大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《多變的故事》

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《多變的故事》大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。

幼兒故事中布滿著奇妙顏色，深深吸引著幼兒的留意力，是教育小孩子的一種好方式，老師的職責(zé)是對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，正確地教育引導(dǎo)孩子，由于好的教育關(guān)系著幼兒的一生！那么，家長(zhǎng)可以給幼兒選擇哪些可以讀的故事書呢？我特地為您收集整理“大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《多變的故事》”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

幼兒園大班語(yǔ)言教案：多變的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事的挨次，較完整地自編故事。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。

推舉課件：大班語(yǔ)言公開(kāi)課《多變的故事》

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)想象，讓幼兒自由敘述自己的想法。

1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問(wèn)：它們是些什么樣的小老鼠？（讓幼兒自由描述老鼠的樣子）。

2、它們觀察半個(gè)西瓜皮，會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？（先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片）。

3、引導(dǎo)敘述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

師：我真想講故事了，可是，這個(gè)故事可能發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方呢？出示有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

二、示范性地按一種思路進(jìn)行敘述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地?cái)⑹鼍渥踊蚨涛摹?/p>

1、利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖敘述；邊敘述邊將選用的圖片按次序排好。

2、通過(guò)提問(wèn)，了解講故事的先后挨次，并再次編故事激發(fā)愛(ài)好。

師：我講的“西瓜船”的故事里，先講到什么？再講了什么地方？還把誰(shuí)講到故事里了，最終講它們?cè)趺赐妫?/p>

師小結(jié)：其實(shí)，自己講故事并不難，只要選一個(gè)什么樣的時(shí)候、在什么樣的地方、故事里有誰(shuí)、它們?cè)谠趺礃油妫x好這些內(nèi)容，自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信，你看我再編一個(gè)。（……）你瞧，編故事不難吧？你們想試一試嗎？

3、激發(fā)幼兒選圖講故事，嘗試按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事的挨次編一編。敘述之前，說(shuō)說(shuō)敘述意圖，并進(jìn)行選圖，老師關(guān)心幼兒理順?biāo)悸贰＃▎?wèn)：你取什么題目，是什么時(shí)候，在什么地方，發(fā)生了什么事情？）敘述時(shí)，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)敘述意圖，利用黑板上的活動(dòng)圖片關(guān)心幼兒理順?biāo)悸?。鼓舞編的不同，有?chuàng)新。

三、幼兒操作小圖片分組編講故事

1、講解操作要求：四種顏色的小圖片分別代表了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個(gè)故事由一人先講，其它人聽(tīng)好，等輪到自己編時(shí)要編得不同，可多編幾個(gè)。

2、幼兒分組操作，老師指導(dǎo)幼兒編講故事，了解幼兒所編狀況。

四、幼兒敘述故事。

1、師：你們組編了幾個(gè)故事，你編了幾個(gè)？誰(shuí)編得

非常好聽(tīng)？

2、每組請(qǐng)一位幼兒敘述故事。

3、確定幼兒的樂(lè)觀思維和想象，激發(fā)下次敘述的愿望。

五、延長(zhǎng)：語(yǔ)言角活動(dòng)

師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽(tīng)的不同故事，你們確定還想編，只要小伴侶多動(dòng)腦筋，就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語(yǔ)言角里小伴侶可以自己編好聽(tīng)得故事。

推舉課件：大班語(yǔ)言公開(kāi)課《多變的故事》

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幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案《小熊過(guò)橋》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)可怕、緊急的心情，體驗(yàn)小熊過(guò)橋以后的成功心情，培育自信、英勇、不怕困難的精神。

2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語(yǔ)言表達(dá)力量，并用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.幼兒通過(guò)觀看圖片、觀賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖敘述故事。

【活動(dòng)預(yù)備】

自制小竹橋、《小熊過(guò)橋》課件、圖譜、錄音機(jī)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、英勇、不怕困難的精神。幼兒通過(guò)觀看圖片、觀賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖敘述故事。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒通過(guò)觀看圖片、觀賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地?cái)⑹龉适隆?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒體驗(yàn)過(guò)“小竹橋”時(shí)可怕、緊急的心情，體會(huì)過(guò)橋以后成功的心情，培育自信、英勇、不怕困難的精神

師：今日老師要帶大家去看一場(chǎng)好玩的無(wú)聲動(dòng)畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫片必需要走過(guò)一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)肯定留意平安，不推不擠。

幼兒走過(guò)“小竹橋”。

師：小伴侶過(guò)橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。

師：小伴侶還能用自己的表情來(lái)表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)心情)

師：可是當(dāng)大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的心情呢?

師：我們?cè)儆帽砬閬?lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)可怕、恐驚、提心吊膽的心情吧。

老師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很可怕，可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難，但是只要我們自信、英勇，不怕困難，就能體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。(本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒體驗(yàn)“過(guò)橋”的心情，便于幼兒觀看圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖敘述故事做好鋪墊。)

二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖敘述，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地?cái)⑹龉适隆?/p>

1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培育幼兒觀看力。

師：這些圖片講了一件什么事情?

幼兒敘述。

師：小熊過(guò)橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚會(huì)和小熊說(shuō)些什么?

幼兒敘述。

師：請(qǐng)大家想想剛才自己過(guò)橋前后的心情變化，再來(lái)完整地?cái)⑹龉适掳伞?/p>

幼兒較完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

老師小結(jié)：大家能夠通過(guò)觀看圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地?cái)⑹鲆粋€(gè)小熊過(guò)橋的故事，那究竟是這樣的嗎?請(qǐng)大家觀賞一下小熊過(guò)橋的無(wú)聲動(dòng)畫片吧。

2.觀賞無(wú)聲動(dòng)畫片，發(fā)散幼兒思維，培育幼兒的想象力。

出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地?cái)⑹龉适隆?/p>

師：剛才我們看動(dòng)畫片時(shí)，小螃蟹也

發(fā)現(xiàn)了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請(qǐng)大家觀看小熊過(guò)橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚的動(dòng)作、表情，再聯(lián)系自己“過(guò)橋”時(shí)的心情，再來(lái)有感情地?cái)⑹鲞@個(gè)故事吧。

3.觀賞有聲動(dòng)畫片，完整觀賞故事《小熊過(guò)橋》，關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：剛才的動(dòng)畫片，有只小喜鵲也

發(fā)現(xiàn)了，它還編出了一個(gè)悅耳的故事呢，我們一起來(lái)觀賞小喜鵲編的故事《小熊過(guò)橋》。

師：假如生活中我們的伴侶遇到了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

老師小結(jié)：我們不應(yīng)當(dāng)稱贊別人，而應(yīng)當(dāng)賜予伴侶關(guān)心和鼓舞。

4.為無(wú)聲動(dòng)畫配音。

師：讓我們一起有感情地為無(wú)聲動(dòng)畫配音吧。

5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節(jié)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放《小熊過(guò)橋》的歌曲，幼兒英勇、自信地過(guò)橋

師：小熊在鯉魚的鼓舞下勝利過(guò)橋了，讓我們給小熊做個(gè)榜樣，英勇、自信、不怕困難地過(guò)橋，在以后的生活中也要英勇面對(duì)困難，爭(zhēng)當(dāng)一名小勇士。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過(guò)橋”。

2.在區(qū)角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。

附：小熊過(guò)橋

有一只小熊對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，我好些日子沒(méi)觀察姥姥了，我想去看看姥姥?！?/p>

媽媽說(shuō):“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”

小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō):“媽媽，我走了!”

媽媽說(shuō)，“媽，早去早回來(lái)，替我問(wèn)姥姥好!”小熊說(shuō):“哎，媽媽再見(jiàn)!”說(shuō)著就走了。

小熊走著走著，來(lái)到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，由于走起來(lái)左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!

小熊正可怕，天上飛過(guò)來(lái)一只烏鴉。這烏鴉不但不關(guān)心小熊，還恐嚇?biāo)?。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”

小熊原來(lái)就可怕，被烏鴉這一恐嚇，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不英勇哪，小竹橋都不敢過(guò)!這么膽小，太沒(méi)出息啦，太沒(méi)出息啦!”

小熊一想:烏鴉恐嚇我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊焦急得哭著叫:“媽媽，媽媽，快來(lái)呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽(tīng)不見(jiàn)呀。

熊媽媽聽(tīng)不見(jiàn)，可是水里的小魚兒聽(tīng)見(jiàn)了，他們“撲嚕，撲?！睆乃镢@出頭來(lái)，對(duì)小熊說(shuō):“小熊，小熊，你別可怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開(kāi)步，一二，一二，就過(guò)去啦!”

小熊聽(tīng)小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開(kāi)大步，一二，一二!嘿，真過(guò)去了。

過(guò)去以后，眼淚還沒(méi)干，小熊就興奮地笑了。小熊回過(guò)頭來(lái)，沖著小魚直點(diǎn)頭:“小魚兒，小魚兒，感謝你們了，再見(jiàn)吧!”

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案《歡樂(lè)輪胎》

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

2.傾聽(tīng)故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)綻開(kāi)想象。

3.能夠在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

小松鼠玩具、一個(gè)輪胎、場(chǎng)景設(shè)置。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

師：“山坡上下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀!”

師：“小伴侶猜一猜，輪胎會(huì)帶著小松鼠去哪里?會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?”

二、邊猜邊想，觀賞故事

1.師：“歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.師：歡樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面，像什么?

3.師：你覺(jué)得小動(dòng)物歡樂(lè)嗎?輪胎歡樂(lè)嗎?

4.師：輪胎還有可能個(gè)帶小動(dòng)物去哪兒?

師小結(jié)：輪胎有很大的本事可以帶小動(dòng)物們?nèi)ピS多地方，一起體驗(yàn)輪胎帶給大家的歡樂(lè)。

三、大膽想象，樂(lè)觀表達(dá)

1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂(lè)的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只歡樂(lè)的輪胎打著招呼，滾到告知大路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最終快要飛起來(lái)了。

2.師：說(shuō)一說(shuō)，輪胎去的地方會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。

3.師：我們一起來(lái)乘坐一次歡樂(lè)的輪胎吧。

附故事：

歡樂(lè)輪胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩!

前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動(dòng)，小動(dòng)物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來(lái)。哇哈哈，輪胎一會(huì)滾到了山谷下面;哈哈哈，輪胎一會(huì)兒彈上了天。真好玩!“啊哇啊哇”——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘過(guò)山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過(guò)......

這真是個(gè)歡樂(lè)的輪胎!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒一起對(duì)輪胎進(jìn)行裝飾和點(diǎn)綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的歡樂(lè)。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案《兩棵樹(shù)》

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒喜愛(ài)交伴侶，情愿和伴侶一起玩，但是他們也經(jīng)常鬧沖突，但通常他們過(guò)一會(huì)兒就會(huì)和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能珍貴。繪本《兩棵樹(shù)》是一個(gè)純美溫馨的小故事，它用詩(shī)意的語(yǔ)言敘述著兩棵樹(shù)的相守，為孩子們敘述了友愛(ài)與幻想，讓幼兒學(xué)會(huì)感受友情的寶貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友情”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兩棵樹(shù)的純凈友情，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。

2.觀看畫面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3.懂得正確對(duì)待身邊的好伴侶，珍惜伴侶之間不行缺少的珍貴友情。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)嬉戲

1.音樂(lè)嬉戲——我的伴侶在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的伴侶在哪里呢?”

2.小伴侶，你們找到好伴侶了嗎?你的好伴侶是誰(shuí)呀?和好伴侶一起唱歌跳舞，歡樂(lè)嗎?

二、故事導(dǎo)入，熟悉兩棵樹(shù)

1.熟悉這三個(gè)字寶寶嗎?(好伴侶)

2.今日，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好伴侶的故事，那這對(duì)好伴侶會(huì)是誰(shuí)呢?

3.敘述：是的，在花園里，有兩棵樹(shù)，他們是一對(duì)好伴侶。

4.這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹(shù)高、鼻子長(zhǎng);小樹(shù)矮、鼻子短)

5.看!這對(duì)好伴侶在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

6.師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)“好伴侶”的話。

三、兩棵樹(shù)的友好與爭(zhēng)吵

1.一天又一天，大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了很多的事情。畢竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們和好伴侶看著圖片說(shuō)一說(shuō)。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō);“好伴侶”演一演，感受兩棵樹(shù)的純凈友情。

3.為了競(jìng)賽，大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架，你們覺(jué)得它們對(duì)嗎?好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀?

四、兩棵樹(shù)的離別

1.小伴侶，發(fā)生了什么事情呀?(大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了)

2.為什么大樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢?(惦念小樹(shù))

3.咦!這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢?

五、兩棵樹(shù)的重逢

1.哇，大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎?

2.小伴侶，現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀?為什么快樂(lè)、歡樂(lè)呢?

六、“我們永久都是好伴侶”

1.小結(jié)：是的，我們大家都是好伴侶，要相親相愛(ài)，珍惜好伴侶之間的珍貴友情?，F(xiàn)在，老師想對(duì)我的好伴侶***說(shuō)一句甜美的話：“***，我們永久都是好伴侶。”看!聽(tīng)了甜美的話，小鳥(niǎo)快樂(lè)地飛來(lái)了!

2.你們想對(duì)好伴侶說(shuō)一句什么甜美的話呢?

3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜美的話：“我們永久都是好伴侶”，讓更多的小鳥(niǎo)、蝴蝶、花兒都來(lái)和大樹(shù)、小樹(shù)做好伴侶，好嗎?

4.大樹(shù)和小樹(shù)好快樂(lè)啊，這對(duì)好伴侶的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹(shù)》，現(xiàn)在我們和好伴侶一起去看一看吧!

七、延長(zhǎng)活動(dòng)

到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹(shù)》

附繪本故事：兩棵樹(shù)

有這么兩棵樹(shù)，是那么友好。一棵長(zhǎng)得

非常身高大，一棵很矮小。但是，小樹(shù)并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹(shù)比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)頭枯黃。但小樹(shù)在另一邊勸慰大樹(shù)，說(shuō)：振作點(diǎn)!我們肯定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!

最終有一天，大樹(shù)觀察了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候。----------等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了很多，它希望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月轉(zhuǎn)變了彼此的容顏，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小。

它們又在競(jìng)賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡快。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友?ài)的會(huì)合。最終，它們的樹(shù)枝相互交疊，誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏謩e。人們經(jīng)過(guò)時(shí)，或許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴隱秘。

幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案反思《會(huì)爆炸的蘋果》

設(shè)計(jì)意圖：

愛(ài)聽(tīng)奇妙的故事是兒童的天性，孩子們總喜愛(ài)纏著大人給他們講好聽(tīng)的故事，還喜愛(ài)仿照故事中人物的對(duì)話、動(dòng)作，惟妙惟肖地進(jìn)行故事表演。依據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《會(huì)爆炸的蘋果》這一活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，促進(jìn)了孩子們的思維、語(yǔ)言、想象等多種力量的進(jìn)展;激發(fā)了幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)懇和善的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話的情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，把握詞語(yǔ)“奇怪???、“搖頭晃腦、“寶貴。

2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)懇和善的思想感情。

3、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽地想象故事的進(jìn)展與結(jié)局，編構(gòu)好玩的故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、童話故事課件《會(huì)爆炸的蘋果》，多媒體電教設(shè)備，音樂(lè)CD。

2、紅蘋果一個(gè)、紅氣球一個(gè)，狐貍、小豬、小鳥(niǎo)、氣球頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)，引起聽(tīng)故事的愛(ài)好。

小伴侶們，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛才聽(tīng)到的是什么在爆炸呢?(幼兒回答)有的說(shuō)是鞭炮，有的說(shuō)是氣球，究竟是什么呢?接下來(lái)，老師請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名稱叫《會(huì)爆炸的蘋果》，聽(tīng)完這個(gè)故事就知道了。

二、猜一猜，大膽想象故事的進(jìn)展。

幼兒觀看多媒體課件①②。提問(wèn)：小伴侶，狐貍想吃小豬的蘋果，小豬不給它，那它會(huì)想什么壞辦法來(lái)得到小豬的蘋果呢?

1、幼兒自由爭(zhēng)論。

2、請(qǐng)部分幼兒把自己想的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。

三、說(shuō)一說(shuō)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。

幼兒連續(xù)觀看多媒體課件③④⑤⑥，提問(wèn)：

1、故事的名稱是什么?故事里有誰(shuí)?

2、小狐貍用什么做了假蘋果?(出示狐貍頭飾)小狐貍為什么要弄假蘋果?

3、它跟小豬怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)詞：奇怪???)

4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同?(出示紅氣球和紅蘋果)

5、小豬

發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果特殊大，小豬就說(shuō)：“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧，我想用它做種子。狐貍很神氣，搖頭晃腦地說(shuō)：“那是可以的。(學(xué)習(xí)詞：搖頭晃腦)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

6、狐貍說(shuō)：那是可以的，不過(guò)我的蘋果特殊大，所以就特殊寶貴。(學(xué)習(xí)詞：寶貴)狐貍就說(shuō)：“你要用好多才能換我一個(gè)。

7、小豬用多少蘋果來(lái)?yè)Q狐貍的一個(gè)蘋果?

8、小鳥(niǎo)知道了這一切，怎樣揭穿狐貍的陰謀?

四、編一編，創(chuàng)編故事的結(jié)局。

請(qǐng)小伴侶們?cè)儆^賞一遍故事，留意聽(tīng)小動(dòng)物的對(duì)話。(播放多媒體課件)

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編這個(gè)故事的結(jié)局。

2、小伴侶們故事里的小豬、狐貍、小鳥(niǎo)，你們喜愛(ài)誰(shuí)呢?為什么?你們不喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?

小結(jié)：小伴侶們，小狐貍不愛(ài)勞動(dòng)，還騙別人，它這樣做很不好，我們要做一個(gè)喜愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)懇、和善的人。

五、演一演，表現(xiàn)故事的情節(jié)。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小豬、狐貍、小鳥(niǎo)的動(dòng)作。

2、幼兒自選頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)自由表演嬉戲《會(huì)爆炸的蘋果》，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、引導(dǎo)幼兒利用頭飾進(jìn)行故事表演，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話。

2、將自己編的故事結(jié)尾畫出來(lái)。(提示幼兒編出和別人不一樣的結(jié)局)

活動(dòng)反思：

在傳統(tǒng)的故事教學(xué)中，一般都認(rèn)為老師應(yīng)給幼兒一次又一次地完整敘述，才能使孩子們了解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)講故事，特殊是對(duì)年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑有其肯定的意義，本活動(dòng)是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們對(duì)狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從各種角度進(jìn)行分析、想象、推理、爭(zhēng)論狐貍可能會(huì)想到的壞辦法，這對(duì)幼兒的制造思維和想象是一個(gè)

非常好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性。當(dāng)孩子們各有各的想法時(shí)才把故事的后大半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們通過(guò)比較，發(fā)覺(jué)自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽(tīng)故事對(duì)比——調(diào)整自己的思維方向中得到較好的熬煉，思維力量不斷地向高一級(jí)的層次進(jìn)展。

本活動(dòng)的故事課件顏色鮮亮、形象生動(dòng)、聲情并茂，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得比較順當(dāng)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

附故事：會(huì)爆炸的蘋果

小豬種了一棵蘋果樹(shù)，秋天到了，蘋果樹(shù)上結(jié)滿了紅通通的大蘋果。小豬心理真興奮，一天，小豬正在樹(shù)下休息，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)發(fā)覺(jué)了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫起來(lái)：“太好了，太好了，小豬的蘋果樹(shù)上結(jié)出這么多的蘋果了。小鳥(niǎo)的叫聲引來(lái)了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅通通的蘋果，口水都要滴下來(lái)了。它跟小豬說(shuō)：“這蘋果肯定很甜，給我一個(gè)嘗嘗怎么樣啊?小豬看著狐貍的饞相，說(shuō)：“要想吃，還是你自己種吧。可狐貍不愛(ài)勞動(dòng)，也沒(méi)有急躁種蘋果樹(shù)。有一天，狐貍想出一個(gè)壞辦法，它把幾只大紅氣球栓到一棵樹(shù)上，然后跑去對(duì)小豬說(shuō)：“我種了一棵最新品種的蘋果樹(shù)，幾天就結(jié)蘋果，結(jié)的蘋果又紅又大，比起我的蘋果，你的大蘋果就要算是小蘋果了。小豬聽(tīng)了

非常好奇，就去看狐貍的蘋果樹(shù)。它站在樹(shù)下一看，高高的樹(shù)梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，它對(duì)狐貍說(shuō)：“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧，我想用它做種子。狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦地說(shuō)：“那是可以的，但是這些蘋果特殊大，就特殊寶貴，所以你要拿好多才能換我一個(gè)大紅蘋果。小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來(lái)?yè)Q一只狐貍的大紅蘋果。小豬哼哼哼哼地拖來(lái)了三筐蘋果，狐貍也預(yù)備上樹(shù)去采它的蘋果了。遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)知道了一切，心理焦急地想：小豬，你可不能上狐貍的當(dāng)啊!小鳥(niǎo)趕忙飛到狐貍的蘋果樹(shù)上，用尖尖的嘴啄破了狐貍的假蘋果……

幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案《吉吉的小花傘》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、通過(guò)故事，讓幼兒知道關(guān)心別人也是一件歡樂(lè)的事。

【活動(dòng)預(yù)備】課件、下雨聲、音樂(lè)《好伴侶我們行個(gè)禮》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示打雷下雨的聲音，引入活動(dòng)

師：聽(tīng)，這是什么聲音?下雨小伴侶會(huì)用什么遮雨?(雨傘)，吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件好玩的事，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

2、(1)播放課件，老師完整地?cái)⑹龉适?/p>

師：這個(gè)故事的名字叫什么?

故事中的仆人公是誰(shuí)?吉吉是一只什么動(dòng)物?

故事中還有哪些小動(dòng)物?

(2)幼兒聽(tīng)第一段故事并觀看課件

提問(wèn)：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)覺(jué)誰(shuí)在大樹(shù)下躲雨?

吉吉是怎么對(duì)花花說(shuō)的?

花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?

(3)幼兒聽(tīng)其次段故事并觀看課件

提問(wèn)：吉吉一不當(dāng)心把小花傘掉到了小河里是誰(shuí)把它救起來(lái)的?吉吉怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?小白兔又是怎么對(duì)吉吉說(shuō)的呢?

它們歡樂(lè)地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的?

(4)幼兒聽(tīng)第三段故事并看課件

晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問(wèn)：“這雨天你到哪里去了?”

小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的?

3、幼兒爭(zhēng)論，你有好伴侶嗎?當(dāng)你

發(fā)現(xiàn)伴侶有困難的時(shí)候，是怎么做的?

4、播放歌曲《好伴侶我們行個(gè)禮》

幼兒找一位好伴侶，聽(tīng)音樂(lè)表演。結(jié)束。

附故事：吉吉的小花傘

小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把漂亮的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后，就每天盼望下一場(chǎng)大雨。

最終有一天下雨了，吉吉興奮地打著他的那把漂亮的小花傘出去玩了。

出去以后，吉吉

發(fā)現(xiàn)他的好伴侶花花正在大樹(shù)下躲雨呢!他趕忙走過(guò)去問(wèn)花花：“花花，你怎么不回家呢?下雨時(shí)躲在大樹(shù)下很危急的!”花花問(wèn)：“為什么很危急?小老鼠說(shuō)：“假如天上打雷，雷電就會(huì)順著大樹(shù)打下來(lái)打傷你的，你快回家吧!”花花說(shuō)：“可是，我沒(méi)帶傘。”小老鼠吉吉說(shuō)：“快到我的傘下面來(lái)，我送你回家吧?！本瓦@樣，吉吉把花花送回了家。

小老鼠吉吉回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)不下雨了。絕望的吉吉又來(lái)到河邊玩，由于剛下了雨，河水暴漲，吉吉一不當(dāng)心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花傘里，隨著小花傘飄呀飄呀，小花傘怎么也停不下來(lái)。就在這時(shí)，小河邊有一只小白兔正在采蘑菇，聽(tīng)到小吉吉的求救聲，趕忙用樹(shù)枝鉤住了小花傘，小吉吉最終上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說(shuō)：“感謝你!”小白兔說(shuō)：“我們都是好伴侶，相互關(guān)心不用謝!”她們歡樂(lè)地一起捉迷藏。

突然，天又下起了雨，一點(diǎn)一點(diǎn)地落在它們身上，小白兔不禁打了一個(gè)噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開(kāi)，為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉，吉吉打著小花傘，興奮地往小白兔家走去。

晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問(wèn)：“這雨天你到哪里去了?”小老鼠吉吉說(shuō)：“媽媽，今日是我最歡樂(lè)的一天!”

小伴侶，你們知道，這一天小吉吉為什么最歡樂(lè)呢?

大班語(yǔ)言故事教案《多變的氣象》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)專注傾聽(tīng)，體驗(yàn)與人交談的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等，與他人溝通天氣的變化。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看天氣的變化，觀看"天氣預(yù)報(bào)"節(jié)目，了解幾種常見(jiàn)的天氣名稱及特點(diǎn)。

材料預(yù)