2025年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)《說(shuō)文解字、對(duì)聯(lián)》專項(xiàng)測(cè)試卷（帶答案）

第第年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)《說(shuō)文解字、對(duì)聯(lián)》專項(xiàng)測(cè)試卷（帶答案）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________1．下面是一副以“感恩父母”為主題的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，為它選擇合適的下聯(lián)（）上聯(lián)：少時(shí)但得父母樂下聯(lián)：__________A．感恩莫待白頭催 B．老來(lái)自有子孫賢 C．行孝常懷寸草心2．古人對(duì)數(shù)字的表達(dá)和現(xiàn)在有所不同，比如“二八年華”指女子16歲。“花甲重開，外加三七歲月；古稀雙慶，內(nèi)多一個(gè)春秋”，這副對(duì)聯(lián)是清朝乾隆皇帝出的上聯(lián)，暗指一位老人的年齡；當(dāng)時(shí)名臣紀(jì)曉嵐對(duì)了下聯(lián)，聯(lián)中也隱含這位老人的年齡。根據(jù)文化常識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)，這位老人的年齡應(yīng)是（

）歲。A．120 B．121 C．140 D．1413．春節(jié)快到了，小語(yǔ)想為自己家里選擇一副春聯(lián)。請(qǐng)你幫他從下列對(duì)聯(lián)中選擇合適的一副（

）A．上聯(lián)：福如東海長(zhǎng)流水

下聯(lián)：壽比南山不老松B．上聯(lián)：生意興隆通四海

下聯(lián)：財(cái)源茂盛達(dá)三江C．上聯(lián)：接天瑞雪千家樂

下聯(lián)：獻(xiàn)歲梅花萬(wàn)朵香D．上聯(lián)：中天皓月明世界

下聯(lián)：遍地笙歌樂團(tuán)圓4．小文收集到了天津梁?jiǎn)⒊示印帮嫳摇敝械囊桓睂?duì)聯(lián)，但順序被打亂了，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容和對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他選出對(duì)法正確的一項(xiàng)（

）①萬(wàn)矢的②獻(xiàn)身③百世師④求為⑤甘作⑥著論A．上聯(lián)：②⑤③下聯(lián)：⑥④① B．上聯(lián)：②⑥③下聯(lián)：④⑥①C．上聯(lián)：②⑤①下聯(lián)：⑥④③ D．上聯(lián)：④⑥①下聯(lián)：②⑤③5．小語(yǔ)在活動(dòng)中搜集到一幅關(guān)于朋友的對(duì)聯(lián)，他想考考同學(xué)們，把對(duì)聯(lián)弄亂了一部分，請(qǐng)你幫忙把對(duì)聯(lián)整理出來(lái)（只填寫序號(hào)）。①當(dāng)克

②應(yīng)學(xué)

③人長(zhǎng)

④己短上聯(lián)：處事

下聯(lián)：交友6．結(jié)束語(yǔ)中，小豫想用一組對(duì)聯(lián)，但他忘了順序，請(qǐng)你幫他排序（只寫序號(hào)）。①雪泥印下騰飛跡②蛇臨綠野③龍隱蒼穹④立偉業(yè)千秋⑤風(fēng)信傳來(lái)奮進(jìn)歌⑥展宏圖萬(wàn)卷上聯(lián)：下聯(lián)：7．小文很喜歡北京故宮，他搜集了一組對(duì)聯(lián)但每聯(lián)都變成了兩片，請(qǐng)你幫忙確定上下聯(lián)并抄寫在相應(yīng)位置：①韶華風(fēng)光

②燈火輝煌

③千年史

④半夜行上聯(lián)：

下聯(lián)：新年到來(lái)之際，小雨為學(xué)校創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)將“厚德載物”和“自強(qiáng)不息”二字還原到對(duì)聯(lián)A、B處。上聯(lián)：創(chuàng)千秋偉業(yè)君子以A下聯(lián)：育一流英才學(xué)人當(dāng)B9．民間有許多關(guān)于修身養(yǎng)德的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)從下列句子選擇兩句，按上下聯(lián)把序號(hào)填寫在橫線上。①德勤孝義傳家寶②廣召志士共興華③和善信誠(chéng)處世風(fēng)④大聚賢能同治國(guó)上聯(lián)：下聯(lián)：10．長(zhǎng)城是中華民族的重要象征，是中華民族精神的重要標(biāo)志。小文擬寫了一副有關(guān)長(zhǎng)城的對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合提示，幫她補(bǔ)寫上聯(lián)。經(jīng)唐宋彰古韻歷秦漢城起春秋至明清閱盡滄桑上聯(lián)：。下聯(lián)：關(guān)橫華夏，跨荒原穿峻嶺沿碧海，飽經(jīng)風(fēng)雨展雄姿。11．主題學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束，小文感慨萬(wàn)千，她根據(jù)宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》創(chuàng)作了兩副對(duì)聯(lián)勉勵(lì)同學(xué)，但還有兩空未完成，請(qǐng)幫她填上。（1）上聯(lián)：求知識(shí)下聯(lián)：援疑質(zhì)理為讀書（2）上聯(lián)：憶往昔宋濂苦學(xué)終成大器下聯(lián)：看今朝必展宏圖12．結(jié)合小組收集到的閱讀材料，完成各題。______________，漢水江畔夢(mèng)逐萬(wàn)里方。11月2日，《宗師列傳·大唐詩(shī)人傳·孟浩然》第二期節(jié)目在央視播出，煙火襄陽(yáng)，靜謐與喧囂同在。遠(yuǎn)如“寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志”的隆中對(duì)策，近如金庸筆下令橫掃歐亞大陸的蒙古鐵騎止步的襄陽(yáng)保衛(wèi)戰(zhàn)。這些家喻戶曉的史詩(shī)述說(shuō)著對(duì)文化傳播的磅礴偉力。確實(shí)，文化的力量可以跨越時(shí)光，連接起歷史、現(xiàn)在和未來(lái)，啟迪我們?cè)陂喿x中吸收、消化、融合，進(jìn)而更好地感知襄陽(yáng)的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”?！浴逗比?qǐng)?bào)·再讀襄陽(yáng)，收獲詩(shī)和遠(yuǎn)方》2024-11-6(1)請(qǐng)協(xié)助喜歡對(duì)聯(lián)的同學(xué)，結(jié)合備選詞語(yǔ)把語(yǔ)段開頭對(duì)聯(lián)的上聯(lián)組合完整。上聯(lián)：下聯(lián)：漢水江畔夢(mèng)逐萬(wàn)里方備選詞語(yǔ)：千古詩(shī)

襄陽(yáng)

韻吟

古城(2)有同學(xué)在檢查收集到的材料有無(wú)語(yǔ)病時(shí)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)段中的畫線句存在問(wèn)題，請(qǐng)修改這個(gè)句子。修改為：13．小楊在《紅星照耀中國(guó)》第五章中讀到了紅軍克服重重困難勝利長(zhǎng)征的故事。他有感于1935年春節(jié)前夕召開的遵義會(huì)議的重要意義，想用一幅對(duì)聯(lián)表達(dá)心中的敬意。你建議小楊上聯(lián)選用()句，下聯(lián)選用()句。A．歷史轉(zhuǎn)折在遵義

B．遵義光輝昭日月

C．遵義會(huì)議定方向D．征路鋪開萬(wàn)里春

E.長(zhǎng)征精神永流傳

F.長(zhǎng)征壯志耀山河14．研學(xué)第二站來(lái)到恩施湘鄂邊蘇區(qū)鶴峰革命烈士陵園，語(yǔ)文課代表吟誦了一副對(duì)聯(lián)表達(dá)此時(shí)的心情，小語(yǔ)覺得“展宏圖”“留青史”兩個(gè)詞值得反復(fù)推敲。請(qǐng)你將這兩個(gè)詞還原到對(duì)聯(lián)中。上聯(lián)：功同日月，先烈英名下聯(lián)：譽(yù)滿山河，英雄遺志15．佳肴妙筆情思長(zhǎng)：文學(xué)興趣小組研究報(bào)告的主題是“美食與詩(shī)歌”。閱讀其中的一段文字，完成小題。美食拓寬了詩(shī)歌創(chuàng)作的題材，激發(fā)了詩(shī)人創(chuàng)作的靈感。還未經(jīng)時(shí)代動(dòng)蕩的杜甫與友人游山林，嘗野味，留下的“鮮鯽銀絲膾，香芹碧澗羹”詩(shī)句，讀來(lái)讓人口舌生津，唇齒留鮮?！跋葢n后樂”的___________（人名）寫下“江上往來(lái)人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”的詩(shī)句，感慨來(lái)來(lái)往往的人們只顧著享受鱸魚的鮮美，哪里會(huì)想到滔滔風(fēng)浪中漁人捕魚的風(fēng)險(xiǎn)。詩(shī)人們用生花的妙筆，在美食與文字之間架設(shè)起一座無(wú)形的橋梁，傳遞著悠悠的情思。(1)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“津”有“唾液”的意思。根據(jù)這一釋義，結(jié)合語(yǔ)境，下列詞語(yǔ)能“口舌生津”的一項(xiàng)是（

）A．饞涎欲滴 B．津津有味 C．膾炙人口 D．耐人尋味(2)文學(xué)興趣小組的同學(xué)想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)小結(jié)上面文字的內(nèi)容。請(qǐng)你幫助補(bǔ)全空缺處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）上聯(lián)：杜子美游山林，嘗①______，心悅野趣下聯(lián)：②____佇江畔，察人間疾苦，③______A．①山肴野蔌②范仲淹③先憂后樂 B．①自然美味②范仲淹③情系蒼生C．①自然美味②柳宗元③先憂后樂 D．①山肴野蔌②柳宗元③情系蒼生16．下面是一位同學(xué)找來(lái)的一段介紹“千古風(fēng)流人物——故宮博物院藏蘇軾主題書畫特展”的文字。閱讀這段文字，完成問(wèn)題。悠悠六百年，巍巍紫禁城，青磚黃瓦，見證著歷史的①_____桑【甲】雕梁畫棟，凝結(jié)著文化的精粹。為慶祝紫禁城建成600年暨故宮博物院成立95周年，2020年9月1日，故宮博物院推出了“千古風(fēng)流人物——故宮博物院藏蘇軾主題書畫特展”。故宮博物院藏有蘇軾的傳世書法佳作，還有部分重要的蘇軾師友作品，以及大量受到蘇軾影響和能夠反②______其藝術(shù)思想的相關(guān)藝術(shù)珍品。藏品的時(shí)代跨度從北宋至近現(xiàn)代，類別涵蓋書畫、碑帖、器物、古籍善本等【乙】整體數(shù)量、質(zhì)量和豐富性上都具有一定優(yōu)勢(shì)。此次故宮博物院舉辦以文物為載體，以展現(xiàn)蘇軾藝術(shù)造詣與其人格風(fēng)范的展覽，尚屬首次。（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是()A．禁（jīn）

帖（tiè）

B．禁（jìn）

帖（tiè）C．禁（jīn）

帖（tiě）

D．禁（jìn）

帖（tiě）（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是()A．①蒼

②應(yīng)

B．①蒼

②映C．①滄

②應(yīng)

D．①滄

②映（3）在【甲】【乙】?jī)商幰来翁钊霕?biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．【甲】分號(hào)【乙】頓號(hào)B．【甲】逗號(hào)【乙】頓號(hào)C．【甲】逗號(hào)【乙】逗號(hào)D.【甲】分號(hào)【乙】逗號(hào)17．復(fù)興中學(xué)組織開展“紅色荊楚，大‘游’可為”主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成下面的任務(wù)。活動(dòng)開始前，小優(yōu)查閱了“紅”字的早期寫法及有關(guān)解釋。根據(jù)下面的資料，你猜測(cè)“紅”字的起源與和有關(guān)?！墩f(shuō)文解字》帛赤白色。從糸工聲（“糸”的古字形表示束絲之形），戶公切?！凹t”的本義“紅”的象征義相關(guān)詞語(yǔ)本義指粉紅、桃紅。象征革命或政治覺悟高（1）紅軍、象征受人重視、歡迎（2）網(wǎng)紅、象征順利、成功開門紅18．為了營(yíng)造校園的書香氛圍，學(xué)校對(duì)同學(xué)們進(jìn)圖書館閱讀情況進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。任務(wù)一：閱讀情況調(diào)查。請(qǐng)用一句話概括以上兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的主要信息。(2)任務(wù)二：圖書館需要兩副對(duì)聯(lián)，可是小語(yǔ)不小心把它們的上下聯(lián)打亂了，請(qǐng)你依照對(duì)聯(lián)原則幫他找到正確的搭配。（寫序號(hào)即可）①清風(fēng)怨人翻卷晚

②書卷多情似故人

③文章有味堪知己

④細(xì)雨邀我聞墨香第一副對(duì)聯(lián)

上聯(lián)是：

下聯(lián)是：第二副對(duì)聯(lián)

上聯(lián)是：

下聯(lián)是：19.閱讀材料完成下列題目第九屆亞冬會(huì)于2025年2月7日至14日在哈爾濱舉辦。為此，學(xué)校開展了以“冰雪奇緣，燃情亞冬”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）圍繞主題，校團(tuán)委需策劃相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)活動(dòng)一：聆聽故事——分享體育故事，感悟亞冬精神活動(dòng)二：

活動(dòng)三：（2）宣傳部計(jì)劃在宣傳手冊(cè)上寫一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)對(duì)各地朋友的歡迎。（寬對(duì)即可）上聯(lián)：亞運(yùn)圣火耀冰城

下聯(lián)：20.濱江中學(xué)九（2）班組織開展“學(xué)辯論·明事理”系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。根據(jù)活動(dòng)主題，請(qǐng)把下面6個(gè)短語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)。旁征博引

妙批駁

闡明道理

巧立論

唇槍舌劍

羅列事實(shí)

21．某學(xué)校九年級(jí)開展“傳承‘信’之美德”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)書法組小涵同學(xué)找到了篆文“信”字（如圖），他查到許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“信，誠(chéng)也。從人，從言。”請(qǐng)你由此推測(cè)，“信”字的本義是什么：

(2)對(duì)聯(lián)組小軒同學(xué)在書中找到一副有關(guān)誠(chéng)信的對(duì)聯(lián)，下聯(lián)有兩處沾染了墨汁模糊不清了，請(qǐng)你幫助他確認(rèn)（

）上聯(lián)：八方樹新風(fēng)，誠(chéng)信當(dāng)如嵩岳重下聯(lián)：______________圓美夢(mèng)，文明恰似______________A．九州

大河長(zhǎng) B．人人

天地廣 C．九州

天地廣 D．人人

大河長(zhǎng)22．光明中學(xué)九（1）班開展以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。【活動(dòng)一：小說(shuō)故事會(huì)】小文擔(dān)任本次故事會(huì)的主持人，以下是他的開場(chǎng)白。同學(xué)們，小說(shuō)是大家【甲】的一種文學(xué)樣式。它以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。每一個(gè)小說(shuō)中的靈魂人物都被作者刻畫得【乙】。它就像一部生活的教科書，A引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，凈化性情，陶冶心靈，B那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法；一定給你留下了深刻的印象。讓我們一起走進(jìn)小說(shuō)天地，開始我們的故事會(huì)吧?、俑鶕?jù)語(yǔ)境，填入【甲】【乙】?jī)商幍脑~語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．喜聞樂見

有聲有色

B．膾炙人口

入木三分C．喜聞樂見

入木三分

D．膾炙人口

有聲有色②A處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＂跙處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改?！净顒?dòng)二：小說(shuō)人物大家談】小語(yǔ)找了關(guān)于四大名著里人物的幾副對(duì)聯(lián)布置教室，請(qǐng)你幫他找出相關(guān)人物對(duì)應(yīng)的上下聯(lián)，將序號(hào)填寫在橫線上。上聯(lián)：①一詩(shī)二表三分鼎

②心較比干多一竅

③禪杖打開危險(xiǎn)路④頭戴金冠光映映

下聯(lián)：⑤戒刀殺盡不平人

⑥身穿金甲亮堂堂

⑦萬(wàn)古千秋五丈原

⑧病如西子勝三分林黛玉：

魯智深：孫悟空：

諸葛亮：23．學(xué)校計(jì)劃組織以“青春如歌——我們的初中生活”為主題的晚會(huì)請(qǐng)你根據(jù)提示，請(qǐng)把下列6個(gè)詞語(yǔ)組成一副切合晚會(huì)主題的對(duì)聯(lián)。一片心

振翅

少年

九萬(wàn)里

報(bào)國(guó)

鯤鵬上聯(lián)：

下聯(lián)：24．我國(guó)有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對(duì)聯(lián)，下面的對(duì)聯(lián)就頌揚(yáng)了這種精神，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，選出正確的下聯(lián)（

）上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨礪意志

下聯(lián)：_____A．十年寒窗苦讀美夢(mèng)成真 B．三載苦樂同享鑄就輝煌C．腳踏實(shí)地矚目千里棟梁 D．半生拼搏笑看世事滄桑25．下圖是小雨展示的“學(xué)”字的金文?！皩W(xué)”是會(huì)意字，上像雙手?jǐn)[木棍計(jì)算；下加屋形、加子字部，表示：

下面是小雯整理的關(guān)于“學(xué)”字的資料卡片，請(qǐng)你在①②處分別補(bǔ)充一個(gè)含“學(xué)”字的詞語(yǔ)?！皩W(xué)”的本義“學(xué)”的引申義含“學(xué)”字的詞語(yǔ)《說(shuō)文解字》：“學(xué)，覺悟也。”本義是對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育使之覺悟。學(xué)習(xí)學(xué)而不厭效法、模仿①知識(shí)、學(xué)問(wèn)②26．小語(yǔ)讀到下面的文字：甲骨文“山”的字形像并立的三座山峰立在地面上，篆文的“山”保留了中間一座峰嶺的特征，楷書“山”則完全失去了峰嶺的形象。（1）他結(jié)合閱讀《經(jīng)典常談》中“說(shuō)文解字”的體會(huì)推斷：從造字法角度來(lái)看，“山”是①，上圖的“山”字屬于上文中提到的②。①A．象形字B。會(huì)意字C。形聲字

②A．甲骨文B。篆文C。楷書（2）一副關(guān)于“山水”的對(duì)聯(lián)吸引了小文的注意。她根據(jù)下聯(lián)，將下面五個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行組合，形成上聯(lián)：江

嫵媚

楚山

映

碧上聯(lián)：

下聯(lián)：漢水瀲滟繞岸青去哪座山尋跡探秘？張老師委托大家進(jìn)行民意調(diào)查并作出決定，統(tǒng)計(jì)表如下。小語(yǔ)對(duì)張老師說(shuō)：暫時(shí)還不能作出決定，因?yàn)椤Ｈ绻麆?dòng)員大家去雪峰山，根據(jù)下表，需要向其他同學(xué)強(qiáng)調(diào)：。（不要直接引用數(shù)據(jù)）目的地主要特點(diǎn)距離行程時(shí)間贊成比例雪峰山避暑勝地、三國(guó)文化9.5公里1天30.6%九宮山天然畫廊、闖王文化83公里2天35.6%神農(nóng)架楚天第一峰、神農(nóng)傳說(shuō)500公里4天33.8%27．《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！苯粋€(gè)好朋友，可以相互幫助，共同成長(zhǎng)。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下面任務(wù)。“漢字尋蹤”小組為大家搜集了下面的內(nèi)容。解說(shuō)：友，甲骨文是由兩個(gè)“又”組成（又，表示抓握），代表握手結(jié)交。（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你說(shuō)理解的“友”的造字本義：（2）無(wú)數(shù)文人墨客為歌頌友誼寫下了不少不朽的詩(shī)句，請(qǐng)寫下你最喜歡的兩組詩(shī)句，標(biāo)明時(shí)代和作者。詩(shī)句一：詩(shī)句二：28．復(fù)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》一課時(shí)，為更好地掌握“沙鷗翔集”中“集”的意思，小文同學(xué)整理了“集”的字形和意義的演變過(guò)程（如下圖）。請(qǐng)你據(jù)此推測(cè)“集”的本義，并為詞條a、b中的“集”字選擇正確的義項(xiàng)（在括號(hào)內(nèi)填字母）。①本義：②a《朱光潛美學(xué)文集》()

b群賢畢集()29．活動(dòng)中同學(xué)們進(jìn)行漢字探源，請(qǐng)完成下面的表格。“休”字的來(lái)歷及演變過(guò)程

本義字義相關(guān)成語(yǔ)指一個(gè)人在樹下休息休養(yǎng)生息引申義停止，罷休①美善、喜慶休戚與共②休得無(wú)禮小貼士六書象形字：用文字線條或筆畫描摹事物外形特征的文字形聲字：由形符和和聲符兩部分組合成的字指事字：在象形字基礎(chǔ)上增減筆畫或符號(hào)的文字轉(zhuǎn)注字：用同義字輾轉(zhuǎn)相注的方法造字會(huì)意字：組合兩個(gè)以上的字表示一個(gè)新的意義假借字：借用同音字記錄沒有造字的詞我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)了解“休”字的演變過(guò)程及六書造字法，并參考字義及字音，我發(fā)現(xiàn)“休”字用了③造字法。30．開展活動(dòng)可以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有意思，請(qǐng)你來(lái)參加下列語(yǔ)文小活動(dòng)。如圖是“信”字的早期寫法（由“人”和“言”構(gòu)成）?！靶拧睘槿肆⒆阒荆鳛橐幻小靶拧钡膶W(xué)生，你一定積累了很多關(guān)于“信”的故事，請(qǐng)你在橫線上寫一個(gè)：（1）。（只寫故事名）（2）下面是關(guān)于“信”的資料卡片，請(qǐng)你在①、②處補(bǔ)充一個(gè)含“信”字的詞語(yǔ)?！靶拧钡谋玖x“信”的引申義含“信”的詞語(yǔ)言語(yǔ)真實(shí)誠(chéng)實(shí)，不欺騙誠(chéng)信信任，不懷疑①消息②31.誠(chéng)信既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國(guó)之道，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。學(xué)校將開展“誠(chéng)信做人”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。請(qǐng)你根據(jù)字形及解析補(bǔ)寫下面空缺的內(nèi)容。誠(chéng)，金文（成，實(shí)現(xiàn)、達(dá)到）（言，承諾），表示（1）。信，金文（千）（言，說(shuō)話），表示用千言萬(wàn)語(yǔ)許諾。（2）《說(shuō)文解字》：“信，誠(chéng)也。從人，從言。會(huì)意。”“信”的本義是語(yǔ)言真實(shí)，后引申為誠(chéng)實(shí)有信用。下列詞語(yǔ)中“信”的意思表示誠(chéng)實(shí)有信用的一項(xiàng)是（

）A．講信修睦 B．將信將疑 C．信手拈來(lái) D．杳無(wú)音信（3）小程同學(xué)圍繞本次活動(dòng)主題，擬寫了上聯(lián)，請(qǐng)你選出合適的下聯(lián)（

）上聯(lián)：做人有道惟誠(chéng)信

下聯(lián)：A．智慧可資百歲春 B．常把自心比他心C．處世無(wú)奇但善良 D．品行能燦千秋史32進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開了新的一頁(yè)，你一定結(jié)識(shí)了許多新朋友吧！七（1）班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。小語(yǔ)查了“朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解，向大家請(qǐng)教。“朋”（）字的甲骨文看起來(lái)像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋”字（1）的內(nèi)涵?！坝选保ǎ┳值募坠俏目雌饋?lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，兩手相交表示握手。所以，“友”字的本義是（2）。下面是小文整理的關(guān)于“書”字的資料卡片，請(qǐng)?jiān)冢?）（4）處補(bǔ)充“書”的義項(xiàng)或含“書”字的詞語(yǔ)。“書”的字形“書”的引申義含“書”字的詞語(yǔ)“書”的繁體字為“書”，形聲字。從聿，者聲。聿（yù），即筆；隸書省“者”成“曰”。裝訂成冊(cè)的著作博覽群書（3）與朱元思書文件33.開展活動(dòng)可以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有意思。小雨和小雯設(shè)計(jì)了一些語(yǔ)文小活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加。下圖是小雨展示的“奮”字的金文寫法。奮，金文字形從隹、從田、從衣，分別為鳥、田地、衣服之象，意思是：（1）。（2）下面是小雯整理的關(guān)于“奮”字的資料卡片，請(qǐng)你分別補(bǔ)充一個(gè)含“奮”字的詞語(yǔ)?！皧^”的本義“奮”的引申義含“奮”字的詞語(yǔ)鳥振翅飛起，高飛、疾飛為實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)而努力奮斗振作，振動(dòng)（1）提起，舉起（2）（3）小雨和小雯為學(xué)校作了一副對(duì)聯(lián)。小雨寫的是“山登絕頂我為峰”，小雯寫的是“海到無(wú)邊天作岸”。請(qǐng)你確定上下聯(lián)，參照橫批把這副對(duì)聯(lián)工整地抄寫到相應(yīng)位置（見下圖）。34.小冬展示的“寒”字篆書寫法（下圖）。（一個(gè)字回答）也。從人在宀下，以茻薦覆之，下有仌。這是《說(shuō)文解字》對(duì)“寒”字的解釋，因書籍損毀，第一字缺失。請(qǐng)你根據(jù)“宀”、“人”、“茻”、“仌”等構(gòu)字要素，補(bǔ)齊缺字來(lái)解釋“寒”字。（注釋：〔茻〕mǎng，眾草；〔薦〕草席；〔仌〕同“冰”）“寒”字的意思很多，小雪挑選了三個(gè)，請(qǐng)你在（1）（2）處分別補(bǔ)充一個(gè)含“寒”字的詞語(yǔ)。義項(xiàng)含“寒”字詞語(yǔ)寒冷的季節(jié)寒來(lái)暑往窮困害怕，恐懼小冬和小雪挑選了一副過(guò)年貼的春聯(lián)，橫批“萬(wàn)象更新”，另外兩聯(lián)分別是“千古江山今朝新”和“百世歲月當(dāng)代好”。請(qǐng)你確定上下聯(lián)，參照橫批把這副對(duì)聯(lián)工整地抄寫到相應(yīng)的位置（見下圖）。下圖是小雨展示的“光”字的早期寫法，請(qǐng)你根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)說(shuō)早期“光”字的含義：（1）（2）下面是小雯整理的關(guān)于“光”字的資料卡片，請(qǐng)你在（1）（2）處分別補(bǔ)充一個(gè)含“光”字的詞語(yǔ)?！肮狻钡谋玖x“光”的引申義含“光”的詞語(yǔ)《說(shuō)文解字》解釋為“光，明也。”本義指光明。景物、景色風(fēng)光光彩、榮耀①恩惠、好處②（3）小雨和小雯為本次活動(dòng)作了一副對(duì)聯(lián)。小雨寫的是“柳暗花明開勝景”，小雯寫的是“風(fēng)和日麗醉春光”。請(qǐng)你確定上下聯(lián)，參照橫批把這副對(duì)聯(lián)工整地抄寫到相應(yīng)位置（見圖）。春和景明春和景明參考答案1．下面是一副以“感恩父母”為主題的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，為它選擇合適的下聯(lián)（B）上聯(lián)：少時(shí)但得父母樂下聯(lián)：__________A．感恩莫待白頭催 B．老來(lái)自有子孫賢 C．行孝常懷寸草心2．古人對(duì)數(shù)字的表達(dá)和現(xiàn)在有所不同，比如“二八年華”指女子16歲。“花甲重開，外加三七歲月；古稀雙慶，內(nèi)多一個(gè)春秋”，這副對(duì)聯(lián)是清朝乾隆皇帝出的上聯(lián)，暗指一位老人的年齡；當(dāng)時(shí)名臣紀(jì)曉嵐對(duì)了下聯(lián)，聯(lián)中也隱含這位老人的年齡。根據(jù)文化常識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)，這位老人的年齡應(yīng)是（

D

）歲。A．120 B．121 C．140 D．1413．春節(jié)快到了，小語(yǔ)想為自己家里選擇一副春聯(lián)。請(qǐng)你幫他從下列對(duì)聯(lián)中選擇合適的一副（

C

）A．上聯(lián)：福如東海長(zhǎng)流水

下聯(lián)：壽比南山不老松B．上聯(lián)：生意興隆通四海

下聯(lián)：財(cái)源茂盛達(dá)三江C．上聯(lián)：接天瑞雪千家樂

下聯(lián)：獻(xiàn)歲梅花萬(wàn)朵香D．上聯(lián)：中天皓月明世界

下聯(lián)：遍地笙歌樂團(tuán)圓4．小文收集到了天津梁?jiǎn)⒊示印帮嫳摇敝械囊桓睂?duì)聯(lián)，但順序被打亂了，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容和對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他選出對(duì)法正確的一項(xiàng)（

C

）①萬(wàn)矢的②獻(xiàn)身③百世師④求為⑤甘作⑥著論A．上聯(lián)：②⑤③下聯(lián)：⑥④① B．上聯(lián)：②⑥③下聯(lián)：④⑥①C．上聯(lián)：②⑤①下聯(lián)：⑥④③ D．上聯(lián)：④⑥①下聯(lián)：②⑤③5．小語(yǔ)在活動(dòng)中搜集到一幅關(guān)于朋友的對(duì)聯(lián)，他想考考同學(xué)們，把對(duì)聯(lián)弄亂了一部分，請(qǐng)你幫忙把對(duì)聯(lián)整理出來(lái)（只填寫序號(hào)）。①當(dāng)克

②應(yīng)學(xué)

③人長(zhǎng)

④己短上聯(lián)：處事①④

下聯(lián)：交友②③6．結(jié)束語(yǔ)中，小豫想用一組對(duì)聯(lián)，但他忘了順序，請(qǐng)你幫他排序（只寫序號(hào)）。①雪泥印下騰飛跡②蛇臨綠野③龍隱蒼穹④立偉業(yè)千秋⑤風(fēng)信傳來(lái)奮進(jìn)歌⑥展宏圖萬(wàn)卷上聯(lián)：③④①下聯(lián)：②⑥⑤7．小文很喜歡北京故宮，他搜集了一組對(duì)聯(lián)但每聯(lián)都變成了兩片，請(qǐng)你幫忙確定上下聯(lián)并抄寫在相應(yīng)位置：①韶華風(fēng)光

②燈火輝煌

③千年史

④半夜行上聯(lián)：燈火輝煌千年史

下聯(lián)：韶華風(fēng)光半夜行新年到來(lái)之際，小雨為學(xué)校創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)將“厚德載物”和“自強(qiáng)不息”二字還原到對(duì)聯(lián)A、B處。上聯(lián)：創(chuàng)千秋偉業(yè)君子以A厚德載物下聯(lián)：育一流英才學(xué)人當(dāng)B自強(qiáng)不息9．民間有許多關(guān)于修身養(yǎng)德的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)從下列句子選擇兩句，按上下聯(lián)把序號(hào)填寫在橫線上。①德勤孝義傳家寶②廣召志士共興華③和善信誠(chéng)處世風(fēng)④大聚賢能同治國(guó)上聯(lián)：①下聯(lián)：③10．長(zhǎng)城是中華民族的重要象征，是中華民族精神的重要標(biāo)志。小文擬寫了一副有關(guān)長(zhǎng)城的對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合提示，幫她補(bǔ)寫上聯(lián)。經(jīng)唐宋彰古韻歷秦漢城起春秋至明清閱盡滄桑上聯(lián)：城起春秋，歷秦漢經(jīng)唐宋至明清，閱盡滄桑彰古韻。。下聯(lián)：關(guān)橫華夏，跨荒原穿峻嶺沿碧海，飽經(jīng)風(fēng)雨展雄姿。11．主題學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束，小文感慨萬(wàn)千，她根據(jù)宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》創(chuàng)作了兩副對(duì)聯(lián)勉勵(lì)同學(xué)，但還有兩空未完成，請(qǐng)幫她填上。（1）上聯(lián)：負(fù)篋曳屣求知識(shí)下聯(lián)：援疑質(zhì)理為讀書（2）上聯(lián)：憶往昔宋濂苦學(xué)終成大器下聯(lián)：看今朝后生勤讀/馬生勤讀必展宏圖12．結(jié)合小組收集到的閱讀材料，完成各題。______________，漢水江畔夢(mèng)逐萬(wàn)里方。11月2日，《宗師列傳·大唐詩(shī)人傳·孟浩然》第二期節(jié)目在央視播出，煙火襄陽(yáng)，靜謐與喧囂同在。遠(yuǎn)如“寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志”的隆中對(duì)策，近如金庸筆下令橫掃歐亞大陸的蒙古鐵騎止步的襄陽(yáng)保衛(wèi)戰(zhàn)。這些家喻戶曉的史詩(shī)述說(shuō)著對(duì)文化傳播的磅礴偉力。確實(shí)，文化的力量可以跨越時(shí)光，連接起歷史、現(xiàn)在和未來(lái)，啟迪我們?cè)陂喿x中吸收、消化、融合，進(jìn)而更好地感知襄陽(yáng)的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。——摘自《湖北日?qǐng)?bào)·再讀襄陽(yáng)，收獲詩(shī)和遠(yuǎn)方》2024-11-6(1)請(qǐng)協(xié)助喜歡對(duì)聯(lián)的同學(xué)，結(jié)合備選詞語(yǔ)把語(yǔ)段開頭對(duì)聯(lián)的上聯(lián)組合完整。上聯(lián)：襄陽(yáng)古城韻吟千古詩(shī)下聯(lián)：漢水江畔夢(mèng)逐萬(wàn)里方備選詞語(yǔ)：千古詩(shī)

襄陽(yáng)

韻吟

古城(2)有同學(xué)在檢查收集到的材料有無(wú)語(yǔ)病時(shí)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)段中的畫線句存在問(wèn)題，請(qǐng)修改這個(gè)句子。修改為：這些家喻戶曉的史詩(shī)述說(shuō)著文化傳播的磅礴偉力。13．小楊在《紅星照耀中國(guó)》第五章中讀到了紅軍克服重重困難勝利長(zhǎng)征的故事。他有感于1935年春節(jié)前夕召開的遵義會(huì)議的重要意義，想用一幅對(duì)聯(lián)表達(dá)心中的敬意。你建議小楊上聯(lián)選用(B)句，下聯(lián)選用(F)句。A．歷史轉(zhuǎn)折在遵義

B．遵義光輝昭日月

C．遵義會(huì)議定方向D．征路鋪開萬(wàn)里春

E.長(zhǎng)征精神永流傳

F.長(zhǎng)征壯志耀山河14．研學(xué)第二站來(lái)到恩施湘鄂邊蘇區(qū)鶴峰革命烈士陵園，語(yǔ)文課代表吟誦了一副對(duì)聯(lián)表達(dá)此時(shí)的心情，小語(yǔ)覺得“展宏圖”“留青史”兩個(gè)詞值得反復(fù)推敲。請(qǐng)你將這兩個(gè)詞還原到對(duì)聯(lián)中。上聯(lián)：功同日月，先烈英名留青史下聯(lián)：譽(yù)滿山河，英雄遺志展宏圖15．佳肴妙筆情思長(zhǎng)：文學(xué)興趣小組研究報(bào)告的主題是“美食與詩(shī)歌”。閱讀其中的一段文字，完成小題。美食拓寬了詩(shī)歌創(chuàng)作的題材，激發(fā)了詩(shī)人創(chuàng)作的靈感。還未經(jīng)時(shí)代動(dòng)蕩的杜甫與友人游山林，嘗野味，留下的“鮮鯽銀絲膾，香芹碧澗羹”詩(shī)句，讀來(lái)讓人口舌生津，唇齒留鮮。“先憂后樂”的___________（人名）寫下“江上往來(lái)人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”的詩(shī)句，感慨來(lái)來(lái)往往的人們只顧著享受鱸魚的鮮美，哪里會(huì)想到滔滔風(fēng)浪中漁人捕魚的風(fēng)險(xiǎn)。詩(shī)人們用生花的妙筆，在美食與文字之間架設(shè)起一座無(wú)形的橋梁，傳遞著悠悠的情思。(1)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“津”有“唾液”的意思。根據(jù)這一釋義，結(jié)合語(yǔ)境，下列詞語(yǔ)能“口舌生津”的一項(xiàng)是（

A

）A．饞涎欲滴 B．津津有味 C．膾炙人口 D．耐人尋味(2)文學(xué)興趣小組的同學(xué)想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)小結(jié)上面文字的內(nèi)容。請(qǐng)你幫助補(bǔ)全空缺處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

B

）上聯(lián)：杜子美游山林，嘗①______，心悅野趣下聯(lián)：②____佇江畔，察人間疾苦，③______A．①山肴野蔌②范仲淹③先憂后樂 B．①自然美味②范仲淹③情系蒼生C．①自然美味②柳宗元③先憂后樂 D．①山肴野蔌②柳宗元③情系蒼生16．下面是一位同學(xué)找來(lái)的一段介紹“千古風(fēng)流人物——故宮博物院藏蘇軾主題書畫特展”的文字。閱讀這段文字，完成問(wèn)題。悠悠六百年，巍巍紫禁城，青磚黃瓦，見證著歷史的①_____桑【甲】雕梁畫棟，凝結(jié)著文化的精粹。為慶祝紫禁城建成600年暨故宮博物院成立95周年，2020年9月1日，故宮博物院推出了“千古風(fēng)流人物——故宮博物院藏蘇軾主題書畫特展”。故宮博物院藏有蘇軾的傳世書法佳作，還有部分重要的蘇軾師友作品，以及大量受到蘇軾影響和能夠反②______其藝術(shù)思想的相關(guān)藝術(shù)珍品。藏品的時(shí)代跨度從北宋至近現(xiàn)代，類別涵蓋書畫、碑帖、器物、古籍善本等【乙】整體數(shù)量、質(zhì)量和豐富性上都具有一定優(yōu)勢(shì)。此次故宮博物院舉辦以文物為載體，以展現(xiàn)蘇軾藝術(shù)造詣與其人格風(fēng)范的展覽，尚屬首次。（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是(B)A．禁（jīn）

帖（tiè）

B．禁（jìn）

帖（tiè）C．禁（jīn）

帖（tiě）

D．禁（jìn）

帖（tiě）（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是(D)A．①蒼

②應(yīng)

B．①蒼

②映C．①滄

②應(yīng)

D．①滄

②映（3）在【甲】【乙】?jī)商幰来翁钊霕?biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．【甲】分號(hào)【乙】頓號(hào)B．【甲】逗號(hào)【乙】頓號(hào)C．【甲】逗號(hào)【乙】逗號(hào)D.【甲】分號(hào)【乙】逗號(hào)17．復(fù)興中學(xué)組織開展“紅色荊楚，大‘游’可為”主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成下面的任務(wù)?；顒?dòng)開始前，小優(yōu)查閱了“紅”字的早期寫法及有關(guān)解釋。根據(jù)下面的資料，你猜測(cè)“紅”字的起源與顏色和絲織品有關(guān)。《說(shuō)文解字》帛赤白色。從糸工聲（“糸”的古字形表示束絲之形），戶公切。“紅”的本義“紅”的象征義相關(guān)詞語(yǔ)本義指粉紅、桃紅。象征革命或政治覺悟高（1）紅軍、紅星象征受人重視、歡迎（2）網(wǎng)紅、紅人象征順利、成功開門紅18．為了營(yíng)造校園的書香氛圍，學(xué)校對(duì)同學(xué)們進(jìn)圖書館閱讀情況進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。任務(wù)一：閱讀情況調(diào)查。請(qǐng)用一句話概括以上兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的主要信息。學(xué)生很少去圖書館讀書，其原因主要是去圖書館閱讀的手續(xù)繁瑣和缺少閱讀的指導(dǎo)。(2)任務(wù)二：圖書館需要兩副對(duì)聯(lián)，可是小語(yǔ)不小心把它們的上下聯(lián)打亂了，請(qǐng)你依照對(duì)聯(lián)原則幫他找到正確的搭配。（寫序號(hào)即可）①清風(fēng)怨人翻卷晚

②書卷多情似故人

③文章有味堪知己

④細(xì)雨邀我聞墨香第一副對(duì)聯(lián)

上聯(lián)是：①

下聯(lián)是：④第二副對(duì)聯(lián)

上聯(lián)是：③

下聯(lián)是：②19.閱讀材料完成下列題目第九屆亞冬會(huì)于2025年2月7日至14日在哈爾濱舉辦。為此，學(xué)校開展了以“冰雪奇緣，燃情亞冬”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）圍繞主題，校團(tuán)委需策劃相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)活動(dòng)一：聆聽故事——分享體育故事，感悟亞冬精神活動(dòng)二：繪制海報(bào)——?jiǎng)?chuàng)作冰雪海報(bào)，展現(xiàn)亞冬風(fēng)采

活動(dòng)三：舉辦講座——聆聽冰雪知識(shí)，了解亞冬賽事（2）宣傳部計(jì)劃在宣傳手冊(cè)上寫一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)對(duì)各地朋友的歡迎。（寬對(duì)即可）上聯(lián)：亞運(yùn)圣火耀冰城

下聯(lián)：亞冬健兒聚冰城20.濱江中學(xué)九（2）班組織開展“學(xué)辯論·明事理”系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。根據(jù)活動(dòng)主題，請(qǐng)把下面6個(gè)短語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)。旁征博引

妙批駁

闡明道理

巧立論

唇槍舌劍

羅列事實(shí)①巧立論旁征博引闡明道理妙批駁唇槍舌劍羅列事實(shí)②旁征博引闡明道理巧立論唇槍舌劍羅列事實(shí)妙批駁21．某學(xué)校九年級(jí)開展“傳承‘信’之美德”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)書法組小涵同學(xué)找到了篆文“信”字（如圖），他查到許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“信，誠(chéng)也。從人，從言。”請(qǐng)你由此推測(cè)，“信”字的本義是什么？言語(yǔ)真實(shí)（或：說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話）。(2)對(duì)聯(lián)組小軒同學(xué)在書中找到一副有關(guān)誠(chéng)信的對(duì)聯(lián)，下聯(lián)有兩處沾染了墨汁模糊不清了，請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)，幫助他確認(rèn)（

A

）上聯(lián)：八方樹新風(fēng)，誠(chéng)信當(dāng)如嵩岳重下聯(lián)：______________圓美夢(mèng)，文明恰似______________A．九州

大河長(zhǎng) B．人人

天地廣 C．九州

天地廣 D．人人

大河長(zhǎng)22．光明中學(xué)九（1）班開展以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。【活動(dòng)一：小說(shuō)故事會(huì)】小文擔(dān)任本次故事會(huì)的主持人，以下是他的開場(chǎng)白。同學(xué)們，小說(shuō)是大家【甲】的一種文學(xué)樣式。它以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。每一個(gè)小說(shuō)中的靈魂人物都被作者刻畫得【乙】。它就像一部生活的教科書，A引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，凈化性情，陶冶心靈，B那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法；一定給你留下了深刻的印象。讓我們一起走進(jìn)小說(shuō)天地，開始我們的故事會(huì)吧！①根據(jù)語(yǔ)境，填入【甲】【乙】?jī)商幍脑~語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．喜聞樂見

有聲有色

B．膾炙人口

入木三分C．喜聞樂見

入木三分

D．膾炙人口

有聲有色②A處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。把“凈化性情，陶冶心靈”改為“陶冶性情，凈化心靈”。③B處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。將分號(hào)改為逗號(hào)【活動(dòng)二：小說(shuō)人物大家談】小語(yǔ)找了關(guān)于四大名著里人物的幾副對(duì)聯(lián)布置教室，請(qǐng)你幫他找出相關(guān)人物對(duì)應(yīng)的上下聯(lián)，將序號(hào)填寫在橫線上。上聯(lián)：①一詩(shī)二表三分鼎

②心較比干多一竅

③禪杖打開危險(xiǎn)路④頭戴金冠光映映

下聯(lián)：⑤戒刀殺盡不平人

⑥身穿金甲亮堂堂

⑦萬(wàn)古千秋五丈原

⑧病如西子勝三分林黛玉：②⑧

魯智深：③⑤孫悟空：④⑥

諸葛亮：①⑦23．學(xué)校計(jì)劃組織以“青春如歌——我們的初中生活”為主題的晚會(huì)請(qǐng)你根據(jù)提示，請(qǐng)把下列6個(gè)詞語(yǔ)組成一副切合晚會(huì)主題的對(duì)聯(lián)。一片心

振翅

少年

九萬(wàn)里

報(bào)國(guó)

鯤鵬上聯(lián)：鯤鵬振翅九萬(wàn)里

下聯(lián)：少年報(bào)國(guó)一片心24．我國(guó)有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對(duì)聯(lián)，下面的對(duì)聯(lián)就頌揚(yáng)了這種精神，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，選出正確的下聯(lián)（

B

）上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨礪意志

下聯(lián)：_____A．十年寒窗苦讀美夢(mèng)成真 B．三載苦樂同享鑄就輝煌C．腳踏實(shí)地矚目千里棟梁 D．半生拼搏笑看世事滄桑25．下圖是小雨展示的“學(xué)”字的金文。“學(xué)”是會(huì)意字，上像雙手?jǐn)[木棍計(jì)算；下加屋形、加子字部，表示：孩子在屋里學(xué)習(xí)（意近即可）。下面是小雯整理的關(guān)于“學(xué)”字的資料卡片，請(qǐng)你在①②處分別補(bǔ)充一個(gè)含“學(xué)”字的詞語(yǔ)。“學(xué)”的本義“學(xué)”的引申義含“學(xué)”字的詞語(yǔ)《說(shuō)文解字》：“學(xué)，覺悟也?！北玖x是對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育使之覺悟。學(xué)習(xí)學(xué)而不厭效法、模仿①邯鄲學(xué)步、鸚鵡學(xué)舌知識(shí)、學(xué)問(wèn)②學(xué)無(wú)止境、博學(xué)多識(shí)、學(xué)富五車、飽學(xué)之士26．小語(yǔ)讀到下面的文字：甲骨文“山”的字形像并立的三座山峰立在地面上，篆文的“山”保留了中間一座峰嶺的特征，楷書“山”則完全失去了峰嶺的形象。（1）他結(jié)合閱讀《經(jīng)典常談》中“說(shuō)文解字”的體會(huì)推斷：從造字法角度來(lái)看，“山”是①A，上圖的“山”字屬于上文中提到的②A。①A．象形字B。會(huì)意字C。形聲字

②A．甲骨文B。篆文C?？瑫?）一副關(guān)于“山水”的對(duì)聯(lián)吸引了小文的注意。她根據(jù)下聯(lián)，將下面五個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行組合，形成上聯(lián)：江

嫵媚

楚山

映

碧上聯(lián)：楚山嫵媚映江碧

下聯(lián)：漢水瀲滟繞岸青（3）去哪座山尋跡探秘？張老師委托大家進(jìn)行民意調(diào)查并作出決定，統(tǒng)計(jì)表如下。小語(yǔ)對(duì)張老師說(shuō)：暫時(shí)還不能作出決定，因?yàn)椴煌庖娝急壤芙咏?。如果?dòng)員大家去雪峰山，根據(jù)下表，需要向其他同學(xué)強(qiáng)調(diào)雪峰山是避暑勝地且具有三國(guó)文化內(nèi)涵；而且去雪峰山距離近，耗時(shí)短。。（不要直接引用數(shù)據(jù)）目的地主要特點(diǎn)距離行程時(shí)間贊成比例雪峰山避暑勝地、三國(guó)文化9.5公里1天30.6%九宮山天然畫廊、闖王文化83公里2天35.6%神農(nóng)架楚天第一峰、神農(nóng)傳說(shuō)500公里4天33.8%27．《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！苯粋€(gè)好朋友，可以相互幫助，共同成長(zhǎng)。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下面任務(wù)?！皾h字尋蹤”小組為大家搜集了下面的內(nèi)容。解說(shuō)：友，甲骨文是由兩個(gè)“又”組成（又，表示抓握），代表握手結(jié)交。（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你說(shuō)理解的“友”的造字本義：兩人結(jié)交，協(xié)力互助。（2）無(wú)數(shù)文人墨客為歌頌友誼寫下了不少不朽的詩(shī)句，請(qǐng)寫下你最喜歡的兩組詩(shī)句，標(biāo)明時(shí)代和作者。詩(shī)句一：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（唐?王維）詩(shī)句二：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐?王勃）28．復(fù)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》一課時(shí)，為更好地掌握“沙鷗翔集”中“集”的意思，小文同學(xué)整理了“集”的字形和意義的演變過(guò)程（如下圖）。請(qǐng)你據(jù)此推測(cè)“集”的本義，并為詞條a、b中的“集”字選擇正確的義項(xiàng)（在括號(hào)內(nèi)填字母）。①本義：停息、停歇、群鳥停歇（停息）在樹上②a《朱光潛美學(xué)文集》(C)

b群賢畢集(B)29．活動(dòng)中同學(xué)們進(jìn)行漢字探源，請(qǐng)完成下面的表格。“休”字的來(lái)歷及演變過(guò)程

本義字義相關(guān)成語(yǔ)指一個(gè)人在樹下休息休養(yǎng)生息引申義停止，罷休①喋喋不休美善、喜慶休戚與共②不要休得無(wú)禮小貼士六書象形字：用文字線條或筆畫描摹事物外形特征的文字形聲字：由形符和和聲符兩部分組合成的字指事字：在象形字基礎(chǔ)上增減筆畫或符號(hào)的文字轉(zhuǎn)注字：用同義字輾轉(zhuǎn)相注的方法造字會(huì)意字：組合兩個(gè)以上的字表示一個(gè)新的意義假借字：借用同音字記錄沒有造字的詞我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)了解“休”字的演變過(guò)程及六書造字法，并參考字義及字音，我發(fā)現(xiàn)“休”字用了③會(huì)意造字法。30．開展活動(dòng)可以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有意思，請(qǐng)你來(lái)參加下列語(yǔ)文小活動(dòng)。如圖是“信”字的早期寫法（由“人”和“言”構(gòu)成）?！靶拧睘槿肆⒆阒荆鳛橐幻小靶拧钡膶W(xué)生，你一定積累了很多關(guān)于“信”的故事，請(qǐng)你在橫線上寫一個(gè)：（1）曾子烹彘

商鞅立木

一諾千金。（只寫故事名）（2）下面是關(guān)于“信”的資料卡片，請(qǐng)你在①、②處補(bǔ)充一個(gè)含“信”字的詞語(yǔ)?！靶拧钡谋玖x“信”的引申義含“信”的詞語(yǔ)言語(yǔ)真實(shí)誠(chéng)實(shí)，不欺騙誠(chéng)信信任，不懷疑①