五年級科學《水降下來了》教學設(shè)計

20.水降下來了【教學目標】1.知道降雨、下雪和下冰雹是自然界常見的降水形態(tài)。2.通過模擬實驗，描述雨、雪、雹的天氣特征和形成原因。3.了解降雨、下雪和下冰雹對人類的影響。【教學重點】知道降雨、下雪和下冰雹是自然界常見的降水形態(tài)。【教學難點】通過模擬實驗，描述雨、雪、雹的天氣特征和形成原因?！窘虒W準備】1.教具：燒杯、鐵盤、冰塊，熱水、教學PPT課件等。2.學具：燒杯、鐵盤、冰塊，熱水、《科學學生活動手冊》等?！窘虒W過程】（一）任務(wù)驅(qū)動設(shè)置情景：天空烏云密布，準備下雨了。波波和彬彬站在操場上看著滿天的烏云展開了討論。問題：為什么天空烏云密布就預示著將要下雨呢？雨是怎么形成的呢？天空的云是怎么形成的？交流：降雨是學生熟悉的一個自然現(xiàn)象。用模擬實驗方法探究水是怎樣降下來的。媒體：出示本節(jié)課的課題“水降下來了”。（二）活動探究活動：云里的水變成了雨問題：天空上的云是怎樣形成的？交流：回顧云的主要形態(tài)——積云、層云和卷云的科學知識?？諝庵械乃魵庠谏仙倪^程中遇冷，變成了小水珠或小冰晶，越聚越多，飄浮在天空中就形成了云。問題：云朵里的小水珠怎樣變成雨降下來了？討論：云里的小水珠是怎樣變成雨的？如果云里的小水珠太多，就會下雨了嗎？任務(wù)：做模擬實驗探究雨是如何形成的。要求：用燒杯（盛三分之二的溫水）、鐵盤罩在燒杯口上、冰塊放置在鐵盤上。一段時間后，觀察并記錄鐵盤底部出現(xiàn)的現(xiàn)象；描述實驗現(xiàn)象，推測雨的形成過程。指導：溫水模擬空氣中的水蒸氣，碎冰塊模擬高空中的冷空氣，提示學生要關(guān)注“蒸發(fā)”“冷凝”“溫度”等關(guān)鍵詞，實驗時要認真觀察實驗現(xiàn)象。活動：分小組模擬實驗，并把結(jié)論填寫在《科學學生活動手冊》第20頁。匯報：小冰塊模擬空氣中的水蒸氣在上升的過程中遇冷，變成了小水珠或小冰晶。靜置片刻，可以看到鐵盤的底部有水降下來。小結(jié)：水在常溫下，會慢慢地變?yōu)樗魵怙w散到空中，這種現(xiàn)象就叫蒸發(fā)。地上的水變成了水蒸氣，這些水蒸氣在天上形成了白云；如果水蒸氣冷凝就會結(jié)成較大的水滴，水滴就會落下來形成雨，水降下來了與溫度有關(guān)。問題：除了下雨，你知道還有哪些常見的降水現(xiàn)象？交流：下雪和降冰雹也是常見的降水現(xiàn)象。思考：天空降落下來的是雪還是冰雹？分別是在什么情下呢？讓學生討論下雪時的天氣情況，冰雹一般出現(xiàn)在什么季節(jié)？任務(wù)：通過視頻，觀察雪或冰雹的特征并記錄下來?；顒樱航處熖峁┗虿シ沤o學生冰雹的一些相關(guān)視頻資料或文字資料，讓學生不僅能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗參與討論，而且還可以通過資料學習，更清楚地知道下雪和降冰雹的過程，并完成《科學學生活動手冊》第20頁。交流：在寒冷的季節(jié)，當云中的溫度過低，小水滴結(jié)成冰晶，落到地面是雪花時，就是下雪了。冰雹一般出現(xiàn)在夏季或是春夏交際的季節(jié)，在含水量豐富的積雨云里，云層里的溫度低并且伴隨有強烈而不均勻的上升氣流，它會一次又一次地推動云里的水滴和冰晶上升，形成較大的冰粒，直到最后空氣無法支撐這些冰粒時，它就從云中降落下來，這就是降冰雹。問題：雨、雪、冰雹對我們的生活有哪些影響？討論：分組圍繞問題展開小組交流。交流：下雪對于農(nóng)作物、人類和自然環(huán)境起著特殊的作用。降冰雹是一種災害性天氣，對農(nóng)作物、建筑物和人類帶來嚴重的破壞。拓展：空氣中的水蒸氣除了會變成云、雪、冰雹等常見自然現(xiàn)象外，它還能形成什么呢？云是在高空中出現(xiàn)的，平時大家常見到的霧，又是怎么形成的呢？要求：通過課后閱讀資料，比較云和霧的區(qū)別?！窘虒W反思】21.落到地面的雨水【教學目標】1.知道落到地面的雨水會出現(xiàn)蒸發(fā)、下滲、流失和被植物吸收的情況。2.通過做模擬實驗和對比實驗的方法，探究雨水在不同地面的流動情況。3.能通過證據(jù)進行描述、解釋雨水的流動和匯聚。4.了解生態(tài)海綿城市的設(shè)計理念，體會科學技術(shù)的發(fā)展影響著社會發(fā)展。【教學重點】探究雨水在不同地面的流動情況?！窘虒W難點】從模擬實驗中獲知不同材料鋪設(shè)路面的重要性。【教學準備】1.教具：噴壺、塑料盤，小瓷片、帶草泥塊、沙石、教學PPT課件等。2.學具：噴壺、塑料盤，小瓷片、帶草泥塊、沙石、《科學學生活動手冊》等?！窘虒W過程】（一）任務(wù)驅(qū)動。設(shè)置情景：波波和妍妍在上學的路上遇到大雨，看到了落到地面上的雨水有的流入下水道，有的滯留在路面而形成了許多小水坑。問題：這些雨水都到哪里了？講述：落到地面上的雨水除了會流到下水道了，還會流到別的地方嗎？媒體：出示本節(jié)課的課題“落到地面的雨水”（二）活動探究1.活動1：雨水去哪里了。問題：降雨是一種常見的自然現(xiàn)象，降落到地面的雨水去哪里了？交流：小組討論交流。匯報：流到下水道、給植物吸收、流到河涌……小結(jié)：落在地面上的雨水會下滲和流動。雨落到地面后，有一部分的水被植物吸收了，一部分的水會蒸發(fā)到空氣中，一部分的水會下滲到土壤或是沿著路面的縫隙下滲到地表下，一部分的水會流到下水道。2.活動2：雨水在不同地面上的流動。問題：當雨水降落在不同地面上，雨水又是怎樣流動的？交流：小組討論，雨水在哪些地面容易下滲；在哪些地面難以下滲，只能在地面上流走或者蒸發(fā)到空氣中。任務(wù)：模擬實驗，用3個塑料盤分別裝上小瓷片、帶草泥塊、沙石，用噴壺灑水。（小瓷片模擬的是硬化城市馬路，帶草的泥塊模擬的是覆蓋植被的土壤，沙石模擬的是裸露的土壤，噴壺噴水是用于模擬下雨。）要求：通過改變水量、坡度的方法，對比實驗后得出在不同塑料盤子水流的流動現(xiàn)象?；顒樱悍中〗M模擬實驗，并完成《科學學生活動手冊》第21頁。匯報：分享小組的模擬發(fā)現(xiàn)，教師對學生的匯報進行指導和整理。小結(jié)：不管是大小不同的雨量，還是大小不同的坡度，在瓷磚上的雨水流動得最快；帶草的小土塊水流得慢，只是帶走了一些泥土；沙石的水也流得快，同時把大部分沙石帶走了。從而知道，選擇不同材料鋪設(shè)路面的重要性，因而修建城市的停車場采用植草溝和滲水磚，比采用硬化的瓷磚更有利于雨水的流動及下滲。3.