四年級語文下冊第六單元XX真聰明讀寫聯(lián)系教學(xué)設(shè)計教科版

PAGEPAGE1《××真聰慧》教學(xué)設(shè)計（讀寫聯(lián)系）教材簡析：本次寫話教材有三部分內(nèi)容：一是寫話的題目“××真聰慧”，這是半命題，由學(xué)生自由選擇要寫的人，依據(jù)人物名字把題目補充完整。二是文字提示，提示學(xué)生哪些事情可體現(xiàn)人聰慧，所寫的事肯定要突出這個人的聰慧才智。三是一幅插圖，表現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活中體現(xiàn)聰慧的情景，起到了引發(fā)學(xué)生話題的作用。設(shè)計理念：新課標(biāo)強調(diào)：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，酷愛生活，表達真情實感。”因此，在設(shè)計這節(jié)習(xí)作課的時候，我留意讓學(xué)生從身邊的小事入手，在學(xué)生把握了本次習(xí)作的意圖的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊事盡情地表達,并提示學(xué)生用好平常積累的美麗語句，開心地寫作文。同時，留意培育學(xué)生的視察、思索實力，“寫出自己對四周事物的相識和感想”、“學(xué)用結(jié)合”、“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作實力”。本課寫話就充分體現(xiàn)了這些要求，學(xué)生通過寫學(xué)習(xí)、生活中遇到的聰慧事，結(jié)合自己的真實感受，表達他們對生活的酷愛。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生通過視察思索，從生活中選取寫作素材，依據(jù)習(xí)作要求能清晰完整地進行表達。2、培育學(xué)生仔細視察、獨立構(gòu)思和仔細修改習(xí)作的實力。過程與方法：圍繞習(xí)作內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生仔細視察、專心感受，在小組合作溝通、評議的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生完成本次習(xí)作教學(xué)。情感看法及價值觀：激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，培育學(xué)生多視察思索，遇事主動動腦的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：選取典型事例，敘事生動具體，能夠體現(xiàn)人物的聰慧才智。教學(xué)打算：學(xué)生打算以前讀過的課內(nèi)外寫人的優(yōu)秀習(xí)作、課件。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)流程：一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，在家長、老師的眼中，你們都是特別聰慧的孩子，誰能說說你自己做過的一件最聰慧的事呢？（學(xué)生匯報）2、同學(xué)們，今日，老師就給大家?guī)砹艘粋€聰慧孩子的故事。（播放動畫片《司馬光砸缸》）3、動畫片看完了，你們有什么感受呢？請同學(xué)們談一談。（指名說）4、同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)和生活中，你們親自做過或者看到過別人做過的類似的聰慧事嗎？這節(jié)課，我們就來暢談一下《××真聰慧》。（板書課題）二、指導(dǎo)審題，確定內(nèi)容：1、這次作文是以“××真聰慧”為題。這是半命題作文。作文時要依據(jù)自己的文章內(nèi)容把題目補充完整。而且題目中有個關(guān)鍵詞“真聰慧”，也就是說文中的事必需要能體現(xiàn)出“××”的聰慧，事例要典型，要有代表性。2、閱讀教材，明確本次寫話的具體內(nèi)容和要求。自由讀、指名讀，然后說一說寫話的內(nèi)容和要求。3、同學(xué)們，請你們回憶一下，在你的記憶中，你覺得誰最聰慧呢？為什么？（學(xué)生探討、溝通）4、學(xué)生依據(jù)自己選取的材料，補充好題目。三、讀寫聯(lián)系，體會寫法：1、請同學(xué)們在小組內(nèi)回憶、探討本單元學(xué)過的寫人的課文，看看文中都是通過哪些具體事例來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的？2、學(xué)生匯報，老師引導(dǎo)，領(lǐng)悟?qū)懛ā?、看來，要表現(xiàn)人物的某些思想品質(zhì)，就必需選取典型的事例。誰情愿再說一說課外的優(yōu)秀習(xí)作中是怎樣表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的？4、在學(xué)生溝通中，體會寫法，同時課件出示寫話要求：（1）選取表現(xiàn)人物聰慧的典型事例。（2）抓住人物的語言、動作、神態(tài)來展示人物的內(nèi)心世界。（3）語句通順，表達清晰、完整。四、先說后寫，修改完善：1、從哪件事中最能看出這個人聰慧呢？請同學(xué)們專心想一想，組織好自己的語言，練習(xí)說一說。（師巡察指導(dǎo)）2、同學(xué)們說得很仔細，現(xiàn)在請你們同桌間相互說一說、評一評，看看他所選的事是否能夠體現(xiàn)出這個人的聰慧，是否典型。3、選取好、中、差學(xué)生試說，師生共同評議。評議時，要看是否達到了習(xí)作的要求。4、依據(jù)評議，重新組織語言，動筆寫話，老師點撥：寫作文的時候，要支配好寫作的思路，把印象最深的地方具體地寫出來，要留意抓住人物的語言，動作、神態(tài)來展示人物的內(nèi)心世界。大家還要留意用上你平常積累的美麗詞句，用好標(biāo)點符號。5、學(xué)生動筆寫話，老師巡察，個別輔導(dǎo)。五、品讀賞析，體驗勝利：1、指名朗讀寫話，依據(jù)要求，集體評議。（引導(dǎo)學(xué)生公正、客觀地評價他人的寫話）2、總結(jié)評議方法，小組內(nèi)學(xué)生相互評議習(xí)作，老師巡察指導(dǎo)。3、依據(jù)評議，學(xué)生修改完善自己的習(xí)作。4、指名讀修改后的習(xí)作，和大家共享寫話的歡樂。六、激勵總結(jié)，升華情感：