【7歷期末】安徽省阜陽(yáng)市界首市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期6月期末歷史試題（含解析）

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)2023—2024學(xué)年度(下)期末學(xué)業(yè)結(jié)果診斷性評(píng)價(jià)七年級(jí)歷史一、單項(xiàng)選擇(本大題共16小題，每小題3分，共48分)1．在大運(yùn)河修建過(guò)程中，我們的祖先遇到了許多難題，但他們克服了重重困難，修成了直到今天我們都為之驕傲的大運(yùn)河。材料強(qiáng)調(diào)大運(yùn)河的開(kāi)通（

）A．促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮 B．加強(qiáng)了南北地區(qū)的聯(lián)系C．體現(xiàn)了古代人民的智慧 D．維護(hù)了社會(huì)大局的穩(wěn)定2．據(jù)史料記載，唐太宗晚年拒絕納諫，武則天耗費(fèi)巨大財(cái)力建造佛教器物，唐玄宗在位后期怠慢朝政、寵信奸臣。我們從中獲得的歷史認(rèn)識(shí)，正確的是（

）A．三位帝王成就了“貞觀之治” B．他們“政啟開(kāi)元治宏貞觀”C．封建帝王有明顯的歷史局限 D．武則天時(shí)朝政迅速走向腐敗3．隋唐時(shí)，四方傳入的少數(shù)民族音樂(lè)有十四種之多，唐代士大夫多醉心胡樂(lè)，以至王建有詩(shī)云：“城頭山雞鳴角角，洛陽(yáng)家家學(xué)胡樂(lè)?！边@反映了A．隋唐時(shí)期民族交融進(jìn)一步發(fā)展 B．少數(shù)民族音樂(lè)僅流行于洛陽(yáng)C．胡樂(lè)成為科舉考試的重要內(nèi)容 D．四方少數(shù)民族仰慕中原文化4．唐政府推行開(kāi)明、兼容的文化政策，不斷吸收亞歐非的優(yōu)秀文化成果；亞歐非的一些國(guó)家也不斷學(xué)習(xí)唐朝，日本的“遣唐使”把唐朝的先進(jìn)制度等傳回日本。這體現(xiàn)了（

）A．不同文明之間的交流與互鑒 B．日本文明是唐朝文明的延續(xù)C．唐朝文明是人類文明的源頭 D．古代世界區(qū)域文明異彩紛呈5．辯證地評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。有人認(rèn)為“開(kāi)元之世，幾家給人足，一楊貴妃足以敗之?！边@一說(shuō)法A．全面分析了安史之亂的原因B．客觀指出了楊貴妃的過(guò)失C．真實(shí)反映了重大人物的影響D．掩蓋了唐衰亡的根本原因6．對(duì)下面北宋時(shí)期大事年表解讀正確的是（

）960年1005年1038年1044年1115年1125年1127年北宋建立宋遼簽訂潭淵之盟西夏建立宋夏訂立和約金建立金滅遼金滅北宋A．北宋與各民族政權(quán)始終處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài) B．北宋與各民族政權(quán)之間“戰(zhàn)與和”并存C．金消滅了其他政權(quán)，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)的統(tǒng)一 D．北宋與各民族政權(quán)的邊界貿(mào)易處于停滯狀態(tài)7．宋代民間編印出售圖書(shū)的書(shū)坊，往往將說(shuō)書(shū)人的底本作為話本出版。這促成了小說(shuō)的發(fā)展和民間文化的普及。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)A．書(shū)坊是文化傳播的管理機(jī)構(gòu) B．木活字印刷已普遍使用C．商業(yè)行為助推市民文化發(fā)展 D．小說(shuō)成為主要文學(xué)形式8．某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，搜集到如下材料：“成吉思汗建立蒙古政權(quán)”“蒙古滅西夏與金”“忽必烈定都大都與滅南宋”等。從中可以推斷他們研究的主題是（

）A．蒙古族的崛起與元朝的統(tǒng)一 B．宋元思想文化的高度繁榮C．南宋與金的對(duì)峙 D．經(jīng)濟(jì)重心南移9．西周時(shí)實(shí)行分封制，秦朝時(shí)開(kāi)創(chuàng)了郡縣制，元朝時(shí)實(shí)行了行省制。材料反映出（

）A．中國(guó)古代王朝的疆域不斷擴(kuò)大 B．中國(guó)古代地方行政制度逐漸完善C．高度集權(quán)的中央集權(quán)制度逐漸瓦解 D．君權(quán)與相權(quán)之間的矛盾不斷激化10．司馬遷撰寫《史記》是為了“通古今之變，成一家之言”；司馬光的《資治通鑒》的意思是“鑒于往事，有資于治道”。由此可知，兩部史書(shū)（

）A．語(yǔ)言風(fēng)格不同 B．編纂體例不同 C．撰寫宗旨不同 D．可信程度不同11．明代商業(yè)發(fā)展推動(dòng)工商業(yè)市鎮(zhèn)的崛起。在松江府，棉織業(yè)市鎮(zhèn)有朱涇鎮(zhèn)、朱家角鎮(zhèn)等；在嘉興府，絲織業(yè)市鎮(zhèn)有王店鎮(zhèn)、王江涇鎮(zhèn)等。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（

）A．自給自足經(jīng)濟(jì)完全解體 B．區(qū)域生產(chǎn)的專業(yè)化明顯C．資本主義經(jīng)濟(jì)普遍出現(xiàn) D．農(nóng)產(chǎn)品商品化開(kāi)始出現(xiàn)12．朱元璋認(rèn)為：“西洋諸國(guó)素稱遠(yuǎn)蕃，涉海而來(lái)，難計(jì)歲月。其朝貢無(wú)論疏數(shù)，厚往薄來(lái)可也?！笔苓@一思想的影響，鄭和下西洋（

）A．慷慨送禮以展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)度 B．用中國(guó)貨物換取海外奇珍C．積極開(kāi)拓發(fā)展新海上航線 D．展開(kāi)貿(mào)易賺取大額的利潤(rùn)13．清初名臣張廷玉《明史》：“盜賊之禍，歷代恒有，至明末李自成、張獻(xiàn)忠極矣?！?無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東評(píng)價(jià)：“李自成始終是好的，老百姓都稱贊他，因?yàn)樗磙r(nóng)民利益向地主階級(jí)造反?！睋?jù)此可知，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)（

）A．因立場(chǎng)差異導(dǎo)致不同 B．隨著時(shí)間推移發(fā)生改變C．沒(méi)有客觀公正的標(biāo)準(zhǔn) D．后人評(píng)價(jià)更為全面準(zhǔn)確14．乾隆時(shí)期出現(xiàn)了自發(fā)的移民。山東、河北向東北移民，福建向臺(tái)灣移民，除國(guó)內(nèi)移民外，也有向海外移民的現(xiàn)象。造成這一移民風(fēng)潮的主要原因是A．政局動(dòng)蕩 B．經(jīng)濟(jì)衰退 C．人地矛盾 D．自然災(zāi)害15．下面漫畫反映了中國(guó)古代的一項(xiàng)政策，該政策對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展造成的最大危害是（

）A．阻礙了傳統(tǒng)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展 B．防止西方殖民者入侵和人民反抗C．使中國(guó)與世界隔絕在世界上落伍了 D．體現(xiàn)了清朝封建統(tǒng)治者夜郎自大二、辨析改錯(cuò)(12分)16．中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，成就斐然。辨別下列史實(shí)的正誤，并加以改正。(1)杜牧生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期，被后世譽(yù)為“詩(shī)圣”?！?/p>

】改正：(2)元代最優(yōu)秀的雜劇作家關(guān)漢卿的代表作是《牡丹亭》?！?/p>

】改正：(3)明長(zhǎng)城總長(zhǎng)萬(wàn)余里，東起鴨綠江，西至山海關(guān)。【

】改正：(4)曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)走向衰亡的歷史命運(yùn)。【

】改正：三、材料解析(本大題共2小題，每小題14分，共28分)17．自古以來(lái)，“考試”是選拔人才的有效手段。閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求材料一

隋朝統(tǒng)一全國(guó)后，對(duì)門第世家獨(dú)霸政府的現(xiàn)象，進(jìn)行改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進(jìn)官員。凡考試及格的知識(shí)分子，不問(wèn)什么門第，一律委任官職?！?fù)P《中國(guó)人史綱》材料二

唐代詩(shī)歌在中國(guó)古代、一枝獨(dú)秀……科舉制度在唐朝走向完備，在科舉考試中以詩(shī)賦為主要標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)士科備受國(guó)人青睞，這對(duì)唐詩(shī)的繁榮也起到了至關(guān)重要的作用?！鸹ā犊婆e與唐詩(shī)的繁榮》材料三

宋朝讀書(shū)風(fēng)氣很濃，人們希望用勤苦來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，再以學(xué)問(wèn)來(lái)打通權(quán)力之門。——蕭子文《簡(jiǎn)讀宋朝史》(1)材料一中“改用考試的方法”的制度是什么？其確立標(biāo)志是什么？(2)依據(jù)材料二，指出唐詩(shī)繁榮的重要原因是什么？這一時(shí)期，武則天對(duì)科舉制度的完善作出了怎樣的貢獻(xiàn)？(3)材料三中為方便宋朝讀書(shū)人“打通權(quán)力之門”，政府采取了什么措施？該措施反映了宋朝實(shí)行什么樣的政策？(4)綜上所述，談?wù)効婆e制度對(duì)古代社會(huì)產(chǎn)生的積極影響。18．統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，很多人為此付出過(guò)努力。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：(元朝的疆域)漢、唐極盛之際，有不及焉。——《元史·地理志》材料二：“臺(tái)灣者，中國(guó)之土地也，久為貴國(guó)所踞，今余既來(lái)索，則地當(dāng)歸我”——鄭成功材料三：(1)材料一中的元朝為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的管理，實(shí)行了什么制度?元朝時(shí)期形成的一個(gè)新的民族是什么?(2)材料二中臺(tái)灣當(dāng)時(shí)被哪個(gè)西方殖民國(guó)家侵占?1684年清朝為加強(qiáng)對(duì)該地的管理主要采取了什么措施?(3)材料三反映了清朝采取哪些措施加強(qiáng)對(duì)西藏的管理?(4)綜合上述材料，你得到什么啟示?四、活動(dòng)與探究19．閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)。材料一

我國(guó)古代四大發(fā)明名稱出現(xiàn)的朝代改進(jìn)、傳播人物(影響)造紙術(shù)西漢蔡倫(東漢，改進(jìn)造紙術(shù))印刷術(shù)隋唐A(北宋，活字印刷術(shù))指南針B由阿拉伯人傳入歐洲C唐朝推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革材料二

舉世皆知的印刷術(shù)、火藥和磁石，人類的世界因?yàn)檫@三種發(fā)明而為之改觀。首先是在學(xué)術(shù)上，其次在戰(zhàn)爭(zhēng)中，最后是在航行方面，而由此又引出了不計(jì)其數(shù)的變化。由此，人類的文明也得到了極大的發(fā)展?！喔缎鹿ぞ摺?1)請(qǐng)寫出材料一中A、B、C三處的正確答案。A(人名);B(朝代);C(發(fā)明)(2)根據(jù)材料一、二，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。(要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚)

參考答案與解析1．C【詳解】根據(jù)題干“在大運(yùn)河修建過(guò)程中，我們的祖先遇到了許多難題，但他們克服了重重困難，修成了直到今天我們都為之驕傲的大運(yùn)河?！笨芍藿ù筮\(yùn)河遇到了種種難題，我們的祖先克服了重重困難，成功修建了大運(yùn)河，這說(shuō)明了古代人民的智慧，C項(xiàng)正確；題干反映的大運(yùn)河的修建智慧，“促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮”“加強(qiáng)了南北地區(qū)的聯(lián)系”“維護(hù)了社會(huì)大局的穩(wěn)定”均反映的是大運(yùn)河開(kāi)通的影響，與題干不符，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2．C【詳解】唐太宗重用賢才，虛心納諫，但在晚年卻拒絕納諫。武則天當(dāng)政期間，繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)。武則天卻耗費(fèi)巨大財(cái)力建造佛教器物。唐玄宗統(tǒng)治前期出現(xiàn)了“開(kāi)元盛世”的繁榮局面，統(tǒng)治后期卻怠慢朝政、寵信奸臣，導(dǎo)致安史之亂爆發(fā)。從唐朝三位封建帝王身上，我們獲得的歷史認(rèn)識(shí)是封建帝王有明顯的歷史局限，故C符合題意；唐太宗成就了“貞觀之治”，排除A；武則天的統(tǒng)治“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”，排除B；武則天統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)。排除D。故選C。3．A【詳解】材料“四方傳入的少數(shù)民族音樂(lè)有十四種之多”“唐代士大夫多醉心胡樂(lè)”“洛陽(yáng)家家學(xué)胡樂(lè)”均體現(xiàn)了隋唐時(shí)期少數(shù)民族音樂(lè)在漢族、中原地區(qū)的傳播，說(shuō)明隋唐時(shí)期民族交融進(jìn)一步發(fā)展，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)“僅流行于洛陽(yáng)”的說(shuō)法錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)；“胡樂(lè)成為科舉考試的重要內(nèi)容”的說(shuō)法不符合史實(shí)和材料，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)了中原對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的吸收和傳唱，沒(méi)有體現(xiàn)四方少數(shù)民族仰慕中原文化，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4．A【詳解】根據(jù)題干“唐政府推行開(kāi)明、兼容的文化政策，不斷吸收亞歐非的優(yōu)秀文化成果；亞歐非的一些國(guó)家也不斷學(xué)習(xí)唐朝，日本的‘遣唐使’把唐朝的先進(jìn)制度等傳回日本?！笨芍?，唐朝時(shí)期，不同文明之間相互交流，相互促進(jìn)，A項(xiàng)正確；日本借鑒唐朝先進(jìn)的制度并結(jié)合本國(guó)國(guó)情融入日本，不叫延續(xù)，排除B項(xiàng)；唐朝文明是人類文明的源頭，說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；題干主要體現(xiàn)文明之間的交流，而不是體現(xiàn)古代世界區(qū)域文明異彩紛呈，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5．D【詳解】根據(jù)題干信息“開(kāi)元之世，幾家給人足，一楊貴妃足以敗之”，意思是把唐衰亡的責(zé)任加在楊貴妃的頭上，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料夸大了楊貴妃個(gè)人對(duì)唐朝由盛而衰的影響，掩蓋了唐衰亡的根本原因。因?yàn)樘瞥墒⑥D(zhuǎn)衰的原因是唐玄宗統(tǒng)治后期中央政治腐敗,地方節(jié)度使擁兵自重，導(dǎo)致安史之亂和“藩鎮(zhèn)割據(jù)"，破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)。選項(xiàng)D符合題意；安史之亂的原因，是因?yàn)殚_(kāi)元末年唐玄宗追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日益腐敗，A排除；楊貴妃的過(guò)失，在題干內(nèi)容中沒(méi)有體現(xiàn)，B排除；“真實(shí)反映了重大人物的影響”，與題干內(nèi)容不符，C排除。故選D。6．B【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，宋真宗時(shí)(1004年)，遼大舉進(jìn)攻北宋，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗來(lái)到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍，第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟;，11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊建立西夏，都城在興慶，元昊稱帝后，連年與北宋交戰(zhàn)，雙方損失很大，雙方議和，北宋給西夏歲幣，元昊向北宋稱臣，1141年岳飛被害后，宋金達(dá)成和議，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線，并給金歲幣，南宋向金稱臣，由此可知，兩宋時(shí)期各民族政權(quán)之間“和與戰(zhàn)”并存，B項(xiàng)正確；依據(jù)材料可知，宋遼簽訂澶淵之盟，宋夏訂立和約，有和的存在，排除A項(xiàng)；宋與少數(shù)民族政權(quán)處于對(duì)峙狀態(tài)，沒(méi)有完成統(tǒng)一，排除B項(xiàng)；材料不能體現(xiàn)“北宋與各民族政權(quán)的邊界貿(mào)易處于停滯狀態(tài)”，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7．C【詳解】材料“編印出售圖書(shū)的書(shū)坊，往往將說(shuō)書(shū)人的底本作為話本出版。這促成了小說(shuō)的發(fā)展和民間文化的普及”體現(xiàn)了書(shū)坊出版說(shuō)書(shū)人的底本，促進(jìn)了小說(shuō)等市民文化的發(fā)展，說(shuō)明商業(yè)行為助推市民文化發(fā)展，C項(xiàng)正確；書(shū)坊不是管理機(jī)構(gòu)，排除A項(xiàng)；元朝才發(fā)明木活字，排除B項(xiàng)；明清時(shí)期小說(shuō)成為主要文學(xué)形式，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8．A【詳解】根據(jù)題干“成吉思汗建立蒙古政權(quán)”“蒙古滅西夏與金”“忽必烈定都大都與滅南宋”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干信息突出反映了蒙古族從崛起到實(shí)現(xiàn)蒙古族的統(tǒng)一，進(jìn)而開(kāi)始南下統(tǒng)一全國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，滅掉西夏和金之后，忽必烈建立元朝，并率軍南下滅掉南宋，完成了全國(guó)的統(tǒng)一，A項(xiàng)正確；題干反映的是元朝的建立和統(tǒng)一，與思想文化無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；題干信息未涉及南宋與金對(duì)峙的史實(shí)，排除C項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)重心南移在南宋時(shí)完成，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9．B【詳解】分封制、郡縣制和行省制都屬于地方制度。體現(xiàn)出中央對(duì)于地方管理的模式。說(shuō)明中國(guó)古代地方行政制度逐漸完善。故B符合題意；古代地方管理制度不能說(shuō)明疆域不斷擴(kuò)大，排除A；地方制度變化體現(xiàn)出中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，排除C；材料體現(xiàn)的是地方管理變化，不是君權(quán)和相權(quán)矛盾激化，排除D。故選B。10．C【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，“通古今之變，成一家之言”的意思是通曉古往今來(lái)的社會(huì)演變進(jìn)程，以形成自己獨(dú)到的理論學(xué)說(shuō)；“鑒于往事，有資于治道”的意思是以歷史的得失作為鑒戒來(lái)加強(qiáng)統(tǒng)治。因此，題干強(qiáng)調(diào)的是兩部史書(shū)的撰寫宗旨不同，C項(xiàng)正確；題干信息體現(xiàn)撰寫宗旨不同，沒(méi)有體現(xiàn)語(yǔ)言風(fēng)格不同，排除A項(xiàng)；《史記》是紀(jì)傳體通史，《資治通鑒》是編年體通史，題干信息未涉及，排除B項(xiàng)；題干重在強(qiáng)調(diào)兩部史書(shū)的撰寫宗旨，未體現(xiàn)其可信度的高低，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11．B【詳解】據(jù)材料“在松江府，棉織業(yè)市鎮(zhèn)有朱涇鎮(zhèn)、朱家角鎮(zhèn)等；在嘉興府，絲織業(yè)市鎮(zhèn)有王店鎮(zhèn)、王江涇鎮(zhèn)等?！笨芍?，材料敘述了在不同的區(qū)域出現(xiàn)了不同的生產(chǎn)分工，說(shuō)明當(dāng)時(shí)區(qū)域生產(chǎn)的專業(yè)化明顯，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)違背史實(shí)，自給自足經(jīng)解體始于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，排除A項(xiàng)；資本主義經(jīng)濟(jì)的特征是雇傭關(guān)系的出現(xiàn)，材料未涉及，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)“工商業(yè)市鎮(zhèn)的崛起”，而不是農(nóng)產(chǎn)品商品化的出現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12．A【詳解】根據(jù)題干“其朝貢無(wú)論疏數(shù)，厚往薄來(lái)可也”可知，這是明代朝貢貿(mào)易政策，因此鄭和下西洋慷慨送禮以展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)度，A項(xiàng)正確；用中國(guó)貨物換取海外奇珍與題干理念不符，排除B項(xiàng)；鄭和下西洋并沒(méi)有積極開(kāi)拓海外航線，排除C項(xiàng)；鄭和下西洋重在宣揚(yáng)國(guó)威，不是進(jìn)行貿(mào)易賺取大額利潤(rùn)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13．A【詳解】根據(jù)題干和所學(xué)可知，張廷玉站在地主階級(jí)的角度大肆批評(píng)農(nóng)民起義軍，毛澤東站在農(nóng)民階級(jí)的角度高度稱贊農(nóng)民起義軍，由此可見(jiàn)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)因立場(chǎng)差異導(dǎo)致不同，A項(xiàng)正確；“隨著時(shí)間推移發(fā)生改變”與材料無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；歷史人物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要有三條：一是看是否順應(yīng)歷史潮流的發(fā)展，二是看是否符合人民的利益和愿望，三是看是否推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，排除C項(xiàng)；“后人評(píng)價(jià)更為全面準(zhǔn)確”說(shuō)法有誤，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14．C【詳解】通過(guò)材料可以看出，從清朝乾隆年間開(kāi)始，國(guó)內(nèi)移民和向國(guó)外移民現(xiàn)象越來(lái)越多，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這主要是因?yàn)槿说孛芡怀觯逭潘闪藢?duì)人民的人身控制，C項(xiàng)正確；政局動(dòng)蕩不是當(dāng)時(shí)移民現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因，排除A項(xiàng)；乾隆時(shí)期出現(xiàn)盛世局面，排除B項(xiàng)；自然災(zāi)難不是當(dāng)時(shí)移民現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15．C【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，圖示中大清國(guó)不開(kāi)門表明采取了閉關(guān)鎖國(guó)政策，該政策最大的危害是使中國(guó)與世隔絕，在世界上落伍了，C項(xiàng)正確；閉關(guān)鎖國(guó)政策沒(méi)有破壞傳統(tǒng)的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，排除A項(xiàng)；閉關(guān)鎖國(guó)可以防止西方殖民者的入侵，但不能抵制人民的反抗，排除B項(xiàng)；體現(xiàn)了清朝封建統(tǒng)治者夜郎自大屬于思想認(rèn)識(shí)，不構(gòu)成實(shí)質(zhì)性危害，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。16．(1)錯(cuò)誤；杜牧改為杜甫。(2)錯(cuò)誤；《牡丹亭》改為《竇娥冤》。(3)錯(cuò)誤；山海關(guān)改為嘉峪關(guān)。(4)正確?！驹斀狻浚?）根據(jù)所學(xué)可知，杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，歷經(jīng)坎坷。他的詩(shī)風(fēng)淳樸厚重，很多詩(shī)作反映了戰(zhàn)爭(zhēng)和政治腐敗給人民帶來(lái)的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。由于杜甫的詩(shī)反映了歷史的真情實(shí)況，故有“詩(shī)史”之稱，他被譽(yù)為“詩(shī)圣”。故原題錯(cuò)誤，將杜牧改為杜甫。（2）根據(jù)所學(xué)可知，金末元初，元代最優(yōu)秀的雜劇作家，代表作是悲劇《竇娥冤》。故原題錯(cuò)誤，將《牡丹亭》改為《竇娥冤》。（3）根據(jù)所學(xué)可知，為了防御北方蒙古騎兵南下侵?jǐn)_，明朝在歷代長(zhǎng)城的基礎(chǔ)上，先后花了近二百年時(shí)間修筑長(zhǎng)城。明長(zhǎng)城東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)六千余公里。而西起臨洮，東到遼東的是秦長(zhǎng)城。故原題錯(cuò)誤，將山海關(guān)改為嘉峪關(guān)。（4）根據(jù)所學(xué)可知，清代的小說(shuō)創(chuàng)作取得了空前的成就，其中藝術(shù)成就最高、影響最深遠(yuǎn)的是《紅樓夢(mèng)》。清朝曹雪芹創(chuàng)作的《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)的顛峰，它描寫了賈、王、史、薛四大封建家庭衰亡和貴族青年賈寶玉與林黛玉愛(ài)情悲劇，深刻鞭撻了封建禮教和封建制度的罪惡，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)。故原題正確。17．(1)科舉取士制度或科舉制；進(jìn)士科的創(chuàng)立。(2)在科舉考試中以詩(shī)賦為主要錄取標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)士科備受國(guó)人青睞或詩(shī)賦成為進(jìn)士科考察的主要內(nèi)容；武則天：創(chuàng)立殿試。(3)注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制，大幅度增加科舉取士的名額，提高進(jìn)士的地位；政策：重文輕武。(4)有利于維護(hù)統(tǒng)治和國(guó)家選拔人才，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；擴(kuò)大了官吏選拔的范圍；使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)；推動(dòng)了教育的發(fā)展和文學(xué)藝術(shù)的繁榮。（任寫其中一點(diǎn)即可）【詳解】（1）從“改用考試的方法，向平民階層選拔新進(jìn)官員。凡考試及格的知識(shí)分子，不問(wèn)什么門第，一律委任官職”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料一中的“改用考試的方法”的制度是科舉制。隋文帝開(kāi)始采用分科考試的辦法來(lái)選拔官吏，隋煬帝時(shí)設(shè)置進(jìn)士科，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。（2）從“在科舉考試中以詩(shī)賦為主要標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)士科備受國(guó)人青睞，這對(duì)唐詩(shī)的繁榮也起到了至關(guān)重要的作用”可知，唐詩(shī)繁榮的重要原因是在科舉考試中以詩(shī)賦為主要錄取標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)士科備受國(guó)人青睞。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，科舉制在唐朝時(shí)得到完善，武則天創(chuàng)立殿試，親自面試考生。（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制，大幅度增加科舉取士的名額，提高了進(jìn)士的地位，這給宋朝讀書(shū)人“打通權(quán)力之門”提供了方便。宋朝為防止武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，穩(wěn)定政局，采取了重文輕武的政策，對(duì)武將多方抑制，文臣的地位和待遇高于武將。宋朝對(duì)科舉制的改革和發(fā)展，正是宋朝實(shí)行重文輕武政策的反映。（4）綜合材料科舉制的創(chuàng)立及完善的過(guò)程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，科舉制有利于維護(hù)統(tǒng)治，有利于國(guó)家對(duì)人才的選拔，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏的選拔范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展和文學(xué)藝術(shù)的繁榮。18．(1)制度：行省制度。民族：回族。(2)國(guó)家：荷蘭。措施：設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省。(3)設(shè)置駐藏大臣，同達(dá)賴、班禪共同管理西藏；歷代達(dá)賴和班禪都必須經(jīng)過(guò)中央政府冊(cè)封。(4)啟示：臺(tái)灣、西藏自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，作為青少年要積極維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、領(lǐng)土的完整。（言之有理即可）【詳解】（1）制度：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，元朝疆域遼闊，為加強(qiáng)對(duì)地方管理，實(shí)行了行省制度。民族：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝以來(lái)，定居中國(guó)的波斯人、阿拉伯人同漢、蒙、畏兀兒等族雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，到元朝時(shí)期形成了一個(gè)新的民族——回族。（2）國(guó)家：根據(jù)材料二“鄭成功”這一信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明朝末期，荷蘭殖民者趁明朝國(guó)勢(shì)衰敗之機(jī)，出兵占領(lǐng)我國(guó)寶島臺(tái)灣，在臺(tái)灣實(shí)行殖民統(tǒng)治。1662年經(jīng)過(guò)8個(gè)月的圍攻，鄭成功打敗了荷蘭殖民者，被荷蘭殖民者占據(jù)了38年的臺(tái)灣，重新回到祖國(guó)的懷抱。措施：結(jié)合所學(xué)可知，1683年，清軍進(jìn)攻臺(tái)灣，鄭氏軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗，臺(tái)灣歸入清朝的版圖。1684年，清朝設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省。臺(tái)灣府的設(shè)置，加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國(guó)的東南海防，臺(tái)灣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也步入了新的歷史時(shí)期。（3）措施：根據(jù)材料三圖中“駐藏大臣舊址”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清朝加強(qiáng)對(duì)西藏的行政管理力度，雍