4月變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)模擬試題與答案（附解析）

4月變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)模擬試題與答案（附解析）一、單選題（共30題，每題1分，共30分）1.()是嬰兒的天生學(xué)習(xí)能力A、條件反射B、無(wú)條件反射C、言語(yǔ)刺激D、模仿學(xué)習(xí)正確答案：D2.通過(guò)利用明顯的刺激(線索)改變非適應(yīng)性行為,建立新的適應(yīng)性行為的方法是()A、飽和策略B、行為塑造技術(shù)C、行為漸隱技術(shù)D、代幣管制法正確答案：C答案解析：行為漸隱技術(shù)是通過(guò)利用明顯的刺激（線索）改變非適應(yīng)性行為，建立新的適應(yīng)性行為的方法。在行為漸隱過(guò)程中，逐漸減少明顯線索的提示，讓個(gè)體逐步學(xué)會(huì)在自然情境下做出適應(yīng)性行為。代幣管制法主要是通過(guò)代幣來(lái)強(qiáng)化行為；行為塑造技術(shù)是通過(guò)逐步強(qiáng)化接近目標(biāo)行為的一系列漸進(jìn)行為來(lái)塑造新行為；飽和策略與利用線索改變行為建立新行為無(wú)關(guān)。3.人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的()A、壓力B、適應(yīng)C、情緒D、沖突正確答案：A答案解析：壓力是指人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)。當(dāng)個(gè)體面臨各種內(nèi)心沖突時(shí)，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，這種因沖突引發(fā)的情緒等綜合狀態(tài)就是壓力。適應(yīng)主要強(qiáng)調(diào)個(gè)體與環(huán)境相互作用并調(diào)整自身以更好地融入環(huán)境；沖突只是內(nèi)心矛盾的一種表述，不如壓力全面；情緒只是其中一部分表現(xiàn)，壓力涵蓋了沖突及相關(guān)情緒體驗(yàn)等更廣泛內(nèi)容。4.“少言寡語(yǔ)”屬于()。A、講話內(nèi)容上的阻抗B、講話方式上的阻抗C、咨詢關(guān)系上的阻抗D、講話程度上的阻抗正確答案：D5.童年期兒童游戲?qū)儆?)A、規(guī)則游戲B、象征性游戲C、互動(dòng)游戲D、實(shí)物游戲正確答案：A答案解析：童年期兒童游戲?qū)儆谝?guī)則游戲。童年期兒童游戲的特點(diǎn)是有規(guī)則，游戲的進(jìn)行需要遵循一定的規(guī)則來(lái)展開，互動(dòng)游戲、象征性游戲、實(shí)物游戲等在童年期不是主要的游戲類型。6.由生理需要引起的,推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱()A、誘因B、情緒C、內(nèi)驅(qū)力D、興趣正確答案：C答案解析：內(nèi)驅(qū)力是由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)。誘因是能引起有機(jī)體的定向活動(dòng)，并能滿足某種需要的外部條件。情緒是對(duì)一系列主觀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的通稱。興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。7.維果茨基的文化—?dú)v史發(fā)展理論認(rèn)為()A、心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果B、人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化所制約C、個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理成熟D、心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容正確答案：A答案解析：維果茨基的文化—?dú)v史發(fā)展理論認(rèn)為心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果。他強(qiáng)調(diào)文化對(duì)心理發(fā)展的重要作用，認(rèn)為人類的高級(jí)心理機(jī)能是在與社會(huì)文化的交互作用中發(fā)展起來(lái)的，而語(yǔ)言符號(hào)在這一過(guò)程中起著關(guān)鍵的中介作用。選項(xiàng)B中人類心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化所制約是生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)；選項(xiàng)C個(gè)人心理發(fā)展決定于生理成熟是成熟勢(shì)力說(shuō)的觀點(diǎn)；選項(xiàng)D心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容并不是維果茨基文化—?dú)v史發(fā)展理論的主要觀點(diǎn)。8.第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于()A、反抗父母的控制和過(guò)度保護(hù)B、要求按自我的意志行事C、要求社會(huì)地位的優(yōu)越D、要求精神自主和人格的獨(dú)立正確答案：D答案解析：第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于要求精神自主和人格的獨(dú)立。這一時(shí)期的孩子不再滿足于父母的控制和過(guò)度保護(hù)，開始追求按照自我意志行事，但根本上是對(duì)精神自主和人格獨(dú)立的渴望，并非單純追求社會(huì)地位優(yōu)越等。9.短時(shí)記憶的容量一般為()個(gè)項(xiàng)目。A、5~9B、3~7C、7~11D、9~13正確答案：A答案解析：短時(shí)記憶的容量一般為7±2個(gè)組塊，即5-9個(gè)項(xiàng)目。組塊是指將若干較小單位聯(lián)合而成熟悉的、較大的單位的信息加工，也指這樣組成的單位。所以答案選A。10.社會(huì)行為是由()引起,并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。A、周圍環(huán)境B、即時(shí)情境C、社會(huì)因素D、現(xiàn)實(shí)生活正確答案：C答案解析：社會(huì)行為是由社會(huì)因素引起，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。社會(huì)因素涵蓋了社會(huì)環(huán)境、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)角色等多方面，這些因素會(huì)促使個(gè)體產(chǎn)生特定的行為反應(yīng)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)社會(huì)的運(yùn)行和發(fā)展產(chǎn)生作用?，F(xiàn)實(shí)生活、周圍環(huán)境、即時(shí)情境等表述相對(duì)不夠全面和準(zhǔn)確地概括引發(fā)社會(huì)行為的根源，而社會(huì)因素能更準(zhǔn)確地體現(xiàn)其本質(zhì)。社會(huì)行為的產(chǎn)生往往是在社會(huì)大背景下，受到各種社會(huì)因素綜合作用的結(jié)果，比如文化、價(jià)值觀、社會(huì)關(guān)系等，這些因素會(huì)塑造個(gè)體的行為模式和動(dòng)機(jī)，從而引發(fā)具有社會(huì)意義的行為。11.個(gè)體人格中不同的元素是依照一定的秩序和規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)形成運(yùn)行系統(tǒng),不能被拆散為各個(gè)部分,這說(shuō)明人格具有()。A、功能性B、穩(wěn)定性C、統(tǒng)合性D、獨(dú)特性正確答案：C答案解析：人格的統(tǒng)合性是指人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，具有內(nèi)在統(tǒng)一的一致性，受自我意識(shí)的調(diào)控。人格的統(tǒng)合性是心理健康的重要指標(biāo)。題干中強(qiáng)調(diào)個(gè)體人格中不同元素依照一定秩序和規(guī)則有機(jī)結(jié)合形成運(yùn)行系統(tǒng)，不能被拆散，體現(xiàn)了人格的統(tǒng)合性。穩(wěn)定性強(qiáng)調(diào)人格特征在不同時(shí)間和情境下保持相對(duì)穩(wěn)定；獨(dú)特性強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的人格都有其獨(dú)特之處；功能性強(qiáng)調(diào)人格對(duì)個(gè)體行為和心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。均不符合題意。12.口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是()A、幼兒期B、童年期C、嬰兒末期D、嬰兒早期正確答案：A答案解析：幼兒期是口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒期，兒童的語(yǔ)言能力迅速發(fā)展，開始掌握大量的詞匯，能夠用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，語(yǔ)言表達(dá)和理解能力都有顯著提升。嬰兒末期和嬰兒早期語(yǔ)言處于初步萌芽階段，童年期語(yǔ)言能力在幼兒期基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展但關(guān)鍵時(shí)期不是童年期。13.人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想,進(jìn)行交際的過(guò)程叫()A、符號(hào)系統(tǒng)B、語(yǔ)言C、內(nèi)部言語(yǔ)D、言語(yǔ)正確答案：D答案解析：言語(yǔ)是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)行交際的過(guò)程。內(nèi)部言語(yǔ)是一種自問(wèn)自答或不出聲的言語(yǔ)活動(dòng)。語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人類通過(guò)高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合，或通過(guò)書寫符號(hào)、手勢(shì)等構(gòu)成的一種符號(hào)系統(tǒng)。符號(hào)系統(tǒng)是指各種符號(hào)按照一定的規(guī)則所組成的系統(tǒng)，語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)的一種。題干描述的是言語(yǔ)的定義。14.心理健康咨詢主要針對(duì)的是個(gè)體的()A、異常心理狀態(tài)B、心理不健康狀態(tài)C、神經(jīng)過(guò)程紊亂D、功能性機(jī)能失調(diào)正確答案：B答案解析：心理健康咨詢主要針對(duì)的是個(gè)體的心理不健康狀態(tài)，包括一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題和神經(jīng)癥性心理問(wèn)題等。異常心理狀態(tài)范圍較窄，心理健康咨詢涵蓋更廣泛的心理不健康但又未達(dá)到心理疾病程度的情況。功能性機(jī)能失調(diào)表述不準(zhǔn)確。神經(jīng)過(guò)程紊亂通常涉及到更嚴(yán)重的神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題，超出了心理健康咨詢主要針對(duì)的范疇。15.布洛卡中樞即()A、視覺性言語(yǔ)中樞B、運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞C、書寫性言語(yǔ)中樞D、聽覺性言語(yǔ)中樞正確答案：B答案解析：布洛卡中樞又稱運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞，位于左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位。如果這個(gè)區(qū)域受損，會(huì)引起運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥，患者能理解他人的話語(yǔ)，但不能用言語(yǔ)表達(dá)自己的思想。而聽覺性言語(yǔ)中樞是威爾尼克區(qū)；視覺性言語(yǔ)中樞位于角回；書寫性言語(yǔ)中樞位于額中回靠近中央前回的地方。16.咨詢師對(duì)求助者說(shuō):“我為你所經(jīng)歷事情感到難過(guò)”,咨詢師使用的是()技術(shù)。A、情感表達(dá)B、情感反應(yīng)C、解釋D、重復(fù)正確答案：A答案解析：咨詢師表達(dá)了自己內(nèi)心對(duì)求助者經(jīng)歷事情的感受，屬于情感表達(dá)技術(shù)。情感反應(yīng)是咨詢師對(duì)求助者情感的反饋，重復(fù)是重復(fù)求助者話語(yǔ)，解釋是對(duì)求助者情況進(jìn)行分析說(shuō)明，均不符合此描述。17.“非真實(shí)感”屬于()A、感覺障礙B、知覺障礙C、自知力障礙D、感知綜合障礙正確答案：D答案解析：“非真實(shí)感”屬于感知綜合障礙。感知綜合障礙是指患者對(duì)客觀事物能感知，但對(duì)某些個(gè)別屬性如大小、形狀、顏色、距離、空間位置等產(chǎn)生錯(cuò)誤的感知，多見于癲癇。感覺障礙是對(duì)客觀刺激的感受性降低或異常。自知力障礙是對(duì)自身精神狀態(tài)的認(rèn)識(shí)和判斷能力出現(xiàn)問(wèn)題。知覺障礙是對(duì)客觀事物的整體屬性的錯(cuò)誤感知。18.信息的編碼、儲(chǔ)存、提取方式和信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短是劃分()的依據(jù)。A、記憶過(guò)程B、圖象記憶和聲象記憶C、思維過(guò)程D、三個(gè)記憶系統(tǒng)正確答案：D答案解析：三個(gè)記憶系統(tǒng)即感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，其劃分依據(jù)正是信息的編碼、儲(chǔ)存、提取方式以及信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短。感覺記憶保持時(shí)間極短，以感覺形式編碼；短時(shí)記憶保持時(shí)間較短，以聽覺編碼為主；長(zhǎng)時(shí)記憶保持時(shí)間長(zhǎng)，以意義編碼為主。A選項(xiàng)記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)等環(huán)節(jié)，與題干依據(jù)不符；B選項(xiàng)圖象記憶和聲象記憶屬于感覺記憶的不同類型，不是劃分的總體依據(jù)；C選項(xiàng)思維過(guò)程與題干所涉及的依據(jù)無(wú)關(guān)。19.坦誠(chéng)的咨詢師在合適的時(shí)候能夠坦露自我,這是坦誠(chéng)交流技術(shù)中所謂的()A、一致性B、自發(fā)性C、自我的交流D、不固定角色正確答案：C答案解析：坦誠(chéng)交流技術(shù)中的自我的交流是指坦誠(chéng)的咨詢師在合適的時(shí)候能夠坦露自我。不固定角色強(qiáng)調(diào)不扮演固定角色來(lái)與來(lái)訪者互動(dòng)；自發(fā)性側(cè)重于自然、自發(fā)地表達(dá)；一致性側(cè)重于言行等方面的一致。而自我的交流突出咨詢師坦露自己這一要點(diǎn)。20.歸納和解釋臨床資料的先決條件是()。A、賦予恰當(dāng)意義B、使用統(tǒng)計(jì)方法C、進(jìn)行跡象分析D、資料的可靠性正確答案：D答案解析：可靠性是歸納和解釋臨床資料的先決條件。只有資料可靠，后續(xù)基于這些資料進(jìn)行的歸納和解釋才有意義，否則得出的結(jié)論可能是錯(cuò)誤的。使用統(tǒng)計(jì)方法是對(duì)資料進(jìn)行分析的一種手段，不是先決條件；賦予恰當(dāng)意義是在資料可靠基礎(chǔ)上進(jìn)行的；進(jìn)行跡象分析也是基于可靠資料開展的進(jìn)一步工作。21.求助者說(shuō)“您說(shuō)我畢業(yè)后是參加工作還是考研究生這件事上該怎么辦呢”,這種依賴的形式屬于()的形式。A、間接的B、直接的C、不易察覺D、阻抗正確答案：A答案解析：這種依賴形式是間接的。求助者沒(méi)有直接詢問(wèn)咨詢師關(guān)于依賴行為本身，而是通過(guò)提出一個(gè)具體的兩難問(wèn)題，讓咨詢師給出建議，以尋求幫助，屬于間接依賴的形式。22.以下屬于保密例外的是()。A、求助者的姓名、住址B、求助者處于抑郁發(fā)作階段C、求助者的婚外情D、求助者患乙型肝炎正確答案：B23.“人的認(rèn)知、情緒情感、動(dòng)機(jī)、行為永遠(yuǎn)是相互聯(lián)系的”,這是普遍聯(lián)系觀點(diǎn)中的()A、限制性觀點(diǎn)B、心理、生理交互作用觀點(diǎn)C、整體性觀點(diǎn)D、心身一體觀點(diǎn)正確答案：C答案解析：人的認(rèn)知、情緒情感、動(dòng)機(jī)、行為永遠(yuǎn)是相互聯(lián)系的，這體現(xiàn)了普遍聯(lián)系觀點(diǎn)中的整體性觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)各部分之間相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成一個(gè)整體，而不是孤立存在的。心身一體觀點(diǎn)主要側(cè)重于心理和身體的統(tǒng)一；限制性觀點(diǎn)與題干表述不符；心理、生理交互作用觀點(diǎn)重點(diǎn)在于心理和生理之間的相互影響，不如整體性觀點(diǎn)全面準(zhǔn)確涵蓋題干中各方面相互聯(lián)系的意思。題干強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)知、情緒情感、動(dòng)機(jī)、行為等多方面相互聯(lián)系構(gòu)成整體，符合整體性觀點(diǎn)的內(nèi)涵。24.可以造成破壞性壓力的事件是()A、遷居B、失戀C、空難D、旅游正確答案：C答案解析：造成破壞性壓力的事件通常具有異常強(qiáng)烈、不可控等特點(diǎn)?？针y是極其嚴(yán)重、突發(fā)且難以應(yīng)對(duì)的災(zāi)難性事件，會(huì)給人帶來(lái)極大的心理沖擊和壓力，屬于破壞性壓力事件。旅游一般是放松的活動(dòng)；失戀和遷居雖也會(huì)帶來(lái)壓力，但通常不屬于具有如此強(qiáng)烈破壞性的壓力事件。25.把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)加以反映的知覺特性稱為知覺的()A、理解性B、恒常性C、選擇性D、整體性正確答案：D答案解析：知覺的整體性是指把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)加以反映的知覺特性。知覺的恒常性是指當(dāng)客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的感覺映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。知覺的選擇性是指人在知覺過(guò)程中把知覺對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映的特性。知覺的理解性是指人在知覺某一事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并把它用詞語(yǔ)標(biāo)示出來(lái)，這種感性認(rèn)識(shí)階段的理解就叫知覺的理解性。26.“設(shè)身處地的理解”的含義是從()的角度去知覺他們的世界,并表達(dá)出來(lái)。A、咨訪雙方B、咨詢師C、咨詢理論D、求助者正確答案：D答案解析：設(shè)身處地的理解要求咨詢師從求助者的角度去知覺他們的世界，并表達(dá)出來(lái)，這樣才能更好地理解求助者，建立良好的咨詢關(guān)系，促進(jìn)求助者的改變和成長(zhǎng)。27.精神性壓力源是指()A、一組直接阻礙和破壞個(gè)體日常生活的事件B、一組直接阻礙和破壞個(gè)體社會(huì)需要的事件C、一組直接阻礙和破壞個(gè)體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件的事件D、一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存和種族延續(xù)的事件正確答案：C答案解析：精神性壓力源是指一組直接阻礙和破壞個(gè)體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件。它與個(gè)體的認(rèn)知、情緒、意志等精神層面相關(guān)，不像生物性壓力源涉及生存和種族延續(xù)，也不像社會(huì)性壓力源主要針對(duì)社會(huì)需要，更不是針對(duì)日常生活，而是針對(duì)個(gè)體正常精神需求方面的事件。28.咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己的技術(shù)是()。A、具體化B、內(nèi)容反應(yīng)C、釋義D、解釋正確答案：A答案解析：具體化指咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己，澄清求助者表述中模糊不清的地方，使問(wèn)題更具體、明確。解釋是對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行分析、說(shuō)明、揭示。釋義也稱內(nèi)容反應(yīng)，是咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給求助者。這幾個(gè)選項(xiàng)均不符合題意。29.女性求助者說(shuō)“男人沒(méi)一個(gè)好東西”,這種情況屬于()。A、問(wèn)題模糊B、概念不清C、糟糕至極D、過(guò)分概括正確答案：D答案解析：這種情況屬于過(guò)分概括。求助者說(shuō)“男人沒(méi)一個(gè)好東西”，將所有男人都一概而論地進(jìn)行了負(fù)面評(píng)價(jià)，是一種以偏概全、過(guò)度概括的不合理認(rèn)知。問(wèn)題模糊通常是表述籠統(tǒng)不具體；概念不清是對(duì)關(guān)鍵概念理解不準(zhǔn)確；糟糕至極是把事情結(jié)果想得極其可怕，均不符合此描述。30.外界刺激停止作用后暫時(shí)保留一段時(shí)間的感覺形象叫()A、對(duì)光適應(yīng)B、感覺后像C、對(duì)暗適應(yīng)D、感覺對(duì)比正確答案：B答案解析：外界刺激停止作用后暫時(shí)保留一段時(shí)間的感覺形象叫感覺后像。對(duì)光適應(yīng)是指從暗處到亮處，視覺感受性下降的過(guò)程；對(duì)暗適應(yīng)是指從亮處到暗處，視覺感受性提高的過(guò)程；感覺對(duì)比是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。所以答案選[B]。二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.語(yǔ)用技能包括()A、實(shí)用性技能B、說(shuō)的技能C、聽的技能D、溝通的手勢(shì)正確答案：BCD2.系統(tǒng)脫敏法主要是建立在()的基礎(chǔ)上。A、操作條件反射B、經(jīng)典條件反射C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論D、人本主義理論正確答案：AB3.合理情緒療法的人性觀認(rèn)為()A、人性本惡B、人是理性的C、人性本善D、人也是非理性的正確答案：BD答案解析：合理情緒療法的人性觀認(rèn)為人既是理性的，也是非理性的。該理論強(qiáng)調(diào)人的思維、情緒和行為之間的相互關(guān)系，認(rèn)為人們的情緒和行為問(wèn)題往往源于不合理的信念，而這些不合理信念既包含了一些非理性的成分，同時(shí)人本身又具備理性思考的能力。4.弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)包括()。A、動(dòng)力觀點(diǎn)B、發(fā)展觀點(diǎn)C、結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)D、適應(yīng)觀點(diǎn)正確答案：ABCD答案解析：弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)包括：結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)，將人格分為本我、自我和超我；動(dòng)力觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本能的力量，特別是性本能；發(fā)展觀點(diǎn)，認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展經(jīng)歷不同階段；適應(yīng)觀點(diǎn)，探討個(gè)體如何通過(guò)防御機(jī)制適應(yīng)環(huán)境。5.性的需要屬于()A、自然需要B、生理需要C、社會(huì)需要D、獲得性需要正確答案：AB答案解析：自然需要也叫生理需要，是人類最基本、最強(qiáng)烈的需要，包括對(duì)食物、水分、空氣、睡眠、性的需要等。社會(huì)需要是在生理需要基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和社會(huì)生活形成的，如對(duì)友誼、愛情、尊重、歸屬、成就等的需要。獲得性需要是個(gè)體在后天生活中習(xí)得的需要。性的需要屬于自然需要和生理需要。6.奧爾波特的人格理論中個(gè)人特質(zhì)包括()。A、動(dòng)力特質(zhì)B、中心特質(zhì)C、首要特質(zhì)D、氣質(zhì)特質(zhì)正確答案：BC答案解析：奧爾波特的個(gè)人特質(zhì)包括首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。首要特質(zhì)是一個(gè)人最典型、最具概括性的特質(zhì)；中心特質(zhì)是構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)，一般一個(gè)人有5-10個(gè)；次要特質(zhì)是個(gè)體不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊情境下才表現(xiàn)出來(lái)。動(dòng)力特質(zhì)、氣質(zhì)特質(zhì)不屬于個(gè)人特質(zhì)的分類。7.初診階段選擇會(huì)談內(nèi)容的原則包括()。A、有效B、積極C、求助者可接受D、可以評(píng)估的正確答案：ABC8.關(guān)于定勢(shì)的描述