六年級語文上冊《七律長征》一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級語文上冊《七律長征》一課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程六年級上冊第5課《七律·長征》一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會寫“律、崖”等4個字；2、朗讀課文，讀出磅礴的氣勢，背誦課文；3、通過單元任務(wù)群的“演講”活動，引導(dǎo)學(xué)生深入感受紅軍大無畏的革命精神，感受毛澤東主席詩詞作品的磅礴氣勢和革命情懷，感受、學(xué)習(xí)、傳承長征精神。4、初步了解點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電影《飛奪瀘定橋》視頻節(jié)選教學(xué)重點(diǎn)：讀出詩歌的磅礴氣勢，體會紅軍大無畏的革命精神，感受、學(xué)習(xí)、傳承長征精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過“演講”比賽活動這一單元學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)立，引導(dǎo)學(xué)生體會紅軍大無畏的革命精神，并感受、學(xué)習(xí)、傳承長征精神。設(shè)計(jì)思路：通過單元任務(wù)——“賡續(xù)歷史傳承精神”為主題的演講比賽，整體推進(jìn)本單元的教學(xué)。在學(xué)習(xí)本單元第一篇課文《七律·長征》時，通過抓重點(diǎn)詞語、觀察插圖、觀看視頻、反復(fù)誦讀等路徑與方法促進(jìn)學(xué)生對紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命精神的深入理解與感悟，并通過單元任務(wù)的設(shè)置促進(jìn)學(xué)生感受、學(xué)習(xí)、傳承長征精神。教學(xué)過程：一、（導(dǎo)入）了解人文主題

明確單元任務(wù)群1、朗讀單元導(dǎo)語師：今天我們將進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)。請大家齊讀這句話（重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。）再讀這句話（生再讀：重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。）這是我們這一單元的單元導(dǎo)語，也是我們這一單元要學(xué)習(xí)、感受的革命英雄主義精神，讓我們深深地記在心里。大聲地再讀一遍。（生再讀：重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。）2、出示本單元課文目錄請大家大聲地讀一讀這些課文的題目。3、看到單元導(dǎo)語和這些課文題目你想到了什么？生自由回答師過渡：本單元，我們將一起重走長征路，共同走進(jìn)抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭，感受不同時期革命者不怕犧牲的英雄主義精神，相信一定會有許多歷史的畫面與聲音留在我們的心中。4、提出單元任務(wù)——學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)師：五月份，學(xué)校將要舉行以“賡續(xù)歷史傳承精神”為主題的演講比賽。那么，如何才能更好地參與這次演講比賽呢？我們共同來了解比賽的相關(guān)要求：（出示PPT）1觀點(diǎn)要鮮明；2選擇合適的材料；3要有感染力，引用生動的故事。而本單元所有課文和它們背后的故事都可以成為演講比賽的素材?？梢宰屛覀兏羁痰馗惺艿角拜厒兩砩系挠⑿劬瘢材茉谘葜v比賽中更打動人、吸引人，充滿情感。下面就讓我們共同走進(jìn)本單元的第一篇課文——《七律·長征》。二、讀準(zhǔn)字音

規(guī)范書寫1、板書課題：請同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題，書寫要做到準(zhǔn)確、端正、美觀。請大家齊讀課題。2、解題◆課前老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，哪位同學(xué)來說說你對課題中的七律了解多少。生：七律就是七言律詩，一共八句話，每句話七個字。師：沒錯，你說出了七律這種詩歌體裁的主要特征。詩歌中的八句話依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。（出示PPT詩歌及每一聯(lián)的名稱）◆了解了七言律詩，我們再看“長征”這兩個字，你又了解多少？生1：長征開始于1934年，1936年勝利結(jié)束，在兩年中，紅軍長征轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個省，歷經(jīng)曲折，戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)阻，是人類歷史上的奇跡。生2：我知道這首詩的作者是我們偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東主席。師：那你了解毛澤東主席嗎？生：我知道他是偉大的軍事家、政治家。師：你說得非常準(zhǔn)確。毛澤東主席更是詩詞大家。（板書作者）他的詩歌意境高遠(yuǎn)、蘊(yùn)含豐富，極具革命浪漫主義情懷。這首七律是作于紅軍戰(zhàn)士越過岷山后，長征即將勝利結(jié)束前不久的途中。作為紅軍的領(lǐng)導(dǎo)人，毛澤東主席帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士們在經(jīng)受了無數(shù)次考驗(yàn)后，如今曙光在前，勝利在望，心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這首壯麗的詩篇。過渡：師：讓我們一同走進(jìn)詩歌。3、師：自由朗讀詩歌：要讀準(zhǔn)字音，試著讀出七律的節(jié)奏。（出示PPT，出示全詩，給出斷句）生：自由朗讀全詩。師：（指讀）哪位同學(xué)愿意先來朗讀一下詩歌？對照朗讀要求，誰來評價一下剛剛這位同學(xué)的朗讀。生：他讀得非常好，聲音很洪亮，斷句也很清晰。生：老師，他有一個字讀錯了，是磅礴bó，不是磅礴bé。師：你聽得真仔細(xì)。讀準(zhǔn)字音是朗讀的基本要求。出示詞語七律

磅礴

逶迤

泥丸

云崖

鐵索

大渡河

岷山這個“礴”字是圓唇音，要讀得圓潤飽滿。我們一起來讀一下。師：放到詩句中，再來讀一讀（出示：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。）◆規(guī)范書寫師：本節(jié)課會寫生字中，有沒有你想提示大家要特別注意的地方？生：“索”字最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。生：“律，崖”兩個字橫畫特別多，要注意。師：同學(xué)們的觀察很細(xì)致?！奥?，崖”字在書寫時，一要注意橫畫的長短不一，二要注意橫畫之間的距離間等，避免擁擠，請大家仔細(xì)看這兩個字橫畫的特點(diǎn)，記在心里，寫在課堂筆記第二題的橫線上，每個字書寫1遍。書寫正確、美觀大方，同時注意寫字姿勢要端正。我們都是中國人，要說好中國話，寫好中國字，一筆一畫都是文化的傳承。寫完之后，同桌之間檢查一下，他寫得對嗎？三、讀懂詩句

體會情感1、了解詩歌大意師：請同學(xué)們默讀詩歌，借助書中注釋和你收集了解的相關(guān)資料，想一想詩歌主要講了什么內(nèi)容？你能用2、3句話概括一下嗎？師：哪位同學(xué)愿意先來說一說？生：這首詩歌主要講了毛主席帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士們經(jīng)歷了萬水千山的考驗(yàn)，最后取得了勝利。3、過渡師：（出示PPT

長征數(shù)據(jù)）長征是一段漫長而又無比艱難的歷程。長征中，紅軍戰(zhàn)士們共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，共擊潰國民黨軍數(shù)百個團(tuán)，期間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，出發(fā)時，總兵力為8.6萬余人，而最終經(jīng)過25,000里長征到達(dá)陜北之后，兵力甚至不足7000。4、找到總領(lǐng)句師：那么這樣一場漫長而又艱辛的歷程在主席的心目中是什么樣的感受？請同學(xué)們再來讀一讀詩歌，在詩歌中哪句話最能表達(dá)主席對長征的這種感受？生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。生：我也認(rèn)為是詩歌的第一句。師：那誰能把主席的這種感受讀出來？生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。師：“遠(yuǎn)征難”三個字，字字有力，讀出了紅軍長征中困難重重的意味。你的朗讀打動了我，誰再來讀一讀。生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。師：老師從你緩緩誦讀出的“只等閑”三個字感受到了紅軍戰(zhàn)士把長征中的困難只當(dāng)做平常事。生：（齊讀）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。師過渡：詩歌的首聯(lián)毛澤東主席就以直白的語言、豪邁的氣勢，開門見山地表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士們的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概，總領(lǐng)全詩的感情基調(diào)。5、自主學(xué)習(xí)合作交流師：在長征途中，毛主席和紅軍戰(zhàn)士們跨越了萬水千山，詩歌中描寫了哪些場景呢？請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，然后小組內(nèi)合作交流。先找一位同學(xué)讀一讀自學(xué)提示。自學(xué)提示：①默讀詩歌后六句，想一想：詩歌中描寫了哪些具體的場景呢？哪一個場景給你留下了深刻的印象？（提示：抓場景

想畫面

多交流

會傾聽）②小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。6、師：請同學(xué)們按照詩歌描寫的順序來匯報(bào)?！羯航o我留下印象最深刻的是紅軍戰(zhàn)士們翻越五嶺山脈的場景，我從書中注釋中知道了，五嶺山脈不是一座山，也不是五座山，而是很多連綿起伏的許多山連在一起的，而且彎彎曲曲，很難走。師：你說得非常好。你是從哪里看出來。是從圖片上嗎？生