2023年教科版小學(xué)四年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)全冊(cè)教案

教科版四年級(jí)下冊(cè)

科

學(xué)

教

案

教科版四年級(jí)下冊(cè)教材名目

第一單元電

1生活中的靜電現(xiàn)象

2點(diǎn)亮小燈泡

3簡潔電路

4電路出故障了

5導(dǎo)體與絕緣體

6做個(gè)小開關(guān)

7不一樣的電路連接

其次單元的生命

1油菜花開了

2各種各樣的花

3花、果實(shí)和種子

4把種子散播到遠(yuǎn)處

5種子的萌發(fā)

6動(dòng)物的卵

7動(dòng)物的生殖活動(dòng)

第三單元食物

天的食物

2食物中的養(yǎng)分

3養(yǎng)分要均衡

4生的食物和熟的食物

5面包發(fā)霉了

6減慢食物變質(zhì)的速度

7食物包裝上的信息

第四單元巖石和礦物

1各種各樣的巖石

2生疏幾種常見的巖石

3巖石的組成

4觀看、描述礦物（一）

5觀看、描述礦物（二）

6面對(duì)幾種不知名礦物

7巖石、礦物和我們

1、生活中的靜電現(xiàn)象

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。

2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。

3、電荷在電路中持續(xù)流淌起來可以產(chǎn)生電流。

過程與方法：

依據(jù)已有學(xué)問，運(yùn)用規(guī)律推理，對(duì)觀看到的現(xiàn)象進(jìn)展合理的解釋。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

進(jìn)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】解釋靜電現(xiàn)象

【教學(xué)難點(diǎn)】生疏正負(fù)電荷

【教學(xué)預(yù)備】

一把塑料梳子、碎紙屑、幾個(gè)氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、

靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。

【教學(xué)過程】

一、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

1、引入

生活中有很多好玩的現(xiàn)象，看教師的表演，問：靠近紙屑，可能會(huì)消

滅什么？

教師演示：用梳子梳枯燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會(huì)怎樣？----頭發(fā)飄起來

了。

頭發(fā)為什么能飄起來呢？---出示課題：生活中的靜電現(xiàn)象

2、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

小組試驗(yàn)：拿出一根經(jīng)過摩擦過的塑料棒，靠近碎紙屑。

覺察了什么？-一摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑

為什么會(huì)消滅這樣的現(xiàn)象？------塑料棒經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把

紙屑吸起來了。

3、生活中的靜電現(xiàn)象

生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見，你知道的有哪些？

二、生疏電荷

1、不一樣的電荷

1）靜電既然存在于全部的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺不到物體帶

電呢？生疏正電荷和負(fù)電荷

2）進(jìn)一步爭論靜電現(xiàn)象--小組研討

解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理枯燥的頭發(fā)，梳子帶負(fù)電荷,

頭發(fā)帶正電荷，相互靠近時(shí)產(chǎn)生相互吸引的現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄起來了。

3）用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣懇求的一個(gè)側(cè)面，將氣球的一個(gè)側(cè)面靠

近頭發(fā)，覺察了什么？（2人一個(gè)小組，一人操作，一人觀看，后互換）

小結(jié)：兩個(gè)摩擦后的物體，有時(shí)相互吸引，有時(shí)相互排斥，跟我們前

面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類似，同一種電荷（都是正電荷或都是負(fù)電荷）相互

排斥，不同種電荷（一正電荷和一負(fù)電荷）相互吸引。

2、讓電荷流淌起來

摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上正靜電。

帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流淌。要形成電流就必需使電荷流淌起

來，需要具備動(dòng)力，需要形成電路。

板書設(shè)計(jì)：

生活中的靜電現(xiàn)象

靜電現(xiàn)象：正電荷、負(fù)電荷

電荷能流淌起來

【教學(xué)反思】

2、點(diǎn)亮小燈泡

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。

2、利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。

3、一個(gè)完整的電路可以使用一樣的材料，而用不止一種方法建立起來。

4、電池兩端直接隹導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。

過程與方法：

1、連接簡潔電路。

2、觀看、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的試驗(yàn)現(xiàn)象。

3、依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推想。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、體會(huì)對(duì)四周事物進(jìn)展有日的、細(xì)致地觀看的樂趣。

2、敢于依據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推想。

3、激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確連接電路

【教學(xué)難點(diǎn)】生疏小燈泡的構(gòu)造，正確連接小燈泡

【教學(xué)預(yù)備】

小燈泡、1.5v的干電池、導(dǎo)線、試驗(yàn)記錄單、小燈泡的剖面圖或剖

開的大燈泡的實(shí)物、電池和小燈泡的圖片等

【教學(xué)過程】

一、引入

當(dāng)我們閉合家里的開關(guān)，電燈就會(huì)亮起來。電燈為什么會(huì)亮呢？考慮

過這樣的問題嗎？讓我們先來爭論一下小燈泡吧！

二、生疏小燈泡等的構(gòu)造

1、小燈泡的構(gòu)造

1）小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印象中的小燈泡嗎？要求劃出

小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造觀看小燈泡。

2）每組一個(gè)燈泡，觀看小燈泡的各局部構(gòu)造。

3）溝通觀看結(jié)果，并對(duì)自己畫的小燈泡作出修正。

4）猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過的？用手指畫一畫。

2、觀看導(dǎo)線、電池，說說導(dǎo)線和電池的構(gòu)造

三、讓小燈泡發(fā)光

1、點(diǎn)亮小燈泡

1）小組活動(dòng)--連接這些試驗(yàn)器材，想方法使小燈泡亮起來，用手比

劃說說電流是怎么流淌的？并做好記錄，用箭頭畫出流淌的方向。2）

組織學(xué)生匯報(bào)：連接好的小組上臺(tái)呈現(xiàn)，并說說電是怎么流淌的？

它的方向是怎樣的？沒有連接好的也上臺(tái)呈現(xiàn)，與全班同學(xué)一起分析，可

能消滅的問題--滲透短路、斷路等學(xué)問。

2、嘗試用多種方法點(diǎn)亮小燈泡

1）還能用哪些方法點(diǎn)亮小燈泡，用實(shí)物圖畫下來哦。

2）畫出每一種連接方法的電路中電流的流淌路徑，說說自己是怎么想

的。

3）把連接圖貼在黑板上，在全班溝通

4）分析接亮的共同點(diǎn)

3、出示實(shí)物圖，分析哪個(gè)燈泡會(huì)亮，哪個(gè)燈泡不會(huì)亮。

四、安全教育

我們?cè)谡n堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠

發(fā)出的，通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V溝通電，這是足以引發(fā)觸電事

故的、致人死亡的點(diǎn)，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做試

驗(yàn)。在使用的過程中也尤其要留意。

板書設(shè)計(jì)：

點(diǎn)亮小燈泡

小燈泡導(dǎo)線電池

不同實(shí)物圖呈現(xiàn)：

【教學(xué)反思】

3、簡潔電路

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、一個(gè)簡潔電路需要一個(gè)能持續(xù)供給電能的裝置一電池。

2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了

一個(gè)完整的電路。

3、使用一樣的材料，電路可以有不同的連接方法。

過程與方法：

1、用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。

2、觀看、描述和記錄有關(guān)的試驗(yàn)現(xiàn)象。

3、用簡易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同局部。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)對(duì)電探究的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、使用一樣的材料，電路可以有不同的連接方法。

2、用簡易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同局部。

【教學(xué)難點(diǎn)】用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。

【教學(xué)預(yù)備】

每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2

個(gè)、記錄紙假設(shè)干，記號(hào)筆1支。

【教學(xué)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、連接競(jìng)賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)

亮。

2、爭論：我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。

是不是有點(diǎn)不太便利??？

3、引導(dǎo)學(xué)生想方法解決這個(gè)問題。（提示學(xué)生觀看或回憶學(xué)校和家里

的電燈是怎樣安裝的）

二、觀看電池盒和小燈座，學(xué)會(huì)使用電池盒和小燈座連接電路。

1、教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀看電池盒和小燈座。

2、爭論：這兩個(gè)工具是干什么用的？怎么使用？

3、請(qǐng)一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：（1）

安裝電池的時(shí)候有什么要提示大家留意的？

（2）小燈泡是怎么裝到小燈座上的？

（3）導(dǎo)線怎么連？（指出彈簧接線頭的最正確連接方法）

（說明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀看的基礎(chǔ)上由教

師直接依據(jù)教科書上供給的步驟告知學(xué)生，不必對(duì)使用方法進(jìn)展?fàn)幷?。?/p>

師邊講解，學(xué)生邊操作，保證每個(gè)學(xué)生都會(huì)使用。）

4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。

5、請(qǐng)一組學(xué)生呈現(xiàn)他們的連接實(shí)物圖，教師介紹用簡潔的符號(hào)畫電路

圖的方法。

三、讓更多的小燈泡亮起來：

1、再供給1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩

個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來。

2、學(xué)生使用教師供給的材料來進(jìn)展各種嘗試，當(dāng)嘗試成功后，再去嘗

減其他的連接方法。

3、教師提示學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來，以便溝通。

4、依據(jù)各小組電路的連接狀況，再發(fā)給每個(gè)小組一節(jié)電池和一個(gè)電池

盒，探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。

5、試驗(yàn)完畢，小蛆匯報(bào)，互動(dòng)溝通。

（溝通要點(diǎn)：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么？為

什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光？指出電在電路中是怎樣流淌的。）

四、活動(dòng)延長：

1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時(shí)亮起來嗎？

2、爭論他們的想法，使學(xué)生對(duì)電路的生疏得到進(jìn)一步進(jìn)展。

板書設(shè)計(jì)：

3、簡潔電路

電池導(dǎo)線用電器（電池盒和小燈座）

連接方法

點(diǎn)亮小燈泡

【教學(xué)反思】

4、電路出故障了

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路（通道）。

2、電路出故障了，電流就會(huì)中斷。

過程與方法：

1、制作一個(gè)電路檢測(cè)器。

2、應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排解電路中的故障。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培育敬重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用一種的方法來檢測(cè)電路一一做一個(gè)“電路檢測(cè)器”，體驗(yàn)科學(xué)的檢測(cè)

手段將使我們更為快速地解決問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排解電路中的故障。

【教學(xué)預(yù)備】

每組2-3個(gè)小燈泡、導(dǎo)線假設(shè)干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、

沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測(cè)器的材料、

一張電路檢測(cè)器的掛圖。

【教學(xué)過程】

一、觀看導(dǎo)入：

1、出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學(xué)生畫出簡潔的電路圖，

并說一說電流是怎樣流淌的。

2、說明：小燈泡發(fā)光是由于在這個(gè)電路中形成了一個(gè)完整的回路。（板

書：回路）

3、供給一個(gè)出了故障的電路，并提出問題：小燈泡為什么不亮了？引

出下面的探究活動(dòng)。（建議：教師可預(yù)備多個(gè)好的和壞了的小燈泡，有電的

和沒電的電池等材料。）

二、什么地方出故障了？

1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排解連接方

法上的問題。

2、引出的問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢？引導(dǎo)學(xué)生來整

理造成小燈泡不亮的各種緣由。

造成小燈泡不亮的緣由

L小燈泡壞了；

2.燈座松了，沒有連上；

3、

4、

（說明：這是開掘?qū)W生已有學(xué)問和閱歷的過程。要給他們確定的時(shí)間，

盡可能多地分析電路出故障的可能，并做好記錄。）

三、做個(gè)電路檢測(cè)器：

1、爭論，用什么方法來檢測(cè)有故障的電路？

一般有下面幾種方法：

①檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線

有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎……）

②替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看

小燈泡是否能亮。

2、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中的提示做一個(gè)電路檢測(cè)器。（電路

檢測(cè)器做法：把上節(jié)課連接過的簡潔電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下

來，另外再連上一根導(dǎo)線，這就是我們的電路檢測(cè)器。）

3、做好電路檢測(cè)器后，試試靈不靈。

4、依據(jù)教材10面的插圖講解檢測(cè)電路和檢測(cè)電路中各個(gè)局部（小燈泡、

導(dǎo)線）的方法。（把故障電路的某一局部電路或某一個(gè)元件連到電路檢測(cè)器

的兩個(gè)導(dǎo)線頭之間，假設(shè)小燈泡亮了，就說明這局部電路或這個(gè)元件是暢

通的、沒有故障的，否則就證明這局部電路或這個(gè)元件不暢通、有故障.）

5、檢測(cè)器檢測(cè)電路故障留意以下幾個(gè)問題：

（1）在檢測(cè)電路時(shí)，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出；

（2）檢測(cè)故障電路中的電池是否有電，應(yīng)承受取出電路檢測(cè)器的電池

盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里，看看小燈

泡會(huì)不會(huì)亮。

6、制定檢測(cè)打算。提示學(xué)生用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的緣由，要邊

檢查邊做記錄；最終數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個(gè)地方出故障了。

7、利用排解法進(jìn)展測(cè)試，找出故障的緣由，要讓學(xué)生再試一次，使小

燈泡重亮起來。分組匯報(bào)。

8、強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。

電路檢測(cè)器只能在試驗(yàn)室里檢測(cè)簡潔電路，不能用來檢測(cè)220V的電路。

9、拓展：還有其他方法查找電路中的故障嗎？

板書設(shè)計(jì)：

4、電路出故障了

回路

故障電流中斷

造成小燈泡不亮的緣由

1.小燈泡壞了；

2.燈座松了，沒有連上；

3、

4、

電路檢測(cè)器

【教學(xué)反思】

5、導(dǎo)體與絕緣體

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣

的物質(zhì)叫做絕緣體

2、導(dǎo)電性是材料的根本屬性之一。

過程與方法：

1、依據(jù)任務(wù)要求制定一個(gè)小組的爭論打算，并完成設(shè)想的打算。

2、實(shí)施有關(guān)檢測(cè)的必要步驟，并整理試驗(yàn)記錄。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、學(xué)會(huì)與人合作。

2、培育敬重事實(shí)的實(shí)證精神。

3、生疏到井然有序的試驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識(shí)是很重要

的。

【教學(xué)重點(diǎn)】

【教學(xué)難點(diǎn)】

【教學(xué)預(yù)備】

為每組學(xué)生預(yù)備:木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、

鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲（易拉罐）、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導(dǎo)

線、插座、20種待檢測(cè)的物體，一個(gè)電路檢測(cè)器。一份科學(xué)檢測(cè)記錄表。

【教學(xué)過程】

一、觀看導(dǎo)入：

1、觀看簡潔的電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。

2、爭論將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)消滅什么狀況，為什么？

3、想方法重接亮小燈泡，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生覺察電路檢測(cè)器的兩個(gè)

金屬頭接在一起，小燈泡會(huì)亮，而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭

和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不會(huì)亮。

4、爭論：為什么電路檢測(cè)器的兩個(gè)金屬頭接在一起，小燈泡會(huì)亮，而

把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不

會(huì)亮。

5、講授：像銅絲那樣簡潔讓電流通過的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；像塑料那樣不

簡潔讓電流通過的物質(zhì)，叫做絕緣體。（板書：導(dǎo)體、絕緣體）

二、檢測(cè)橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體

1、提問：怎樣檢測(cè)一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體呢？

2、推想橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。

3、使“電路檢測(cè)器”的兩個(gè)檢測(cè)頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。

4、用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，觀看小燈泡是否發(fā)光。

5、重復(fù)檢測(cè)一次，并將檢測(cè)時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的狀況記錄下

來。

6、得出結(jié)論：橡皮是絕緣體。

三、檢測(cè)20種物體的導(dǎo)電性：

1、在材料盤中為學(xué)生供給20種供檢測(cè)的材料，一張“我們的檢測(cè)記

錄”表。

2、在檢測(cè)前，要求學(xué)生對(duì)每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出推想，

然后進(jìn)展嘗試試驗(yàn)，并做好檢測(cè)記錄。（活動(dòng)中，要關(guān)注每組學(xué)生活動(dòng)的參

與性、興趣的長期性，鼓舞他們學(xué)會(huì)合作。）

3、待全部的檢測(cè)都完成后，各組整理分析檢測(cè)的結(jié)果。

4、表達(dá)與溝通：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不能使小燈泡發(fā)

冗占O

5、在觀看的基礎(chǔ)上對(duì)20種物體進(jìn)展分類，并從分類中覺察確定的規(guī)

律，由學(xué)生對(duì)導(dǎo)體和絕緣體做出自己的描述。（說明：對(duì)插頭、卷筆刀等復(fù)雜

物體可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展識(shí)別，知道很多物體構(gòu)成簡潔，有的局部能使小燈

泡發(fā)光，有的局部不能使小燈泡發(fā)光。我們常利用絕緣體阻擋電流到人們

不需要的地方。）

四、爭論教室電器設(shè)備的絕緣措施和進(jìn)展安全用電教育。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)體做的。

2、描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。提示學(xué)生要好好保護(hù)

電器設(shè)備上的絕緣體局部，留意安全用電。

3、概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻

擋電流到人們不需要的地方。

板書設(shè)計(jì)：

5、導(dǎo)體與絕緣體

導(dǎo)體導(dǎo)電性

絕緣體

安全用電

【教學(xué)反思】

6、做個(gè)小開關(guān)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、開關(guān)可以用來連接或斷開電路，把握電路中電器元件的工作狀態(tài)。

2、開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必需用絕緣體來做。

過程與方法：

利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡潔的開關(guān)，并用它來把握電路。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培育動(dòng)手實(shí)踐力氣和創(chuàng)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀看手電筒的開關(guān)

【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡潔的開關(guān)，并用它來把握電路。

【教學(xué)預(yù)備】

為每個(gè)小組預(yù)備:一只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木塊（橡皮）一塊、圖

釘兩個(gè)、曲別針一個(gè)，小燈泡一個(gè)，小燈座一個(gè)、電池盒一個(gè)、電池一節(jié)，

導(dǎo)線假設(shè)干，紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)。

【教學(xué)過程】

一、觀看手電筒：

1、觀看組成手電筒的各種材料。

爭論：在這些材料中，有哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？為什么有些地

方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體？

2、觀看手電筒的構(gòu)造。

思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的？電路中電流的路徑是怎樣的？試

著標(biāo)出電流的路徑。

3、觀看手電筒的開關(guān)。

觀看并操作手電筒的開關(guān)，體驗(yàn)開關(guān)是怎樣把握小燈泡的亮和滅的。

（教科書供給了一張手電筒內(nèi)部構(gòu)造的電路圖，圖中表示的是電路斷開的

時(shí)候?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想一想，假設(shè)手電筒的電路是通的，圖上的開關(guān)該怎

樣表示?畫一畫電流是如何從電池的一端通過開關(guān)和小燈泡回到電池另一

端的。）

二、做個(gè)小開關(guān)：

1、給每一組一個(gè)斷開的電路，爭論怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)開關(guān)。

重點(diǎn)爭論：用什么材料來做，怎樣把握小燈泡的亮和滅。

2、利用身邊的材料，爭論并設(shè)計(jì)制作一個(gè)小開關(guān)，然后在全班呈現(xiàn)交

流。

3、利用每組預(yù)備好的材料，小組合作制作一個(gè)能穿插把握紅綠燈的電

路。推想一下，什么時(shí)候紅燈亮，什么時(shí)候綠燈亮。(活動(dòng)目的：用一個(gè)開

關(guān)來把握紅綠燈的亮與滅。)

4、假設(shè)要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應(yīng)

當(dāng)怎么辦？(方法：在一個(gè)開關(guān)把握兩個(gè)電路的基礎(chǔ)上，再增加一個(gè)電路，

ffl一個(gè)開關(guān)把握三個(gè)電路。)

5、溝通匯報(bào):

(1)在小組活動(dòng)中覺察了哪些問題？

(2)解決了哪些問題？

(3)還有哪些問題沒有解決？

(4)一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法？

(5)自己設(shè)計(jì)的紅綠燈是怎樣把握的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)

別？

三、延長與拓展：

1、介紹幾種不同的開關(guān)，如遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動(dòng)開

美等。

2、布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的開關(guān)是什么樣的，這些開關(guān)是怎樣

把握電路的。

板書設(shè)計(jì)：

6、做個(gè)小開關(guān)

開關(guān)連接或斷開電路

導(dǎo)體絕緣體

做個(gè)小開關(guān)

把握紅綠燈

遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動(dòng)開關(guān)等

【教學(xué)反思】

7、不一樣的電路連接

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、假設(shè)電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間確定有導(dǎo)體連接，這兩點(diǎn)之

間就構(gòu)成一個(gè)電的通路，否則就是斷路。

2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。

過程與方法：

1、用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接狀況。

2、嘗試用不同的方法連接電路，并在反復(fù)觀看和試驗(yàn)中覺察不同連接

方式的特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培育勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。

2、樂于溝通自己的觀點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接狀況

［教學(xué)難點(diǎn)］能運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路

【教學(xué)預(yù)備】

為小組預(yù)備：一個(gè)電路檢測(cè)器、兩個(gè)四個(gè)接線頭的盒子（其中一個(gè)只有

一組通路，另一個(gè)有三組通路）、試驗(yàn)記錄單;一節(jié)電池（配電池盒）、一個(gè)

小燈泡（帶燈座）、導(dǎo)線幾根。

【教學(xué)過程】

一、里面是怎樣連接的：

活動(dòng)一：關(guān)于第一個(gè)接線盒的爭論

1、發(fā)給每組一個(gè)接線盒，觀看接線盒外面的四個(gè)接線頭及對(duì)應(yīng)的數(shù)字

標(biāo)號(hào)

2、翻開盒蓋，看到1號(hào)和3號(hào)接線頭在盒子的里面是用導(dǎo)線連接在一

起的。

3、蓋上盒蓋，爭論：如何用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)出哪兩個(gè)接線頭之間是通

路？哪兩個(gè)接線頭之間是斷路?

4、用電路檢測(cè)器實(shí)際檢測(cè)，看看檢測(cè)結(jié)果是不是和前面觀看到的一祥。

活動(dòng)二：檢測(cè)、推想其次個(gè)接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接狀況

1、發(fā)給每組另外一個(gè)接線盒，說明盒子上面的四個(gè)接線頭在盒子里面

是有導(dǎo)線連接的。不翻開盒子，直接用電路檢測(cè)器來檢驗(yàn)，能知道哪兩個(gè)

接線頭之間是通路嗎？

2、學(xué)生先爭論檢測(cè)挨次，然后再開頭檢驗(yàn)，并把檢驗(yàn)結(jié)果記錄在表格

中。

1-21-31-42-32-43-4

通路

斷路

3、檢驗(yàn)完后，依據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推想接線盒內(nèi)的連接狀況，把推想結(jié)果畫

在記錄紙上（教材17面）。

4、各小組匯報(bào)推想結(jié)果，并爭論哪種推想是合理的。

5、翻開接線盒，讓學(xué)生看看里面到底是怎樣連接的。

二、比較兩種不同的電路連接：

活動(dòng)一：電池的兩種不同連接方法

1、發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個(gè)電池盒、一個(gè)小燈泡、一個(gè)燈座和四根導(dǎo)

線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡亮起來，看看有幾種

不同的方法。

2、啟發(fā)思考：在不同的兩種方法中，你有什么覺察。

3、學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解。（串聯(lián)和并聯(lián)：一節(jié)電池的電壓是

1.5V,兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V,所以小燈泡會(huì)特別亮。兩節(jié)電池并

聯(lián)起來，電壓還是1.5V,所以小燈泡不太亮。）

活動(dòng)二：小燈泡的兩種不同連接方法

1、發(fā)給學(xué)生兩個(gè)小燈泡、兩個(gè)小燈座、一節(jié)電池、一個(gè)電池盒和四根

導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡都亮起來。看看能

有幾種方法。

2、啟發(fā)思考：在不同的連接方法中，你有什么覺察？

3、學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解。

（說明：“比較兩種不同的電路連接”這一活動(dòng)，在教學(xué)中還可以承受

讓學(xué)生直接用教師供給的材料，依據(jù)教科書上的電路連接方式連接電路，

重點(diǎn)放在讓學(xué)生觀看兩種連接方法有什么不同，觀看小燈泡的亮度有什么

不同上。這樣做更有利于讓學(xué)生覺察并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的本質(zhì)不同。）

三、拓展活動(dòng)：看誰的設(shè)計(jì)最有特色

供給學(xué)生假設(shè)干材料，以小組為單位自由設(shè)計(jì)電路，比一比誰的設(shè)計(jì)

最有特色、最有用。

板書設(shè)計(jì)：

7、不一樣的電路連接

通路斷路

里面是怎樣連接的（電路檢測(cè)器）

比較兩種不同的電路連接串聯(lián)電路并聯(lián)電路

【教學(xué)反思】

1、油菜花開了

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、綠色開花植物山根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六局部構(gòu)成。它們能夠

幫助植物滿足自身的需要。

2、花是植物的生殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過程中要發(fā)生一系列的

變化。

過程與方法：

1、解剖油菜花并觀看油菜花的各局部的特征；

2、觀看一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢

的過程。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的深厚興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀看油菜花的各局部特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】花到形成果實(shí)的變化過程。

【教學(xué)預(yù)備】

演示：油菜花變化過程的圖片，課件。

分組：開花的油菜植株，鏡子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀看記

錄表。

【教學(xué)過程】

一、引入

單元概述：從今日開頭，我們進(jìn)入格外好玩的《的生命》單元。本單元

共有7課，我們要一起來爭論植物和動(dòng)物是怎樣生殖后代的。請(qǐng)一位同學(xué)

朗讀單元導(dǎo)語：“春天……”

出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學(xué)們尋常認(rèn)真地觀看過花

嗎？讓我們一起進(jìn)入花的世界吧！板書課題：油菜花開了

二、探究過程

1、觀看一棵油菜。

（1）請(qǐng)同學(xué)們說說油菜長得怎么樣？區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果

實(shí)和種子。

（2）油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。這樣的植物叫

綠色開花植物（板節(jié)），它們都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六局部構(gòu)

成。

(3)請(qǐng)同學(xué)再說出幾種綠色開花植物。

2、觀看一朵油菜花。

(1)觀看：

從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀看一朵油菜花。

在小組里描述所觀看到的這朵油菜花。

留意萼、瓣、蕊的讀音。

(2)解剖:

學(xué)習(xí)使用銀子解剖一朵油菜花。

示范：銀子的使用卻解剖的挨次；

解剖的油菜花。

將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀看記錄表上。

觀看解剖后的油菜花的各個(gè)局部。

填寫“油菜花的觀看記錄表”O(jiān)

⑶溝通。

(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)局部組成的。油菜

花有四片花瓣。

3、觀看一棵油菜的花。

(1)一棵油菜上的花是同時(shí)開放的嗎？

(2)數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？

(3)除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的局部是什么？

(4)觀看一個(gè)花蕾；推想這個(gè)花蕾將來的變化。

畫油菜花變成油菜莢的變化挨次圖。

三、小結(jié)

花是植物的生殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過程中要發(fā)生一系列的

變化。

四、布置課外活動(dòng)作業(yè)：

采集各種各樣的花，下節(jié)課帶來。

五、板書設(shè)計(jì)

油菜花開了

根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

花是植物的生殖器官

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

【教學(xué)反思】

2、各種各樣的花

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、在花的各局部構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。

2、依據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時(shí)具有雄

蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊

過程與方法：

1、依據(jù)提示完成花的專題爭論，能區(qū)分花的一樣和不同，能將爭論結(jié)

果以表格形式呈現(xiàn)出來。

2、以報(bào)告會(huì)的形式表述自己的爭論成果，并與同學(xué)進(jìn)展溝通。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

能形成自覺珍愛生命、保護(hù)花草樹木的意識(shí)，有連續(xù)探究花的深厚興

趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】花的專題爭論。

【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)分完全花和不完全花。

【教學(xué)預(yù)備】

演示：

分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。

【教學(xué)過程】

一、引入

回憶：花是植物的生殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四

個(gè)局部組成的。

問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來爭論各種各樣的

花。

板書課題：各種各樣的花

二、探究過程

1、花的專題觀看。

（1）小組爭論，確定爭論專題，制定爭論方案。

（2）溝通：預(yù)備爭論的內(nèi)容；怎樣爭論；爭論成果的呈現(xiàn)方式。

（3）供參考的爭論專題：

校園里花的種類：各種花的花瓣數(shù)量；各種花的尊片爭論；花的大?。?/p>

雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計(jì)花的顏色；花的香臭等。

（4）爭論的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量等。

（5）成果呈現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。

（6）爭論觀看爭論的留意事項(xiàng)：不采摘，不損傷花朵。

2、“花的觀看”報(bào)告會(huì)。

（1）分組匯報(bào)。

（2）將爭論成果進(jìn)展分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。

（3）爭論爭論中覺察的問題。

3、生疏完全花與不完全花

（1）觀看比較完全花和不完全花，說說他們?cè)跇?gòu)造上由哪些不同？

不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊,

（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。

（3）推斷：觀看南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀看其他

的花，推斷屬于哪一類？

（4）推想：南瓜的雄花和雌花會(huì)怎樣變化呢？

4、溝通與小結(jié)

(1)通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些隱秘？

(2)在生活中查找完全花和不完全花，觀看花的變化過程。

三、質(zhì)疑拓展

還有哪些關(guān)于花的問題？

四、布置課外活動(dòng)作業(yè)：

觀看更多的花

五、板書設(shè)計(jì)

各種各樣的花

不完全花與完全花單性花與兩性花

【教學(xué)反思】

3、花、果實(shí)和種子

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、果實(shí)和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過程中有格外重要的作用。雄蕊和

雌蕊有特別的構(gòu)造，使胚珠可以受精長成果實(shí)和種子。

過程與方法：

1、進(jìn)一步進(jìn)展比較事物一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)的力氣。

2、按確定挨次對(duì)雄蕊和雌蕊這樣更細(xì)小的構(gòu)造進(jìn)展專題觀看。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、保持探究花的驚奇的欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問。

2、培育親近大自然、寵愛大自然的意識(shí)，進(jìn)展對(duì)四周事物的奇異心。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀看花的雄蕊和雌蕊。

【教學(xué)難點(diǎn)】花與果實(shí)和種子的關(guān)系。

【教學(xué)預(yù)備】

演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。

分組：放大鏡、黑子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)觀看了油菜花，還生疏了各種各樣的花，知道很多植物會(huì)開

花、結(jié)果。開花與結(jié)果之間有什么關(guān)系呢？

學(xué)生提出自己的猜測(cè)。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是認(rèn)真地觀看一下油菜花的雄

蕊和雌蕊吧！

二、探究過程

1、觀看花的雄蕊和雌蕊。

（1）我們用什么方法才能更好地觀看雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。

（2）教師在呈現(xiàn)臺(tái)上演示觀看過程，學(xué)生歸納爭論方法。

a用放大鏡觀看雄蕊的各局部一一花絲和花藥。

b把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)展觀看。

c再用放大鏡觀看雌蕊的各局部一一子房、花柱和柱頭。

d用手輕觸柱頭，觀看柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭

上，看看柱頭是否很簡潔將花粉粘住。

思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它生殖后代的功能有什么聯(lián)系？

（3）學(xué)生分組觀看、輕聲爭論。

（4）全班溝通匯報(bào)。

（5）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)呈現(xiàn)蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖

或有關(guān)課件。

（6）指導(dǎo)閱讀課文P28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌

蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開頭成長，花朵開頭凋

謝。

提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力氣

傳播花粉？

2、觀看油菜的果實(shí)和種子

（1）發(fā)放油菜的果實(shí)。觀看油菜的果實(shí)并按生長變化的挨次排列。

（2）留神剝開一個(gè)快要成熟的油菜的果實(shí)，觀看油菜種子是怎樣排列

的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？

（3）全班溝通匯報(bào)。比較各組的數(shù)據(jù)與覺察。

三、總結(jié)拓展

雄蕊和雌蕊的構(gòu)造。

雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚

珠受精以后，果實(shí)和種子開頭成長，花朵開頭凋謝。

袁隆平與雜交水稻。

四、布置課外活動(dòng)作業(yè)：

查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。

五、板書設(shè)計(jì)

花、果實(shí)和種子

雄蕊（花絲和花藥）雌蕊（子房、花柱和柱頭）

受精結(jié)果

【教學(xué)反思】

4、把種子散播到遠(yuǎn)處

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利

于生殖后代。

2、種子和果實(shí)的外部形態(tài)、構(gòu)造與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。

過程與方法：

1、在觀看的基礎(chǔ)上進(jìn)展合理的假設(shè)。

2、利用測(cè)量、試驗(yàn)等方式查找證據(jù)驗(yàn)證推想的過程。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、有探究植物種子傳播方式的欲望。

2、培育親近大自然、寵愛大自然的意識(shí)，進(jìn)展對(duì)四周事物的奇異心。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀看種子傳播的方式。

【教學(xué)難點(diǎn)】種子和果實(shí)的外部形態(tài)、構(gòu)造與種子傳播方式之間的聯(lián)

系。

【教學(xué)預(yù)備】

演示：椰果，水槽

分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實(shí)和種子

【教學(xué)過程】

一、引入

回憶：在種植鳳仙花的過程中，你覺察鳳仙花果實(shí)成熟后，種子怎樣

傳播出去的？

板書課題：把種子散播到遠(yuǎn)處

二、探究過程

1、觀看油菜散播種子的方式（分組觀看）

（1）觀看成熟的油菜果莢。外殼有什么特點(diǎn)？

（2）輕捏油菜果英，你覺察了什么？與鳳仙花比較，推想一下：你覺

得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？

（3）油菜種子的構(gòu)造特點(diǎn)：質(zhì)量輕。

（4）油菜果莢的構(gòu)造特點(diǎn)：干裂。

2、其他植物散播種子的方式

（1）鬼針草種子的傳播?；貞洠荷仙綍r(shí)褲腳常常會(huì)粘上什么？構(gòu)造上

有什么特點(diǎn)？

（2）番茄種子的傳播。

a發(fā)放番茄觀看。

b推想傳播方法。

c爭論溝通。

d類似的植物。

（3）觀看隨風(fēng)飛行的蒲公英種子

a用放大鏡認(rèn)真觀看蒲公英的種子：你有什么覺察？

b推想一下蒲公英是怎么散播種子的？

C設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證你的推想。

d分組設(shè)計(jì)記錄表，測(cè)量蒲公英的飛行距離。

e匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。

f還有哪些植物果實(shí)和種子的散播方式和蒲公英相像？

（4）教師演示：在水中漂移的椰果。

3、你還知道哪些植物散播種子的方式？

4、閱讀教材。

三、總結(jié)。

水流傳播

彈射傳播

風(fēng)力傳播

動(dòng)物傳播

四、質(zhì)疑爭論。

種子成熟后，不散揩到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的狀況?

五、布置課外活動(dòng)作業(yè)

收集有關(guān)植物散播種子的資料。

六、板書設(shè)計(jì)

把種子散播到遠(yuǎn)處

水流傳播

彈射傳播

風(fēng)力傳播

動(dòng)物傳播

【教學(xué)反思】

5、種子的萌發(fā)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā)，的生命就會(huì)

開頭生長。

2、植物種子最重要的局部是胚，胚是有生命的。

3、種子的各個(gè)局部在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。

過程與方法：

1、進(jìn)展比照試驗(yàn)并做記錄。

2、運(yùn)用感官和工具爭論種子的內(nèi)部構(gòu)造。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培育探究種子微妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀看的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀看蠶豆種子的構(gòu)造與各局部的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】生疏子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。

【教學(xué)預(yù)備】

演示：課件

分組：培育皿、鐐子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種

子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子

【教學(xué)過程】

一、引入

復(fù)習(xí)：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處？

爭論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？

板書課題：種子的萌發(fā)

二、探究過程

1、觀看種子的內(nèi)部構(gòu)造

（1）種子萌發(fā)的過程中到底發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的

內(nèi)部構(gòu)造。

（2）介紹試驗(yàn)材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。

（3）演示解剖方法。示范用鑲子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a.不

要焦急；b.把剝了皮的蠶豆從開口的那邊留神掰開，放在培育皿中。

(4)分組爭論。爭論重點(diǎn)：種子可以分成幾局部？留意比較三種種子

的異同。

(5)匯報(bào)溝通。

(6)生疏種子的各局部(畫圖)。雙子葉與單子葉的例舉。推想：種

皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？

2、觀看發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子

(1)種子萌發(fā)的過程中種子的各局部發(fā)生了什么變化呢？

(2)發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。

(3)觀看不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。

(4)解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。

(5)匯報(bào)溝通爭論覺察。

(6)子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用？

三、小結(jié)

種子最重要的局部是胚，胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和

子葉。

種子的各個(gè)局部在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。

四、質(zhì)疑

雙子葉植物與單子葉植物在種子構(gòu)造上不同，花和受精過程也不同嗎

五、布置課外活動(dòng)作業(yè)

持續(xù)觀看蠶豆種子發(fā)芽的變化過程并做好記錄。

五、板書設(shè)計(jì)

種子的萌發(fā)

種皮胚(胚根、胚芽和子葉)

III

根莖和葉養(yǎng)分

【教學(xué)反思】

6、動(dòng)物的卵

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，卵有相像的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動(dòng)物。

2、卵孵化成動(dòng)物需要確定的時(shí)間和條件。

3、像青蛙、雞這樣生殖后代的方式叫卵生；靠卵生殖后代的動(dòng)物叫卵

生動(dòng)物。

過程與方法：

1、用圖片與實(shí)物相結(jié)合的方法觀看爭論動(dòng)物卵的構(gòu)造特點(diǎn)。

2、觀看青蛙卵孵化的過程；用查閱資料的方法了解小雞孵化的過程。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培育樂于探究動(dòng)物生殖驚奇的興趣，感受自然界生命的多樣性和連續(xù)

性。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀看動(dòng)物卵的構(gòu)造。

【教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)受一個(gè)飼養(yǎng)動(dòng)物、觀看孵化的過程。

【教學(xué)預(yù)備】

演示：各種動(dòng)物的卵，不同孵化階段的雞蛋。放在透亮水槽內(nèi)的青蛙

卵和水草。

分組：一個(gè)穎雞蛋和縱切開的半個(gè)熟雞蛋，鯽魚卵，蠶卵，放大鏡。

【教學(xué)過程】

一、引入

春天是一個(gè)生殖的季節(jié)，很多動(dòng)物是靠卵生殖的。

出示各種動(dòng)物的卵。板書課題：動(dòng)物的卵

二、探究過程

1、觀看動(dòng)物的卵

(1)出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？

(2)小組觀看雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么覺察？它們有一樣的地方

嗎？

（3）觀看雞蛋外形：

畫一個(gè)雞蛋；

用放大鏡觀看雞蛋外殼：你有什么覺察？

外表很粗糙；外殼有很多小孔；殼很脆簡潔破。

這些小孔有什么用？透氣。

（4）觀看雞蛋的內(nèi)部

觀看：

打在盤中的雞蛋：蛋清（蛋白）、蛋黃、胚（蛋黃上的小白點(diǎn)）、殼。

縱切開的半個(gè)熟雞蛋。

匯報(bào)：雞蛋里面有一頭是空的；蛋殼上有膜。指出蛋白、蛋黃、氣室。

推想：它們?cè)谂咛グl(fā)育過程中起什么作用呢？

蛋白供給養(yǎng)料和水分；蛋黃供給養(yǎng)分；胚能發(fā)育成小雞；氣室供給氧

氣；蛋殼有保護(hù)作用。

2、青蛙卵的孵化觀看指導(dǎo)

（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？

（2）爭論觀看方法，設(shè)計(jì)觀看記錄表。

（3）學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及留意事項(xiàng)。透亮水槽。水草。

3、小雞的孵化

（1）觀看不同發(fā)育階段的雞蛋，生疏雞蛋各局部的作用。

（2）小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風(fēng)等。

（3）小雞孵化的時(shí)間：大約3個(gè)星期。

二、小結(jié)

像青蛙、雞、蠶這樣生殖后代的方式叫做卵生。

靠卵生殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

四、布置課外活動(dòng)作業(yè)：

發(fā)放青蛙卵

五、板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物的卵

蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜

靠卵生殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風(fēng)

時(shí)間：大約3個(gè)星期。

【教學(xué)反思】

7、動(dòng)物的生殖活動(dòng)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、有的動(dòng)物通過產(chǎn)卵來生殖后代，有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物；卵生和胎生

是動(dòng)物產(chǎn)生生命的主要方法。

2、很多動(dòng)物的生殖與綠色開花植物的生殖有共同點(diǎn)，都要受精。

過程與方法：通過觀看圖片，情景再現(xiàn)，了解更多動(dòng)物的生殖活動(dòng)并

進(jìn)展分析。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得生命的貴重，了解生命世界生生不息的自

然規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】胎生動(dòng)物的生殖方式。

【教學(xué)難點(diǎn)】卵生和胎生的比較總結(jié)。

【教學(xué)預(yù)備】

演示：動(dòng)物的生殖活動(dòng)視頻資料，課件

分組：記錄紙，純牛奶

【教學(xué)過程】

一、引入

復(fù)習(xí)回憶：卵的構(gòu)造。卵生動(dòng)物。

板書課題：動(dòng)物的生殖活動(dòng)

二、探究過程

1、卵生動(dòng)物的生殖活動(dòng)

(1)自讀教材P37,思考：植物生殖與動(dòng)物生殖有什么共同點(diǎn)？

(2)溝通。

植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，并與子房

里的胚珠結(jié)合，使胚珠受精，便形成了果實(shí)和種子。

動(dòng)物和植物一樣，動(dòng)物也分為雄性和雌性，當(dāng)雄性動(dòng)物的精子與雌性

動(dòng)物的卵相結(jié)合，使卵受精，的生命便開頭孕育了。

(3)動(dòng)物的哪些活動(dòng)是在為生殖做預(yù)備呢？

筑巢，發(fā)情，澗游，交尾，產(chǎn)卵，孵化等。

(4)你還知道哪些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵生殖的？

鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節(jié)肢類、軟體類各舉一種。

2、胎生動(dòng)物的生殖活動(dòng)

(1)胎生與胎生動(dòng)物。

自讀教材P38,思考：什么叫胎生動(dòng)物？你還知道哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)

物？

像貓、狗、兔等這樣生殖后代的方式叫做胎生。

用胎生生殖的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。

(2)哺乳。

胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動(dòng)物。

回憶動(dòng)物哺乳的情景。觀看動(dòng)物哺乳的視頻。

觀看純牛奶。說說哺乳對(duì)生命成長的優(yōu)勢(shì)。(3)

溝通。

(4)小結(jié)：人也是胎生的。

3、總結(jié)動(dòng)物產(chǎn)生生命的幾種方式。

(1)列表(小組活動(dòng))。動(dòng)物名稱，生殖方式。

(2)匯報(bào)溝通。

(3)介紹其它生殖方式：動(dòng)物的卵胎生。

(4)了解克隆技術(shù)。閱讀P39-40資料庫。

三、小結(jié)

動(dòng)物的生殖方式主要有卵生和胎生兩種。

卵生動(dòng)物通過產(chǎn)卵來生殖后代，胎生動(dòng)物直接產(chǎn)下小動(dòng)物。

四、質(zhì)疑與爭論

（1）教師質(zhì)疑：卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物哪一種后代的成活率高?為什么？

（2）學(xué)生質(zhì)疑。

（3）爭論。

五、板書設(shè)計(jì)

7、動(dòng)物的生殖活動(dòng)

（產(chǎn)卵孵化）卵生動(dòng)物胎生動(dòng)物（直接產(chǎn)下小動(dòng)物）

哺乳

植物生殖一（受精）一動(dòng)物生殖

克隆技術(shù)

【教學(xué)反思】

附:單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、油菜花開了

☆觀看：

1、觀看一朵油菜花

油菜花的觀看記錄

數(shù)量顏色外形氣味其他覺察

萼片

花瓣

雄蕊

雌蕊

2、觀看一株油菜上的花

這株油菜上有一個(gè)花蕾；開了一朵花；有一個(gè)果莢。

我推想，它們變化的挨次是：（匚了「V）一（）

☆填一填

1、油菜花是由萼片、花瓣、[-----1四用局部組成。

2、解剖花的挨次應(yīng)當(dāng)從到二。

☆畫一畫：

請(qǐng)你依據(jù)觀看畫一

畫油菜花蕾的連續(xù)變化圖。

提不：

生疏花的生長過程有兩種方法：

一是長期觀看花的生長過程；

還可以依據(jù)已有的現(xiàn)象推想花的生長過程。

推想是一種重要的生疏事物的方法。

2、各種各樣的花

☆觀看：

1、兩種花的比較觀看

花和花的比較觀看記錄

1外形、數(shù)量、顏色、氣味等）

一樣的地方不同的地方其他覺察

萼片

花瓣

雄蕊

雌蕊

2、對(duì)花蕊的觀看

單性花兩性花

只有雄蕊的只有雌蕊的花(既有雄蕊又有雌

花蕊)

☆填一填

1、構(gòu)造齊全的花，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四局部組成，這樣的花

叫做，如油菜花。缺少其中一局部、兩局部、三局部的花，叫做

，如南瓜花。

2、只有雄蕊沒有雌蕊的花是雄花；只有雌蕊沒有雄蕊的花是雌花，它

們都是花。既有雄蕊又有雌蕊的花是花。

☆辨一辨

()1、蘭花、桃花、南瓜花都是完全花。

()2、不同植物的花的形態(tài)、顏色、構(gòu)造等各不一樣。

()3、植物的花都能結(jié)果，產(chǎn)生種子。

()4、假設(shè)油菜花的花瓣只剩下3瓣了，它就成為不完全花了。

☆選一選

1、以下植物的花屬于不完全花的是()

A南瓜花B油菜花C桃花D鳳仙花

2、以下植物的花屬于單性花的是（）。

A南瓜花B油菜花C桃花D鳳仙花

3、世界上（）顏色的花最少。

A紅B白C黑D黃

☆你知道嗎？

最大的花和最小的花

在蘇門答臘的熱帶森林里，生長著一種驚異的植物一一大花草。它一

生只開一朵花，花也特別大，一般直徑有1米左右，最大的直徑可達(dá)1.4

米，是世界上最大的花，因此又叫它“大王花”。大王花有5片又大又厚

的花瓣，每片長約30厘米，一朵花就有6-7公斤重。

“無根萍”的外觀像綠色的魚蛋，身長不超過一厘米。開的花也只有

針尖般小。無根萍共創(chuàng)下了三個(gè)世界紀(jì)錄：一、全世界最小的開花植物；

二、全世界花最小的植物；三、全世界果實(shí)最小的植物。

3、花、果實(shí)和種子

☆觀看：

1、觀看花的雄蕊和雌蕊

雄蕊可以分為和花藥兩局部，花藥里面含有很多O

雌蕊可以分為、、柱頭三局部。用手指輕觸柱頭，發(fā)

現(xiàn)柱頭上有O

2、觀看油菜的果實(shí)

一個(gè)油菜果莢里有一粒種子；—粒種子并排起來有一厘米長。

☆填一填

1、植物雄蕊的傳到雌蕊上的上，使雌蕊_______里的

胚珠受精，胚珠受精以后，和開頭成長，花朵開頭凋謝。

2、植物利用或者來傳播花粉。

☆辨一辨

（）1、油菜花的雄蕊上有很多花粉，雄蕊頂部的柱頭有粘性，可

以粘住花粉。

（）2、植物的花擔(dān)當(dāng)著生產(chǎn)種子，生殖生命的任務(wù)。

1）3、不同植物的果實(shí)雖然有很多不同的地方，但果實(shí)里都有種

子。

（）4、花生是果實(shí)，蘿卜也是果實(shí)。

☆拓展閱讀

袁隆平一一世界雜交水稻之父

袁隆平（1930.9一）中國工程院院士。

我國雜交水稻爭論創(chuàng)始人，被譽(yù)為“雜交水稻之

父”。2023年2月19日，被授予2023年度（首

屆）中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

雜交水稻是世界難題。由于水稻是雌雄同

花的作物，自花授粉，難以一朵一朵地去掉雄花

搞雜交（人工傳粉）。袁隆平知難而進(jìn)，1974年

配制種子成功。到2023年止，我國推廣種植雜交

水稻累計(jì)增產(chǎn)的稻谷達(dá)5200多億公斤，年增產(chǎn)的稻谷就可以養(yǎng)活7000多

萬人口。很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也是解決世界性饑餓問題

的法寶。1999年10月，國際小天體命名委員會(huì)把一顆小行星（8117）命名

為袁隆平星。

☆你知道嗎？

無花果有花嗎？

無花果為?？浦参铮庥^只見果而不見花，故名無花果。其實(shí)它并不

是無花就結(jié)果。假設(shè)在它發(fā)芽長葉后，認(rèn)真觀看,就能揭開這個(gè)隱秘。我們

在它的葉腋剛長出小無花果時(shí),摘下一個(gè)來就可觀看,在它的頂端有一個(gè)小

疤痕，細(xì)看還有一個(gè)小孔。用刀把它切成兩半，就能見到在它里面長著很

多小花，并且還是兩種樣子，那就是雌雄不同的花。這些花掩蓋于枝葉的腋

窩中，不簡潔被人觀看。

無花果有很高的藥用價(jià)值。爭論覺察，無花果乳汁中含有一種抗癌成

份，具有明顯的抗癌、防癌和增加人體免疫功能的作用；無花果所含的酚

類有緩瀉作用，同時(shí)還有降低血壓、血脂的成效。

4、把種子散播到遠(yuǎn)處

☆觀看：

觀看對(duì)象果實(shí)的特點(diǎn)推想傳播種子的方

式

油菜果莢

鬼針草果實(shí)

番茄果實(shí)

蒲公英果實(shí)

☆填一填

種子的傳播方式多種多樣：靠傳播，如油菜等；靠

傳播，如搬樹等；靠傳播，如鬼針草等；靠傳播，如椰

子等。

☆連一連

蒼耳水流傳播

蓮蓬彈射傳播

蒲公英風(fēng)力傳播

鳳仙花動(dòng)物傳播

☆選一選

1、依據(jù)以下植物果實(shí)或種子具有的特點(diǎn)推想，利用風(fēng)來傳播種子的是

）,利用動(dòng)物來傳播種子的是（）。

A、果實(shí)在成熟時(shí)會(huì)突然炸裂B、輕，帶翅或絨毛

C、有小刺或多肉好吃D、圓形，散落時(shí)能滾動(dòng)

2、依據(jù)右圖植物果實(shí)的特點(diǎn)推想，它是利用（

來傳播種子的。

A、水流B、彈射C、風(fēng)力D、動(dòng)物

☆想一想

種子成熟假設(shè)都掉落在植物的近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的狀況呢?

☆你知道嗎？

樹木可以依靠風(fēng)力超長距離傳播種子

科學(xué)家的一項(xiàng)最爭論成果說明，樹木依靠風(fēng)的力氣能把種子集中到數(shù)

公里以外。

懸鈴木的種子帶有一頂小小的“降落傘”，借助風(fēng)力，它能把自己帶

到很遠(yuǎn)的地方。但是很多樹木的種子并不像懸鈴木種子這樣幸運(yùn)：它們比

較重，并且沒有這種幫助飛行的構(gòu)造?？茖W(xué)家推想，它們也有可能被森林

中偶然產(chǎn)生的上升氣流帶到較遠(yuǎn)的地方。

科學(xué)家在美國北卡羅來納州的一片闊葉林中建立了一個(gè)收集種子的

二苔。這座塔高45米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出森林的頂部。結(jié)果，他們?cè)?5天中在塔的

不同高度收集到了將近5000枚種子?？茖W(xué)家還覺察，這片森林中美國鵝掌

湫種子一局部種子停留在原地，而另一局部種子“飛”到了數(shù)百米之外，

少局部甚至“飛”出了1公里之外。

科學(xué)家認(rèn)為，樹木種子的這種集中方式有助于森林的延長。假設(shè)種子

完全掉落在樹木的腳下，那么森林的擴(kuò)展只能緩慢地發(fā)生在邊界上。

5、萌發(fā)的種子

☆觀看：

1、觀看種子的內(nèi)部構(gòu)造

2、蠶豆發(fā)芽的觀看試驗(yàn)

選10粒大小相近的蠶豆種子，在水中浸泡兩天后放在一個(gè)鋪有棉花的

盤子里，保持潮濕。并按表中時(shí)間一次解剖一粒種子，留意比較種子各局

部的變化，做好記錄。

第3天第6天第9天第12第15天第18天

天

胚

芽

胚

根

子

葉

☆填一填

1、種子萌發(fā)需要足夠的、和適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、蠶豆的種子是由和胚構(gòu)成的。胚又包括、

和O

3、種子的胚芽發(fā)育生長后變成和；胚根發(fā)育生長后

變成,子葉為種子發(fā)芽供給o

☆辨一辨

()1、胚是有生命的，可以發(fā)育成一棵植物。

()2、蠶豆的子葉在種子萌發(fā)過程中的作用是供給給料。

()3、蠶豆種子長成莖和葉的是子葉。

()4、蠶豆是雙子葉植物。

☆連一連

子葉植物的莖和葉

胚芽植物的根

胚