幼兒園大班科學(xué)《甲骨文》教案

幼兒園大班科學(xué)《甲骨文》教案設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！坝腥さ淖帧笔恰队變簞?chuàng)意學(xué)習(xí)課程》大班上學(xué)期的主題活動(dòng)《我是小作家》中的一個(gè)內(nèi)容。為了讓大班幼兒更好地了解文字的由來和象形文字的特點(diǎn)，探究中國文字演變歷程，我們除了立足做好《學(xué)習(xí)課程》之外，根據(jù)活動(dòng)的需要，充分利用我們的家鄉(xiāng)安陽---甲骨文的發(fā)祥地這一無窮的教育資源，給正在處于文字敏感期的幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索文字的真實(shí)氛圍，我們大班組的老師帶孩子們走進(jìn)了古老而神秘的殷墟，和世界上最古老的文字------甲骨文，親密接觸，用心靈去感悟祖國博大而精深的古老文化，不僅拓展孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和視野，也更好地延伸和完善了這一主題?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過交流與討論，讓幼兒了解甲骨文的秘密。2.通過看一看、猜一猜、說一說等形式，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)和能力。3.制作甲骨文拓印，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)家長安陽的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒家長幫助孩子一起查找和收集有關(guān)殷墟的資料，初步了解有關(guān)殷墟、甲骨文的知識(shí)。聯(lián)系好殷墟博物館的導(dǎo)游，讓其配合老師和孩子們一起進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)的拓印材料、攝像和照像機(jī)等?；顒?dòng)過程1、回放甲骨文長廊實(shí)地參觀的視頻及甲骨文圖片，探究甲骨文這些古文字你們認(rèn)識(shí)嗎？都是什么？你是怎么認(rèn)識(shí)它們的？它們都有什么特點(diǎn)？（甲骨文長廊中的古文字，有象形字，指示字，還有會(huì)意字，從哪個(gè)點(diǎn)切入呢？此環(huán)通過老師和導(dǎo)游的的重點(diǎn)指認(rèn)，先從日，月，水等生活中常見的象形文字入手，由淺入深，符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)。并采取看一看、猜一猜，說一說的方式，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2、出示甲骨文圖片，了解甲骨文的秘密。1、猜一猜，這些象形字在古代的時(shí)候都寫在哪里？引發(fā)幼兒進(jìn)一點(diǎn)探索甲骨文的欲望。2、觀看甲骨文片，讓幼兒看一看，摸一摸，說一說，教師梳理并提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。3、你知道這些甲骨文是哪兒出土的嗎？（本環(huán)節(jié)重點(diǎn)是了解甲骨文的秘密，幼兒通過多種感官的學(xué)習(xí)和教師的梳理提升，進(jìn)一步加深對(duì)文字的認(rèn)識(shí)，知道甲骨文字是寫在龜甲上的文字，是我們安陽殷墟出土的，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感）三、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作甲骨文拓印1.欣賞甲骨文拓片，知道拓片存在的意義。2.欣賞拓片制作流程，并互相交流自己理解的制作方法。3.動(dòng)手制作。重點(diǎn)是制作，在幼兒講講、說說、畫畫、印印的過程中，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。四、作品點(diǎn)評(píng)活動(dòng)反思：《走進(jìn)甲骨文》這一教學(xué)活動(dòng)，能夠利用濃厚的文化傳統(tǒng)、悠久的歷史，有的放矢地將豐富的社會(huì)資源引入到五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)中，極大地激發(fā)了幼兒探索古文字的熱情和對(duì)甲骨文的興趣，孩子們?cè)谔骄?、解惑象形文字的過程中獲得了成功和滿足。２活動(dòng)能夠追隨幼兒的興趣和大班幼兒正處于文字敏感期這一特點(diǎn)，利用家長資源幫助幼兒收集相關(guān)資料，極大地豐富了孩子的前期經(jīng)驗(yàn)；利用導(dǎo)游的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)幼兒了解甲骨文字；以小小文字研究員的身份，通過幼兒同伴間的討論豐富相關(guān)知識(shí)，在查找資料、游覽探索、討論歸納的過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)求知。在活動(dòng)中，由于所帶材料有限，幼兒的技能準(zhǔn)備不足，幼兒在拓印甲骨碑文的環(huán)節(jié)時(shí)，雖然幼兒的興趣很高，但作品的效果欠佳，多半的孩子