2024年湖南省祁陽縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析

2024年湖南省祁陽縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上，認為教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的能力，而不在于傳授實用知識的理論是（）A.形式教育論B.實質(zhì)教育論C.傳統(tǒng)教育論D.現(xiàn)代教育論答案：A分析：形式教育論主張發(fā)展學(xué)生的能力，輕知識傳授；實質(zhì)教育論強調(diào)傳授實用知識；傳統(tǒng)教育論以赫爾巴特為代表，強調(diào)教師中心等；現(xiàn)代教育論以杜威為代表，強調(diào)兒童中心等。所以選A。2.首次把“教育學(xué)”作為一門獨立科學(xué)提出來的學(xué)者是（）A.夸美紐斯B.培根C.康德D.赫爾巴特答案：B分析：培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨立的科學(xué)；夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨立發(fā)展道路的第一人；康德是最早在大學(xué)講授教育學(xué)課程的人；赫爾巴特使教育學(xué)成為一門規(guī)范、獨立的學(xué)科。所以選B。3.教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。所以選D。4.小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學(xué)習(xí)過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機理論，小明的學(xué)習(xí)動機屬于（）A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.自我效能感答案：A分析：認知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要，它以求知作為目標，從知識的獲得中得到滿足。小明是因為知識學(xué)習(xí)過程本身有樂趣而學(xué)習(xí)，屬于認知內(nèi)驅(qū)力。所以選A。5.一個學(xué)生總是一遍遍地數(shù)課本或其他圖書的人物數(shù)目或自己走過了多少臺階，判定這個學(xué)生可能有的心理問題是（）A.學(xué)習(xí)困難綜合征B.焦慮反應(yīng)C.厭學(xué)癥D.強迫癥答案：D分析：強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫行為指當事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作。該學(xué)生一遍遍地數(shù)課本或臺階數(shù)目，屬于強迫行為。所以選D。6.學(xué)生在教師指導(dǎo)下到校外進行地理課的地形、地貌測繪，這種教學(xué)方法是（）A.參觀法B.實驗法C.實習(xí)作業(yè)法D.演示法答案：C分析：實習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場地運用已有的知識進行實際操作，以形成一定的技能技巧的方法。學(xué)生到校外進行地形、地貌測繪屬于實習(xí)作業(yè)法。所以選C。7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。所以選B。8.我國中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的最基本部分是（）A.課程設(shè)置B.課時分配C.學(xué)科順序D.學(xué)周安排答案：A分析：課程設(shè)置是課程計劃的最基本部分，它具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置（學(xué)科設(shè)置）、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。所以選A。9.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是（）A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.二因素論答案：B分析：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是霍爾的觀點，強調(diào)遺傳在人的發(fā)展中的決定作用，屬于遺傳決定論。所以選B。10.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質(zhì)，即（）A.教育手段B.教育機智C.教育反響D.教育靈感答案：B分析：教育機智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應(yīng)變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。所以選B。11.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A分析：孔子主張“有教無類”，即不管什么人都可以受到教育。所以選A。12.學(xué)生掌握了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）A.具體化B.分析C.系統(tǒng)化D.抽象答案：C分析：系統(tǒng)化是把學(xué)到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。學(xué)生將整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)概括為有理數(shù)，是將知識系統(tǒng)化的過程。所以選C。13.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標的過程。所以選C。14.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B分析：暈輪效應(yīng)是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷。外表有魅力時，與外表無關(guān)的特征也被肯定，屬于暈輪效應(yīng)。所以選B。15.按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）A.正遷移與負遷移B.縱向遷移與橫向遷移C.一般遷移與特殊遷移D.順向遷移與逆向遷移答案：A分析：根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，遷移可分為正遷移和負遷移。正遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響；負遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。所以選A。16.世界上最早的一部教育專著是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》答案：A分析：《學(xué)記》是中國也是世界教育史上的第一部教育專著。《論語》是孔子及其弟子的言行錄；《大教學(xué)論》標志著教育學(xué)開始成為一門獨立學(xué)科；《普通教育學(xué)》標志著教育學(xué)成為一門規(guī)范、獨立的學(xué)科。所以選A。17.我國現(xiàn)在實行的義務(wù)教育的年限是（）A.6年B.5年C.8年D.9年答案：D分析：我國實行九年義務(wù)教育制度，包括小學(xué)和初中階段。所以選D。18.教師在教學(xué)中最首要的角色是（）A.知識的傳授者B.學(xué)者和學(xué)習(xí)者C.集體的領(lǐng)導(dǎo)者D.學(xué)生心靈的培育者答案：A分析：教師首要的角色是知識的傳授者，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識。所以選A。19.以美國學(xué)制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D分析：壬戌學(xué)制以美國學(xué)制為藍本，又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”，一直沿用到全國解放初期。所以選D。20.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。所以選B。21.學(xué)生在課堂上為了獲得知識而努力地聽講，這時的注意是（）A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.無意后注意答案：B分析：有意注意是有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。學(xué)生為了獲得知識努力聽講，有預(yù)定目的且需要意志努力，屬于有意注意。所以選B。22.學(xué)習(xí)策略一般包括認知策略、元認知策略和（）A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學(xué)習(xí)方法答案：B分析：學(xué)習(xí)策略一般包括認知策略、元認知策略和資源管理策略。所以選B。23.下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.自我促成的紀律D.學(xué)生促成的紀律答案：D分析：課堂紀律一般分為教師促成的紀律、集體促成的紀律、任務(wù)促成的紀律和自我促成的紀律。所以選D。24.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性答案：D分析：身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。所以選D。25.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.教學(xué)評價答案：B分析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)。所以選B。26.主張教育目的應(yīng)依據(jù)個人需要來確定，這是教育目的價值取向上的（）A.社會本位論B.個人本位論C.政治本位論D.宗教本位論答案：B分析：個人本位論主張教育目的應(yīng)從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要。所以選B。27.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是（）A.斯金納B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉答案：B分析：巴甫洛夫最早提出經(jīng)典性條件反射。斯金納提出操作性條件反射；桑代克提出嘗試-錯誤說；班杜拉提出社會學(xué)習(xí)理論。所以選B。28.教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷稱為（）A.管理能力B.組織能力C.教育能力D.教學(xué)效能感答案：D分析：教學(xué)效能感是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。所以選D。29.教師在教學(xué)過程中，既能注意講授內(nèi)容又能觀察學(xué)生，同時還能提醒個別開小差的學(xué)生，這體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）A.注意的廣度B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定性答案：C分析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。教師在教學(xué)中既能關(guān)注講授內(nèi)容、觀察學(xué)生，又能提醒開小差的學(xué)生，體現(xiàn)了注意的分配。所以選C。30.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程答案：D分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實質(zhì)、條件、動機、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點等。所以選D。多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于我國學(xué)校德育內(nèi)容的有（）A.愛國主義教育B.理想教育C.集體主義教育D.勞動教育答案：ABCD分析：我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、人道主義與社會公德教育、自覺紀律教育、民主與法制觀念的教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育、心理健康教育等。所以選ABCD。2.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望答案：ABCD分析：影響課堂管理的因素有教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、班級的性質(zhì)、對教師的期望等。所以選ABCD。3.下列屬于教育心理學(xué)研究的基本原則的有（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.教育性原則答案：ABCD分析：教育心理學(xué)研究的基本原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、理論聯(lián)系實際原則、教育性原則等。所以選ABCD。4.以下屬于個體差異性的是（）A.男女性別差異B.幼兒與少年的差異C.同年齡人群內(nèi)部差異D.同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異答案：ACD分析：個體差異性包括個體間差異和個體內(nèi)差異。男女性別差異、同年齡人群內(nèi)部差異屬于個體間差異；同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異屬于個體內(nèi)差異。幼兒與少年的差異是不同年齡階段的差異，不屬于個體差異性。所以選ACD。5.我國教育目的的基本精神是（）A.堅持社會主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質(zhì)D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合答案：ABC分析：我國教育目的的基本精神包括：堅持社會主義方向；培養(yǎng)全面發(fā)展的人；注重提高全民族素質(zhì)。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑，但不是基本精神。所以選ABC。6.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有（）A.新生兒的抓握反射B.兒童模仿崇拜的偶像C.小狗算算術(shù)D.因交通事故對車產(chǎn)生恐懼答案：BCD分析：學(xué)習(xí)是個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。新生兒的抓握反射是本能行為，不屬于學(xué)習(xí)；兒童模仿偶像、小狗算算術(shù)、因交通事故對車產(chǎn)生恐懼都符合學(xué)習(xí)的定義。所以選BCD。7.下列屬于教師職業(yè)道德特點的有（）A.內(nèi)容具有全面性B.體現(xiàn)教書和育人要求的一致性C.具有教育專門性D.具有強烈的紀律性答案：ABC分析：教師職業(yè)道德特點包括內(nèi)容具有全面性、體現(xiàn)教書和育人要求的一致性、具有教育專門性等。紀律性不屬于教師職業(yè)道德的特點。所以選ABC。8.我國新型師生關(guān)系的特點是（）A.尊師愛生B.民主平等C.教學(xué)相長D.心理相容答案：ABCD分析：我國新型師生關(guān)系的特點是尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。所以選ABCD。9.以下屬于教學(xué)原則的有（）A.啟發(fā)性原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD分析：常見的教學(xué)原則有啟發(fā)性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、因材施教原則、直觀性原則、理論聯(lián)系實際原則等。所以選ABCD。10.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍答案：ABCD分析：班集體的基本特征包括明確的共同目標、一定的組織結(jié)構(gòu)、共同的生活準則、集體成員之間平等、心理相容的氛圍等。所以選ABCD。判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，對社會進步和個人發(fā)展都起著重要作用。2.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤分析：負強化是通過撤銷厭惡刺激來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率；懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。二者不同。3.只要有教育，就有教育學(xué)。（）答案：錯誤分析：教育是人類社會產(chǎn)生就有的活動，而教育學(xué)是一門獨立學(xué)科，是在教育實踐發(fā)展到一定階段后才產(chǎn)生的。4.教師的威信主要來自于學(xué)校賦予教師管理學(xué)生的權(quán)力。（）答案：錯誤分析：教師的威信包括權(quán)力威信和信服威信，主要來自于教師