2025年春蘇教版生物七年級下冊教學課件 4.10.2 生物圈中的水循環(huán)

第10章

植物的營養(yǎng)與物質(zhì)運輸2024蘇教版

▏七年級

▏下冊

▏第2節(jié)

▏生物圈中的水循環(huán)第4單元

植物的生活稿定PPT02ONTENTS目錄C01新課程目標02重點難點0304知識總結06課堂練習07復習鞏固探究新知一、植物的蒸騰作用二、植物和水循環(huán)05課堂導入新課程目標0102能認識水循環(huán)、水資源的重要性，進一步增強保護和合理利用水資源的責任意識。通過實驗觀察，理解植物的蒸騰作用，說出光照、風、溫度和濕度等環(huán)境因素都能影響植物的蒸騰作用。04強化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的認識，學會運用所學知識解決生產(chǎn)生活問題。03通過實驗探究葉片是蒸騰作用的主要部位，培養(yǎng)學生實驗探究能力。重點難點重點：1、植物吸收的水大部分通過蒸騰作用散失。2、植物通過對水的吸收和散失參與生物圈中的水循環(huán)。難點：1、學會設計實驗，驗證植物的蒸騰作用。2、能認識水循環(huán)、水資源的重要性，進一步增強保護和合理利用水資源的責任意識。①②③④⑤⑥上表皮柵欄層葉脈海綿層下表皮氣孔葉肉⑦⑧⑨⑩表皮細胞保衛(wèi)細胞葉綠體氣孔復習鞏固1.葉片的結構葉肉細胞和保衛(wèi)細胞中含有葉綠體復習鞏固①②③④韌皮部形成層木質(zhì)部髓2.木本植物莖的結構（含篩管，自上而下運輸有機物）（具有細胞分裂能力，使木本植物莖逐年加粗）（含導管，自下而上運輸水和無機鹽）課堂導入用途質(zhì)量/kg①保留在植物體內(nèi)的水1.872②用于光合作用等生理過程的水0.250③通過蒸騰作用散失的水202.106生長期中的總用水量204.228玉米一生消耗的水分總量及用途如下表所示：從表格可以看出植物通過根部吸收的水，只有少量用于自身的生命活動，大部分會通過蒸騰作用散失。植物通過蒸騰作用散失大量的水對自身有什么意義？植物是如何參與水循環(huán)的？探究新知一、植物的蒸騰作用什么是植物的蒸騰作用？

綠色植物通過根部吸收的水，以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程，就是植物的蒸騰作用。蒸騰作用主要在什么部位進行？散失的水蒸氣從什么結構排出的呢？蒸騰作用主要在葉片進行，散失的水蒸氣從葉片的氣孔排出。氣孔一、植物的蒸騰作用如何驗證植物的蒸騰作用呢？觀察植物的蒸騰現(xiàn)象目標：理解植物的蒸騰作用。器材：透明塑料袋，棉線活膠帶，生長旺盛的植物（如天竺葵的）等步驟：1.用透明塑料袋將一株生長旺盛的植物罩起來，然后再植物的基部用棉線或膠帶扎緊塑料袋口作為裝置甲，并將其置于光照處。2.用另一株大小相近，生長狀態(tài)基本一致的同種植物，再制作一個同樣的裝置作為裝置乙，并將其置于黑暗處。3.大約15min后，仔細觀察兩個裝置的塑料袋內(nèi)表面，記錄實驗現(xiàn)象。討論：1.兩個裝置的塑料袋內(nèi)表面分別出現(xiàn)什么現(xiàn)象？2.光照等環(huán)境因素對植物的蒸騰作用有影響嗎？一、植物的蒸騰作用建議：不要將透明塑料袋扎在花盆口處，防治土壤中的水分進入袋內(nèi)。思考1：下面兩幅裝置，哪一個罩袋方式符合本實驗的要求呢？一、植物的蒸騰作用思考2：兩個裝置的塑料袋內(nèi)表面分別出現(xiàn)什么現(xiàn)象？兩個裝置的塑料袋內(nèi)均有水珠產(chǎn)生，置于光照處的塑料袋內(nèi)表面出現(xiàn)較多的小水珠，置于黑暗處的塑料袋內(nèi)表面小水珠較少。一、植物的蒸騰作用思考3：光照等環(huán)境因素對植物的蒸騰作用有影響嗎？光照強時氣孔開啟光照弱時氣孔閉合光照等環(huán)境因素會影響植物氣孔的開啟或閉合，所以會對植物的蒸騰作用有影響。除了光照外，風、溫度和濕度等環(huán)境因素都能影響氣孔的開啟或閉合。一、植物的蒸騰作用思考4：如何通過實驗驗證蒸騰作用主要是在葉片進行的呢？一、植物的蒸騰作用實驗設計及實驗現(xiàn)象：對照組實驗組有水珠出現(xiàn)無水珠出現(xiàn)一、植物的蒸騰作用思考5：土壤中的水是通過蒸騰作用運輸?shù)饺~片的氣孔蒸發(fā)的路徑如何？根部的成熟區(qū)吸收土壤中的水根部導管莖部導管葉脈導管葉肉細胞氣孔水蒸氣一、植物的蒸騰作用思考6：植物的蒸騰作用對植物自身具有哪些重要的意義呢？蒸騰作用會產(chǎn)生一種“拉力”，能夠從土壤中吸收大量的水，促進了根部對水的吸收和水再植物體內(nèi)的運輸。同時，溶解再水中的無機鹽也隨著水被運輸?shù)街参矬w各個部位。通過蒸騰作用，植物體內(nèi)液態(tài)的水變成水蒸氣排出體外，吸收周圍的熱量，降低葉片表面的溫度，避免高溫灼傷葉片。大樹底下好乘涼二、植物和水循環(huán)什么是生物圈的水循環(huán)？植物是如何參與生物圈的水循環(huán)？

生物圈的水循環(huán)是指自然界中的水通過蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中不斷循環(huán)運動的過程。陸地水水蒸氣海洋水蒸氣降雨降雨蒸發(fā)蒸騰蒸發(fā)水流向海洋生物圈的水循環(huán)二、植物和水循環(huán)植物通過對水的吸收和散失參與了生物圈中的水循環(huán)。水循環(huán)的動力主要來自什么呢？太陽能生物圈中各種物質(zhì)的循環(huán)是需要動力的。水循環(huán)的動力主要來太陽能。那么，為什么說水循環(huán)的動力主要來自太陽能呢？二、植物和水循環(huán)在太陽輻射的作用下，水域和陸地中的一部分水通過蒸發(fā)、蒸騰作用化為水蒸氣進入大氣，在適當?shù)臈l件下凝結成云，以降水的形式落至地面。因此，太陽能是水循環(huán)的主要動力。二、植物和水循環(huán)植物還可以起到涵養(yǎng)水源的作用。降水經(jīng)過植物的莖葉時，部分被截留，再流向地面。地面上的枯枝落葉和苔蘚植物等，減緩了降水在地面的流速，有利于更多的降水滲入地下。二、植物和水循環(huán)生物圈中97%以上的水存在于海洋中，陸地、大氣和生物體中的水只占很小的一部分。水循環(huán)把生物圈中的海洋、江河、湖泊等水體聯(lián)系在一起，使人類賴以生存的水資源處于不斷循環(huán)更新之中，成為一種可再生資源。但是，水資源并不是取之不盡、用之不竭的。二、植物和水循環(huán)長江、黃河是我國重要的水資源。我國相繼制定和實施了《中華人民共和國長江保護法》《中華人民共和國黃河保護法》等法律法規(guī)，旨在加強保護長江、黃河流域的資源。二、植物和水循環(huán)聯(lián)合國將3月22日確定為“世界水日”。我國將3月22日至3月28日確定為“中國水周”，提醒公眾重視水資源的保護和合理利用。二、植物和水循環(huán)水是生命之源，我國的水資源短缺形勢依然嚴峻。為推動保護長江、黃河的相關法律法規(guī)有效實施，我國2023年“世界水日”“中國水周”的活動主題為“強化依法治水攜手共護母親河”。那么，我們可以采取哪些具體行動，保護長江、黃河的水資源？二、植物和水循環(huán)加強對長江、黃河的污染治理節(jié)約用水植樹造林，涵養(yǎng)水源保護長江、黃河的水資源，我們可以這樣做：知識總結植物的蒸騰作用植物和水循環(huán)生物圈的水循環(huán)含義：綠色植物通過根部吸收的水，以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。散失的結構：葉片的氣孔意義：促進根部對水的吸收、水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸；降低葉片表面溫度水循環(huán)含義：自然界中的水通過蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中不斷循環(huán)運動的過程。植物參與水循環(huán)：對水的吸收和散失水循環(huán)動力：太陽能課堂檢測1、近年來，銅仁市秉持“像愛護眼睛一樣愛護梵凈山”“像保護生命一樣保護好梵凈山”的理念，不斷加強梵凈山保護管理。梵凈山珙桐蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是什么?其吸收和運輸水分的動力來自什么?（）A．氣孔；光合作用 B．氣孔；蒸騰作用C．葉肉；吸收作用 D．葉脈；運輸作用B蒸騰作用是植物體內(nèi)的“抽水機”產(chǎn)生拉力，能夠從土壤中吸收大量的水，蒸騰作用主要通過葉片的氣孔散失水蒸氣。課堂檢測2、印江縣城為綠化美化環(huán)境，在印江河岸兩側移栽了一些綠化樹木。下列敘述不正確的是：（）A．移栽時剪去部分枝葉是為了減弱光合作用 B．移栽時根部帶一個土坨有利于保護根毛C．陰天移栽有利于減少水分散失 D．移栽后給樹木“掛吊瓶”可補充水和無機鹽A蒸騰作用課堂檢測3、生物圈中的水不斷地在海洋、陸地和大氣之間循環(huán)。綠色植物參與自然界的水循環(huán)，主要是通過（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D