【++高中語文++】高考語文考前最后一課

2025屆高考前語文最后一節(jié)課一、心態(tài)調(diào)整①高考，最終考的可能不是知識(shí)，而是你能不能“穩(wěn)”住自己。②你要相信，“平日的踏實(shí)學(xué)習(xí)”+“日行一善的行為”，已經(jīng)為你積淀了實(shí)力和運(yùn)氣。③幾乎每個(gè)考生都會(huì)焦慮，“化焦慮為具體的行動(dòng)”。語文考前幾分鐘，我們可以做什么？1、雖然語文是高考第一科，但是我們要告訴自己我可以在2分鐘內(nèi)消除緊張感，投入到認(rèn)真做題中。2、認(rèn)真填涂答題卡，寫好相關(guān)信息；

拿到試卷，我們可快速瀏覽全卷，先檢查試卷是否有錯(cuò)誤處；再看看試卷結(jié)構(gòu)和題型是否有新的變化，可以看一下作文題目

3、看完試卷后，我們要告訴自己，卷子絕大多數(shù)都是我熟悉的題型：很多題都是老師帶我們復(fù)習(xí)過的，我完全相信我的能力和老師。即使看到一眼不熟悉的題目，不慌，告訴自己，靜下心來，我一定能“透過現(xiàn)象看到本質(zhì)”。

4、開考前3分鐘之內(nèi)，我們能用眼光搞定默寫題，并在允許答題的信號(hào)發(fā)出后，迅速在答題卡上字跡清晰地寫下相應(yīng)答案。

ex：從二模開始，多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)1-3題錯(cuò)誤率提高的情況，除客觀因素外，心態(tài)也是重要影響因素。二、語文答題四錦囊錦囊一：時(shí)間分配能力提示：每個(gè)人有自己的做題節(jié)奏，以下是一個(gè)大概的時(shí)間分配，此外，切忌在吃力的試題上花費(fèi)過多的時(shí)間。1-35分鐘4-610分鐘7——1110分鐘121310分鐘1410分鐘153分鐘16——2022分鐘21-2210分鐘2360分鐘留10分鐘的機(jī)動(dòng)時(shí)間錦囊二：認(rèn)真審題審題扎實(shí)的具體表現(xiàn)：①審問題（話題是什么？正確還是不正確？區(qū)間是一段還是全文？異同還是什么？考點(diǎn)是什么？②審選項(xiàng)（尤其是論述類文本，也就是4-6的選項(xiàng)中的敏感詞；文言文最后一道選擇，詩歌的選擇，現(xiàn)代文的選擇都對(duì)文本理解有極大幫助）③審作文題目，保證扣題梳理層次（看句號(hào)；知道每句講了什么）抓關(guān)鍵詞（確定主題）找關(guān)鍵句（議論性的句子）多角度追問，明確側(cè)重點(diǎn)例子：小說中的“同鄉(xiāng)陪席”在情節(jié)發(fā)展中有何作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（6分）答案：（1）照應(yīng)前文（“釋疑”）。交代程老太精于經(jīng)營之道，表明前文程掌柜推他母親散心逛街是程老太設(shè)計(jì)的。（2）使情節(jié)波瀾起伏。無意中透露老人家晚年得了青光眼，看不見東西，使人對(duì)孝子的行為產(chǎn)生懷疑。（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。人們對(duì)孝子的懷疑，直接導(dǎo)致程老板被逼以頭撞車，不惜付出身體受傷的代價(jià)，以成就孝子之名。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分）

強(qiáng)調(diào)：小說中的“同鄉(xiāng)陪席”在情節(jié)發(fā)展中有何作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（6分）錦囊三：閱讀能力1.圈畫關(guān)鍵詞句2.關(guān)注對(duì)應(yīng)的選擇題3.帶著問題讀文本錦囊四：分點(diǎn)答題的習(xí)慣

一是讓學(xué)生明晰自己的答題要點(diǎn)，全面作答，思維要有結(jié)點(diǎn)。二是便于閱卷老師快速獲得得分點(diǎn)，不讓學(xué)生失分。三、具體答題策略回顧提示：先留一定的時(shí)間自我回顧，然后檢測(cè)。

檢測(cè)時(shí)，可以是黑板上或者紙上默寫，也可以是直接提問口試。

1-3t詞語辨析題——語素區(qū)分法；語法區(qū)分法（比如搭配對(duì)象）；感情色彩區(qū)分法；聯(lián)系語境法；排除法病句題——1.比較選項(xiàng)的不同，可用排除法做題2.綜合使用抓關(guān)鍵詞法、緊縮法、仿句類比法，進(jìn)一步選出正確答案。

抓關(guān)鍵詞法

①關(guān)聯(lián)詞：在主語前后的位置是否正確；是否配套；結(jié)合文意，邏輯關(guān)系是否成立

②并列詞：短語的結(jié)構(gòu)是否一致；短語之間是否有包含交叉關(guān)系；短語之間的語序是否正確（多定語

多狀語時(shí)）；短語與相關(guān)成分是否搭配（“多主語一謂語”或“一謂語多賓語”的情況）

③兩面詞：“能否”，“好壞”，“成敗”；有些詞語本身具有兩面性，“影響”

④介詞：遇到介詞“對(duì)”“在”“通過”“根據(jù)”位于句首時(shí)，關(guān)注是否造成了主語殘缺的情況

遇到介詞“對(duì)于......問題下”“由于......下”等，關(guān)注是否存在中途易轍或者結(jié)構(gòu)混亂的問題

遇到介詞“對(duì)”“對(duì)于”考慮“主客顛倒”的問題

⑤否定詞：否定句相當(dāng)于一重否定，雙重否定表肯定

⑥數(shù)詞

⑦代詞

⑧固定句式：“是為了什么.....為目的”犯了句式雜糅的問題

緊縮法（勾畫主謂賓定狀補(bǔ)）

仿句類比法3.確定病因類型：

語序不當(dāng)（關(guān)聯(lián)詞、并列詞）

搭配不當(dāng)（緊縮法；并列詞：一動(dòng)兩賓，兩動(dòng)一賓，多主一謂，一主多謂）

成分殘缺或贅余

結(jié)構(gòu)混亂（介詞；句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連）

不合邏輯

表意不明語句銜接題——①保持話題、陳述對(duì)象的一致性

②保證句式的恰當(dāng)性（句子結(jié)構(gòu)；關(guān)聯(lián)詞搭配；句式類型）

③保持順序的合理性（前后語境的銜接與呼應(yīng)、邏輯、空間、時(shí)間、主次輕重）4-6t實(shí)用類、論述類文本閱讀題①讀題，勾畫問的是“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，勾畫敏感詞（關(guān)聯(lián)詞、過于絕對(duì)化的詞、表程度或范圍的詞、代詞、時(shí)間詞、關(guān)鍵概念）

②找選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，用1-1-2（材料一第一段第2行）標(biāo)示

③認(rèn)真比對(duì)選項(xiàng)和原文，識(shí)別陷阱：曲解文意、邏輯失當(dāng)、過于絕對(duì)、以偏概全、夸大其詞、混淆時(shí)態(tài)、張冠李戴、于文無據(jù)文言文7-13實(shí)詞（正確還是不正確）——①先推斷詞性，后推斷詞義。若詞性不正確，可直接排除?！Y(jié)合具體題分析

②語境推斷、對(duì)稱推斷、聯(lián)想推斷、音形推斷虛詞（正確還是不正確）——知曉常見虛詞的用法和意義；結(jié)合虛詞前后的邏輯關(guān)系去推斷；代入法排除——結(jié)合具體題分析斷句（最合理）——①找選項(xiàng)間的不同之處，“排除法”

②抓詞（句首發(fā)語詞、句尾詞、對(duì)話標(biāo)志詞、復(fù)音虛詞、文常性的詞）——結(jié)合具體題分析

③抓句（

結(jié)構(gòu)相同的句式、固定句式、特殊句式）

④語法分析（主謂賓，定狀補(bǔ)）

⑤根據(jù)前后語境推斷內(nèi)容理解概括（正確還是不正確）——①勾畫選項(xiàng)中的人名，關(guān)注事件（時(shí)間、地點(diǎn)、行為以及狀態(tài)、結(jié)果等信息），

表明觀點(diǎn)或態(tài)度的詞。

②與原文依序比對(duì)，細(xì)節(jié)處判斷。

——結(jié)合具體題分析翻譯題——①通讀語句，了解大意

②猜測(cè)圈出采分點(diǎn)：2-3個(gè)實(shí)詞，1個(gè)虛詞，1個(gè)特殊句式

③翻譯原則：實(shí)詞需把單音字翻譯成雙音詞（用原單音字組詞）

虛詞中常見的高頻虛詞的語意、復(fù)音虛詞、常見副詞翻譯出來

特殊句式調(diào)序

一定是完整的句子（即使不會(huì)的字，也不要空下）

——結(jié)合具體題分析簡答題（考點(diǎn)：概括內(nèi)容、分析人物形象、理解觀點(diǎn)態(tài)度、其他類型；概括還是分析；答題范圍等））——找準(zhǔn)區(qū)間，

歸納整合——結(jié)合文本具體分析

小說16-20（小說三素一主：人物情節(jié)環(huán)境主題）是什么——人物性格特點(diǎn)概括題——結(jié)合自身言行、他人評(píng)價(jià)、主要情節(jié)、社會(huì)環(huán)境分析；多角度

情節(jié)特點(diǎn)概括題——①情節(jié)安排的中心。（人+事）②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(懸念式開頭？歐亨利式結(jié)尾？）③敘述角度(順敘；倒敘——交代結(jié)局或關(guān)鍵情節(jié)，回溯過程；插敘、補(bǔ)敘等)。④線索特點(diǎn)(單線與復(fù)線、明線與暗線)。⑤敘述人稱(第一、二、三人稱)。

⑥安排技巧：抑揚(yáng)、懸念、對(duì)比、襯托、照應(yīng)、伏筆、鋪墊

環(huán)境特點(diǎn)概括題——自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)

主旨內(nèi)容概括題——在“對(duì)象——意蘊(yùn)”層面內(nèi)展開。不同的人、事、物、景，蘊(yùn)含不同的情感或思考

怎么寫——塑造手法題——正面描寫（細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、心理描寫）、側(cè)面描寫（他人之口，人物襯托，環(huán)境烘托）為什么寫——人物/情節(jié)/環(huán)境/標(biāo)題的作用題

①情節(jié)方面的作用

推動(dòng)情節(jié)

開頭段：總領(lǐng)全文，引出下文，為下文某一情節(jié)做鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比

中間段：承上啟下；照應(yīng)前后文，鋪墊或者面下伏筆；暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

結(jié)尾段：總結(jié)全文，照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題；

會(huì)使情節(jié)波瀾或者嚴(yán)密

②人物方面

交代人物關(guān)系，表現(xiàn)人物性格(心理)，襯托人物的性格心理，強(qiáng)化人物情感

體現(xiàn)身份地位，烘托心情，暗示人物命運(yùn)

第一人稱：親切真實(shí)；第二人稱：便于面對(duì)面地交流和抒情；第三人稱：不受限制，自由靈活

③主題方面 深化主題，突出(暗示)主題。卒章顯志

④環(huán)境方面

渲染氛圍，奠定感情基調(diào)；交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；暗示或交代人物活動(dòng)及其成長的社

會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間

⑤讀者方面

帶給讀者不同的感受體驗(yàn)。如會(huì)激發(fā)讀者閱讀興趣；言有盡而意無窮，令人回味和思考；

散文16-20賞析語句題——①點(diǎn)明2-3個(gè)修辭手法，結(jié)合文本解釋

②概括內(nèi)容（抓準(zhǔn)陳述對(duì)象以及特點(diǎn)；若句子不止一句，分層概括句意）

③點(diǎn)明情感或觀點(diǎn)

④若沒有常見的修辭或描寫手法，可考慮詞語的錘煉（用得好的字詞）、句式的選擇（長句短句整句

散句）、語言風(fēng)格（明快、淡雅、含蓄、樸實(shí)、清新、簡潔）、結(jié)構(gòu)。句段作用題——①內(nèi)容角度：寫了什么內(nèi)容，起到了豐富充實(shí)內(nèi)容的作用

②主旨角度：深化了什么的主旨

③結(jié)構(gòu)角度：若為開頭，多為點(diǎn)題、總領(lǐng)全文、引出下文、為下文做鋪墊、渲染環(huán)境氛圍、設(shè)置懸念

若為中間，承上啟下，照應(yīng)開頭結(jié)尾、引出下文內(nèi)容，埋下伏筆

若為結(jié)尾，總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭

④一般主要答前三條，若表達(dá)上使用了引用、對(duì)比、襯托等，也可答手法上的作用（表達(dá)角度）

還可以從讀者角度，思考是否引起興趣、深思和聯(lián)想。

內(nèi)容主旨概括題（思想感情概括題、特點(diǎn)概括題、原因概括題；答題區(qū)間）

——感情概括題：直接摘錄表達(dá)情感的詞語；通過人、事等概括或推斷；情感有時(shí)是復(fù)雜變化的

——人物特點(diǎn)概括：通過事件、描寫性的語句、抒情議論的句子歸納

——物象特點(diǎn)概括：外在特征、內(nèi)在品格——原因概括題：由果溯因，一果多因理解詞語含義題——詞語若為名詞或代詞，回答“是什么”；詞語若為形容詞和動(dòng)詞，回答“為什么”理解句子含義題——①若有不好理解的詞語，先解釋關(guān)鍵詞語的含義

②表層含義

③深層含義；

詩歌比較題14審題：①詩歌情感比較？詩歌手法比較？詩歌形象比較？詩歌語言比較？

②相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？異同兼有？

③隱性要求（比如問為何而喜時(shí)，不要說“對(duì)官場(chǎng)的厭惡”，而說“擺脫官場(chǎng)束縛后的歡喜”）分析：①讀詩：抓標(biāo)題、抓作者、抓注釋、抓選擇題等。

②讀分值，推測(cè)答幾點(diǎn)

③情感比較時(shí)：情感概括要準(zhǔn)確——抓顯隱性情語、抓意象，抓典故，抓作者等

情感概括要具體——因何種情景或事由而生某種情感

情感概括要多重——有的時(shí)候還要關(guān)注情感變化

手法比較時(shí)：

手法判斷要準(zhǔn)確

手法分析要具體——采用固定格式，比如對(duì)比，一定要把A的XX特點(diǎn)和B的xx特點(diǎn)描述出來

手法效果要準(zhǔn)確——形象塑造、意境營造、情感表達(dá)、結(jié)構(gòu)作用

形象比較時(shí)：

意境比較——意象選取，描繪畫面，概括意境特點(diǎn)

人物形象比較——性格和身份

物象比較——一要說明物象的外在特點(diǎn)，二要說明物象的內(nèi)在品質(zhì)，三要說明使用物象的用意：

是直接表達(dá)對(duì)事物本身的喜歡和批判，還是托物言志，還是借物喻人，傳達(dá)

了對(duì)社會(huì)人生的情感或觀點(diǎn)。

意象作用比較——形象塑造、意境營造、情感表達(dá)、結(jié)構(gòu)作用

語言風(fēng)格比較：語言風(fēng)格概括要準(zhǔn)確——從選詞、用韻、手法、內(nèi)容、題材、作者等角度入手。常見的語言風(fēng)格有：清新、樸素、平實(shí)、華麗、幽默、活潑、莊重、精練、生動(dòng)、含蓄、明快、通俗、自然、淺顯等。

字詞句比較：表層、深層、作用（本詩頷聯(lián)與杜甫《蜀相》中的“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”有異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析）答題規(guī)范：①兩首詩的相同點(diǎn)是：

兩首詩的不同點(diǎn)是：第一首詩如何，第二首詩如何②情感比較題的規(guī)范：因

而產(chǎn)生

情感；有的時(shí)候可能會(huì)評(píng)價(jià)情感特點(diǎn)，比如質(zhì)樸，深沉，豪放，內(nèi)斂等

手法比較題的規(guī)范：使用了

手法，結(jié)合文本具體分析，塑造了

的形象/營造了

的氛圍/表達(dá)了

的

情感/起到了

結(jié)構(gòu)上的作用。

意境比較題的規(guī)范：使用了

等意象，描繪了

的畫面，體現(xiàn)了四字詞語的意境特點(diǎn)。

物象比較題的規(guī)范：使用了（借物喻人、托物言志、直接描寫、側(cè)面描寫等）手法，寫了物象

（具體）

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者

的情感或志向

意象作用比較題的規(guī)范：使用了

等意象，描繪了

的畫面，營造了

的氛圍/表達(dá)了

的

情感/起到了

結(jié)構(gòu)上的作用。

語言風(fēng)格比較題的規(guī)范：某詩多使用

手法，用詞上多使用

，內(nèi)容上整體描寫了

，語言風(fēng)格整體上

語言表達(dá)與運(yùn)用（主觀題）語段壓縮：

概括主要內(nèi)容——內(nèi)容：明確要求，確定“陳述對(duì)象”，劃分層次（歸納各層大意，整合）

形式：看是否有句式、字?jǐn)?shù)要求

概括新聞——內(nèi)容：時(shí)間+地點(diǎn)+對(duì)象+事件（+原因+結(jié)果/意義）；可以從“新聞的導(dǎo)語部分”直接找

關(guān)鍵信息，去除次要內(nèi)容。

形式：字?jǐn)?shù)要求

擬寫新聞標(biāo)題——內(nèi)容：對(duì)象+事件（可用主謂或?qū)ε夹问綌M寫）

形式：標(biāo)題末尾不用標(biāo)點(diǎn)

提取關(guān)鍵詞——內(nèi)容：明確陳述對(duì)象（關(guān)鍵詞之一）；提煉每段與陳述對(duì)象相關(guān)的內(nèi)容；關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的詞語

下定義——內(nèi)容：被定義概念＝本質(zhì)特點(diǎn)＋鄰近大概念

形式：一個(gè)單句，如“商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”句式變換與仿寫：

長句變短句——找主干（主謂賓）；修飾成分變換成主謂結(jié)構(gòu)

短句變長句——找主干（主謂賓）；次要短句變換成修飾成分

整句變散句——去掉重復(fù)

散句變整句——確定某一句為基準(zhǔn)句；把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對(duì)偶或排比。

句子重組——內(nèi)容上：審清原語句的關(guān)系

形式上：句式和字?jǐn)?shù)要求

句式仿寫——內(nèi)容上：與上下文內(nèi)容貫通，語意相承或相關(guān)，或符合題目要求。

形式上：注意字?jǐn)?shù)/詞性/結(jié)構(gòu)/修辭一致

音韻上：如果是仿寫對(duì)聯(lián)，上聯(lián)最后一字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一字為平聲（現(xiàn)代漢語中的一聲和二聲）。病句修改：明確病因，增刪調(diào)換語句銜接題（補(bǔ)寫題）——內(nèi)容上：結(jié)合語境確定內(nèi)容（特別是確定核心關(guān)鍵詞）形式上：注意關(guān)聯(lián)詞問題

若為排序式銜接，通過抓關(guān)鍵詞（如指代詞，關(guān)聯(lián)詞、語序等）排序。語言得體（語境、謙詞敬詞）、圖文轉(zhuǎn)換題等。新聞六要素（時(shí)、地、人、起因、經(jīng)過、結(jié)果）新聞結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語）填空式仿寫/命題式仿寫/對(duì)聯(lián)式仿寫圖文轉(zhuǎn)換：

圖表轉(zhuǎn)換——看題干，明確題目要求；

看表頭、表腳、圖表中數(shù)據(jù)比重