四年級(部編語文)四年級上冊閱讀理解真題匯編(含答案)及解析

（部編語文）四年級上冊閱讀理解真題匯編（含答案）及解析

一、四年級語文閱讀理解練習(xí)

1.

①南懷瑾，1918年出生于浙江溫州的農(nóng)村，自幼年起就學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。他是中國文化的積極

傳播者，是著名的學(xué)者和詩人。

②南懷瑾先生年輕時(shí)曾拜一位姓商的先生為師，學(xué)習(xí)古文。一天，他寫了一篇文章，自覺字字珠

玉，很是得意，就拿去給先生看二商先生看了后滿口稱贊。南懷瑾就問：“老師，（）我在從

前參加科舉考試，（）能考卜.嗎？”“沒問題，沒問題，”商先生說，“憑你的水平，考個(gè)舉人、

進(jìn)士不在話下?！蹦蠎谚牭眯∨钥妓?。

③后來，南懷瑾又拜木名鼎鼎的袁煥仙先生為師。一天，他拿了一篇得意之作興沖沖地請教袁先

生。先生接過，略掃--眼，就擱在一旁，全然不理。南懷瑾納悶：老師怎么這種態(tài)度?。窟^了兒

天，他又拿了一篇文章去請教。先生接過，仍舊往旁邊一放。南懷瑾恭恭敬敬請教，袁先生這才

冷冷地說：“就你這水平，還配寫文章？”南懷瑾不服氣：“老師，別的老師還夸我的文章寫得好

呢！"袁煥仙把胡子一抹，瞪了他一眼，說：''這事我聽說了，你還真拿他的客套當(dāng)真？我問你，

《史記》里的《住I夷叔齊列傳》你讀過沒有？”南懷瑾回答：“讀過不止?次，我還能背呢！”袁

煥仙說：“你以為能背就真正懂了嗎？”南懷瑾低下頭：“不敢，還清老師指教?！痹瑹ㄏ砂l(fā)話：“回

去，給我讀100遍，讀完了來見我，再告訴你！”

④南懷瑾從沒有遇過這樣粗暴的老師，（）心里非常不痛快，（）師道尊嚴(yán)，他只能忍

了?；丶夷闷稹恫氖妪R列傳》，讀了三五遍，突然發(fā)現(xiàn)有好多新問題，以前都沒有注意過。越讀，

覺得理解越深，感受越多。他按先生的要求，認(rèn)真地讀了100遍，覺得理解得差不多了，就高高

興興地再去見袁煥仙：“老師，我讀出道理來了，想講給你聽?！痹瑹ㄏ尚χf：“不需要再講了，

我相信你懂了。只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會(huì)獨(dú)具慧眼?！?/p>

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

（1）心花怒放：_________________________________________________________________________________

（2）大名鼎鼎：_________________________________________________________________________________

2.“掃一眼”表示大致快速地看，照樣子再寫兩個(gè)表示“看”的詞。

__________眼__________一眼

3.讀第①自然段，完成下面的人物檔案。

人物：出生年份：出生地：

身份及主要貢獻(xiàn)：_______________________________________________________________________________

4.短文寫了南懷瑾先后拜和兩人為師。這兩位老師對待南懷瑾的得意之作態(tài)度

截然不同，第一位老師讀后；第二位老師讀后,他對南懷瑾的指教是

5.“你以為能背就真正懂了嗎？”這句話的意思是（）

A.能背就真正懂了。B.能背還不是真正懂了。

6.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中括號(hào)內(nèi)。

不但……而且……雖然……但是……

假如……就……因?yàn)椤浴?/p>

7.“只有像這樣讀回你才能學(xué)握文章的精髓，寫出的文章才會(huì)獨(dú)具慧眼。”這句話中“像這樣讀

書”是指怎樣讀書？

8.根據(jù)短文內(nèi)容判斷，對的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

(1)南懷瑾的文章很差，姓商的先生對他的評價(jià)不正確。()

(2)南懷瑾的文章很好，袁煥仙先生是雞蛋里挑骨頭，有意刁難。()

(3)南懷瑾的文章不錯(cuò)，但袁煥仙先生要求很嚴(yán)格，想讓他明白真正的讀書方法和寫作方法。

()

9.下列適合作短文題目的是()

A.讀書破萬卷B.書讀百遍

10.短文寫了兩件事，一略一詳，第一件事能去掉嗎？為什么？

1.(1)心里高興得像花兒盛開一樣，形容極其高興。

(2)形容名氣很大。

2.瞥瞅

3.南懷瑾1918年浙江溫州學(xué)者，詩人：積極傳播中國文化

4.商先生袁煥仙滿口稱贊全然不理讀100遍《伯夷叔齊列傳》

5.B

6.假如.就....雖然...但是....

7.讀書要認(rèn)認(rèn)真真地多讀幾遍，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，掌握文章的精髓。

8.(1)X(2)X(3)J

9.B

10.不能，第一件事描寫較簡略，是為了與第二件事作比較而存在的，是為了突出袁煥仙先生的要

求嚴(yán)格，所以不能去掉。

2.

善良的孩子在成長

盧海娟

①住在鄉(xiāng)卜.,最愛的，就是籬笆附近那些老瓜瓢。

②老瓜瓢是鄰家孩子栽下的。那是個(gè)細(xì)瘦的男孩，叫小偉，和70多歲的老太太生活在一起。老太

太是他母親的姥姥。

③小偉的父母曾是最不和諧的一對兒，半夜三更也會(huì)打斗起來。終于，小偉8歲時(shí)，兩人離了婚,

卻繼續(xù)拿孩子互相折磨一一他們誰都不肯把這個(gè)孩子帶在身邊。

④小偉就在父母驚心動(dòng)魄的婚姻大戰(zhàn)中打發(fā)他的童年時(shí)光，更多F勺時(shí)候，他是被古稀之年的太姥

姥牽著的。也許是太姥姥見慣世事風(fēng)云的淡定感染了他，他（）被父母遺棄，（）并沒有

染上憂郁情緒。

⑤春天，太姥姥在園子里種菜，小偉也在籬笆邊上忙活。他找來一把老瓜瓢的根，每條根大約有

鉛筆粗細(xì)，尺把長，乳黃色。他吃力地?fù)]著鋤頭，把那些肥美的根埋在土里。

⑥不久，老瓜瓢真的發(fā)芽了，在筒笆墻那邊蓬蓬勃勃地生長起來。三年之后，連我家靠近籬笆處

也長了大片的老瓜瓢，不知不覺中，它們就開辟了大片的疆土。

⑦小偉上學(xué)了，我仍然會(huì)在園子里遇見他。春天，他會(huì)把老瓜瓢的嫩芽當(dāng)成可口的小零食。老瓜

瓢不在乎這些，它是蔓生植物，長得細(xì)細(xì)長長，掐了尖不會(huì)耽誤它“癡長”。見小偉吃得津津有味，

我也試著嘗了一下，一種微甜的野香立刻征服了我的舌頭。

⑧夏日里，老瓜瓢開花了。小偉告訴我，那淡紫的花蕾也可以吃。的確，那成串的丁香一樣的花

蕾，微甜之中帶有濃郁的蜜的芳香，讓人迷醉。老瓜瓢的花開得整個(gè)芟上都是，吃也吃不完。

⑨小偉的父母各自有了家，又各自有了另外的孩子。有時(shí)，小偉會(huì)和我說起他那兩個(gè)妹妹，滿含

愛意，那種來自本性的純真與善良，常常讓我感動(dòng)得幾乎流淚。

⑩我把對小偉的同情藏在內(nèi)心深處一一他是那樣的從容，那樣的達(dá)觀，令我覺得同情倒是一種玷

污。

儂一次，我因?yàn)樯≡诩倚菹?，意外地發(fā)現(xiàn)小偉沒去上學(xué)。他依假在太姥姥身邊，兩人相對無言。

原來，他沒錢交書費(fèi)，老師責(zé)令他回家拿錢。

?X息之余，我替小偉交了書費(fèi)。小偉很高興，說父母拖欠的撫養(yǎng)費(fèi)一到手，立刻就來還我。好

一個(gè)讓我感動(dòng)、憐惜的孩子呀！

@（）被我們吃了嫩尖，又吃了許多花蕾，秋天，老瓜瓢細(xì)瘦的磋上（）結(jié)滿了果實(shí)。

果實(shí)越長越大，通體翠綠。等到寒霜降臨，老瓜瓢枯黃的菱上紡錘形的果實(shí)便變黃、開裂。那時(shí)，

放學(xué)后，小偉常常待在園子里，把老瓜瓢的種子放飛一一那是些有著白色種毛的小家伙，它們像

蒲公英的小傘兵，在深秋的日子里快樂地飛舞。

?^是小偉最快樂的時(shí)刻，他仰望天空，撮起嘴唇用力地吹那些紐小的種子，讓它們越飛越遠(yuǎn)，

越飛越高一一或許，每一個(gè)小傘兵，都載著這個(gè)命運(yùn)多舛（chuin）的少年飛天的夢想。

@1要有夢想，再貧落的土地也會(huì)有收獲。后來，太姥姥去出了,小偉也離開鄉(xiāng)村，以優(yōu)異的成績

考入復(fù)旦大學(xué)。

?V見到小偉時(shí)，他已是英姿勃發(fā)的青年。他仍然溫厚、善良，對我當(dāng)年的幫助念念不忘。那一

天他專程來看望我，順便看看鄉(xiāng)下的老瓜瓢。他跟我說，老瓜瓢其實(shí)還有另外的名字，叫作上天

梯一一不錯(cuò)，善良不會(huì)因苦難而泯火，厄運(yùn)有時(shí)正是勇者登天的梯。

（選自《雜文月刊》2015年第17期，有刪改）

1.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2.”它是硬生植物，長得細(xì)細(xì)長長，掐了尖不會(huì)耽誤它‘癡長你如何理解句中的“癡長”？

3.文中的小偉是一個(gè)怎么樣的人”

4.有人建議把文章標(biāo)題改為《老瓜瓢》，和原題相比，你更喜歡哪一個(gè)？請簡要說明理由。

5.結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銓Α龀砷L的認(rèn)識(shí)。

走，小商販們即使不識(shí)字，見這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。胡同陡然清靜

多了。過些日子，這紙條給風(fēng)吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，依照這四個(gè)字

寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留下來。

⑦胡同自此大變樣了。

⑧它出現(xiàn)了從來沒見過的情景：有人打掃,有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。

逢到一夜大雪過后，猶如一條艇弊（）潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串

深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家,開始享受起幽居的靜譜和安寧來了。

⑨于是，我挺奇怪，本來這么簡單的一舉,為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮

小、不知姓名、肯思索、更肯動(dòng)手來做的長衫老者了……

1.給文中加點(diǎn)字注拼音。

2.選文題目是“長衫老者”，前三段對長衫老者只字未提，是否離題？為什么？

3.文中的老者一言未發(fā)，為什么給作者留下深刻的印象？

4.聯(lián)系上下文，說一說畫線句子所反映出人們當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)。

5.選文中說“胡同自此大變樣了二前后發(fā)生了怎樣的“大變樣”？

6.談?wù)勀阕x了本文之后的感受。

l.ndnsu6wanydn

2.不離題。寫出胡同的特點(diǎn)，交代長衫老者出現(xiàn)的場所：描寫行人、小商小販的表現(xiàn)，是為了與

下文長衫老者的做法形成對比，從而突出長衫老者不同常人的地方，表現(xiàn)文章主旨。

3.作者通過人物的行為舉止寫出了人物的神韻。老者雖一言未發(fā)，但他關(guān)心他人、關(guān)心世事的態(tài)

度及行為影響了胡同的住戶及行人，感動(dòng)了作者。

4.幸災(zāi)樂禍、麻木、無奈等.（意對即可）

5.以前熱鬧、擁塞、土塵蓬蓬、亂亂哄哄；現(xiàn)在靜謐安宇，老人、小孩怡然自樂。

6.要點(diǎn)：①“勿以善小而不為”，有時(shí)一個(gè)簡單的舉動(dòng)，既幫助了別人，也會(huì)使自己更加充實(shí)；②

改變現(xiàn)狀，要從我做起，從小事做起；③行動(dòng)最有說服力，一個(gè)簡單的舉動(dòng)，往往勝過「言萬語。

4.

再小的花兒也要怒放

程剛

他沒有上過學(xué)，幼年時(shí)患有結(jié)核性脊椎炎，造成駝背，身高剛到同齡孩子的腰部。因此，他非常

自卑，甚至不愿出門。

一次，母親帶他到姑媽家做客，很多孩子看他乂小又駝，紛紛圍過來看熱鬧。他羞憤極了，把自

己鎖在屋里，打碎了一切能打碎的東西。姑媽沒有生氣，等他安理下來后，帶他來到院子里，指

著地上的一棵螞蚊菜花，說：“親愛的，它貼在地皮上生長，它是多么矮，基至沒有小草高，可

你看它開出的花多美麗呀！你記住，花兒再小，也要怒放?！痹诠脣尩拈_導(dǎo)下，他漸漸走出了心靈

的禁錮，開始敞開心扉，融入生活。

在姑媽的幫助下，他自學(xué)拉丁文、希臘文、法文和意大利文等。

一天,姑媽送給他-?本詩集，他坐在路邊認(rèn)真地看著，被里面優(yōu)美的句子打動(dòng)了，竟大聲朗讀起

來。這時(shí)，一個(gè)馬車夫路過，看R.矮小H陋的他正在念詩，不禁大笑起來，說：“嗨，你這身材更

適合趕馬車?！彼D時(shí)火冒三丈，拿起小凳子砸了過去，馬車夫急忙躲開。誰知，他愣是一-路狂追，

追到馬車夫的家，大聲說：“總有一天，我要把我寫的詩念給你聽，并且讓你喜歡。”

從此，他在學(xué)習(xí)之余開始涉獵詩歌創(chuàng)作，甚至到了癡迷的程度。漸漸地，他琢磨出了韻律和格式,

也明白了如何把情感融入詩句。

一天，他在一個(gè)詩歌大會(huì)上動(dòng)情地朗誦自己的詩作。顯然出于尊重，大家沒有笑出來，但從別

人捂著嘴巴的動(dòng)作和表情里，他明白自己的不足。他沮喪極/，下臺(tái)就躲在角落痛哭。這時(shí)，姑

媽溫暖的手臂抱住他，輕輕安慰他：“孩子，記住姑媽的話，花兒再小，也要怒放?！蹦且豢蹋?/p>

次感到心中充滿無窮的動(dòng)力。

功夫不負(fù)有心人，12歲那年，他發(fā)表了第一首詩作。17歲那年，己在詩歌界小有名氣的他，經(jīng)戲

劇家威徹利引薦，結(jié)識(shí)了倫敦一些著名的文人學(xué)士。

一次聚會(huì)中，他靜靜地坐在角落里，當(dāng)時(shí)的文學(xué)家斯威夫特提出找人翻譯幾本古希臘文學(xué)巨著。

聽到此言，他激動(dòng)地從座位上跳下來，不想競一下子摔在地上。他還沒有站起來，便急著對大家

說自己可以完成。眾人不信，認(rèn)為這個(gè)小孩雖然有點(diǎn)成績，但有些年少輕狂。要知道，很多人都

想翻譯，卻沒有人能堅(jiān)持下來。

出人意料，他真的堅(jiān)持下來，用五年時(shí)間翻譯了古希臘史詩《伊利亞特》與《奧德賽》。譯作出版

那天，記者要采訪他，但被他婉拒，他遞給記者一張紙條，上面寫著：以前，我是一朵小花；現(xiàn)

在，我告訴你們，我可以怒放。

21歲時(shí)，他出版了《田園詩集》，真的拿著詩集來到那個(gè)馬車夫的家。那天，馬車夫把他送回家,

對他說：“小伙子，你是我馬車上盛開的一朵小花。”

生活中，他虛弱地需要侍女扶著才能站立。一次車禍，他的手指被玻璃碎片切斷。但是，所有這

些都沒有打碎他怒放的夢想，他源源不斷地創(chuàng)作了一大批包括詩歌、評論、戲劇甚至繪畫在內(nèi)的

作品。

他叫亞歷山大?蒲柏，英國18世紀(jì)的偉大詩人。蒲柏的身高沒有超過1.37米，卻成為18世紀(jì)英

國文學(xué)界的巨人。

1.選用文中的一個(gè)句子，作為你對標(biāo)題中“再小的花兒”和“怒放”的解釋。

2.請按年齡順序，用簡潔的語言說說主人公蒲柏這朵“小花”的“怒放”歷程。

?____________________________________________________________________________________

②17歲那年，用五年時(shí)間翻譯了古希臘史詩《伊利亞特》與《奧德賽》。

③________________________________________________________________

3.姑媽的話“花兒再小，也要怒放”在文中多次出現(xiàn)，這句話對蒲柏有什么重要的作用？

4.文中畫線的句子與上文哪一句相照應(yīng)？為什么要寫馬車夫的話呢？

5.在你的知識(shí)存儲(chǔ)中，有沒有類似于本文主人公蒲柏的故事？簡要介紹一則，并用類似于“花

兒再小，也要怒放”的簡短語句將故事的精髓提煉出來。

1.蒲柏的身高沒有超過1.37米，卻成為18世紀(jì)英國文學(xué)界的巨人。

2.①12歲那年，他發(fā)表了第一首詩作。③21歲時(shí)，他出版了《田園詩集》,成為18世紀(jì)偉大的詩

人。

3.是姑媽的這句話打動(dòng)了他，消除了他內(nèi)心的自卑和怯弱，敞開心扉去融入生活，也是這句話激

勵(lì)他在成長的路上繼續(xù)前行。

4.“總有一天，我要把我寫的詩念給你聽，并且讓你喜歡馬車夫的話從側(cè)面烘托了蒲柏巨大的

恒心和毅力，表明他這朵“小花”開放的不易。

5.略

5.

母愛是一根穿針線

尤天晨

母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。

兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而所儆()

一一她就是作家的母親！

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)

上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲峋，唯恐打擾了兒子。還好，母

親發(fā)現(xiàn)了?個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?，輕輕推好抽屜。

可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見

了針孔在那兒，可就是穿不進(jìn)。

她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(rU)濕，再次用左手的食指和拇指把

它撿得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與制的距離最近，再試一次一一還是失敗。

再試……

可線仍未穿進(jìn)針眼里。

兒子在對文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是

那根縫衣針、雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母愛的絲線在他這里已

找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。

兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。

媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。酶笑線如花二S心為“擔(dān)起組擔(dān)

米2像在縫合一個(gè)美麗的夢。

兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一

顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。

I.聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。

（1）朝夕相處：_________________________________________________________________________

（2）暢通無阻：_________________________________________________________________________

（3）行云流水：_________________________________________________________________________

（4）文思泉涌：_________________________________________________________________________

2.把第二自然段中加點(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞填在括號(hào)里，使句子的意思不變。

3.這篇文章是按順序?qū)懙模侯}目是用打比方的手法寫的，作者把母愛比作,你把母

愛比作o

4.請從表達(dá)效果上簡要分析第三自然段畫線句。

5.文中畫波浪線句子“母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢”里的“美

麗的夢”指什么？你如何理解這句話？

6.“兒子知道今后該怎樣做了"，你認(rèn)為兒子今后會(huì)怎樣做？

1.（1）從早到晚都生活在一起。（2）亳無阻礙地通行或通過。（3）形容文章自然不受約束，就像

漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。（4）思路像泉水一樣涌出來，形容思路開闊敏捷。

2.自豪

3.事情發(fā)展穿針線春風(fēng)

4.“不敢”“唯恐”“輕輕”這些司語從心理和動(dòng)作上刻畫了母親杓打攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎

的心態(tài)，形象生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)一切為了兒子，對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。

5.“美麗的夢”指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻。母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒

子對她的簡單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓

她對兒子的愛暢通無阻的愿望在得到兒子的I可應(yīng)時(shí)終于得到滿足。

6.和母親交流感情等。

6.

L欣喜（驚喜、甜蜜）吃驚（擔(dān)心、疑惑）痛心（傷心、郁悶）欣慰（高興）

2.通過環(huán)境描寫，寫出了烏云蔽日的雷雨天氣，以景寫情表達(dá)"大老劉”在聽孫子說勞動(dòng)不辛苦時(shí)

的痛心和難過。

3.（1）神態(tài)描寫（2）呆住了：孫子本以為收麥子一件"容易事"，但當(dāng)他真正下田收麥子后，不

僅體驗(yàn)到了麥子的艱辛，從而感悟到爺爺?shù)牟蝗菀祝?，一下子“呆住了”。臉紅了：爸爸媽媽

看著兒子疲勞的樣子，想到“大老劉”勞作艱辛，感到愧疚；爸爸媽媽為自己對孩子的嬌生慣養(yǎng)而

慚愧。

4.略（結(jié)合生活實(shí)際，言之有理即可）

7.

點(diǎn)燃一個(gè)冬天

①山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊(duì)伍鋪天蓋地的卷過來。村里的人似乎都有

些怕了。早上八點(diǎn)還沒有多少人起來，只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟的顫抖。孫老師的和自

己的女人卻早早的起床了。

②"瘟天，又是下雨。”女人沒好氣的罵著，“一連倒了這么多天,天上的水也該倒的差不多了。”

③老師笑了笑，大塊大塊的煤早就堆在操場的角落。孫老師說「生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的

腳步聲了?！?/p>

④女人望天、嘆氣。"瘟天！"女人又咧咧的罵，走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一

個(gè)坑，女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤的劃了根火柴。"瘟天，還下雨，我們這冬天

就無法過了。”女人說。

⑤孫老師知道女人說的是煤，這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背的很辛苦，

女人想用這些煤度過這個(gè)冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音，這聲音漸行

漸近，孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的

鼻涕……孫老師說：“但愿這是最后一個(gè)雨天。"

⑥這時(shí)孩不門來了，整整齊齊的叫了一聲老師好，孫老師喂喂的應(yīng)著，說放下書包，快來烤烤

,烤干身上，我們馬上上課，學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在篝火旁邊。一邊伸出濕漉漉的褲腿和

鞋，一邊在霧氣里說錯(cuò)誰早上沒等誰,誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了，孫老師笑著招呼，

都來烤烤，別凍著了。

⑦女人在一旁默默的看著，半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢被

霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。

⑧下午放學(xué)了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見，孫老師說："天黑得早，

早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢。"孩不門點(diǎn)頭。

⑨看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍，背簍里是滿滿的一背簍干柴。

⑩"喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？"

O

1.女人給了孫老師一個(gè)白眼，女人說："你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？"

有“誰說的，他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀?！?孫老師說。

0."你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長，他說你們怎么老留學(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的

，你想想,學(xué)生們是不是沒聽話？而你還那么熱心。"女人憤憤地說。

。.女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞的嘩啦嘩啦的響。

。.傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜，孫老師才回來，回來的時(shí)候抱了一大捆干柴。

3“看到啥啦？”女人問。

。.孫老師放下柴火，說「看見了，他們在路上一個(gè)草坪里玩，我批評了他們幾句，放學(xué)是得早

點(diǎn)回家。"

@女人說「你看你，唉?！芭甖用搖頭，想說什么，但沒說出來。

O.這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破吹了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說:“

聽見沒有，下雪了。"孫老師說：“聽見了，下就下唄?！?/p>

⑤.“可我們沒有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”

0."我們不是有干柴嗎？怕什么？"

口."那點(diǎn)干柴能維持多久？”

石.孫老師翻了翻身："能維持多久就多久，睡覺，睡覺，明天還有課。"

0."你……”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼噌聲了。

經(jīng).第二天一大早，大地上到處陸滿了白旗，空氣里僅有一點(diǎn)暖氣,算是徹底投降了。寒風(fēng)四掠

,厚厚的積雪很刺眼，孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音，接

著有人走進(jìn)學(xué)校。

25.孫老師一個(gè)骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了？這么早？

。.女人跟著起了床，女人看見孫老師打開門，站在那里不動(dòng)了。

圖.“咋啦，咋啦？〃女人趕緊跑過去。

坊.門口齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們，他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)挨一個(gè)的把木炭往孫

老師的門口放，門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。

?."老師?！睂O老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了。"這些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種

木炭特別耐燒。〃

口原來……

口.這時(shí)學(xué)生們又說："老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！?/p>

◎?qū)O老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人，女人的臉紅撲撲的。

叼.女人眼里也閃爍著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁的說：“夠了夠了，都可以點(diǎn)燃一個(gè)冬天了

〃

0

（選自《微型小說百年經(jīng)典?中國卷》）

1.第31段”原來......"的省略號(hào)中省略了什么？請你補(bǔ)充完整。

2.文中畫線句寫道“女人的臉紅撲撲〃的，說說為什么。

3.從全文看，孫老師是一個(gè)

而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、.

的好女人。

4.本文題目“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”有什么含義？

5.本文中有許多環(huán)境描寫，請你任選一句，啕乍賞析。

1.原來學(xué)生們放學(xué)后不回家，不是貪玩，而是為了幫老師燒木炭！

2.女人的臉紅撲撲的，一是被學(xué)生們的懂事和愛心所感動(dòng)，二是為之前自己對學(xué)生們的誤解而感

到愧疚。

3.對學(xué)生關(guān)懷備至勤勞顧家理解丈夫

4.表層含義是指學(xué)生們送的木炭足夠?qū)O老師夫婦一個(gè)冬天取暖的需要。深層含義是師生之間的愛

心讓學(xué)生們和孫老師夫婦在寒冷的冬天里感到溫暖。

8.

火車六年不到站

我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院。

“你弟弟住院多久了？"

/

“六年？”我震驚。

他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。

半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時(shí)候下車，別忘了喊我起來?！?/p>

“知道了?！?/p>

這樣的對活，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在六年前春節(jié)回家時(shí)

被車撞的，出事時(shí)，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。

他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春

全耗在這個(gè)醫(yī)院。

這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街？”

我驚訝地問："這里有街嗎？"

他興沖沖地說："我?guī)闳ァ?

從醫(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，

過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最后，他買

了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。

準(zhǔn)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：“下午4時(shí)了，弟弟一定醒了。"我們飛快地往回跑，到了

江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊「開船的呢？〃旁邊商店的老板說，那人回家吃飯去

了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來。他很著急，我安慰他："你弟弟醒來，護(hù)士會(huì)照顧他的?！彼宦?，

開始脫衣服。

我驚呼：“你干嗎？"

“我游過去."

"天這么冷，你會(huì)凍壞的！”

他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天?。?/p>

街上的人全跑來看熱鬧：'有人跳河了龐"

我看著河面，他坦衣服和燒雞頂在頭上一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳?。直到他上岸，?松了口氣。他

在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。

兩小時(shí)后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊

抽泣，一邊吃燒雞："哥，我以為你先下車了呢。"

“怎么會(huì)呢？要下車，我一定會(huì)喊你一起下的。"

弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭「為哦們大概什么時(shí)候可以下車？”

他肯定地說："明天就到了。"

我轉(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是六年，也許，還要坐很多年……

1.文章重點(diǎn)描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來，看急趕回醫(yī)院的情形。請從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫，依

次填寫在橫線上。

驚呼_脫衣服_向?qū)Π队稳ヒ籵

2.文中兩次寫到“弟弟〃和"哥哥〃的對話，試分析第二次對話描寫的作用。

3.對本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是（）

A.本文采用第三人稱進(jìn)行敘述，線索明晰，情節(jié)簡單。

B.本文運(yùn)用了對話、動(dòng)作等描寫方法，人物形象生動(dòng)感人。

C.文中的"哥哥〃非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。

D.本文通過刻畫"哥哥〃這個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。

4.你認(rèn)為“火車六年不到站”這個(gè)標(biāo)題取得好不好？為什么？

9.

一個(gè)走運(yùn)的人

秦文君

在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這

是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。

香樟樹下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒

有一點(diǎn)積塵。

女店主是一個(gè)端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運(yùn)??！”

女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手

鏈啦，發(fā)帶啦，隨后就拄在店里，有誰宜歡就買走。

最初，我到她的店里，就被她編的一個(gè)精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。

“這筆袋就像春的顏色?！蔽艺f，“特別美?！?/p>

“我真走運(yùn)，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個(gè)知道我心思的人」

她見我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在她的手上呢:

天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花。

我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她單純的眼神,

也許是她那句“真走運(yùn)啊”。

我常會(huì)順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買些東西，有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)

為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯(cuò)了，但他們本人總覺得還缺點(diǎn)什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談

不上“走運(yùn)

可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但

就是這個(gè)人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。

有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆娢宜π?，又

說自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子。

“你該到對面的店里吃一碗熱面。"我說，“那才舒服?！笨伤f，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她

的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。

“我有這樣的朋友，"店主說，''真走運(yùn)」

還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，維頭發(fā)用的，我說去爬黃山時(shí)，用它來盤頭發(fā)。

她讓我歸來時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：“真走運(yùn)??！”像是恭喜我，又像是在說她分享

了這個(gè)“走運(yùn)”。

如來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪,

親自爬上黃山?！庇欣|車嗎？"她問，“真的有？和我想的--樣，真幸運(yùn)啊，要有一天我也能去看看

就好了！”

“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說。

“是??！是??！”她微笑著，沉醉著，“我夢到過?！?/p>

后來我搬了住處，好久沒有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。

可到了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老

太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了。”

“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道?！崩咸珳啙岬难劾镆黄龅?。

“不容易呀，一個(gè)下肢癱瘓的女子！”

“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個(gè)不能行走的女子！

她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還

慫恿她去登黃山……

一瞬間，歉疚與失落漫上心頭?；蛟S今生再難相見了！

夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡內(nèi)幽香沁人心脾。抬頭間，那燦

爛的笑容似在眼前……

I.給下列加點(diǎn)字標(biāo)出正確的讀音,

蒼勁昭示隨即縝頭發(fā)

驚年歉玖每體公息

2.文章圍繞“我”與女店主的交往，寫了四件事。請概括其中兩佇事。

第一件事：“我”被女店主編織的精巧箔袋所吸引，買下了筆袋。

第二件事：______________________________________________________________________________________

第三件事：______________________________________________________________________________________

第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。

3.文中的女店主是一個(gè)怎樣的人’請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

4.結(jié)合語境，品析文中畫線句子,

（1）“我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話」這句話是人物描寫中的描寫，形象地寫出

了、（2）“夕陽

中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬頭間，那燦爛的笑

容似在眼前……”通過_______描寫，表達(dá)（烘托）出

5.“-?瞬間，歉疚與失落漫上心頭?！甭?lián)系上下文，說說作者為何會(huì)感到“歉疚與失落

6.你如何理解文題”一個(gè)走運(yùn)的人”？

7讀完本文,你得到了哪些啟發(fā)？

l.jingzhaojiwanchaqiandesongyong

2.第二件事：女店主開心知足地把八卜多歲的老太太送來的糯米團(tuán)當(dāng)午飯。第三件事：'‘我"到店

里買發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。

3.堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、熱愛生活、熱愛美、勤勞、懂得感恩的人。（結(jié)合具體內(nèi)容略）

4.（1）神態(tài)“我”聽說女店主居然是一個(gè)下肢癱瘓者時(shí)感到非常意外、吃驚

（2）景物女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態(tài)

5.作者為沒有注意到女店主是個(gè)不能行走的人，還慫患她去爬黃山而感到歉疚：又因?yàn)榛蛟S今生

也很難再相見向感到失落。

6.①文中女店主最喜歡說的一句話是“真走運(yùn)啊”，作者用它貫穿全文。②雖然女店主并不走運(yùn)，

但是她有樂觀、積極、向上的心態(tài)。以此為標(biāo)題是對她的贊美。

7.略

10.

列車上

①

前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽著胱當(dāng)院當(dāng)?shù)能囕喡?，?shí)在是無聊透頂

.我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時(shí)間。

②

首先把目光落在了對面的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語言。我正在考慮用什么活來開頭

,只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來了QQ

的提示音，原來人家有人聊天。

③左邊是個(gè)美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個(gè)佳人旅途相

伴，聊聊天，也是很不錯(cuò)的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調(diào)說：

“你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣貫外面的景色啊?〃話音落下，美女卻絲亳沒有反應(yīng)。

行細(xì)一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里套拉下一條黑線來，原來她在靜靜地聽音樂，把整個(gè)車廂里的

人者陽E斥在外。

④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對面的那個(gè)大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容、一看

就是個(gè)實(shí)在人，使我想起了我的父親°大爺似乎覺感到我的目光一直盯著他,馬上把手提包抱在

懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來。

⑤

我穿過車廂，走到了兩節(jié)車廂的接頭處。看見一個(gè)中年人在那里抽煙。我湊過去，掏出一支煙來

,賠著笑說："車廂里禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個(gè)火?！敝心耆嘶《攘艘幌?，

掏出打火機(jī)遞過來。我在火車的晃蕩中把煙點(diǎn)著，吸了一口，把打火機(jī)還給他，說「謝謝啊，

大哥這是去哪？"

⑥中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說了聲：“你接著抽，我回座位了?！?/p>

⑦

我正呆滯在那里，一個(gè)八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請問您，高大筆直的樹就是白楊

樹嗎？”

1.第④段中畫線句的描寫有什么作用？

2.文中作者選取了不同的人物交流，卻均以失敗告終，請你概括下不同人物的反應(yīng)。

3.本文中有許多細(xì)節(jié)描寫非常傳神，像第⑤⑥兩段中加點(diǎn)的詞，請你對它們加以賞析。

4.結(jié)合全文，簡要分析小說結(jié)尾的妙處。

L寫出了大爺外表的平易近人，與下文對“我〃的冷漠形成鮮明的對比，強(qiáng)烈的反差，反映出現(xiàn)在

社會(huì)人際交往的冷漠。

2.小伙了：上網(wǎng)聊天；美女：獨(dú)自聽音樂；大爺：扭過身了不理我；中年人：掐天煙回車廂。

3."猶豫”寫出了中年人對“我”的不信任，內(nèi)心不是很愿意借“我”打火機(jī)，剩下一大截，說明煙還

沒有吸完，中年人只是不想搭理“我”而熄滅了煙，這樣的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步深化了主旨。

4.陽光男孩的主動(dòng)交流與前文其他人的表現(xiàn)形成反差，引發(fā)我們對人際交流問題的思考。結(jié)尾戛

然而止，意味深長，給人回味與思考的空間。

11.閱讀下文，回答問題。

周恩來妙答美國記者

一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產(chǎn)的派克鋼筆。那位

記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國

產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理聽后，風(fēng)趣地說:“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利

品，作為禮物贈(zèng)送給我的。我無功不受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個(gè)紀(jì)念吧。我覺得有意

義，就留下了這支貴國的鋼筆?！泵绹浾咭宦?，頓時(shí)啞口無言。

什么叫搬起石頭砸自己的腳？這就是個(gè)典型的事例。

（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

①無功不受祿：o

②啞口無言：0

（2）寫出下列詞語的反義詞。

無意-----------喜歡-----------

（3）對于美國記者的問話，你是如何理解的？

（4）周總理的回答妙在哪里？

【答案】＜1）沒有功勞就不應(yīng)該得到報(bào)酬：像啞巴一樣說不出話來.形容理屈詞窮的樣子

（2）有意；厭惡

（3）這位記者的本意是想挖苦用總理：你們中國人怎么連好一點(diǎn)的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們

美國進(jìn)口？

（4）周總理說鋼筆是朝鮮朋友的戰(zhàn)利品，說明美國是侵略者，被我們中朝人民打敗了。這正好揭

示出美國不光彩的一頁，美國記者一聽，頓時(shí)啞口無言。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的

反義詞。答案合理即可，不唯一。無意：不是有意的。喜歡：愉快，高興。

（3）考查對句子的理解，要結(jié)合上下文領(lǐng)悟出美國記者問話的弦外之意。

（4）要結(jié)合上下文來分析，這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點(diǎn)的鋼筆

都不能生產(chǎn)，還要從我們美國進(jìn)口？周總理說鋼筆是朝鮮朋友的戰(zhàn)利品，說明美國是侵略者，被

我們中朝人民打敗了。這正好揭示出美國不光彩的一頁，美國記者一聽，頓時(shí)啞口無言。

故答案為：（1）①?zèng)]有功勞就不應(yīng)該得到報(bào)酬。②像啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮的樣

子。（2）有意、厭惡（3）這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點(diǎn)的鋼筆

都不能生產(chǎn)，還要從我們美國進(jìn)口？（4）周總理說鋼箔是朝鮮朋友的戰(zhàn)利品，說明美國是侵略

者，被我們中朝人民打敗了。這正好揭示出美國不光彩的一頁，美國記者一聽，頓時(shí)啞口無言。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。（2）

主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯

量。（3）、（4）本題考查對句子的理解能力。

12.閱讀文章，回答問題。

鷹的故事

老鷹是世界上壽命最長的鳥類，年齡可達(dá)七十歲。為什么鷹會(huì)有區(qū)么長的壽命？（源原）于它

在四十歲時(shí)必須作出（艱堅(jiān)）灌而重耍的決定。

當(dāng)老鷹活到四十歲的時(shí)候，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物；它的喙變得又長又彎，幾

乎碰到胸脯：它的翅膀漸漸變得十分沉重，因?yàn)榇藭r(shí)它的羽毛長得又濃又厚，使飛翔變得非常吃

力。

它只有兩種選擇：等死或經(jīng)過一個(gè)萬分痛苦的更新過程，等待150天漫長的蛻變。它必（須需）

盡全力飛到山頂，在懸崖筑巢，停留在那里。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后

靜靜等候新的喙長出來。它會(huì)用新長出來的喙，把指甲一個(gè)個(gè)拔掉，當(dāng)新的指甲長出來后，再把

羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長出來時(shí)，老鷹乂開始飛翔，獲得再活30年的生命。

在我們的生命中，有時(shí)候必須作出困難決定，開始一個(gè)自我更新的（歷厲）程。（）把舊的

思想、舊的習(xí)慣拋棄，（）能使我們獲得重生再次起飛，創(chuàng)造嶄新的未來。

（1）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

（2）選擇恰當(dāng)?shù)臐h字。

（源原）于

必（須需）

（艱堅(jiān)）難

（歷厲）程

（3）文中畫橫線的句子是一個(gè)句，它的作用是。

（4）從短文中找出鷹重生的過程，用""畫出來。

（5）我們了解了鷹的重生，那人的重生是什么？如何才能實(shí)現(xiàn)人的重生？

【答案】（1）只有??????才??????

（2）源；須；艱；歷

（3）設(shè)問；引起讀者的閱讀興趣

（4）老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。它會(huì)用新長出來

的喙，把指甲一個(gè)個(gè)拔掉，當(dāng)新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長出來時(shí),

老鷹又開始飛翔，獲得再活30位的生命。

（5）把舊的思想、舊的習(xí)慣拋棄。要有改變的勇氣和再生的決心,能忍受住再生的痛苦，就能實(shí)

現(xiàn)人的重生。

【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)運(yùn)的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句

子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是條件關(guān)系。故選"只有……才.…"

（2）此題主要考杳學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字

義注意比較。

（3）先提出問題（老鷹是世界上壽命最長的鳥類，年齡可達(dá)七十歲。為什么鷹會(huì)有這么長的壽

命？）然后緊接著回答（源于它在四十歲時(shí)必須作出艱難而重要的決定。）這是設(shè)問。它的作用是

引起讀者的閱讀興趣。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答

案。

<5）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

故答案為：⑴只有......才......：⑵源；須：艱：歷：⑶設(shè)問：引起讀者的閱讀興趣：⑷老鷹首先用

它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。它會(huì)用新長出來的喙，把指甲一

個(gè)個(gè)拔掉，當(dāng)新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長出來時(shí)，老鷹又開始飛

翔，獲得再活30年的生命。⑸示例：把舊的思想、舊的習(xí)慣拋棄。要有改變的勇氣和再生的決

心，能忍受住再生的痛苦，就能實(shí)現(xiàn)人的重生。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來

選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加

以區(qū)別，然后再選詞填空。

（3）考查學(xué)生對設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。

13.閱讀文章，回答問題。

神農(nóng)嘗百草的故事（節(jié)選）

上古時(shí)候，五谷和雜草長在?起，藥物和百花開在?起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病,

誰也分不清。

老百姓的疾苦，神農(nóng)氏瞧在眼里，疼在心頭。怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治??？神農(nóng)苦思冥

想了三天三夜，終于想出了一個(gè)辦法。

神農(nóng)帶著隨從，攀上了高山。池親自采摘各種花草，放到嘴里嘗，并把嘗到的結(jié)果詳細(xì)記載下

來：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫(yī)病，都寫得清清楚楚。

有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時(shí)天旋地轉(zhuǎn)，一頭栽倒。他明白自己中了毒，可是已經(jīng)

不會(huì)說話了，只好用最后一點(diǎn)力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。隨從慌

忙把那紅靈芝放到他的嘴里。神農(nóng)吃了靈芝草，才把毒氣解了。隨從擔(dān)心他這樣嘗草，太危險(xiǎn)了，

勸他下山I可去。他搖搖頭說：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們怎么能I可去呢？”

就這樣，他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，一直嘗了七七四十九天，踏遍了這里的山山嶺嶺。

他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫隨從把種