式。學實踐。和責任意識。而努力學習，這是課程要求之一。19.學生要養(yǎng)成良好的道德品質，做到誠實守信、團結友愛、 二、選擇題(每小題2分，共30分)1.道德與法治課程的性質不包括以下哪一項()2.核心素養(yǎng)內涵中，政治認同主要表現為()C.憲法法律至上、法律面前人人平等3.以下哪一項不屬于道德修養(yǎng)的培養(yǎng)目標()A.普通法律之一5.健全人格的培養(yǎng)目標不包括()A.自尊自信6.責任意識的培養(yǎng)要讓學生具備()D.對明星的盲目崇拜課程一體化設計，這是指()認識和生活范圍()養(yǎng)，其中不包括()C.思維新要求和學業(yè)質量標準，進行全面、綜合的評價，這體現了()原則品格和關鍵能力，選擇測試內容，明確具體任務，這體現了()B.堅持正確的政治方向和價值導向13.課程資源開發(fā)要調動多元主體，其中不包括()A.教師14.教師培訓要采用多樣化培訓方式，其中不包括()A.專家引領B.全員參與是教研的主題來源()促進科研成果轉化為教學資源，這體現了校本教研的()策略A.聚焦具體問題B.以科研促教研C.改進教學實踐D.以上都不是17.核心素養(yǎng)學段表現中，1-6年級的學生要愛祖國，愛人民，愛家鄉(xiāng)，愛中國共產黨，愛社會主義，在情感和政治上認同偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義，有強烈的中國人身份認同感，這體現了()素養(yǎng)A.政治認同B.道德修養(yǎng)C.法治觀念D.健全人格18.在教材內容選擇中，要重點呈現馬克思主義基本原理，以及馬克思主義中國化的重大成果，特別是(),充分反映中國特色社會主義重大實踐和理論創(chuàng)新成果A.習近平新時代中國特色社會主義思想B.過時的理論C.錯誤的觀點D.不相關的學科知識19.教材編排與呈現形式要保持教材整體風格的一致性，各冊要保持整體連貫和相互銜接，這體現了教材編排的()要求20.課程資源開發(fā)利用中，要增強課程資源共建共享意統(tǒng)籌規(guī)劃建設課程資源系統(tǒng)，這體現了()要求程培訓，其中不包括()B.專業(yè)知識培訓了教研活動的()特點23.校本教研中，要充分發(fā)揮學校教研組的作用，針對教師在課程實施過程中遇到的具體問題，探索適合本校實際的方法和策略，這體現了校本教研的()特點A.針對性C.隨意性D.不實用性24.在核心素養(yǎng)學段表現中，7-9年級的學生要堅定理想信念，堅信馬克思主義真理的力量，知道習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，這體現了()素養(yǎng)的培養(yǎng)目標A.政治認同B.道德修養(yǎng)C.法治觀念D.責任意識25.道德與法治課程的課程目標中，總目標要求學生能夠理解社會主義核心價值觀的內涵及其重要意義，并在社會生活中自覺踐行，這體現了課程的()功能A.思想引領B.知識傳授C.技能培訓D.娛樂休閑26.在課程內容中，第一學段(1-2年級)設置入學教育、道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育等五個主題，旨在以正確的價值觀、道德和法律規(guī)范對學生進行()B.職業(yè)教育C.道德和法治啟蒙D.藝術專業(yè)教育27.第二學段(3-4年級)設置道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題，旨在引導學生養(yǎng)成健康的生活習慣、良好的()和健全人格，形成集體榮譽感和責任意識A.道德品質B.體育技能C.藝術修養(yǎng)D.科技創(chuàng)新能力28.第三學段(5-6年級)設置道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題，旨在培養(yǎng)學生的道德情感、責任意識，引導學生遵守公共規(guī)則，形成深厚的()A.愛國情感B.商業(yè)意識C.競爭意識D.娛樂精神29.第四學段(7-9年級)設置生命安全與健康教育、法增強()和擔當意識論水平和專業(yè)素養(yǎng)，其中不包括以下哪一項要求()三、判斷題(每小題1分，共10分)具有重要意義。()3.在教學中，教師的主導作用和學生的主體地位是相互矛盾的，不能統(tǒng)一。()4.教學評價要注重結果評價，忽視過程評價。()5.教材編寫要緊密結合中國社會現實，選取具有時代特色的6.課程資源開發(fā)利用中，要積極挖掘和利用社會資源，豐富教育教學活動。()7.教師培訓要注重培訓的實效性，采用多樣化培訓方式。()8.教學研究要關注教師的實際需求，提升教師教學實施的專9.校本教研要以科研促教研，提升教研能力。()10.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要在教育教學中四、簡答題(每小題10分，共20分)1.簡述道德與法治課程的五大核心素養(yǎng)及其主要內容。2.如何在教學中貫徹落實道德與法治課程的理念?五、案例分析(共20分)但他對航天知識很感興趣，經常參加航天模型制作活動，并在活2.針對小明的情況，提出教育建議。(10分)答案2.志向4.自覺行為5.健康6.實際行動17.認同三、判斷題四、簡答題1.道德與法治課程的五大核心素養(yǎng)包括政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識。政治認同是指具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣，把道德規(guī)范內化于心、外化于行。法治觀念是指樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權利義務相統(tǒng)一的理念，使尊法學法守法用法成為人們的共同追求和自覺行為。健全人格是指具備正確的自我認知、積極的思想品質和健康的生活態(tài)度。責任意識是指具備承擔責任的認知、態(tài)度和情感，并能轉化為實際行動。2.在教學中貫徹落實道德與法治課程的理念，首先要以立德樹人為根本任務，發(fā)揮課程的思想引領作用，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，要遵循育人規(guī)律和學生成長組織和呈現教育主題。再次，要以社會發(fā)展和學生生活為基礎，構建綜合性課程，堅持學科邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一，主題學習與學生生活相結合。此外，要堅持教師價值引導和學生主體建構相統(tǒng)一，建立校內與校外相結合的育人機制，發(fā)揮教師主導作用，同時突出學生主體地位。最后，要綜合運用多種評價方式，促進知行合一，圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)，發(fā)揮評價的引導作用，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價。五、案例分析1.小明的行為表現存在兩面性。一方面，他欺負同學、破壞公共財物，反映出他的道德修養(yǎng)不足，缺乏對他人的尊重和愛護公共財物的意識，責任意識淡薄，沒有充分認識到自己的行為對他人和集體造成的傷害。另一方面，他對航天知識感興趣，并在航天模型制作活動中表現出色，說明他具有一定的興趣愛好和實踐能力，這體現了他的創(chuàng)新精神和特長，可以成為教育引導的切入點，培養(yǎng)他的自信心和成就感，進而促進他在其他方面的積極2.針對小明的情況，教育者可以采取以下措施：首先，加強道德教育，通過開展主題班會、案例分析等方式，引導小明認識到欺負同學和破壞公共財物是錯誤的行為，培養(yǎng)他的同理心和責任感。其次，利用小明對航天知識的興趣，