2026屆高考語文二輪復(fù)習(xí)：《辨析與修改病句》

偏正短語主謂短語動賓短語并列短語后補短語基本短語類型句子結(jié)構(gòu)成分——————﹏

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??————()賓語定語定語主謂句非主謂句單句狀語補語主語謂語偏正動賓后補主謂基本短語在句子中所處的位置特征:偏正偏正句子結(jié)構(gòu)成分口訣：主謂賓、定狀補,主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。（定語）主語‖[狀語]謂語<補語>（定語）賓語

第一類搭配不當?shù)诙惓煞謿埲钡谌愓Z序不當?shù)谒念愓Z意重復(fù)第五類否定不當?shù)诹惒缓线壿嫷谄哳惥涫诫s糅第八類表意不明他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時時浮現(xiàn)在我眼前。主謂搭配不當為了全面提升辦學(xué)水平，育才學(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。動賓搭配不當?shù)谝活惔钆洳划斨髡Z中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“浮現(xiàn)”搭配不當。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可?！八俣取笨梢约涌?，但“規(guī)?！辈荒堋凹涌臁?，可將“規(guī)模與”刪去。我們堅信，有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。主賓搭配不當教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批科技隊伍的歷史任務(wù)。修飾語和中心語搭配不當句子中主語是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”，賓語是“國家”，主語和賓語不能搭配?？梢愿臑椤爸袊鴮⒊蔀楣I(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)達的國家”。定語“大批”與中心語“隊伍”搭配不當。應(yīng)將“隊伍”改為“人才”?？萍歼M步表明：人類的發(fā)展不僅是等速度運動，而且是類似一種加速度運動。關(guān)聯(lián)詞搭配不當能否真正保護好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹立公眾的著作權(quán)保護意識。一面和兩面搭配不當“不僅是”與“而且是”搭配，構(gòu)成遞進關(guān)系是可以的，但此句是并列關(guān)系，應(yīng)改為“不是…而是…”。句子的前半句中出現(xiàn)了兩面詞“能否”，而后半句只說了“能”一面，就形成了“兩面對一面”，應(yīng)去掉“能否”或在“全面”前加上“能否”。復(fù)句關(guān)系常見的關(guān)聯(lián)詞并列關(guān)系也……，也……;既……，又（也）……;有時……，有時……;一方面……，（另、又）一方面……;不是……，而是……遞進關(guān)系不但（不僅、不只、不光）……，而且（還、也、又、反而）……;尚且……，何況……;別說（慢說、不要說）……，連（就是）……選擇關(guān)系不是……，就是……;是……，還是……;要么……，要么……;或者……，或者……;寧可……，也不……;與其……，不如（毋寧）……復(fù)句關(guān)系常見的關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然（盡管）……，但是（可是、卻、而）……假設(shè)關(guān)系如果（假如、倘若、若、要是、要）……，就（那么、那、便）;即使（就是、就算、縱然、哪怕）……，也（還）……條件關(guān)系只要……，就（都、便、總）……;只有（唯有、除非）……，才（否則）……;無論（不論、不管、任、任憑）……，都（總、總是、也、還）……因果關(guān)系因為（由于）……，所以（就、因而、以致）……之所以……是因為……既然……，那么（就、又、便）……第二類成分殘缺經(jīng)過這次談話，對我啟發(fā)很大。缺主語遼寧市民都在為建設(shè)一個和諧、文明城市。缺謂語《水滸傳》生動地敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。缺賓語“經(jīng)過”和“對”都是介詞，它們引領(lǐng)的都是介賓短語，這樣整個句子就沒有主語了。把“經(jīng)過”刪去即可?！盀榻ㄔO(shè)一個和諧、文明城市”應(yīng)怎么樣?沒有陳述，應(yīng)加上“而努力”等類似的詞語作謂語。此句缺賓語，應(yīng)在“最終失敗”后加上“的過程”。第三類語序不當我是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的一中的語文教師。定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時間的、處所的；②指示或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語（性質(zhì)）；⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。定語位置不當我們應(yīng)該發(fā)揮每個同學(xué)的充分作用，讓他們各顯其能。狀語位置不當多項狀語：①表目的或原因的介賓短語②表時間或表處所的介詞短語③表范圍或頻率的副詞④表情態(tài)方式或程度的形容詞或動詞⑤表對象的介賓短語面對錯綜復(fù)雜的局面，我們一定要認真研究，仔細調(diào)查，不可掉以輕心。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。邏輯語序不當邏輯語序不當，應(yīng)該將“仔細調(diào)查”放到“認真研究”前。不僅我們要在課堂上、在教科書中學(xué)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語文。主語和關(guān)聯(lián)詞順序不當如果兩個分句的主語相同，那么關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的后面；如果兩句話的主語不同，關(guān)聯(lián)詞則要放在主語的前面。第四類語意重復(fù)（贅余）我們班的同學(xué)，在上課的時候，我們都能認真聽講。主語重復(fù)幻想小說不失為是一種新的文學(xué)樣式。謂語重復(fù)主語“我們班的同學(xué)”和“我們”重復(fù)，應(yīng)刪去后一個“我們”“為”和“是”重復(fù)，應(yīng)刪去其一。工程隊既快又好地進行施工任務(wù)，力爭提前完工。賓語重復(fù)到會的15名與會者展開了熱烈的討論。定語重復(fù)“施工”包含“任務(wù)”重復(fù)，應(yīng)刪去“任務(wù)”?！芭c會者”即到會的人，應(yīng)刪去“到會的”。夜深人靜，他獨自孑然一身穿過空曠的街道。狀語重復(fù)收到大學(xué)錄取通知書，她的喜悅之情溢于言表之外。補語重復(fù)“孑然一身”即獨自一人，應(yīng)刪去“獨自”或“孑然一身”?！耙缬谘员怼奔磸难哉勁e止中表露出來，應(yīng)刪去“之外”不可不否認，無論是岳飛、文天祥，還是聞一多、李大釗，他們身上體現(xiàn)的我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。要改變“亞健康”狀態(tài)，就必須科學(xué)合理地安排時間，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。第五類否定不當將“不可不否認”改為“不可否認”。去掉“切忌”或“不要”中的一個。（1）不符合人們認知規(guī)律或事物發(fā)展的規(guī)律她對于我愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著重要的影響。（2）大小概念、詞義交叉的概念并列不當這個商店出售飲料、果汁和啤酒。（3）自相矛盾看他高興的樣子，我敢肯定他可能有什么大喜事了。（4）不合事理八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。第六類不合邏輯19.水生態(tài)治理是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們要樹立的是以生態(tài)修復(fù)、循環(huán)利用為核心的科學(xué)治水，加強區(qū)域間聯(lián)手、聯(lián)動、聯(lián)治的理念是不容置疑的。20.在“質(zhì)量月”活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。21.朗誦作品的內(nèi)容簡介包括所誦作品的背景、內(nèi)容、特色等方面進行簡要介紹。第七類句式雜糅后半句“樹立的是以…”和…是不容置疑的”兩個句式雜粹，應(yīng)刪除“的是”或者“是不容置疑的”。將“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。將“進行簡要介紹”刪去。①本著…為原則——本著…的原則；以…為原則②以…即可——以…為宜；…即可③是為了…為目的的——是為了…；以…為目的的④對于…問題上——對于…問題；在…問題上⑤由于…下——由于…；在…下⑥原因是…造成的——原因是…；…是由…造成的⑦經(jīng)過…下——經(jīng)過…；.在…下⑧出于…決定的——是出于…；是由…決定的⑨借口…為名——借口…；以…為名⑩是因為…的原因——是因為…；是…的原因§常見的雜糅句式：?有…組成——有…；由…組成?靠的是…取得的——靠的是…；是…取得的?關(guān)健在于…是十分重要的——關(guān)鍵在于…；…是十分重要的?圍繞以…為中心——圍繞…中心；以…為中心?大多以…為主——大多是…；以…為主?成分是…配制而成的——成分是…；由…配制而成的?是由于…的結(jié)果——是由于…；是…的結(jié)果（1）指代不明為了慶祝五四青年節(jié)，李麗建議舉辦讀書交流會，楊玲建議進行演講比賽。我同意她的建議。（2）有歧義每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。第八類表意不明改病句技巧1.選出對下列病句修改有誤的一項：A.為了更好地傳播漢字文化，學(xué)校組織了以書法展為表現(xiàn)形式的“讓你愛上中國字”。（在句末加“活動”。）B.學(xué)校開展的愛國主義教育周活動，極大地增強了學(xué)生投身社會實踐的熱情。（將“增強”改為“提高”。）C.我們的文化傳統(tǒng)，需要更多人去呵護、去發(fā)現(xiàn)，才能不斷煥發(fā)生機。（將“呵護”與“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。）D.為學(xué)者只要耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑、守得住底線，才能成就卓越，贏得尊重。（將“只要”改為“只有”。）B項中“熱情”既不能“增強”也不能“提高”，屬于搭配不當，應(yīng)該改為“激發(fā)”。2.選出對下列病句修改有誤的一項：A.今天的“90后”，在各個領(lǐng)域都涌現(xiàn)出了許多堪稱楷模。（在句末加上“的代表”。）B.一本好書往往經(jīng)常是作者的人生結(jié)晶，包含著作者一生的思想精華。（將“經(jīng)?！比サ簟＃〤.中國國家航天局的短期目標是登陸月球，進入月球軌道并帶回月球樣本。（將“進入月球軌道”和“登陸月球”調(diào)換位置。）D.2015年省工商局公布的維權(quán)數(shù)據(jù)顯示，關(guān)于汽車質(zhì)量的投訴逐年提高。（將“關(guān)于”去掉。）D項病因是搭配不當，應(yīng)把“逐年提高”改為“逐年增加”。3.選出對下列各個病句修改有誤的：A.作為一名負責任的校長，使她始終關(guān)注著學(xué)生的健康成長。（刪掉“使”。）B.觀測結(jié)果表明，在距地面1500~2000米處，水汽含量跟地面相比降低了一倍。（將“降低”改為“減少”。）C.難道我們能否認獲得諾貝爾獎的屠呦呦不是中國人的驕傲嗎?（刪掉“不”）D.中德兩國元首同意鞏固并建立中德全方位戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。（將“鞏固”和“建立”互換位置。）B項中“降低”與“一倍”搭配不符合邏輯，后面的數(shù)字應(yīng)該用分數(shù)，或者是百分數(shù)。4.選出下列病句修改有誤的一項：A.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。（將“能否”刪去。）B.用戶和主播實時交流互動是網(wǎng)絡(luò)視頻直播平臺上最常見。（在“最常見”后加上“的情景”。）C.聯(lián)邦調(diào)查局為打開恐怖分子的手機密碼，向?qū)I(yè)黑客支付了大量酬金。（將“打開”改為“翻譯”。）D.人體依靠碳水化合物、脂肪和蛋白質(zhì)三大營養(yǎng)素維持機體運轉(zhuǎn)，供給能量。（將“維持機體運轉(zhuǎn)”和“供給能量”調(diào)換位置。）C項“打開”和“翻譯”與“手機密碼”都不搭配，應(yīng)改為“破譯”。5.選出對下列病句修改有誤的一項A.“四個全面”戰(zhàn)略布局不能停留在口號上，只要落實到具體措施上、日常工作中，成為各級干部和廣大群眾的自覺行動。（將“只要”改為“而要”。）B.保障舌尖上的安全，關(guān)鍵是市場主體要能夠承擔維護農(nóng)產(chǎn)品安全。（將“維護”刪去。）C.一年來，戲劇人才培養(yǎng)邁出堅實步伐，青年戲劇人才隊伍日益增加。（將“增加”改為“壯大”。）D.遼陽縣第7屆“首山槐花節(jié)”，通過開展攝影、書法等活動，進一步弘揚傳承了首山歷史文化，推動了遼陽縣經(jīng)濟社會和諧發(fā)展。（將“弘揚”和“傳承”調(diào)換位置。）B項句子成分殘缺，“承擔”后缺少賓語，所以應(yīng)在句末加上“的責任”。6.選出對下列病句修改有誤的一項A.2015年米蘭世博會乘承以往世博會“可持續(xù)發(fā)展”這一核心理念，反映了各國人民探索人類發(fā)展路徑、追求幸福生活。（將“反映”改為“表現(xiàn)”。）B.生活閱歷越豐富，越有助于人們對文學(xué)作品的深刻理解和全面感知。（將“深刻理解”和“全面感知”調(diào)換位置。）C.《西廂記》全名為《崔鶯鶯待月西廂記》，塑造了一個敢于沖破封建禮教的禁側(cè)而追求美好愛情的故事。（將“塑造”改為“講述”。）D.梵·高在繪畫中經(jīng)常使用一種鮮明的黃色，被視為他的“藝術(shù)簽名”之一。（在“被視為”前加“這種黃色”。）A項成分殘缺，缺賓語，應(yīng)在句末加上“的愿望”。7.選出對下列病句修改有誤的一項A.善良是火種，只有不停止傳遞，就能照亮世界的每個角落。（把“就”改成“才”。）B.組委會規(guī)定，每位參賽者總結(jié)發(fā)言的時間不能超過五分鐘左右。（刪掉“左右”。）C.學(xué)校經(jīng)常開展的安全疏散演練活動，可以增強學(xué)生的自我保護。（把“增強”改為“提高”。）D.沒有一個健康的身體，又怎能完成和參與一項項富有創(chuàng)造性的工作呢?（把“參與”和“完成”調(diào)換位置。）C項缺少賓語，“保護”后加“意識”。8.選出下列對病句修改有誤的一項A.為了弘揚孝道文化，2015年鐵嶺市政府開展了“《弟子規(guī)》進校園、進幼兒園”。（在句末加“的活動”。）B.2015年3月22日，考古人員在遼寧省朝陽市挖出了5000年前的許多紅山文化時期的陶器等文物。（將“5000年前的”與“許多”調(diào)換位置。）C.在社會各界愛心人士的幫助下，使“東方之星”號遇難者家屬感受到了社會的溫暖。（把“使”去掉。）D.“低頭族”之所以感到忙碌，是因為大量網(wǎng)絡(luò)信息占用了他們的時間造成的。（將“占用”改為“控制”。）D項中“是因為……”和“（由）……造成的”句式雜揉，去掉其一，修改有誤。9.選出對下列病句修改有誤的一項A.在他不懈地努力之下，他的學(xué)習(xí)效率有了很大的改進。（將“改進”改為“提高”）B.為了防止類似“東方之星”沉船事故不再發(fā)生，國務(wù)院要求各部門要做好安全生產(chǎn)檢查工作。（去掉“不再”中的“不”。）C.他這次沒有取得好成績的原因，是因為他事前沒有做好充分的準備。（去掉“因為”。）D.我們在實現(xiàn)和追求個人幸福與成功的同時，就已經(jīng)為國家的強盛做出了貢獻。（將“貢獻”改為“努力”。）D項語序不當，應(yīng)改為“追求與實現(xiàn)”。10.下列句子中沒有語病的一項是A.恢復(fù)原生態(tài)灘涂后，遼東灣海域?qū)⑿纬尚聺O場，徹底提高遼河口濕地的生態(tài)環(huán)境。B.清新的空氣，多彩的田園，精致的庭院，無不吸引著渴望放松身心的都市人C.我國廣大兒童的健康成長，不僅關(guān)系到中華民族的未來，更牽沙到千家萬戶的幸福。D.能否營造人人敬業(yè)奉獻的濃厚氛圍，關(guān)鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。A項動賓搭配不當，“提高”改為“改善”；C項語序不當，“不僅.…更……”表遞進，應(yīng)把“中華民族的未來”和“千家萬戶的幸?！被Q；D項兩面對一面，應(yīng)把“能否”去掉或在“提升”前加“能否”。11.選出對下列病句修改有誤的一項A.書香中國·北京閱讀季“第二屆北京兒童閱讀周”啟動儀式在北京三十五中學(xué)召開。（將“召開”改為“舉行”。）B.前段時間，韓劇《太陽的后裔》在中韓兩國廣泛地引起了關(guān)注。（將“引起”改為“獲得”。）C.能否準確地解釋粉絲文化背后的內(nèi)涵，是關(guān)乎青少年樹立正確價值觀的關(guān)鍵問題。（將“能否”去掉。）D.通過開展職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，使不少剛走出校園的青年學(xué)生增強了創(chuàng)業(yè)的能力。（去掉“通過”或者“使”。）A項主語殘缺，可在“舉辦”前補出主語“學(xué)?！保籅項關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，應(yīng)把“就”改為“才”；D項否定不當，把句子的意思說反了，因為“防止”本身就有否定之意，所以應(yīng)刪去否定詞“不”。12.對病句的修改不正確的一項是A.在語文學(xué)習(xí)之旅中，我們將領(lǐng)會到名人的光輝形象。（將“領(lǐng)會”改為“領(lǐng)悟”。）B.中國夢不僅在國際社會產(chǎn)生強烈反響，而且在國內(nèi)引發(fā)強烈共鳴。（將“在國際社會產(chǎn)生強烈反響”和“在國內(nèi)引發(fā)強烈共鳴”互換位置。）C.通過調(diào)查，使我們了解了真實情況。（刪掉“通過”或“使”。）D.為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進一步完善了安全措施。（去掉“防止”或“不”。）B項屬句式雜棵，應(yīng)當將“之所以”或“的原因”去掉其一；C項關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)當把“還是”改為“而是”；D項“降低一倍”錯誤，“降低”或“減少”不能用倍數(shù)表示，可以用分數(shù)或百分數(shù)。13.下列病句修改不正確的一項是A.最近發(fā)生在馬里北部加奧地區(qū)聯(lián)合國維和人員營地的恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責。（刪去“和譴責”）B.只要聊起時事要聞，王林經(jīng)常充當“主播”，原來他每天都看中央13臺的“新聞24小時”，難怪對時事這么熟悉。（將“原來”改為“因為”）C.每個人的成長和發(fā)展，需要個人的努力，也需要他人的幫助，離不開家庭小環(huán)境，也離不開社會大環(huán)境。（刪去“和發(fā)展”）D.憑借《太陽的后裔》爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見面會上表示，會不會再來廣州，關(guān)鍵看廣州影迷歡迎。（在“歡迎”前加“是否”）A項出現(xiàn)了“學(xué)?！焙汀巴瑢W(xué)們的文明程度”兩個主語，可將“學(xué)?！狈旁凇白詮摹钡暮竺妫籆項兩面對一面，去掉“能否”；D項有歧義，“兩個街道辦事處的干部”語意表達不清。14.修改病句不正確的一項是A.左右江革命老區(qū)振興規(guī)劃的實施，一方面可以建成符合老區(qū)人民期望的小康社會，另一方面可以加快老區(qū)開發(fā)建設(shè)步伐。(分句次序不當，“建成…社會”與“加快…步伐”位置顛倒。）B.能否摸清學(xué)校辦學(xué)情況，搞好學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，是提高教育扶貧實效的關(guān)鍵。（兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”。）C.新成立的靖西市將著力建設(shè)廣西新型口岸城市，并將其打造成為中越邊境線上進出口貿(mào)易的重要基地。（后句賓語多余，應(yīng)刪去“的重要基地”。）D.幾年前我就斷定我市申報“國家衛(wèi)生城市”估計能順利通過驗收，因為當時我市實施了一系列創(chuàng)衛(wèi)攻堅戰(zhàn)。（前后自相矛盾，“斷定”表肯定；“估計”表不肯定。應(yīng)刪去“估計”。）C項主語不明確，如果刪去“的重要基地”會造成賓語殘缺，修改不正確；應(yīng)改為新成立的靖西市將被建設(shè)成為廣西新型口岸城市和中越邊境線上進出口貿(mào)易的重要基地。15.選出對下列病句修改有誤的一項A.《夢里花落知多少》對許多青少年是不陌生的。近日，該小說已被改編成同名電視劇。（“《夢里花落知多少》”與“許多青少年”調(diào)換位置。）B.我國城市垃圾中三分之一屬于包裝垃圾，占到全部固體廢棄物的近一半以上。（去掉“以上”。）C.這條公路停止收費，讓私家車主不僅獲得了實惠，而且降低了物流公司的成本。（將“獲得了實惠”與“降低了物流成本”調(diào)換位置。）D.最近接連發(fā)生嚴重特大爆炸事故，大家必須增強防范意識，防止此類事件再發(fā)生。（去掉“嚴重”或者“特大”。）C項語序不當，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“讓”的前面。修改錯誤。16.選出下列病句修改有誤的一項；A.在老師的幫助下，使他有了很大的進步。（去掉“使”。）B.這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈了衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。（去掉“衣物”或者“學(xué)習(xí)”。）C.會不會用心觀察，是提高寫作水平的關(guān)鍵。（將“關(guān)鍵”改為“基礎(chǔ)”。）D.近年來，學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，廣泛引起了全社會的關(guān)注。（將“廣泛”放在“關(guān)注”前面。）C項屬于兩面對一面，句首是“會不會”，可以在“是”后加“能不能”，或者把“會不會”改為“會”。17.選出對下列病句修改有誤的一項A.魯迅在《祝?！分械南榱稚┦且晃皇芊饨ǘY教迫害的婦女形象。（在“《祝?！分小焙蠹印八茉臁薄＃〣.能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。（去掉“能否”或在“是”后加“能否”。）C.語文課開展的綜合性實踐活動，讓我們開拓了心情，提高了能力。（將“提高”改為“提升