幼兒園大班情緒健康教案

幼兒園大班情緒健康教案幼兒園大班心情健康教案【通用8篇】

假如讓你來(lái)寫(xiě)幼兒園大班心情健康教案，你知道怎么下筆嗎?教案包括教材簡(jiǎn)析和同學(xué)分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面我給大家?guī)?lái)幼兒園大班心情健康教案，盼望大家喜愛(ài)!

幼兒園大班心情健康教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的歡樂(lè)情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)懷父母、敬重長(zhǎng)輩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《歡樂(lè)地家》，爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話(huà)（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛(ài)心卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

（一）觀(guān)賞故事《歡樂(lè)的家》。

提問(wèn)：

1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)歡樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣？

2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，肯定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的？

二、傾聽(tīng)書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)小伴侶的愛(ài)。

（一）讀爸爸媽媽的來(lái)信《珍寶，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽(tīng)后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

（二）觀(guān)賞愛(ài)的相冊(cè)

1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話(huà)。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

（三）聽(tīng)錄音《友愛(ài)的孩子，我愛(ài)你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄兠刻鞛槲覀儎诼抵拇_很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)

（一）觀(guān)賞課件并提問(wèn)：

1、你看到的小伴侶是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

（二）靜靜話(huà)愛(ài)心卡。

我們愛(ài)爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

孝敬父母，敬重長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來(lái)愛(ài)孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài)，慢慢的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你》。

幼兒園大班心情健康教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，愿意去幼兒園。

2、愿意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做嬉戲的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、喜愛(ài)關(guān)心別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿意去幼兒園和小伴侶、老師們一起做嬉戲，學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)幼兒園。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。

2、布偶表演《開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示布偶，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

2、老師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)本事。

1、提問(wèn)：小鴨是如何上幼兒園的？

今日我們班的哪個(gè)小伴侶向小鴨子一樣開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小伴侶也長(zhǎng)大了，要開(kāi)快樂(lè)心的來(lái)幼兒園學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的閱歷和表現(xiàn)出的樂(lè)觀(guān)探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的學(xué)問(wèn)更有效和更有意義。幼兒與老師之間公平、和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、公平、自由進(jìn)展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得快樂(lè)、玩得開(kāi)心。

幼兒園大班心情健康教案【篇3】

活動(dòng)來(lái)源：

一天早晨，東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來(lái)幼兒園，原本開(kāi)朗、外向的東東見(jiàn)了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說(shuō)什么也不情愿進(jìn)班。東東媽靜靜告知我：“昨天晚上，東東做了個(gè)噩夢(mèng)，說(shuō)是夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)怪獸把幼兒園的小伴侶都踩死了。東東哭鬧了很長(zhǎng)時(shí)間才牽強(qiáng)入睡。今日說(shuō)什么也不來(lái)幼兒園了，總是說(shuō)可怕?！睎|東的狀況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢(mèng)不愿也不敢再睡覺(jué)的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢(mèng)還心有余悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動(dòng)物，每次見(jiàn)到這些小動(dòng)物都會(huì)嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己可怕的東西或事物，尤其是幼兒時(shí)期閱歷缺乏，或者受到過(guò)不良的示意之后會(huì)更可怕，甚至這種恐驚會(huì)持續(xù)一生。怎樣有效地消退幼兒的恐驚心理呢？我認(rèn)為要從培育幼兒的英勇品質(zhì)著手，讓幼兒漸漸地消退恐驚，變得英勇。于是，我和孩子們一起開(kāi)展了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒了解自己可怕的事物，熟悉到英勇的重要性。

2、通過(guò)各種脫敏訓(xùn)練使幼兒熟悉到變英勇的方法。

活動(dòng)預(yù)備：繪畫(huà)紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師給幼兒敘述一件自己可怕的事情

“昨天晚上，我在廚房里發(fā)覺(jué)了一只老鼠。覺(jué)得好可怕呀！老師最可怕老鼠了，害得我一晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)?！?/p>

二、老師提問(wèn)

“小伴侶們，你們有沒(méi)有可怕的事情或東西？”鼓舞幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪番發(fā)言，相互講解過(guò)去的經(jīng)受，老師留意傾聽(tīng)。

三、老師提問(wèn)

“可怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得英勇？”

四、師幼爭(zhēng)論

“怎樣才會(huì)變得英勇？”幼兒自由發(fā)言。老師總結(jié)：

1、多學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，了解事物的原來(lái)面貌，了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。

2、每天對(duì)著鏡子說(shuō)“我最英勇！”

3、可怕時(shí)，自己對(duì)自己說(shuō)：“我不怕、我不怕！”

4、英勇地把自己可怕的事情告知爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫(huà)活動(dòng)

1、利用繪畫(huà)紙和蠟筆畫(huà)出自己可怕的東西或事情。

2、畫(huà)好后，老師請(qǐng)幼兒拿著自己的作品，老師問(wèn)：“咱不怕？”，幼兒要大聲回答：“心得體會(huì)我不怕！”。反復(fù)數(shù)次。

3、幼兒拿著自己的畫(huà)排好隊(duì)，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把可怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個(gè)幼兒都投完為止。

六、老師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：“現(xiàn)在自己還害不可怕？”共享活動(dòng)前后的心情轉(zhuǎn)變。

活動(dòng)延長(zhǎng)：大家一起整理整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。

活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)的開(kāi)頭，我首先問(wèn)幼兒：“你最可怕什么？”結(jié)果我發(fā)覺(jué)約有1/3的幼兒消失了可怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無(wú)聲，無(wú)人舉手回答問(wèn)題。我知道這個(gè)問(wèn)題刺激了孩子們的心理。我立刻用一種輕松的略帶自嘲的語(yǔ)氣講了自己可怕老鼠的事情，聽(tīng)完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來(lái)許多孩子講了自己可怕的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫(huà)出自己可怕的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐驚，很多孩子都感覺(jué)這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來(lái)。最終，我感覺(jué)到孩子們變得頑強(qiáng)英勇了，對(duì)自己過(guò)去可怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次教育活動(dòng)從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一次克服恐驚、使自己變得英勇的心理訓(xùn)練活動(dòng)，效果很好。老師從提問(wèn)開(kāi)頭，一步步引導(dǎo)幼兒交談、嬉戲、繪畫(huà)等，都圍圍著關(guān)心幼兒克服恐驚、變得英勇的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，整體教育活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效體現(xiàn)了心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)涵。

首先，老師的教育活動(dòng)來(lái)源：于幼兒的實(shí)際。她從一個(gè)幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，發(fā)覺(jué)了許多幼兒都存在的問(wèn)題，于是萌發(fā)了本次教育活動(dòng)。其次，在教育活動(dòng)中，老師采納了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法，通過(guò)讓幼兒敘述自己可怕的經(jīng)受、做嬉戲、繪畫(huà)并把自己所可怕的東西拋掉等方法幫幼兒漸漸克服可怕的心理，取得了較好的教育效果。再次，老師留意教給幼兒一些切實(shí)可行的克服恐驚的方法，例如自我示意、大聲喊、取得的支持等，使幼兒從活動(dòng)中得到了啟發(fā)和收獲。

老師還可以多啟發(fā)幼兒熟悉一下各種事物的原來(lái)面貌和令人恐驚的緣由，從根本上關(guān)心幼兒熟悉事物的本質(zhì)。還應(yīng)當(dāng)留意家園合作，發(fā)揮家長(zhǎng)的力氣，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的示意和影響。

幼兒園大班心情健康教案【篇4】

一、設(shè)計(jì)意圖

嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越，有了失落感時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的。嫉妒心是對(duì)某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對(duì)無(wú)意或有意競(jìng)爭(zhēng)的一種仇恨心。

在幼兒中，嫉妒心理的突出表現(xiàn)為失落感。引起幼兒嫉妒的內(nèi)容是多種多樣的，如別的小伴侶被老師表?yè)P(yáng)了，而他沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)；別人的好伴侶多，而他沒(méi)有好伴侶；別人有許多好玩的玩具，而他沒(méi)有；誰(shuí)穿了美麗的衣服，而他沒(méi)有穿等等，這些都可以引起幼兒的稍微嫉妒心。

嫉妒心看上去好像是對(duì)自尊心的一種滿(mǎn)意與勸慰，但實(shí)際上，他滿(mǎn)意的只是并不真確的欲望。假如一個(gè)人不能從與他人的相互比較中努力進(jìn)取，合理競(jìng)爭(zhēng)，僅以嫉妒別人的進(jìn)步與優(yōu)勢(shì)來(lái)勸慰，滿(mǎn)意自己的自尊心，那么，這種不正確的心理防衛(wèi)優(yōu)勢(shì)比成為自己成長(zhǎng)路上的重大障礙。

特殊是5-6歲（大班）的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子出名顯得的進(jìn)展變化，原來(lái)不太注意的一些東西也開(kāi)頭留意起來(lái)，嫉妒心理有了一些變化。在這個(gè)階段，要特殊留意對(duì)孩子進(jìn)行正確應(yīng)引導(dǎo)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和訂正幼兒嫉妒的心態(tài)，讓幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)賞別人，懂得觀(guān)賞別人，才會(huì)得到別人的觀(guān)賞。讓幼兒能正確對(duì)待比自己優(yōu)秀的人，正確看待別人的成果與勝利。讓嫉妒心變成進(jìn)步的動(dòng)力。同時(shí)，讓幼兒養(yǎng)成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，知道只有經(jīng)過(guò)自己的努力來(lái)超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利于促進(jìn)幼兒的心理健康和完善人格的形成，并使他們終身受益。

正是基于以上考慮，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)故事的理解，教育幼兒要多看別人的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿(mǎn)心情，教育幼兒要虛心向他人學(xué)習(xí)。

2、教育幼兒要想取得好成果，必需靠自己的努力，相互不服氣，甚至相互瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。

3、培育幼兒樂(lè)觀(guān)向上的進(jìn)取心。

三、重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：通過(guò)理解故事和練習(xí)繞口令，讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，也有自己的短處。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能一起進(jìn)步。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿(mǎn)心情，虛心向他人學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)預(yù)備

故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

老師：“小伴侶假如你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會(huì)怎樣做呢？老師這里有一個(gè)故事，名字叫《數(shù)星星》，小伴侶你們想不想知道小魚(yú)和小青蛙是怎樣做的？”

（二）綻開(kāi)

1、出示掛圖并為幼兒敘述故事《數(shù)星星》，引導(dǎo)幼兒懂得常常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。

老師講完故事后提問(wèn)：

（1）魚(yú)媽媽為什么說(shuō)小魚(yú)很聰慧？

（2）開(kāi)頭時(shí)小魚(yú)數(shù)的泡泡多還是和小青蛙數(shù)的星星多？小青蛙看到小魚(yú)比它強(qiáng)，是怎樣做的？

（3）過(guò)了一段時(shí)間小魚(yú)又和小青蛙競(jìng)賽，結(jié)果如何？小魚(yú)看到小青蛙比它強(qiáng)，又是怎樣做的？

（4）小伴侶，假如你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做呢？

（5）小青蛙和小魚(yú)為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌？你該怎樣向它們學(xué)習(xí)？

2、出示兩副結(jié)果不同的圖片（明明和亮亮進(jìn)行競(jìng)賽，明明冠軍，亮亮其次），向幼兒講解其中內(nèi)容后老師提問(wèn)問(wèn)題，并讓幼兒分組爭(zhēng)論，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的理解讓孩子知道要想取得好成果，必需靠自己的努力，相互不服氣，甚至相互瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。

1）老師提問(wèn)：

（1）小伴侶認(rèn)為哪個(gè)結(jié)果好？為什么？

（2）假如你的小伙伴取得了好成果，或者受到了老師的表?yè)P(yáng)，你會(huì)怎樣想？

2）幼兒分組爭(zhēng)論，相互向自己的小伙伴敘述自己的看法，并分析自己遇到后會(huì)怎樣做。通過(guò)幼兒間的敘述及爭(zhēng)論，讓幼兒知道要用正確的心態(tài)對(duì)待輸贏(yíng)，要靠自己的努力去取得好成果。

4、學(xué)習(xí)繞口令《毛毛和濤濤》，讓幼兒懂得，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，也有自己的短處，不要嫉妒別人的特長(zhǎng)，更不能瞧不起別人的短處。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能一起進(jìn)步。

（三）結(jié)束

老師小結(jié)：“毛毛和濤濤各有自己的本事，他們都相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，小伴侶你們都有什么本事呀？把你的本事教給你的小伙伴好嗎？”

幼兒園大班心情健康教案【篇5】

指導(dǎo)思想

健康作為一個(gè)全球性的課題，廣受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。隨著人們生活水平的提高，對(duì)生活環(huán)境已越來(lái)越被人們所重視，提高環(huán)保意識(shí)和普及健康環(huán)境學(xué)問(wèn)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)。

幼兒是祖國(guó)的將來(lái)和盼望，他們的環(huán)境意識(shí)和行為將影響他們的健康成長(zhǎng)。幼兒園開(kāi)展健康教育，旨在讓幼兒及家長(zhǎng)了解空氣質(zhì)量對(duì)身體的重要性，從而養(yǎng)成留意室內(nèi)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

由于人類(lèi)生命的絕大部分時(shí)間(部分報(bào)道為90%以上，至少在80%以上)在室內(nèi)度過(guò)，地球上不同尺度的環(huán)境最終主要通過(guò)室內(nèi)環(huán)境影響人類(lèi)，因此，室內(nèi)空氣質(zhì)量問(wèn)題已不容忽視!

活動(dòng)目標(biāo)

1、宣揚(yáng)空氣質(zhì)量影響身體健康的學(xué)問(wèn);

2、通過(guò)這次活動(dòng)，讓小伴侶家長(zhǎng)了解空氣污染物對(duì)人的健康威逼;

3、促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知力量等各方面的進(jìn)展;

4、消退或減輕影響健康的危急因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。

活動(dòng)預(yù)備

1、選定好活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、提前邀請(qǐng)好要來(lái)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)及孩子。

2、場(chǎng)地的支配(選定幼兒園內(nèi)一塊空平地或草地，保障孩子平安)

3、道具(音響2個(gè)、插線(xiàn)板、數(shù)碼相機(jī))，宣揚(yáng)條幅(掛在幼兒園大門(mén)和圍墻上做宣揚(yáng)，如“constant小醫(yī)生新年空氣考察活動(dòng)”)，小禮品、獎(jiǎng)品(玩具、文具)

4、宣揚(yáng)畫(huà)冊(cè)(可愛(ài)圖片，吸引幼兒索要，這時(shí)家長(zhǎng)出于平安防衛(wèi)和奇怪???的心理睬看看)

內(nèi)容及過(guò)程

1、在幼兒園空地上舉辦活動(dòng)。

2、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，點(diǎn)出宣揚(yáng)目的，讓小伴侶了解什么是空氣污染，以及空氣質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題。讓小伴侶整齊的坐在一起，我們的主持人開(kāi)頭像他們生動(dòng)的描述空氣污染物的危害，讓他們了解這方面的學(xué)問(wèn)。然后再教他們?nèi)绾稳ペs走空氣污染物，愛(ài)護(hù)身體不受侵害，健康成長(zhǎng)。

3、然后我們可與小伴侶玩嬉戲：

(1)吹氣球

氣球要噴圖文(如：Logo、讓空氣看得見(jiàn))。一個(gè)家長(zhǎng)代表和自己的一個(gè)孩子建成一組，競(jìng)賽吹氣球，每吹好一個(gè)constant氣球就會(huì)得到孩子的一個(gè)吻，100秒內(nèi)得到孩子吻最多的一組為獲勝方，嘉獎(jiǎng)小玩具一個(gè)。通過(guò)我們的小活動(dòng)來(lái)增加孩子和父母之間的感情，讓他們留下美妙的回憶。

(2)水果蹲(把小伴侶分為4組，各自扮演幾款產(chǎn)品喊到誰(shuí)蹲時(shí)誰(shuí)就蹲，蹲錯(cuò)者將受懲處(表演)。把以前嬉戲中的蘋(píng)果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測(cè)儀、甲醛儀。老師扮演空氣中“有害氣體”，當(dāng)“有害氣體”喊到哪個(gè)亮，扮演我們產(chǎn)品的小伴侶就蹲下來(lái)做向他鬼臉。違規(guī)者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產(chǎn)品和嬉戲相結(jié)合，效果較好。

(3)傳花鼓

讓小伴侶在一起站成一個(gè)圈，一個(gè)人敲鼓，鼓響開(kāi)頭傳紅花，鼓停時(shí)花落誰(shuí)手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎(jiǎng)品。放松放松，不要全部活動(dòng)都和產(chǎn)品靠邊，這樣不好。

(4)種花草(紅豆杉)，熬煉他們的動(dòng)手力量，告知小伴侶和家長(zhǎng)紅豆杉的作用。選十個(gè)家庭，每個(gè)家庭一顆植物、一個(gè)花盆、工具若干、土為公用。學(xué)習(xí)種花流程，懂得愛(ài)惜植物，保持空氣清爽。種好后的花草可以自己抱回家，留作紀(jì)念。本活動(dòng)是為了讓小伴侶和家長(zhǎng)對(duì)空氣質(zhì)量重要性的意識(shí)增加。

(5)創(chuàng)意繪畫(huà)

選擇任意自己喜愛(ài)的物體，畫(huà)一幅畫(huà)，可自由發(fā)揮，家長(zhǎng)可口頭指導(dǎo)，但不行以動(dòng)手去畫(huà)。畫(huà)完后交予老師評(píng)委打分，作品將在幼兒園內(nèi)展出，每個(gè)參加者都有精致小禮品一份。

留意事項(xiàng)

1、監(jiān)護(hù)員若干，監(jiān)護(hù)幼兒平安。

2、隨時(shí)監(jiān)控，要時(shí)刻當(dāng)心意外的發(fā)生。

3、記得用相機(jī)拍些活動(dòng)時(shí)的照片，可放入網(wǎng)站內(nèi)，作公司動(dòng)態(tài)。

4、禁止閑雜人進(jìn)入場(chǎng)地，削減事故的發(fā)生。

5、保持場(chǎng)地清潔，準(zhǔn)時(shí)清掃。

6、保證進(jìn)出入秩序，不要凌亂，要大家快樂(lè)且輕松。

幼兒園大班心情健康教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖

幼兒在戶(hù)外嬉戲時(shí)喜愛(ài)玩平衡臺(tái)，有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)拼成一座“橋”，從“橋”上走來(lái)走去，但由于合作意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)常由于誰(shuí)先過(guò)橋、怎么拼橋等問(wèn)題鬧得不歡而散。為滿(mǎn)意幼兒嬉戲的愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究平衡臺(tái)的多種玩法，進(jìn)展幼兒求異思維，提高身體的平衡力量。

2、能按肯定的規(guī)律將平衡臺(tái)組合成“橋”，進(jìn)展幼兒觀(guān)看、推理力量。

3、增加幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1、平衡臺(tái)若干（平衡臺(tái)上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lO）。

2、幼兒已玩過(guò)找規(guī)律的嬉戲。

3、音樂(lè)及鱷魚(yú)胸飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡臺(tái)操

幼兒手持平衡臺(tái)走進(jìn)場(chǎng)地。

師：小伴侶，你們平常有沒(méi)有玩過(guò)平衡臺(tái)？請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

（師生隨音樂(lè)自由地在平衡臺(tái)上做操：坐在平衡臺(tái)上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺(tái)上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較伸展，心情較好，為開(kāi)展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）

二、自由探究平衡臺(tái)的不同玩法

師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺(tái)還可以怎么玩？請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩，看誰(shuí)玩得花樣多。

幼兒自由探究，老師個(gè)別指導(dǎo)。

集中幼兒，溝通玩法。師：小伴侶想出了這么多玩法，你們真棒！

（這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺(tái)上跳過(guò)去，單腳站在平衡臺(tái)上，坐或趴在平衡臺(tái)上搖小船，推平衡臺(tái)，幾個(gè)幼兒將平衡臺(tái)拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡臺(tái)進(jìn)行各種活動(dòng)，對(duì)幼兒多種技能的進(jìn)展起到了樂(lè)觀(guān)的推動(dòng)作用。）

三、嬉戲：過(guò)橋

1、啟發(fā)幼兒查找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

師：請(qǐng)小伴侶看看平衡臺(tái)上有什么。

平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)？

請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。

你們是怎樣給它們排隊(duì)的？（幼兒介紹）

（此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，為幼兒供應(yīng)了探究的機(jī)會(huì)。幼兒依據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋嬉戲，通過(guò)探究、嘗試以及運(yùn)用自身已有的閱歷，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)力量的同時(shí)，進(jìn)展了智力因素和非智力因素。）

2、按要求合作搭“橋”，玩“過(guò)橋”嬉戲。

（1）師：請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)（幼兒分別站在紅、黃線(xiàn)上），紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。

（2）師：請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”（一組平衡臺(tái)之間的距離小，另一組平衡臺(tái)之間的距離稍遠(yuǎn)些）。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

（3）將抽出的平衡臺(tái)還原。師：紅隊(duì)走單數(shù)過(guò)橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過(guò)橋，過(guò)橋時(shí)假如從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

變換過(guò)橋要求，幼兒練習(xí)過(guò)橋。

（走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過(guò)橋，采納循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺(tái)引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。）

四、嬉戲：大鱷魚(yú)

集合幼兒成一路縱隊(duì)。

師：老師來(lái)做大鱷魚(yú)，小伴侶從曲橋上通過(guò)，要走得又穩(wěn)又快，留意平安，不要被大鱷魚(yú)“咬”到。

幼兒嬉戲。

師：一點(diǎn)東西也沒(méi)吃到，讓我來(lái)抓幾個(gè)。

幼兒四散跑。

（在玩大鱷魚(yú)吃小伴侶的嬉戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊急的心情。此環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)了幼兒參加嬉戲的樂(lè)趣，體現(xiàn)了師生互動(dòng)。）

五、放松嬉戲：吸塵器

啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。

師：大鱷魚(yú)剛才吃東西吐得地上處處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)傲吸塵器，一起來(lái)打掃潔凈。

（體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒愛(ài)好相結(jié)合，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情境中結(jié)束活動(dòng)。）

活動(dòng)反思

幼兒參加體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的奇怪???、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱忱和渴望，在活動(dòng)中老師應(yīng)采納生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀(guān)性。

老師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的熟悉自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控力量，增加幼兒的社會(huì)合作力量。充分進(jìn)展幼兒的共性，是創(chuàng)新教育中老師的重要職責(zé)。我們不能僅僅留意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分進(jìn)展。

幼兒園大班心情健康教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在“運(yùn)糧”的嬉戲情景中，練習(xí)用腳掌握“糧食”（沙包）連續(xù)往前跳一段距離（重點(diǎn)雙腿夾“糧食”即沙包連續(xù)往前跳），熬煉腿、腳部力氣。

2、探究多種用腳“運(yùn)糧”的方法，增加腳、腿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體會(huì)玩沙包的樂(lè)趣及勝利的歡樂(lè)。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

6、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用腳掌握沙包。

難點(diǎn)：用雙腿夾著沙包（即“糧食”）連續(xù)往前跳一段距離。

活動(dòng)預(yù)備：

足夠量的沙包；四只小筐；四輛小推車(chē)：音樂(lè)（3首）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師與幼兒隨著音樂(lè)做腰部、腳部的熱身及跳動(dòng)動(dòng)作。重點(diǎn)進(jìn)行腳部、腿部訓(xùn)練。

二、練習(xí)用腳掌握沙包連續(xù)往前跳一段距離。

1、自主探究用腳“運(yùn)糧”的多種方法。

（1）分散探究。出示沙包。

師：這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”貯存起來(lái)，我們來(lái)幫忙運(yùn)一運(yùn)。但這次我們不用手，而是用腳來(lái)運(yùn)。

（2）集中溝通，共享不同的方法。

師：你是怎么用腳運(yùn)糧的？運(yùn)給大家看看？

個(gè)別幼兒示范：（依據(jù)幼兒溝通、示范的挨次進(jìn)行）重點(diǎn)引出：

A、單腳運(yùn)跳：把沙包放在離地的一腳的腳背上，用另一只腳連續(xù)往前跳。

B、單腳夾跳：用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包，用另一只腳連續(xù)往前跳。

C、雙腳夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腳中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。

D、雙腿夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腿中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。

（3）分散練習(xí)上述四種運(yùn)糧的動(dòng)作，找找能用腳把“糧食”運(yùn)得比較遠(yuǎn)的方法。

師：這些方法都很好，那把“糧食”放到哪個(gè)位置會(huì)運(yùn)得比較遠(yuǎn)呢？大家都去試一試。幼兒練習(xí)時(shí)，老師鼓舞幼兒每種方法都去嘗試，并提示幼兒留意平安。

（4）溝通共享（依據(jù)幼兒溝通的挨次進(jìn)行），老師規(guī)范動(dòng)作。

你把“糧食”放到哪個(gè)位置后運(yùn)得比較遠(yuǎn)呢？

A、單腳運(yùn)跳時(shí)，要特別當(dāng)心，否則，跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來(lái)。

B、單腳夾跳時(shí)，沙包要夾緊，夾得離膝蓋越近越好，就會(huì)運(yùn)得比較遠(yuǎn)。

C、雙腳夾著連續(xù)往前跳的時(shí)候，要把沙包放到兩腳中間的腳窩。

D、雙腿夾著連續(xù)往前跳的時(shí)候，把沙包夾在兩膝蓋中間，不太會(huì)掉下來(lái)。

2、練習(xí)雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。

（1）通過(guò)對(duì)比，發(fā)覺(jué)比較快而平安的“運(yùn)糧”方法——雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。分散探究。

師：你自己或找伴侶去試一試這