人教版七下第19課《外國(guó)詩(shī)兩首》

假如生活坑騙了你普希金第1頁(yè)我們應(yīng)該怎樣閱讀詩(shī)歌呢？

1.一讀，指讀題目，讀詩(shī)歌，讀作者，讀創(chuàng)作背景。

2.二品，品味詩(shī)歌，琢磨詩(shī)中作者表示情感，蘊(yùn)涵道理。

3.三誦，注意詩(shī)節(jié)奏、分出輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫。

4.四背，背誦詩(shī)歌。

詩(shī)歌“四步”閱讀法：一讀，二品，三誦，四背。第2頁(yè)

普希金（１799—１8３7），俄國(guó)詩(shī)人，近代俄羅斯民族文學(xué)奠基人，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。他即使出身于貴族地主家庭，卻一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)。他思想與詩(shī)歌，引發(fā)沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者恐慌與仇恨，先后兩次遭反動(dòng)政府流放，但他一直不愿屈服，最終在沙皇政府陰謀策劃下與他人決斗而死，年僅３8歲。他文學(xué)創(chuàng)作不但為他自己，而且也為整個(gè)俄羅斯文學(xué)贏得世界聲譽(yù)。代表作有詩(shī)篇《自由頌》、《致大?！?、《致恰達(dá)耶夫》等，以及詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼?奧涅金》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《上尉女兒》等。自主學(xué)習(xí)第3頁(yè)寫作背景：

《假如生活坑騙了你》寫于普希金被沙皇流放日子里。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這么處境下，詩(shī)人仍沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。第4頁(yè)

詩(shī)人是在什么樣環(huán)境下寫出這么不朽詩(shī)篇？（寫作背景）《假如生活坑騙了你》寫于普希金被沙皇流放日子里，是以贈(zèng)詩(shī)形式寫在他鄰居女兒紀(jì)念冊(cè)上。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這么處境下，詩(shī)人并沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。自主學(xué)習(xí)第5頁(yè)你預(yù)習(xí)好了嗎?第6頁(yè)給紅色字注音并解釋詞語(yǔ)

瞬息：憂郁：坑騙：

鎮(zhèn)靜：一眨眼一呼吸短時(shí)間。用虛假言語(yǔ)或行動(dòng)來(lái)掩蓋事實(shí)真相，使人上當(dāng)。憂傷、愁悶。情緒穩(wěn)定或平靜。shùnyù自主學(xué)習(xí)第7頁(yè)初讀感知讀準(zhǔn)字音讀清句讀讀出感情第8頁(yè)假如/生活/坑騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁日子里/需要/鎮(zhèn)靜：相信吧，高興日子/將會(huì)降臨。心兒/永遠(yuǎn)/向往著未來(lái)；現(xiàn)在/卻/常是憂郁。一切/都是/瞬（shùn）息，一切/都將會(huì)/過(guò)去；而那/過(guò)去了，就會(huì)/成為/親切懷戀。假如生活坑騙了你第9頁(yè)

第一部分寫假如身處逆境，無(wú)須悲傷，要耐心等候，高興日子一定到來(lái)；第二部分寫要永遠(yuǎn)向往美好未來(lái)，現(xiàn)在雖身處逆境，當(dāng)初過(guò)境遷，往事都將成為親切回想。

品一品1、詩(shī)歌兩部分各表現(xiàn)了怎樣內(nèi)容?第10頁(yè)

特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。

2、怎樣了解“生活坑騙了你”？品一品

作者寫這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活寫照。第11頁(yè)3、面對(duì)逆境我們應(yīng)該怎樣做？（用文章語(yǔ)句回答）不要不要需要向往悲傷心急鎮(zhèn)靜未來(lái)品一品第12頁(yè)4、怎樣了解“而那過(guò)去了，就會(huì)成為親切懷戀”？

首先詩(shī)人強(qiáng)調(diào)一個(gè)主動(dòng)樂(lè)觀人生態(tài)度。另首先，人生體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴人生財(cái)富，都有利于把握人生。品一品第13頁(yè)

5、全詩(shī)表示了詩(shī)人怎樣人生態(tài)度?表現(xiàn)了怎樣思想主題？

詩(shī)中表示了一個(gè)主動(dòng)樂(lè)觀人生態(tài)度。

本詩(shī)用勸慰口吻告訴人們生活中不可能沒(méi)有挫折，面臨挫折要正確對(duì)待它，要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)信未來(lái)是光明，美好。從這首詩(shī)中也能夠感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀思想情緒。品一品第14頁(yè)

你以為哪些是屬于“被生活坑騙”了事？能舉出例子嗎？品一品第15頁(yè)

大作曲家貝多芬因?yàn)樨毟F沒(méi)能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，在愛(ài)情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬立誓“要扼住生命咽喉?！痹谂c命運(yùn)頑強(qiáng)搏斗中，在樂(lè)曲創(chuàng)作事業(yè)上，他生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛了。逆境不但沒(méi)有嚇倒他，反而成了他取得強(qiáng)大生命力磁場(chǎng)。貝多芬第16頁(yè)第17頁(yè)假如\生活\坑騙了你,不要\悲傷,不要\心急!憂郁日子里\需要\鎮(zhèn)靜:相信吧！高興日子\將會(huì)降臨。心兒\永遠(yuǎn)\向往著未來(lái)；現(xiàn)在\卻\常是憂郁。一切\(zhòng)都是\瞬息，一切\(zhòng)都將會(huì)\過(guò)去；而那\過(guò)去了，就會(huì)\成為\親切懷戀。誦一誦利用提升第18頁(yè)仿照《假如生活坑騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面詩(shī)句。假如生活____了你，不要____________，不要____________！______需要______：________________。仿句練習(xí)第19頁(yè)未選擇的路弗羅斯特第20頁(yè)美國(guó)詩(shī)人，生于加利福尼亞州。他當(dāng)過(guò)紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，辦過(guò)私立學(xué)校，并開(kāi)始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭農(nóng)民詩(shī)人”。其代表作有詩(shī)集《少年意志》《白樺樹(shù)》等。作者簡(jiǎn)介弗羅斯特（1874-1963）第21頁(yè)未選擇路

弗羅斯特黃色樹(shù)林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更漂亮；即使/在這條小路上，極少/留下/旅人足跡。朗誦詩(shī)歌，整體感知那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見(jiàn)！但我知道/路徑/延綿無(wú)盡頭，恐怕我/難以/再回返?？赡?多少年后/在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹(shù)林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少/一條，從此/決定了/我一生道路。第22頁(yè)思索題：1.怎樣了解詩(shī)歌中所說(shuō)“路”？這是怎樣一個(gè)表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過(guò)課文找出例子嗎？2.四節(jié)詩(shī)各表示了什么意思？3.這首詩(shī)到底想告訴我們什么？第23頁(yè)1.怎樣了解詩(shī)歌中所說(shuō)“路”？這是怎樣一個(gè)表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過(guò)課文找出例子嗎？表面上說(shuō)是自然界道路，實(shí)際上是來(lái)表示對(duì)人生之路思索。這是一個(gè)象征手法。第24頁(yè)象征是用詳細(xì)事物來(lái)表現(xiàn)某種特殊意義。請(qǐng)指出以下事物象征體。1）小草——2）菊花——3）寒梅——4）粉筆——默默無(wú)聞人們。迎難而上堅(jiān)強(qiáng)者。孤獨(dú)貢獻(xiàn)者。任勞任怨人民教師。練：第25頁(yè)第一節(jié)：處于人生十字路口，徘徊佇立，不能選擇。佇立（思索）

第二節(jié)：寫我最終選擇了一條他人極少走過(guò)一條路，然而很誘人，很漂亮。決定（選擇）

第三節(jié)：不一樣選擇帶來(lái)了不一樣景象，使我難以再回返。選擇后惆悵

第四節(jié)：由樹(shù)林之路悟出人生之路，一樣未選擇。多年后回顧，嘆息。

理清層次第26頁(yè)3.這首詩(shī)到底想告訴我們什么？

這首詩(shī)是寫人生之路。人生之路有許多，而人一生只能選擇一條