教育教學常規(guī)管理制度

教育教學常規(guī)管理制度一、總則1.目的為了加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，提高教學質量，保障教育教學工作的順利進行，特制定本制度。2.適用范圍本制度適用于本校全體教師及教學管理人員。3.基本原則遵循教育教學規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展和個性差異，促進學生綜合素質的提升。強化教學過程管理，注重教學環(huán)節(jié)的規(guī)范性和實效性，不斷提高教學質量。鼓勵教師積極探索教學改革，創(chuàng)新教學方法和手段，推動教育教學持續(xù)發(fā)展。二、教學計劃與備課1.教學計劃每學期開學前，各學科教師應根據課程標準、教材和學生實際情況，制定詳細的教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等內容。教學計劃應經教研組長審核，報教務處備案。如有調整，應及時辦理相關手續(xù)。2.備課教師應認真?zhèn)湔n，精心設計教學方案。備課要做到“三備”，即備教材、備學生、備教法；“三寫”，即寫教案、寫教學反思、寫教學后記。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學媒體、教學板書、教學作業(yè)等內容。教學過程應詳細設計教學環(huán)節(jié)、師生活動、時間分配等。教師應提前一周備課，教案應書寫工整、內容完整、條理清晰。提倡電子教案與紙質教案相結合，電子教案應格式規(guī)范、排版整齊。教研組長應定期組織教師進行集體備課，共同研究教學內容、教學方法、教學進度等，分享教學經驗和資源。集體備課要有記錄，參與教師要簽到。三、課堂教學1.教學要求教師應嚴格按照教學計劃和教案進行教學，不得隨意增減教學內容、變更教學進度。課堂教學要注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。教師應使用普通話進行教學，語言表達要準確、清晰、簡潔、生動，語速適中，聲音洪亮。教師應注重課堂管理，營造良好的教學秩序和學習氛圍。及時處理課堂上的突發(fā)事件，確保教學活動順利進行。2.教學方法教師應根據教學內容和學生特點，選擇合適的教學方法。鼓勵運用現代教育技術手段，如多媒體教學、網絡教學等，豐富教學資源，提高教學效果。倡導小組合作學習、探究學習等教學方式，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。教師應關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同層次學生的學習需求。3.課堂紀律學生應按時上課，不得遲到、早退、曠課。因病、因事請假應提前辦理請假手續(xù)。學生應遵守課堂紀律，尊重教師，認真聽講，積極參與課堂活動。不得在課堂上玩手機、交頭接耳、做與學習無關的事情。教師應加強對課堂紀律的管理，對違反紀律的學生要及時進行教育和處理。四、作業(yè)布置與批改1.作業(yè)布置教師應根據教學內容和學生實際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)要具有針對性、層次性和多樣性，既要注重基礎知識的鞏固，又要注重能力的培養(yǎng)。作業(yè)量要適中，不得過多加重學生負擔。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中書面家庭作業(yè)不超過120分鐘。教師應鼓勵學生自主學習，布置適量的拓展性、探究性作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。2.作業(yè)批改教師應認真批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況。作業(yè)批改要做到全批全改，不得漏批、錯批。批改作業(yè)應使用規(guī)范的批改符號，評語要客觀、公正、鼓勵性強，具有針對性和指導性。教師應及時反饋作業(yè)批改情況，對學生的作業(yè)問題要進行個別輔導或集中講解，督促學生認真訂正作業(yè)。五、輔導與評價1.輔導教師應關注學生的學習情況，對學習困難的學生要進行個別輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。輔導要做到有計劃、有目的、有記錄，輔導內容要具體，輔導方式要靈活多樣。鼓勵教師開展課外興趣小組活動，為學有余力的學生提供拓展學習的機會，培養(yǎng)學生的特長和愛好。2.教學評價建立多元化的教學評價體系，全面、客觀、公正地評價教師的教學質量和學生的學習成績。教學評價應包括教師自評、學生評價、同行評價、家長評價等多種形式。評價結果應作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據。定期組織教學質量檢測，及時了解學生的學習情況和教師的教學效果。教學質量檢測要嚴格按照考試要求進行，認真組織命題、監(jiān)考、閱卷等工作。教師應認真分析教學質量檢測結果，總結教學經驗教訓，針對存在的問題及時調整教學策略和方法，不斷提高教學質量。六、教學研究與培訓1.教學研究鼓勵教師積極開展教學研究活動，探索教育教學規(guī)律，解決教學中的實際問題。各學科應成立教研小組，定期組織教研活動。教研活動要圍繞教學改革、教學方法、教學評價等主題展開，要有計劃、有記錄、有總結。教師應積極撰寫教學論文、教學案例、教學反思等，總結教學經驗，推廣教學成果。學校應定期組織教學論文評選活動，對優(yōu)秀論文進行表彰和獎勵。2.教師培訓學校應制定教師培訓計劃，定期組織教師參加各類培訓活動，不斷提高教師的業(yè)務水平和綜合素質。培訓內容應包括教育教學理論、學科專業(yè)知識、教學技能、現代教育技術等方面。培訓方式要多樣化，可采用專家講座、專題研討、觀摩學習、網絡培訓等形式。教師應積極參加培訓活動，認真學習培訓內容，按時完成培訓作業(yè)，將所學知識和技能運用到教學實踐中。七、教學資源管理1.教材管理學校應按照國家和地方教育行政部門的要求，選用經審定通過的教材。教材一經選定，不得隨意更換。教材管理人員應做好教材的征訂、發(fā)放、保管等工作，確保教材及時、準確地發(fā)放到學生手中。教師應認真鉆研教材，把握教材的編寫意圖和教學要求，合理使用教材，不得脫離教材另搞一套。2.教學設施設備管理學校應配備必要的教學設施設備，如教室多媒體設備、實驗室儀器設備、體育器材等，并定期進行維護和更新，確保設備正常運行。教學設施設備管理人員應建立設備臺賬，做好設備的登記、保管、使用、維修等工作。教師應正確使用教學設施設備，不得擅自拆卸、改裝設備。鼓勵教師利用網絡資源、教育軟件等豐富教學內容，提高教學效果。學校應加強對網絡資源的管理，確保網絡安全和信息暢通。八、教學檔案管理1.檔案內容教學檔案應包括教師教學計劃、教案、教學反思、教學總結、教學論文、教學案例、學生成績冊、教學質量檢測試卷及分析、教研活動記錄、教師培訓記錄等。學生檔案應包括學生學籍檔案、綜合素質評價檔案、學業(yè)成績檔案等。2.檔案管理要求教學檔案應由專人負責管理，做到分類存放、整齊有序、便于查閱。檔案管理人員應及時收集、