《語文園地四》教案

《語文園地四》教案第一課時一、交流平臺。1.談話導入：同學們，本單元我們閱讀了幾篇有趣的童話故事，我們知道，在讀故事的過程中,可以順著故事情節(jié)預測。說一說，你們學會了哪些預測的方法?（課件）生1：一邊讀，一邊預測后面的內容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。生2：為了預測得更準確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)。生3：我在圖書館里找書看時，會先看標題，猜猜書的大致內容，再決定要不要看這本書。2.學習思考：預測時要注意什么呢?預測這種方法還可以用在哪些學習活動中呢?請聯(lián)系自己的生活實際，把你讀書時的好方法在小組內交流。（課件）3.各小組上臺交流。4.在學生交流到相關方法時,教師引導學生舉例說明。如，在圖書館找書時，你是如何運用預測的方法來選書的?在查找資料時,面對那么多的資料,你是如何運用預測的方法來選擇的?5.小結：預測是閱讀故事的一個好辦法,但也可以用在其他學習活動中，關鍵是要養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣。二、識字加油站。1.小組學生合作，查字典完成表格及題目。（1）用音序查字法完成表格。（課件）（2）用部首查字法完成下列各題。（課件）2.利用實物投影展示學生完成的表格，師生評議。3.教師小結。4.認讀生字：指名讀，指名領讀，齊讀。5.識記生字。三、日積月累。1.自由朗讀，讀準字音。讀通句子，遇到不認識的字拼讀字上面的拼音。人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。2.教師范讀。3.朗讀比賽。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有節(jié)奏。4.學生齊讀,讀出節(jié)奏。5.再讀句子，教師點撥，引導學生大致理解句子的意思。請學生當小老師，把自己讀懂的地方講給同學們聽。（說出整體意思即可）6.教師總結：這幾句俗語說明“團結就是力量”。7.齊讀思考。在學生讀懂的基礎上,再次齊讀，思考：這四句話都告訴了我們一個什么道理?（團結的力量是巨大的。）（課件）8.練習背誦。男女生對讀,對背。小組賽背。第二課時一、詞句段運用。（一）多音字辨析。（課件）假期假扮假裝假日幾乎幾百茶幾窗明幾凈中毒中獎中間猜中處罰處分到處處理1.要求學生朗讀每組詞，注意加點字的讀音，再想想有什么發(fā)現(xiàn)。讀不準的可以與同桌相互交流。2.指名讀每組詞，指導讀準字音。3.說一說，你從每組的帶點字中發(fā)現(xiàn)了什么?（多音字在不同的詞語中，表示的意思不同，讀音也就不同）（課件）4.多音字方法指導：“據(jù)義定音”的方法，即根據(jù)一個字在具體詞語或句子中表示的意思來判斷這個字的讀音。5.齊讀書本詞語,加深印象。（二）積累含有數(shù)字的成語。（課件）百發(fā)百中百戰(zhàn)百勝百依百順四面八方四通八達四平八穩(wěn)七上八下七嘴八舌七手八腳1.要求學生朗讀每組詞，讀不準的可以與同桌相互交流。2.集體讀詞語，發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點。第一組：ABAC式數(shù)字詞語。第二組：和四、八有關的數(shù)字成語。第三組：和七、八有關的數(shù)字成語。3.小組合作，借助字詞典，結合課前預習，小組內解決詞語的意思。4.拓展積累。想一想其他含有數(shù)字的四字詞語。（三）認識引號的用法。（課件）鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”“救命啊!救命啊!”紅頭拼命地叫起來?！鞍パ剑焙傉f道，“原來是這樣!你這是給我設了一個圈套啊!”1.自由讀句子，弄清字音，讀通句子。2.思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？（上面三句話都是說的話，話的內容用引號標出來了。引號分為前面的和后面的兩部分，提示說話的部分位置不同,后面的標點也不同。）3.教師小結，舉例說明。無論是寫人，還是敘事，孩子們寫作文的時候，都免不了要有人“說話”。尤其是寫人，語言描寫可是很重要的一個環(huán)節(jié)，用好了，可以讓人物更傳神、更出彩呢。4.練習鞏固。（課件）（1）媽媽好奇地問這是誰送的禮物呀這么精致（2）孩子別難過老師撫摸著我的頭關切地說以后我就是你的媽媽參考答案：（1）：“？！”（2）“，，”，，“?！苯虒W反思在教