三年級音樂下冊第11課月亮月光光教案湘藝版

Page2《月亮月光光》教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：感受歌曲《月亮月光光》美麗如歌般的風(fēng)格，體會(huì)作者對家園的深厚感情和對生活的酷愛。2、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用傾聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學(xué)，通過感受、體會(huì)和比較理解歌曲的意境并演唱。3、學(xué)問與技能目標(biāo)：體會(huì)歌曲弱起小節(jié)的感覺，運(yùn)用美麗連貫的聲音演唱歌曲《月亮月光光》。教學(xué)重點(diǎn)：能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤與美麗，領(lǐng)悟歌曲朦朧安靜。教學(xué)難點(diǎn):1、感受歌曲弱起小節(jié)的演唱。2、在歌頌中嫻熟運(yùn)用力度記號(hào)。教學(xué)打算:鋼琴、多媒體課件。教學(xué)分析:《月亮月光光》是依據(jù)臺(tái)灣童謠整理的歌曲。歌詞充溢詩意，一幅幅漂亮的圖畫呈現(xiàn)在人們面前：月光下的農(nóng)家、門外農(nóng)田肥沃、院內(nèi)花香撲鼻，月光照入房內(nèi)，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事務(wù)并不困難，但充溢生活的氣息，使人想到，兒童對家園的深厚感情和對生活的酷愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律進(jìn)行近似民歌的音調(diào)，在結(jié)構(gòu)上又借鑒了外國歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂可分為四句，四句中除音調(diào)起伏多為級進(jìn)移位改變外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級進(jìn)弱起，使學(xué)生在歌曲中逐步體驗(yàn)到家的暖和，以及對家鄉(xiāng)的眷戀。教學(xué)過程:1、對月唱歌。由于歷史緣由，臺(tái)灣還沒有回到祖國懷抱，所以《月亮月光光》不但向我們展示了一幅安靜的田園風(fēng)景畫，還寄予了臺(tái)灣同胞對祖國親人的思念。下面我們完整聽一次《月亮月光光》，你們邊聽邊在心里默唱……聽完后，通過隨琴跟唱，師生接龍唱（你們聽聽我的演唱和你們有什么不同？師有感情范唱，讓生體會(huì)聲音、表情、心情和力度的改變。我們的演唱有區(qū)分嗎？只要你們駕馭這個(gè)力度改變（漸強(qiáng)漸弱）也會(huì)唱得這么好聽），分角色接龍唱幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。下面請男同學(xué)唱第一段，女同學(xué)其次段，全班第三段，我希望記憶力好的同學(xué)盡快能背唱歌曲，師伴奏生唱……有進(jìn)步，聲音真好聽！你們看這個(gè)月亮多亮呀！夜晚多寧靜呀！瞧！螢火蟲也飛過來了，下面我們把整首歌曲演唱一次，讓螢火蟲去找找誰的歌聲最美麗……（放伴奏——師指揮——揮熒光棒渲染意境）你們的歌聲真好聽，誰來單獨(dú)展示一下？設(shè)計(jì)意圖：通過形式多樣的演唱保持學(xué)生參加歌頌的主動(dòng)性，通過師生演唱的對比幫助學(xué)生更直觀找到美麗的歌聲，通過借助電熒光棒渲染意境讓學(xué)生更投入地歌頌。2、月曲新唱。我特殊喜愛《月亮月光光》的旋律，所以我創(chuàng)作了一首歌曲，你們聽聽我的愿望是什么？“月亮月光光，照著你和我，祝愿臺(tái)灣島，早日回來祖國！”知道我的愿望是什么嗎？祝愿臺(tái)灣島，早日回來祖國！你們想不想也來創(chuàng)作一首和《月亮月光光》一樣好聽的歌曲？你們可以在旋律下面填上你想對臺(tái)灣小摯友說的話，對家人、老師、等說的心里話，也可以填上意境美麗的五言律詩，記得有那些五個(gè)字的古詩嗎？生：《靜夜思》，《春曉》。好！這個(gè)環(huán)節(jié)你們可以去找摯友一起完成，須要運(yùn)用樂器的同學(xué)可以向我申請。（師巡察指導(dǎo)）我發(fā)覺你們的創(chuàng)作都很精彩，我確定錄下來，希望和更多的人共享。展示……（生聽伴奏唱師錄）設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)作是在原有基礎(chǔ)上的改變和發(fā)展。通過創(chuàng)作進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，通過創(chuàng)作讓學(xué)生體驗(yàn)為旋律填詞的樂趣。3、月下暢談聽著同學(xué)們美麗的歌聲，我真希望時(shí)間定格在這一刻。下面邊聽你們的作品，邊靜靜回想，通過今日的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？想到些什么？生：……今日同學(xué)們學(xué)習(xí)了在氣息支持下連貫美麗地歌頌，只要你們保持這種歌頌的狀態(tài)，你們的歌聲就會(huì)更加好聽。老師還希