八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文（30篇）

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文（30篇）

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文篇1

一、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用。

下學(xué)期尤為重要，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。

學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得

到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識，邏輯思

維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學(xué)培養(yǎng)，絕大部

分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能

專心致忐的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步

的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),

讓學(xué)生親身參與活動，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與

技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐

能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)

生理解概念，操作運算，擴(kuò)展思路。要在本期獲得理想成績，老師

和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)的主體，教師

是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。關(guān)注學(xué)困生和女生

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo),

重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。

本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章

的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩

個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的

勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，

本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定

理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行

四邊形、矩形、菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多。因此，四

邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要

對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段

學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也

可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)

容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，

本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究

其中最為簡單的一種函數(shù)-----次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研

究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。

在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境-----建立數(shù)學(xué)模型一一概念、規(guī)

律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及

一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用

一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上，將正比例

函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，

如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組、一次不等式的聯(lián)系等。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)乂及極差、方差等統(tǒng)計量

的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散

情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和

方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、努力做好教學(xué)八認(rèn)真工作。把教學(xué)八認(rèn)真作為提高成績的主

要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材，并根據(jù)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，認(rèn)真擴(kuò)充教材內(nèi)容；認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真

制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生

介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,

激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生

體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使

知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生枳極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)

生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思

如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、探究題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置分別

適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類

學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,

一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文篇2

為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中二年級的數(shù)學(xué)，初中二年級主要是

幾何的基本知識。這些知識是成為當(dāng)代社會相適應(yīng)的公民所必須掌

握的基本技能。初中二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算

能力、思維能力有著很大意義。

教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對稱》，第

二章《勾股定理》，第三章《實數(shù)》，第四章《概率的初步認(rèn)識》，

第五章《平面直角坐標(biāo)系》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元

一次方程組》。

學(xué)生情況

初二（3）班共有45名學(xué)生，上一個學(xué)期學(xué)生期末考試成績，

優(yōu)秀15人，良好L5人，及格10人，不及格5人，總體來看，這個

班級學(xué)生分?jǐn)?shù)差異不大，整天分?jǐn)?shù)較為平均。

教學(xué)措施與方法

1,理論研究：

開展教育理論研究，特別是最新的教育理論學(xué)習(xí)，及時了解課

程信息，以保持掌握課程學(xué)習(xí)趨勢。定期養(yǎng)成教學(xué)觀念的變化，形

成新的課程教學(xué)思想，建立一個現(xiàn)代化的、科學(xué)的教育體系。

2,各階段教學(xué)計劃：

為了提高教學(xué)質(zhì)量，以課程改革為指導(dǎo)，根據(jù)上一階段的工作

任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，對于下階段教學(xué)工作做出一個總體規(guī)劃和安排，

并為每個單位列出詳細(xì)計劃。

3,備好每一節(jié)課與準(zhǔn)備聽課。

仔細(xì)研究教學(xué)方案和教務(wù)材料，要注意的各個階段的課程特點,

對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課。并且時刻做好接受上級

領(lǐng)導(dǎo)的聽課安排，認(rèn)真做好聽課準(zhǔn)備。

本次數(shù)學(xué)工作計劃以制定之日起開始執(zhí)行，如有不當(dāng)，請給學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)糾正，并實時監(jiān)督。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文篇3

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)

和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努

力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，乂及分析問題和解決問題

的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接

影響到將來是否能升學(xué)。我班優(yōu)生稍少，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)

生不求上進(jìn)，思維不緊跟老師。有的學(xué)生思想單純愛玩，缺乏自主

學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，厭學(xué)無目標(biāo)。要在本期獲得理

想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)

習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo),

重、難點分析如下：

《義務(wù)教育教科書？數(shù)學(xué)》八年級下冊包括二次根式，勾股定理,

平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到

了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）

中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全

部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在第十

九章、第二十章分別安排了一個課題學(xué)習(xí)，并在每一章的最后安排

了兩個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落實“綜合與實踐”

的要求。

第16章“二次根式”主要討論如何時數(shù)和字母開平方而得到的

特殊式子一一二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)

生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、

一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，

包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。

第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)

和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。

第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，

函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和

應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一

次函數(shù)模型來選擇方案為素材的課題學(xué)習(xí)。

第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、

中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)

計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平

均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體

的思想。

本學(xué)期全書共需約62課時，具體分配如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數(shù)約17課時

第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主

要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,

也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生

介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,

激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生

體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，

使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)

生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思

如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力

上的不足。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適

合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)

生，使他們都等到發(fā)展。

8、進(jìn)行個別軸導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,

一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)

的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③

認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)

慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的

習(xí)慣;⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文篇4

一、指導(dǎo)思想

狠抓課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。為提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基

本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，我結(jié)合本班學(xué)生的

實際情況和教材內(nèi)容，制定切實可行的教學(xué)計劃，逐步提高學(xué)生的

數(shù)學(xué)成績，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析

八(3)班是重點班，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講積極思考，基本

掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式，成績有較大的進(jìn)步；但少部分

學(xué)生因為基礎(chǔ)較差，學(xué)生成績較差，對學(xué)習(xí)提不起興趣，沒有養(yǎng)成

學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，也喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。要在本學(xué)期獲得理想成

績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的

主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本冊第11章“三角形”的主要內(nèi)容就是介紹三角形的一些基本

概念和性質(zhì)，如三角形的分類，邊、高、中線、角平分線的基本概

念和某些性質(zhì)，三角形的內(nèi)角和、外角和的性質(zhì)，三角形所特有的

穩(wěn)定性，另外也介紹多邊形的基本概念和基本性質(zhì)。

第12章“全等三角形”就介紹幾何圖形的全等概念、判定全等

三角形的基本事實和方法，并由此研究角的平分線。本章為后續(xù)研

究各種平面幾何圖形提供了有力工具。

第13章介紹了軸對稱的基礎(chǔ)知識，并以軸對稱為工具研究等腰

三角形(包括更特殊的等邊三角形)以及某些特殊類型的最短路徑

問題。

第14章“整式的乘法與因式分解”首先介紹整式乘法的基礎(chǔ)知

識，包括嘉的運算性質(zhì)，即同底數(shù)嘉的乘法、累的乘方和積的乘方,

單項式、多項式的乘法運算法則，乘法公式。本章還介紹和整式乘

法方向相反的運算，即因式分解，本章介紹因式分解最基本的兩種

方法：提公因式法知公式法。

第15章“分式”介紹分式的概念和基本性質(zhì)、分式的約分和通

分、分式的四則運算，并把嘉的概念推廣到整數(shù)指數(shù)早并討論了其

運算，本章最后介紹解分式方程。

四、教學(xué)方法與教改措施

1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新

課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計探

究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，

寫好教案。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭取

充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,

及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

3、精心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從生活入手,

總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，立足于用數(shù)學(xué)知識解決生活中存在的實際問題

4、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良

好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

5、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點；注重自主學(xué)習(xí)、合

作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

6、寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情

況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并做出分析和改

進(jìn)措施，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實施補(bǔ)救方案。

7、加強(qiáng)對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)

展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲

望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補(bǔ)救措施。

8、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改

的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行

分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

9、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝

通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

五、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文篇5

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步

學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)

生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接

影響到將來是否能升學(xué)。我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，問題較嚴(yán)重，

但是非?；钴S。有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期

獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)

生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo),

重、難點分析如下：

第十七章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的

約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)得的概念及運

算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十八章函數(shù)及其圖像

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生在

學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：

反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一

步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索

過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；經(jīng)歷本章的重點之二:

利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用

能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生形象思維；能根

據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用

它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng),

以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

第十九章全等三角形

本章的主要內(nèi)容包括命題與定理、三角形全等的判定、尺規(guī)作

圖、逆命題與逆定理幾部分。各部分內(nèi)容相對獨立，也有相互間的

內(nèi)在聯(lián)系。命題與定理、命題與逆命題、定理與逆定理以及逆命題

與逆定理的概念均具有內(nèi)在的聯(lián)系。三角形全等的判定方法是對兩

個三角形之間的形狀、大小關(guān)系的深入研究。有了全等三角形的判

定方法，我們就能更有效地使用邏輯推理的方式認(rèn)識幾何圖形。尺

規(guī)作圖部分主要介紹五種基本作圖以及五種基本作圖的簡單應(yīng)用，

該部分與三角形的全等有著內(nèi)在的聯(lián)系，作法的合理性和正確性的

解釋都需要全等的知識。

第二十章平行四邊形的判定

本章的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)理解平行四邊形、特殊的平行四邊形和

等腰梯形的判定方法。通過逆命題的猜想、操作驗證、邏輯推理證

明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法，進(jìn)一步體驗合

情推理和邏輯推理的融合，提高數(shù)學(xué)思維能力。

第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理

本章主要內(nèi)容有三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)；平均數(shù)、中位

數(shù)和眾數(shù)的選用；極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差。全章內(nèi)容盡可能圍繞真實的

數(shù)據(jù)展開。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主

要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,

也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給

學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思

考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生

體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使

知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)

生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思

如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力

上的不足。

7、重視課題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適

合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)

生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,

一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作

業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)

慣;③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備

的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用

品的習(xí)慣;⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排

第十七章分式10課時

17.1分式及其基本性質(zhì)2課時

17.2分式的運算2課時

17.3可化為一元一次方程的分式方程2課時

17.4零指數(shù)基與負(fù)整指數(shù)嘉2課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第十八章函數(shù)及其圖像16課時

18.1變量與函數(shù)2課時

18.2函數(shù)的圖形2課時

18.3一次函數(shù)5課時

18.4反比例函數(shù)2課時

18.5實踐與探索3課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第十九章全等三角形18課時

19.1命題與定理1課時

19.2三角形全等的判定5課時

19.3尺規(guī)作圖4課時

19.4逆命題與逆定理4課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

課題學(xué)習(xí)2課時

第二十章平行四邊形的判定12課時

20.1平行四邊形的判定4課時

20.2矩形的判定2課時

20.3菱形的判定2課時

20.4正方形的判定1課時

20.5等腰梯形的判定1課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理16課時

21.1算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)4課時

21.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用4課時

21.3極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差4課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

課題學(xué)習(xí)2課時

期末總復(fù)習(xí)

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文篇6

一、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用。

下學(xué)期尤為重要，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。

學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得

到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識，邏輯思

維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學(xué)培養(yǎng)，絕大部

分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能

專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步

的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),

讓學(xué)生親身參與活動，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，乂自身的體驗獲取知識與

技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐

能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)

生理解概念，操作運算，擴(kuò)展思路。要在本期獲得理想成績，老師

和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)的主體，教師

是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。關(guān)注學(xué)困生和女生。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo),

重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。

本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章

的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩

個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的

勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，

本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定

理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行

四邊形、矩形、菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多。因此，四

邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要

對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段

學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也

可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)

容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，

本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究

其中最為簡單的一種函數(shù)-----次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研

究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。

在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境-----建立數(shù)學(xué)模型一一概念、規(guī)

律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及

一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用

一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上，將正比例

函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，

如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組、一次不等式的聯(lián)系等。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)乂及極差、方差等統(tǒng)計量

的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散

情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和

方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、努力做好教學(xué)八認(rèn)真工作。把教學(xué)八認(rèn)真作為提高成績的主

要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材，并根據(jù)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，認(rèn)真擴(kuò)充教材內(nèi)容;認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真

制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生

介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,

激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生

體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使

知識來源于學(xué)生的構(gòu)造Q

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)

生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思

如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、探究題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置分別

適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類

學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,

一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)

的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③

認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)

慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的

習(xí)慣;⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

1.運用一切手段，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。增強(qiáng)對

“數(shù)學(xué)”學(xué)科的興趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識。加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)”

的教學(xué)。

2,習(xí)題的訓(xùn)練，要努力做到適量，適時、適合大多數(shù)，教學(xué)實例

的展示要具有典型性、代表性、廣泛性，不可盲目追求“量”O(jiān)

3.教育學(xué)生合理地安排好學(xué)習(xí)的時間，注意勞逸結(jié)合，講究學(xué)

習(xí)方法，嘗試合作學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，大膽探索，確實提高效率。

4.教學(xué)過程中，生活行為上都需要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的

言行舉止，真誠的友愛學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的有心人，以身

施教，讓學(xué)生愿意走近并融入到我們共同的教育教學(xué)情境中，從而

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文篇7

一、學(xué)情分析

本學(xué)期雖經(jīng)七年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本構(gòu)成數(shù)學(xué)思維模式，具備

必須的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的潛力，但在知識靈活應(yīng)用上還

是很欠缺，同時作答也比較粗心。兩極分化嚴(yán)重。在學(xué)習(xí)潛力上，

一些學(xué)生課外主動獲取知識的潛力較差，句深處學(xué)習(xí)知識的潛力沒

有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維潛力，計算潛力需要進(jìn)一

步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課

能全神貫注，用心的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展

新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生

探究思維的潛力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的潛力。同時透過本期

教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識與技能目標(biāo)

1學(xué)生透過探究實際問題，結(jié)合具體的實物或圖片，明白軸對

稱現(xiàn)象的基本特征；

2會推導(dǎo)乘法公式，在應(yīng)用乘法公式進(jìn)行計算的基礎(chǔ)上，感受

乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進(jìn)行因式分解。

了解因式分解的一般步驟。

3了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別，熟練掌握分式的

基本性質(zhì)，會化簡分式。會進(jìn)行分式的約分、通分和加、減、乘、

除四則運算。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分

式方程。能解決一些簡單的與分式、分式方程有關(guān)的實際問題，能

夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會檢驗分式方程的根。

4進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計好處；會計

算加權(quán)平均數(shù)，理解“權(quán)”的好處，能選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)

的集中趨勢；

5經(jīng)歷無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的過程，了解無理數(shù)的概念和好處。

了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的

平方根、立方根；能用平方運算與立方運算求某些數(shù)的平方根與立方

根;會用計算器求平方根和立方根，并能探索一些搞笑的數(shù)學(xué)規(guī)律。

能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍，包括透過估算比較大

小，檢驗計算結(jié)果的合理性等等。

實數(shù)與數(shù)軸上的點具有一一對應(yīng)的關(guān)系，了解有理數(shù)的運算法

則與運算律對實數(shù)仍然適用。

能對帶根號的數(shù)進(jìn)行化簡，并能利用化簡進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡單

四則運算。

能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題。

6使學(xué)生了解不等式、不等式的解集的概念，會在數(shù)軸上表示

不等式的解集。

使學(xué)生掌握不等式的三條基本性質(zhì)，并會解一元一次不等式。

能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出醫(yī)院一元一次不等式和一

元一次不等式組，解決簡單的實際問題。

（二）、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的潛力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾

何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖

潛力；透過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)

規(guī)律的潛力，建立數(shù)學(xué)類比思想。從事收集、整理、描述和分析數(shù)

據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生

活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)

慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。透過問題的研究，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會理

論來自于實踐、對立統(tǒng)一及事物之間既聯(lián)系又制約的觀點，對學(xué)生

進(jìn)行辯證唯物主義教育。

（三）、情感與態(tài)度目標(biāo)

透過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的

體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工

具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是

一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。

養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家

的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。

四、教材分析

第一章軸對禰圖形

教材分析：本單元初步教學(xué)對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。學(xué)生認(rèn)識

軸對稱圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體驗它們的

對稱美。

重點：初步感知生活中的對稱現(xiàn)象

難點：認(rèn)識對稱現(xiàn)象是單元的一個難點，使學(xué)生正確理解生活

中的對稱現(xiàn)象的特征，往往是很大一部分學(xué)生感覺比較困難的，因

此將其作為難點。主要將采用“觀察發(fā)現(xiàn)一一實踐驗證一一操作應(yīng)

用”的方式來突出重點，突破難點。

第二章乘法公式與因式分解

“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)從嘉的運算到各種整

式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探索過程，依據(jù)原有的知

識基礎(chǔ)，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形

面積，得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解

的基本方法學(xué)生自我對知識資料的探索、認(rèn)識與體驗，完全有利于

學(xué)生構(gòu)成合理的知識結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)思維潛力。利用公式法進(jìn)行因

式分解時，注意把握多項式的特點，比較乘法公式乘積結(jié)果的形式,

選取正確的分解方法。

因式分解是一種常用的代數(shù)式的恒等變形，因式分解是多項式

乘法公式的逆向變形，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的

乘積。

1、重點、難點和關(guān)鍵

重點：乘法公式的好處、分式的由來和正確運用；用提公因式法

和公式法進(jìn)行因式分解。

難點：正確運用乘法公式；正確分解因式。

關(guān)鍵：正確理解乘法公式和因式分解的好處。

第三章分式

本章的主要資料是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法、

除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。

教學(xué)重難點

重點：(1)了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別

(2)熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會化簡分式

(3)會進(jìn)行分式的約分、通分和加、城、乘、除四則運算。

(4)了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程

難點：(1)能解決一些簡單的與分式、分式方程有關(guān)的實際問題

(2)能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會檢驗分式方程

的根。

第四章樣本與估計

本章的資料包括普查與抽樣調(diào)查、樣本與樣本的選取、平均數(shù)、

中位數(shù)和眾數(shù)。

本章資料是在七年級學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”、

“走進(jìn)概率”的基礎(chǔ)上展開的，是對數(shù)據(jù)描述、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)應(yīng)

用的進(jìn)一步研究，是前面所學(xué)資料的繼續(xù)和深化。也是八年級（下）

與九年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)離散程度的度量”、“頻率與概率”的

重要基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)與學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。

第五章實數(shù)

本章在有理數(shù)的基礎(chǔ)上，透過研究平方、和立方運算的逆運算

以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長的需要，引入了新的運

算---------開平方運算和開立方運算，乂及開方運算產(chǎn)生的新數(shù)

-------無理數(shù)，將數(shù)的范圍括充到實數(shù)。

重點：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的好處，勾股定理及

逆定理。

難點：算術(shù)平方根、平方根、立方根的區(qū)別與聯(lián)系，無理數(shù)和

實數(shù)的概念。

第六章一元一次不等式

本章資料主要有以下四個方面：不等式和它的基本性質(zhì)、一元

一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不

等式（組）解決簡單的實際問題。

不等式這一章的教學(xué)，是初中代數(shù)一個相對獨立的資料。而不

等式組一節(jié)又是這一章的難點，是這一章畫龍點睛的一堂課。

本章的重點是一元一次不等式解法。

難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及基

本性質(zhì)3的應(yīng)用。

關(guān)鍵在于正確運用基本性質(zhì)3,使學(xué)生正確了解不等式的解集

和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不一樣。

五、教學(xué)措施

1作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)資料與新

課程教學(xué)目標(biāo)，充分思考教材資料與學(xué)生的實際狀況，精心設(shè)計探

究示例，為不一樣層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作,

寫好教案。

2營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良

好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

用心性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3注重概念的構(gòu)成過程，讓學(xué)生在概念的構(gòu)成的過程中，逐步

理解所學(xué)的概念。

4搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采用當(dāng)面批改

的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行

分析、講解，幫忙學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

5寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)生聽課狀

況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改

善措施，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實施補(bǔ)救方案。

6加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識面，提高訓(xùn)練的難度；中

等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的潛力，后

進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛力采取針對性的補(bǔ)救

措施。

7成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際狀況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后

進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，

實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

8組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)資料進(jìn)行測試，

做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時要

重點進(jìn)行分析講解，力求透徹。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文篇8

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步

學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)

學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo),

重、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的

約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)累的概念及運

算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生在

學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。本章的難點在于對學(xué)

生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

第十八章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，本章所研究的勾股定理，也

是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié),

第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行

四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本

章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來

看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量

的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散

情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和

方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主

要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,

也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生

體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使

知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

3、引導(dǎo)學(xué)生枳極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)

生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思

如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、進(jìn)行個別軸導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,

一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文篇9

伴隨著20_年假期的結(jié)束，八年級下學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了。為了在

下學(xué)期里的工作更好地開展，現(xiàn)將八年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計

劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建

設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；

努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問

題的能力。

二、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)授八（二）班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較

嚴(yán)重，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)

考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需

加倍努力，補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重方法，夯實基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo),

重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象

與擴(kuò)展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二

次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩

個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的

勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，

本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定

理的逆定理。

第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過

對圖形的操作或度量，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的

猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種

圖形的判定方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研

究教育論文日常工作

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，乂及一次函數(shù)的圖象、性

質(zhì)和簡單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實

世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)

律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基

礎(chǔ)。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量

的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散

情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和

方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求

注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，縮小

兩極分化，盡力使后進(jìn)生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充

教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，

也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生

體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使

知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文篇10

本學(xué)期我擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)，下面就針對具體情況做如下計

劃：

一、學(xué)生基本情況：

兩個班總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所提高。在學(xué)生所

學(xué)知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說,

能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說,

簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于缺

少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有

所缺陷，對很多學(xué)生來說，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很

透徹。在代數(shù)上對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又

好的進(jìn)行計算，但時間一長，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)

生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機(jī)的聯(lián)系,

是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失

的。最令擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他

們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取

知識的能力有所進(jìn)步，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較

為顯著的提高，本學(xué)期也要繼續(xù)努力使同學(xué)們在這個初中階段這個

最重要的一年：初二，還剩下一學(xué)期的時間里能更上一層樓。學(xué)生

的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強(qiáng)，還要提高學(xué)

生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,

本學(xué)期中，要抽出一定的時間給學(xué)生講講有關(guān)新概念幾何，用面積

來證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上

課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課后作業(yè)，大部分

學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老

師的重點牽掛對象，課堂作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的

自覺性教低，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題;學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)

課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，還

需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,

這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計四章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因

素，重、難點分析如下：

第十章數(shù)的開方本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，二次根式的概

念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識Q這一章是學(xué)生初中

學(xué)習(xí)的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識上

將從有理數(shù)擴(kuò)展到實數(shù)的范圍，將進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)

生的數(shù)學(xué)視野與界限，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引

入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根

與立方根的概念，進(jìn)而展開根式的四則混合運算，接著前進(jìn)到實數(shù),

完成對數(shù)系的擴(kuò)充c本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根

式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考,

歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念

的深刻掌握與運算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課

堂讓就要讓學(xué)生掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第十一章二次根式二次根式、最簡二次根式、同類二次根式的

概念，會辨別最簡二次根式和同類二次根式。使學(xué)生掌握二次根式

的性質(zhì)并會根據(jù)它們熟練的化簡二次根式和計算。重點是二次根式

的化簡與運算。關(guān)鍵是正確認(rèn)識二次根式的概念與性質(zhì)。難點是運

用公式化簡。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文篇11

一、學(xué)生基本情況：

八年級全年級人數(shù)為121人，下期學(xué)生期末考試的成績平均分

為分，總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。在學(xué)生所學(xué)知

識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能

夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，

簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于缺

少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有

所缺陷，學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識。對

很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代

數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的

計算題，講解新課時，能又快又好的進(jìn)行計算，但時間一長，學(xué)生

又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知

識在各個方面建立是有機(jī)的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要

求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在知識上學(xué)生對不等式、整

式的乘法、公式、機(jī)會、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí)，對孩子們今

后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)，也會這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)

的學(xué)習(xí)，對數(shù)的認(rèn)識上一個臺階，函數(shù)的學(xué)習(xí)，比例與相似，也會

使孩子們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上來一個飛躍，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)

打下了較好的基礎(chǔ)c最令擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何

要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)

生課外主動獲取知識的能力有所進(jìn)步，前一學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI自

己喜歡的參考書，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯

著的提高，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。

使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：

初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的希望他們能

買買有趣的課外讀物。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,

計算能力需要得到加強(qiáng)，還要提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時

候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中，要抽出一定的時

間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)知識，提升

學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的

投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)

學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)

學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課

堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，前一學(xué)期由于在實驗不向

學(xué)生布置作業(yè)，學(xué)生課外的活動多了，孩子們長得更結(jié)實了，是令

人高興的，這也帶來了負(fù)面的作用，就是來自老師的任務(wù)少了，學(xué)

生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個

問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)

慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的

習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是

培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系，我也在反思自己，是

不是由于自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在

進(jìn)行實驗，自己是在探索而進(jìn)行開脫，實際上上期比以前更忙碌了，

是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長

而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因

素，重、難點分析如下：

第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，二次根式

的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子

們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，

認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實數(shù)的范圍，將進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識，

擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)

數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出

平方根與立方根的概念，進(jìn)而展開根式的四則混合運算，接著前進(jìn)

到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點是平方根與立方根的概念,

二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論

與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做

到對概念的深刻掌握與運算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運用到的化

簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加

差生的人數(shù)。

第十七章函數(shù)及其圖像本章的學(xué)習(xí)會帶來學(xué)生在認(rèn)識上的又

一大飛躍，學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進(jìn)入到變量的學(xué)習(xí)中，是繼方程

和不等式之后的深入學(xué)習(xí)，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的

重要的數(shù)學(xué)模型，之同時也是一種重要的數(shù)學(xué)思想。本章的主要內(nèi)

容是變量與函數(shù)、平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比

例函數(shù)與探索和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義（也是整個數(shù)學(xué)中

最重要的基本概念之一）、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比

例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點是函數(shù)定義的理解（這個

理解的過程將一直延伸甚至大學(xué)），實際應(yīng)用中確定自變量的取值范

圍，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用，解決實際的應(yīng)用

問題。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考

形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起

來進(jìn)行思考，互相解釋、互相補(bǔ)充，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈

往后，愈顯出其重要性，通過本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合能力打下

良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏

下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相

互轉(zhuǎn)換感到困難，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像,

以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解析式，或者不能看到函數(shù)解析

式就可以在頭腦中建立這個圖像。解決這個問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多

畫圖、多思考，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對知識要達(dá)到熟練的轉(zhuǎn)換的

程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。

第十八章圖形的相似本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對幾何的認(rèn)識

也來一個飛躍，以前學(xué)習(xí)主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對

稱，平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是全等變換，對線段之間關(guān)系，大多數(shù)

涉及兩條線段的關(guān)系，進(jìn)入這一章之后，很多時候要涉及到四條線

段間的相互制約與和諧的關(guān)系，其證明題的難度顯著增加，隨著知

識前進(jìn)到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論，在平面幾

何的學(xué)習(xí)中，“相似是關(guān)鍵”。

本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征，相似三角形的判定與性

質(zhì)，利用直角坐標(biāo)系研究圖表變換。難點是比例線段的性質(zhì)、相似

三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等

方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過程，強(qiáng)調(diào)合情推理，給學(xué)生注入對稱

的思想（這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱），注重特征圖

形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，

這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，對比例式的變換要達(dá)到隨

心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。

第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ)，本章知識更

直觀的說明，數(shù)學(xué)于生活，又作用于知識，解決生活中的實際問題,

也是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識認(rèn)識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理

及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形（三角形邊角關(guān)系

的應(yīng)用），難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角

函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題。本章的關(guān)鍵是熟記特殊

的銳角三角形函數(shù)，熟練進(jìn)行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用，充分

運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，并能

讓孩子把知識掌握牢固。教學(xué)中即要注重理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理

論是為了更好的解決實際問題，同時在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念

突出實踐性與研究性，突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與過程。對勾股

定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實際問題聯(lián)系起來。

第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概

率的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行

數(shù)據(jù)整理，極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計算，理性分析機(jī)會大

小。難點對選擇好的圖形準(zhǔn)確的畫出圖形，方差的計算，機(jī)會大小

的分析。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學(xué)生合

作探索活動為主。選取問題力求貼近學(xué)生的生活，使用計算器處理

相關(guān)數(shù)據(jù)。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立方根的相

關(guān)知識，學(xué)習(xí)實數(shù)；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的

定義，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培

養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比例線段，三角形相似，勾股定理，

三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步

處理中的相關(guān)內(nèi)容c通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解

上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)

識到數(shù)學(xué)于實踐，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量

關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合

作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法,

通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)

在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握

知識的目的，達(dá)到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活

動中，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯

思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)

生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接

受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主

要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,

也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給

學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思

考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生

體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使

知識于學(xué)生的構(gòu)造C

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)

生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思

如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力

上的不足。

7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課

外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適

合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)

生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,

一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的

高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排：

章節(jié)課時教學(xué)起止時間

第十六章數(shù)的開方4第一周四?第二周三

第十七章函數(shù)及其圖像25第二周四?第五周一

第十三章圖形的相似28第五周二?第十周一

半期考試

第十四章解直角三角形24第十周四?第十五周一

第十五章數(shù)據(jù)的整理與初步處理14第十五周二?第十七周二

期末總復(fù)習(xí)第十七周三?期末結(jié)束

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文篇12

【范文一：八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃】

一、學(xué)生情況分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接

影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在

本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)

揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)

習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上下大功夫。

二、教學(xué)設(shè)想

1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新

課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計探

究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，

寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良

好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的