一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元18借生日教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版

Page13《借生日》〖教學(xué)目標(biāo)分析〗１、相識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字。相識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。２、正確、流暢地朗讀課文，體驗(yàn)閱讀的情趣。３、能在鍵盤(pán)上運(yùn)用正確的指法練習(xí)打?qū)?，產(chǎn)生打?qū)懙膼?ài)好。〖學(xué)習(xí)者特征分析〗１、學(xué)生能初步學(xué)習(xí)運(yùn)用加偏旁、換偏旁、編謎語(yǔ)、把生活識(shí)字與依據(jù)生活閱歷理解詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)等識(shí)字方法自主識(shí)字，對(duì)認(rèn)字有確定的愛(ài)好。２、學(xué)生起先學(xué)習(xí)借助課件自主學(xué)習(xí)，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展閱讀。３、學(xué)生對(duì)打?qū)憹h字頗感愛(ài)好；對(duì)網(wǎng)絡(luò)留言板的正確運(yùn)用有待提高。〖教學(xué)資源打算〗１、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。２、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。３、特地為本課制作的ＰＰＴ課件?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好，揭示新課一個(gè)日子美如畫(huà)，世界每人都有它。每年與你見(jiàn)一面，送來(lái)蛋糕送來(lái)花。二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容１、播放歌曲“生日歡樂(lè)”，師生一起輕聲合唱。２、板書(shū)課題：師：生日怎么可以借？誰(shuí)向誰(shuí)借生日？我們一起到課文中去找找答案吧！小喇叭讀課文，生找尋答案，了解故事主要內(nèi)容。溝通。質(zhì)疑，老師進(jìn)行歸納、整理。預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？三、借助課件，自主識(shí)字學(xué)生進(jìn)入“識(shí)字通”，兩兩合作學(xué)習(xí)生字，溝通記字方法。四、點(diǎn)撥引導(dǎo)，溝通識(shí)字方法打算：板書(shū)出示生字。１、全班溝通：你是用什么方法記住這些字的？（加偏旁、換偏旁、編字謎、編故事、生活中識(shí)字、生活閱歷的積累……）２、學(xué)習(xí)偏旁“方”、“饣”，拓展識(shí)字：你還相識(shí)哪些帶有“方”、“饣”的字？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。）五、打?qū)懢毩?xí)在留言板上進(jìn)行生字組詞。六、作品展示，評(píng)價(jià)溝通其次課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)分析〗１、復(fù)習(xí)鞏固課文中的生字，在閱讀中拓展識(shí)字。２、正確、流暢地朗讀課文，體會(huì)課文中的情感，學(xué)做關(guān)愛(ài)家人的好孩子。３、能在老師的指導(dǎo)下閱讀６～８篇與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。４、能在鍵盤(pán)上運(yùn)用正確的指法練習(xí)打?qū)?，產(chǎn)生打?qū)懙膼?ài)好?！紝W(xué)習(xí)者特征分析〗１、學(xué)生對(duì)猜字謎識(shí)字很感愛(ài)好。２、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展閱讀。３、學(xué)生對(duì)打?qū)憹h字頗感愛(ài)好?！冀虒W(xué)資源打算〗１、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。２、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。３、特地為本課制作的ＰＰＴ課件?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示帶有生字的字謎和兒歌,讓學(xué)生自由閱讀,動(dòng)腦猜字謎，鞏固生字。資源打算：ＰＰＴ課件出示生字字謎和兒歌。二、看圖引導(dǎo)說(shuō)話，學(xué)習(xí)短文資源打算：ＰＰＴ課件出示課文插圖、語(yǔ)文教材第１２５、１２６頁(yè)。１、圖上的小摯友正在干什么？課文是怎么寫(xiě)的，自讀自悟，體會(huì)課文中的情感，學(xué)做敬重父母的好孩子。２、小組溝通、匯報(bào)。三、進(jìn)入資料城，拓展閱讀學(xué)生進(jìn)入資料城自主閱讀，邊讀邊想：你有什么感受？四、打?qū)懢毩?xí)利用平臺(tái)“留言板”寫(xiě)話。留言情景：主題：媽媽（親人）的生日祝愿語(yǔ)媽媽（親人）要過(guò)生日了，你給她寫(xiě)幾句祝愿的話或心里話。五、作品展示，評(píng)價(jià)溝通六、老師示范，學(xué)生寫(xiě)字１、自學(xué)識(shí)字通“我會(huì)寫(xiě)”。２、老師毛筆示范，學(xué)生練習(xí)?！窘滩姆治觥俊督枭铡肥切W(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文講了一個(gè)在家庭生活中體現(xiàn)母女真情的小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸沁z忘自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽當(dāng)生日禮物。課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真情實(shí)感，要在朗讀中體會(huì)。第一次對(duì)話，體會(huì)小云懷疑、納悶的心理。從小云其次次說(shuō)的話看出她懂得關(guān)切媽媽了，要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)，讓學(xué)生受到感染。本課要求識(shí)記12個(gè)生字和兩個(gè)偏旁。其中有幾個(gè)字不簡(jiǎn)潔讀準(zhǔn)字音，比如“放、飯”前后鼻音的區(qū)分；“怎、正”平翹舌音、前后鼻音的區(qū)分。本文的語(yǔ)言表現(xiàn)形式有以下特點(diǎn)：1、具有明顯的口語(yǔ)特點(diǎn)，語(yǔ)言淺顯，學(xué)生一般不難理解；2、故事情節(jié)簡(jiǎn)潔，主要是通過(guò)人物語(yǔ)言綻開(kāi)。其次小節(jié)中“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”是學(xué)習(xí)園地五學(xué)說(shuō)疑問(wèn)句后，用“怎么”來(lái)表示疑問(wèn)的新句子?？梢宰鳛榻虒W(xué)的一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。本課配有兩幅插圖，一幅是小云坐在床上，懷里抱著小熊，媽媽祝小云生日歡樂(lè)；另一幅是小云告知媽媽，小熊是她送給媽媽的生日禮物，她要把生日借給媽媽。畫(huà)面人物表情清楚，通過(guò)看圖及相關(guān)段落的學(xué)習(xí)，有助于理解母女真情。【學(xué)生分析】班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話的好孩子，同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教化，對(duì)父母充溢著依靠和感謝。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培育和訓(xùn)練，他們已駕馭了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜愛(ài)朗讀，特殊是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意留意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)他們的未知欲。

【教學(xué)目標(biāo)】1．相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。相識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”。2．能仔細(xì)聽(tīng)課文錄音或老師范讀，復(fù)述課文大意。培育仔細(xì)傾聽(tīng)的實(shí)力。3．相識(shí)“怎么”在句子中的用法，并能用它說(shuō)疑問(wèn)句。4．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。5．讀懂課文內(nèi)容，理解小云借生日給媽媽的緣由，從故事中感受母女間的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解小云借生日給媽媽的緣由?！窘虒W(xué)打算】多媒體課件、生字卡片、寫(xiě)字卡。了解自己的生日和媽媽、爸爸的生日。生字卡片。課文插圖兩張【教學(xué)方法】合作、探究學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)時(shí)間】教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題，激發(fā)新奇1、師：今日，老師為小摯友們帶來(lái)了一首大家特別熟識(shí)的好聽(tīng)的歌曲，小摯友們想不想聽(tīng)？那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來(lái)觀賞。（播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)美麗的生日蛋糕，奇妙的音符在上空飄動(dòng)。）2、師：小摯友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：《生日歌》。）小摯友們喜愛(ài)過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)料學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。（學(xué)生暢談自己過(guò)生日的樂(lè)趣。）今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。（師板書(shū)課題。）

3、生齊讀課題借生日。

4、看老師這個(gè)字“借”，相識(shí)嗎？讀三遍。平常你向誰(shuí)借過(guò)什么，或者別人向你借過(guò)什么？（說(shuō)話練習(xí)，既理解“借”的意義，又練習(xí)說(shuō)完整句）平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人。但你聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今日我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。愛(ài)好是最好的老師。所學(xué)學(xué)問(wèn)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感愛(ài)好。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)他們的未知欲。二、初讀課文，理順脈絡(luò)

1、師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來(lái)讀一讀新課文──《借生日》?？墒?，新課文中有很多我們還不相識(shí)的新字，怎么辦？（師依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生駕馭不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。）下面請(qǐng)小摯友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰(shuí)讀的最流利。2、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。學(xué)生依據(jù)要求獨(dú)立讀課本。（明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)特別必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。）3、這篇課文共有多少個(gè)自然段？（讓學(xué)生一起回答。）4、你喜愛(ài)讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。你最喜愛(ài)小摯友的朗讀嗎？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)覺(jué)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。）（打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的老師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。）5、師：剛才這幾位小摯友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的特別好？那就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？（生有感情地自由朗讀課文。）6、感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理睬想些什么。（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)溝通和探討，再以小組的形式發(fā)表探討和溝通的結(jié)果。）三、識(shí)字嬉戲，歡樂(lè)識(shí)字1、做識(shí)字嬉戲，幫助識(shí)字，提高識(shí)字愛(ài)好：⑴師：小摯友們讀課文讀的這么好，信任大家確定從課文中相識(shí)了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來(lái)做一個(gè)好玩的識(shí)字嬉戲，好嗎？（大屏幕出示一組生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，假如學(xué)生讀對(duì)了生字，旁邊的蠟燭就會(huì)亮起來(lái)。）反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀３遍。（激勵(lì)學(xué)生以主子翁的看法對(duì)待學(xué)習(xí)，培育自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。）⑵師：還有幾個(gè)小蠟燭沒(méi)有亮起來(lái)，說(shuō)明這幾個(gè)字小摯友們識(shí)記起來(lái)有些困難，同桌相互溝通一下識(shí)字方法吧，（激勵(lì)學(xué)生用不同的識(shí)字方法相識(shí)生字，培育學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。）誰(shuí)情愿當(dāng)小老師來(lái)教教其他小摯友？好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀這幾個(gè)字，好嗎？小摯友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來(lái)了?、菐煟盒从褌兿矏?ài)做識(shí)字嬉戲嗎？（喜愛(ài)）那我們?cè)賮?lái)用生字卡片做一個(gè)“找摯友”的嬉戲，好嗎？（師舉起一張生字卡片）這是什么字？（生：放）小摯友們的面前也有一些生字卡片，假如哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語(yǔ)，那它就是“放”的好摯友。來(lái)，我們一起唱《找摯友》的歌，哪個(gè)小摯友的面前有“放”的好摯友，就抓緊把他送送上來(lái)吧！再請(qǐng)兩位小摯友上臺(tái)給“班”和“快”找摯友，其他學(xué)生拍手唱歌。師：老師這里還有很多生字卡片，送給咱班的小摯友，課后小摯友可以接著做“找摯友”的嬉戲。2、老師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字：老師指導(dǎo)相識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到５顆星。

（饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，老師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。競(jìng)賽是學(xué)生特殊喜愛(ài)的方式，而小組競(jìng)賽更有助于培育團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）四、再讀課文，探究感悟1、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：⑴師：這些新字都找到了他們的好摯友，多快樂(lè)呀！我們也來(lái)找找我們的好摯友，好摯友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？（學(xué)生找到自己的好摯友在一起分角色朗讀課文。）

2、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)切你的嗎？（學(xué)生依據(jù)自己的親身感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評(píng)議。）

3、總結(jié)談話：我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)切我們，那么，我們也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人，云關(guān)切他們。（在學(xué)生的問(wèn)答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽，知道報(bào)答媽媽的愛(ài)。）五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)

人文設(shè)計(jì)解讀

本課教學(xué)我主要從以下幾個(gè)方面滲透人文思想：

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)主動(dòng)性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)志向目標(biāo)還有確定困難，因此，老師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。２、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，留意培育學(xué)生主動(dòng)關(guān)切身邊親人的思想感情。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中相識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

３、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

1．指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)生字。相識(shí)“饣、?！?個(gè)偏旁。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)本課的生字和朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。2．教學(xué)難點(diǎn)：從故事中體會(huì)和感受母女之間的情感。[課時(shí)支配]2

課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題1．放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道自己的“生日”是指哪一天？每個(gè)人都不會(huì)遺忘自己的生日。（目的是激起學(xué)生對(duì)生日的奇妙回憶。）2．平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，那么有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？（板書(shū)課題。）（激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。）二、初讀課文1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。2．再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)。不會(huì)讀的向老師、同學(xué)請(qǐng)教。3．你想讀哪個(gè)自然段？能讀給大家聽(tīng)嗎？讀后評(píng)價(jià)、激勵(lì)。三、學(xué)習(xí)課文，讀中體會(huì)1．看圖：圖上是誰(shuí)？小云手里的布熊是從哪里來(lái)的？媽媽為什么要送給她布熊？2．出示句式，練習(xí)說(shuō)話。

今日是_____________，媽媽_______________，祝小云__________________。3．讀一、二自然段。4．假如你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)覺(jué)了布熊，你的心情會(huì)怎樣？誰(shuí)能把這種興奮的心情讀出來(lái)？5．小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真是忘了嗎？學(xué)生發(fā)表自己的看法。（小云的媽媽并非遺忘了自己的生日，而是只想到別人。）6．小云放布熊時(shí)，心里是怎么想的？（讓學(xué)生明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)切媽媽，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)。）7．指導(dǎo)朗讀?！澳趺磸膩?lái)不過(guò)生日？”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到懷疑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。最終兩句話是她經(jīng)過(guò)思索想出的方法，要讀出確定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。8．聯(lián)系生活提問(wèn)：你為媽媽過(guò)過(guò)生日嗎？是怎么過(guò)的？（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生從課文中人物的身上受到關(guān)切他人的教化。）四、練習(xí)分角色朗讀1．與老師合作，分角色朗讀課文。2．同桌分角色練讀。五、作業(yè)了解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。其次課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)指名讀自己喜愛(ài)的段落給大家聽(tīng)。引導(dǎo)評(píng)議。二、分小組自學(xué)生字1．檢查自學(xué)：（1）認(rèn)讀生字：你已經(jīng)相識(shí)了哪幾個(gè)生字，老師隨機(jī)教學(xué)新偏旁“牛字旁”等。（2）你有方法記住哪些字？（老師適時(shí)歸納識(shí)字方法。）2．要求：（1）讀準(zhǔn)字音，留意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。（2）分析字形，用不同的方法來(lái)記憶生字。（3）開(kāi)火車認(rèn)讀去掉拼音的生字。三、指導(dǎo)寫(xiě)字今：撇尖低些，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。正：留意橫、豎的長(zhǎng)度，其次橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最終一橫長(zhǎng)。雨：“冂”要寬，中間的豎不出框，四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水勻稱滴下。兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布勻稱，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)。四、復(fù)習(xí)鞏固1．復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。2．分小組競(jìng)賽組詞。3．每組選出代表，全班競(jìng)賽組詞。五、想象故事的結(jié)尾1．請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。2．把故事講給別人聽(tīng)。六、作業(yè)親自制作一件小禮物送給爸爸媽媽，并寫(xiě)一句祝愿的話。七、板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析：課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸沁z忘自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。教學(xué)要求：1、相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"今、正、雨、兩"4個(gè)字。相識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感教具打算《生日歌》錄音帶、生字卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、相識(shí)12個(gè)生字，相識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，揭示課題1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道"生日"是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)遺忘自己的生日。2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？出示課題18、借生日二、初讀課文1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意2、提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？"我"指的是誰(shuí)？3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？三、學(xué)習(xí)課文1、指名讀1、2自然段2、相識(shí)兩段中的生字3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非遺忘了自己的生日，而是只想到別人）4、指導(dǎo)朗讀"您怎么從來(lái)不過(guò)生日？"沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小