2025春季學(xué)期國(guó)家開(kāi)放大學(xué)專科《幼兒園課程基礎(chǔ)》一平臺(tái)在線形考形成性考核作業(yè)（二）試題及答案

形成性考核作業(yè)(二)試題及答案說(shuō)明：資料整理于2025年4月30日，適用于2025春季學(xué)期國(guó)家開(kāi)放大學(xué)?？茖W(xué)員一平臺(tái)在線形考考試。A.對(duì)()幼兒園課程內(nèi)容是依照幼兒園課程目標(biāo)選定的、通過(guò)一定形式表現(xiàn)和組織的基本知識(shí)、基本態(tài)度和B.錯(cuò)()幼兒園課程內(nèi)容選擇的邏輯性原則要求在依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的基礎(chǔ)上，幫助幼兒不斷在原有的水平上提升，形成對(duì)事物整體的、系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)。B.錯(cuò)()幼兒園課程內(nèi)容選擇的興趣性原則并不是盲目地以幼兒興趣為中心，而是強(qiáng)調(diào)在幼兒興趣中尋找有B.錯(cuò)B.錯(cuò)分科課程中的各學(xué)科具有邏輯完整性和絕對(duì)獨(dú)立性。課程的橫向組織強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的層次性、連續(xù)性和順序性。A.對(duì)顯性課程構(gòu)成學(xué)校課程的全部學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。顯性課程與隱性課程區(qū)別分明，互不轉(zhuǎn)化心理順序組織是指按照知識(shí)本身的系統(tǒng)和內(nèi)在的聯(lián)系來(lái)組織課程內(nèi)容。“內(nèi)容要為目標(biāo)服務(wù)”,說(shuō)明課程內(nèi)容選擇應(yīng)遵循()A.目的性原則B.基礎(chǔ)性原則C.生活性原則D.興趣性原則2017年浙江省教育廳出臺(tái)《關(guān)于全面推進(jìn)幼兒園課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》表明課程實(shí)施受()因素影響。B.課程計(jì)劃C.幼兒教師D.傳統(tǒng)文化活動(dòng)取向的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)該是A.學(xué)科內(nèi)容B.幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)C.幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D.社會(huì)生活將課程計(jì)劃付諸教育實(shí)踐的過(guò)程是課程變革的哪一環(huán)節(jié)?A.課程目標(biāo)的確定B.課程內(nèi)容的選擇C.課程實(shí)施D.課程評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)取向的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)該是A.學(xué)科內(nèi)容B.幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)C.幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D.社會(huì)生活我國(guó)教育部頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)應(yīng)于古德萊德課程中的()。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程下列哪種課程是兒童本位的課程?()A.學(xué)科中心課程B.兒童中心課程C.社會(huì)中心課程D.教材中心課程學(xué)科取向的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)該是A.學(xué)科內(nèi)容B.幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)C.幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D.社會(huì)生活學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的課程是A.正式的課程B.領(lǐng)悟的課程C.運(yùn)作的課程D.經(jīng)驗(yàn)的課程由教育行政部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是A.理想的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程由一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)開(kāi)設(shè)的課程是A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程幼兒園教育活動(dòng)的基本形式是A.游戲C.環(huán)境設(shè)計(jì)幼兒園借助中華人民共和國(guó)成立70周年華誕，開(kāi)展“為祖國(guó)媽媽過(guò)生日”活動(dòng)。這一活動(dòng)屬于A.學(xué)科中心課程C.社會(huì)中心課程D.分科課程幼兒園課程的小學(xué)化違背了幼兒園課程內(nèi)容選擇的()A.目的性原則B.發(fā)展適宜性原則C.生活性原則D.興趣性原則幼兒園課程內(nèi)容既要適應(yīng)幼兒當(dāng)前的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。這是哪一概念的教育A.最近發(fā)展區(qū)B.有準(zhǔn)備的環(huán)境D.隱性課程幼兒園課程內(nèi)容選擇的“直接經(jīng)驗(yàn)”原則是指下列哪個(gè)原則?()A.目的性原則B.基礎(chǔ)性原則C.生活性原則D.興趣性原則在“真情景”“真實(shí)踐”“真事件”基礎(chǔ)上獲得“真經(jīng)驗(yàn)”是指下列幼兒園課程選擇原則中的哪一原則?A.目的性原則B.基礎(chǔ)性原則C.生活性原則D.興趣性原則三、多項(xiàng)選擇題庫(kù)(從下列題庫(kù)中隨機(jī)抽取7道小題)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào)的幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的三項(xiàng)原則是A.既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B.既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展C.既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野D.滿足學(xué)科發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)生取向課程實(shí)施的特征有A.課程實(shí)施是根據(jù)課程計(jì)劃“按圖索驥”的過(guò)程B.課程實(shí)施是一個(gè)真正的創(chuàng)造過(guò)程C.教師是課程的“開(kāi)發(fā)者”D.教師是課程的“消費(fèi)者”戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)A.提供充足的、分為不同區(qū)域的空間B.創(chuàng)設(shè)美觀、吸引人的戶外活動(dòng)環(huán)境C.創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)區(qū)環(huán)境D.能保證基本的功能和幼兒的安全下列關(guān)于課程實(shí)施取向的表述正確的有A.忠實(shí)取向把課程變革視為線性地實(shí)施預(yù)定的課程計(jì)劃的過(guò)程B.課程創(chuàng)生取向具有濃厚的理想主義色彩C.創(chuàng)生取向提升了教師和學(xué)生在課程開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造中的主體性D.相互適應(yīng)取向綜合考慮了具體實(shí)踐情境之外的專家所開(kāi)發(fā)的課程與對(duì)這種課程產(chǎn)生影響的學(xué)校情境、課堂情境等因素現(xiàn)實(shí)中，幼兒園課程內(nèi)容選擇存在一些應(yīng)該避免的常見(jiàn)問(wèn)題，這些問(wèn)題包括A.課程內(nèi)容與課程目標(biāo)脫節(jié)B.課程內(nèi)容脫離幼兒生活C.課程內(nèi)容偏向本本D.課程內(nèi)容不適宜相互適應(yīng)取向課程實(shí)施的特征有A.認(rèn)為課程實(shí)施過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的、非線性的和不可預(yù)知的過(guò)程B.認(rèn)為課程實(shí)施過(guò)程需要適度修正C.教師是主動(dòng)的、積極的“消費(fèi)者”D.教師是課程的唯一開(kāi)發(fā)者影響幼兒園課程實(shí)施的因素不包括A.家長(zhǎng)要求C.國(guó)家政策D.外國(guó)政府要求游戲的組織與實(shí)施的要求包括A.提供幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)的時(shí)間、空間和材料B.多元方式支持和豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)C.教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、支持者合作者D.貫徹“游戲就是玩”的理念幼兒園課程內(nèi)容具有哪些特