2025年六年級語文下冊小升初《句子》知識點專練（含答案）

句子一知識點專練

擴句縮句

句子轉(zhuǎn)換

知識詳解

（-）仿寫句子：把內(nèi)容比較簡單的句子，加上一定的修飾、限制和補充說明的成分，使句

子的意思表達得更具體、更生動、更形象。

（二）句子銜接：按照一定的順序，把原本錯亂的句子重新排列成一段通順的、有意義的話。

一般情況下，是要求用數(shù)字代替句子進行排列。

（三）擴句縮句：結(jié)構(gòu)比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分

的意思。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。

（四）句子轉(zhuǎn)換：在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另

寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。在完成此類試題時，思路要靈活，先要

把握例句的特點，明確其暗含的仿寫要求。

考點1:仿寫句子（重點）

唱

j考前指導

（一）思路點撥

仿寫句子時，首先要讀懂例句，分析例句；其次要留意句子中包含的修辭手法；結(jié)構(gòu)上要重

視“形似”，內(nèi)容上要重視“神似”。例句是一個比喻句，并且運用了“假如……將……”的句式,

完成此題時除了把握例句句式和修辭外，還要注意句中所蘊含的思想內(nèi)容（奉獻精神）。此

題可將“生命”比作一個具體的事物，如“陽光”“雨滴”等，抓住“奉獻”這個關(guān)鍵詞，然后聯(lián)系

其關(guān)聯(lián)性，進行仿寫。

（二）?？碱}型

1、句式仿寫：題干給出一個例句，要求學生仿照例句的結(jié)構(gòu)或修辭手法寫出類似的句子。

試卷第1頁，共10頁

2、語境仿寫：題干給出一個語境或主題，要求學生根據(jù)語境仿寫句子，注意語意連貫和情

感表達。

3、修辭仿寫：題干給出一個運用了修辭手法（如比喻、擬人、排比等）的句子，要求學生

仿寫類似的句子。

4、關(guān)聯(lián)詞仿寫：題干給出一個包含關(guān)聯(lián)詞（如“因為……所以……”“雖然……但是……”）

的句子，要求學生仿寫類似的句子。

5、情感仿寫：題干給出一個表達特定情感（如喜悅、悲傷、驚訝等）的句子，要求學生仿

寫類似的句子。

（三）答題技巧

1.句式結(jié)構(gòu)上要與例句一致，修辭手法要與例句一致。

2.修辭要恰當。比喻句中，注意例句中喻體之間（如例題中的“糧食”和“種子”）的邏輯關(guān)

系，仿寫的句子也要保持相同的邏輯關(guān)系。

3.仿句與例句不能雷同，仿句的用詞盡量避免和例句重復（比如不要重復使用“現(xiàn)成”這個

詞），巧用近義詞。

1.仿寫句子。

（1）例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

仿句：如果我是,我將。

（2）例：好文章是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

仿句：好文章是,讓人?

2.仿句：

例：播下一種行為，收獲一種習慣。

播下一種-收獲一種O

播下一種，收獲一種O

3.讀下面的語段，仿句練習。

人生需要夢想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你；你.

時，它呼喚你；你時，它呼喚你0

4.仿寫句子。

試卷第2頁，共10頁

見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的

仍然遺憾；見了大海的，，依舊遺

憾；，,還是遺憾。出發(fā)吧，永遠出發(fā)。世上

有不絕的風景，人有不老的心情。

5.仿照下面例句的表達方式把句子補充完整。

例：全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠

比賽中頻得桂冠，寧寧在游泳比賽中談得頭籌。

花園里，各色的月季,艷麗的桃花,熱情的杜鵑花,美麗的海

棠花，到處花香醉人。

考點2：句子銜接（易錯點）

劃堇卓,考前指導

（一）思路點撥

解答排序題，不僅要求我們要具備一定的閱讀領(lǐng)悟能力，更要具備較強的邏輯分析能力。具

體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵

詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。

（二）?？碱}型

1.時間順序：根據(jù)事件發(fā)生的時間先后排列句子，通常涉及時間詞如“早上”“下午”“后來”

等。

2.空間順序：按照空間位置的變化排列句子，常見于描寫場景或地點的段落，涉及方位詞

如“前面”“后面”“左邊”等。

3.邏輯順序：根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系排列，如因果關(guān)系、總分關(guān)系、遞進關(guān)系等，或者為“總

分總”、“分總”、“總分”等結(jié)構(gòu)。

4.事情發(fā)展順序：按照事件的自然發(fā)展過程排列句子，通常涉及“起因”“經(jīng)過”“結(jié)果”等階

段。

（三）答題技巧

1.解答句子排列這一列題目，首先需要靜心去閱讀每一個句子。

2.閱讀每個句子中，適當標記句子中出現(xiàn)的關(guān)鍵性詞語，尋找是否有中心句，是否有上下

句關(guān)聯(lián)。

3.若為選擇題，結(jié)合選項做排除法。

試卷第3頁，共10頁

4.排序后，要按照所得順序進行閱讀，檢查語段是否通順流暢。

6.下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①隨著豫劇的發(fā)展，還出現(xiàn)了很多具有代表性的人物，如陳素真、常香玉等。

②豫劇，中國五大戲曲劇種之一，它的前身是河南梆子，發(fā)源于河南開封一帶。

③建國后因河南簡稱“豫”，故稱豫劇。

④比如以開封為中心的“祥符派”、以商丘為中心的“豫東調(diào)”、以洛陽為中心的“豫西調(diào)”等。

⑤豫劇在清朝時期就已經(jīng)在開封一帶盛行了，由于方言不同，出現(xiàn)了很多流派。

A.②③①④⑤B.②③⑤④①C.③①④②⑤D.③②①④⑤

7.將下列語句排列成一段話，或砸的一項是（）

①只有這樣，才能匯入雄壯的節(jié)奏里。

②聆聽它們時，不要置身其外，而應(yīng)當融入其中。

③母親告訴我，宇宙的萬物中都蘊涵著音樂，無論是在季節(jié)的變換、心臟的搏動中，還是

在苦與樂的循環(huán)中。

④每當我閉上雙眼，凝神遐想時，總會回想起母親教我聆聽歌曲的那個晚上。

⑤感謝母親教會我如何聆聽自己心中的歌。

A.④③②①⑤B.④③①②⑤C.①②③④⑤D.④②①⑤③

8.根據(jù)語境，給下列句子排序，正確的一項是（）

看個人的前途，首先要看他的思維廣度。

①思維方式是自己可以支配的。

②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個人擁有什么樣的前途。

③所以，建立一種多元的思維模式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個立體

飽滿的人生。

④如果你總是停留在那種非左即右、非黑即白、非錯即對、非此即彼的單一思維方式里面,

那么你永遠只能在成功的外圍兜圈子。

⑤思維的廣度決定著財富的多寡，而思維的廣度又取決于思維方式。

A.①②④⑤③B.⑤①②④③C.②④⑤①③D.④③⑤①②

9.依次填入橫線處的句子排列正確的一項是（）

試卷第4頁，共10頁

春日踏青，青綠如毯，夏日聽雨，雨聲如喘，秋日看花，花葉相映，冬日觀雪，

雪花爛漫，_o好詩如四季，歲歲不相同。

①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧

②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白

③詩是綠蔭遍野時那一抹久違的清新

④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑

A.③④②①B.④③①②C.③①④②D.④②③①

10.給下列語段排序，正確的一項是（）

我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。世界之大，宇宙之大，此時

仿佛只有我和我的書存在。，，，O

①玉蘭花肥大的綠葉上閃爍著太陽的金光

②就連平常我喜歡的鳥鳴聲，也聽而不聞了

③窗外碧水粼粼，垂柳依依

④這些都是我平常最喜歡的景致，現(xiàn)在都視而不見了

A.③①④②B.③④①②C.④①②③D.④③②①

考點3：擴句縮句

劃垂京/考前指導

（-）思路點撥

（1）擴句

擴寫句子通常需要我們在題干所給句子的基礎(chǔ)上增加恰當?shù)男揎椩~進行擴寫，使句子更為生

動、豐富。

（2）縮句

縮句的結(jié)果要剩下句子的主謂賓。

（二）?？碱}型

（1）擴句

1.給定詞語擴句：提供幾個詞語，要求將其加入句子中，使句子更完整。

2.指定部分擴句：要求對句子的某一部分進行擴展。

3.自由擴句：根據(jù)原句自由添加修飾成分。

（2）縮句

試卷第5頁，共10頁

給句子，直接縮句。

（三）答題技巧

（1）擴句順口溜

“的”“地”“得,，來幫忙，

修飾詞語添得上。

時間地點加具體，

動作狀態(tài)寫詳細。

句子豐富又生動，

意思完整不空洞。

（2）縮句順口溜

“的”“地,，前面不要留，

“得”后補充也拿走。

時間地點可省略，

修飾詞語全甩后。

主干保留意思清，

句子簡潔不啰嗦。

具體方法：

第一步：找出句子的主人公（主語）

第二步：在看句子的最后一個詞語

①如果最后一個詞語是動詞，那么最終答案便是句子主人公（主語）+最后一個詞。

②如果最后一個詞語不是動詞，那么就找出句子中的動詞，最終答案是主人公（主語）+動

詞+最后一個詞。

瞽金

々」習題訓練

11.大地充滿了生機。（擴寫句子，至少擴兩處）

12.少先隊員揮舞著國旗。（擴寫句子）

13.下列選項中，對原句的擴句不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

試卷第6頁，共10頁

A.洪水淹沒了村莊。一洶涌的洪水咆哮著淹沒了村莊。

B.海鷗滑過海面。一潔白的海鷗輕巧地滑過平靜的海面。

C.果樹擺動枝丫。一山上的果樹在微風中擺動細小的枝丫。

D.小馬駒瞪著眼睛。一小馬駒瞪大了眼睛看著老牛。

14.蜻蜓展開翅膀。（從兩種不同的角度擴寫句子）

15.年輕的唐東杰布許下“發(fā)誓架橋，為民造?！钡暮暝?。（縮寫句子）

16.槐樹的年輪刻錄著我們充滿墨香的書聲、快樂童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲。（縮句）

17.科學是改善人類生活最偉大的動力。

縮句：____________________________________

18.讀一讀，把一段話縮寫成一句話。

（1）為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的花草樹加這些樹木花草是城市的“綠

色衛(wèi)士”，守護著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因為這

些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉

子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。

（2）一次性飯盒是發(fā)泡塑料餐具，所盛食物如果溫度過高，就會析出其本身帶有的毒素，

侵入到食物之中，就像塑料袋不能遇高溫一樣，而且要是加工過程中工藝控制不好，毒害將

會更大，用這樣的飯盒吃飯就相當于慢性服毒，雖然毒性微弱，但長期使用，還是會對肝臟、

腎臟造成傷害。

考點4：句子轉(zhuǎn)換（重點）

劃望京/考前指導

_X-

（一）思路點撥

句子轉(zhuǎn)換題型主要考察學生的語言理解能力、邏輯思維能力和語言表達能力。需要準確理解

原句的意思，并在轉(zhuǎn)換后保持句意不變，即句子轉(zhuǎn)換后，句意不可以發(fā)生改變。

（二）常考題型

試卷第7頁，共10頁

[“把”字句和“被”字句的互換

2.肯定句與雙重否定句的互換

3.陳述句與反問句的互換

4.直述句（直接引用）與轉(zhuǎn)述句的互換

（三）答題技巧

[“把”字句和“被”字句的互換

互換方法：“把”字和“被”字互換，同時句中動作的發(fā)起者和承受著互換。

“把“字句：主動者+把+被動者+動作內(nèi)容

“被”字句：被動者+被+主動者+動作內(nèi)容

2.肯定句與雙重否定句的互換

①肯定句一雙重否定句：在關(guān)鍵詞前加上兩個連用的否定詞，如“不得不”、“沒有……不”、

“難道……不”等

②雙重否定句一肯定句：去掉雙重否定詞，或者將“不得不”改成“必須”、“只能”；將“沒

有……不”改為“都”；將“非……不可”改為“一定得”。

③常見的雙重否定詞：不得不、不能不、不可能不、不是沒有、不會不、無……不、無非、

不應(yīng)該不、非……不可、沒有……不……

3.陳述句與反問句的互換

①陳述句一反問句：加上反問詞和語氣詞（難道……嗎？怎么……呢）；句號變問號。

②反問句-陳述句：去掉反問詞和語氣詞（難道……嗎？怎么……呢）；問號變句號。

4.直述句（直接引用）與轉(zhuǎn)述句的互換

①直述句（直接引用）一轉(zhuǎn)述句

變?nèi)朔Q：第一人稱一第三人稱（若直述內(nèi)容涉及其他人稱，需要改成具體名稱）

變標點：冒號一逗號；分號去掉

②轉(zhuǎn)述句一直述句（直接引用）

變?nèi)朔Q：第三人稱一第一人稱（若直述內(nèi)容涉第一人稱“我”，需要改成第二人稱）

變標點：逗號一冒號；加上分號

w習題訓練

19.山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。（改為“把”字句）

試卷第8頁，共10頁

20.那些雞在他后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了。（改為"被"字句）

3.按要求改寫句子

21.我不得不去圖書館學習。（改為肯定句）

22.為了不滑下來，尼爾斯只好用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為雙重否定句）

4.按要求改寫下面的句子。

23.我時常懷著深深的眷戀之情，思念著祖父的園子。（縮句）

24.這是一種不達目的不止的力。（改為反問句）

25.這位白發(fā)蒼蒼的老人對我說：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外,

才能嘗到甘美的泉水。”（改為轉(zhuǎn)述句）

26.下面按要求改寫的句子，不正確的是（）

A.“天空的星星一閃一閃的?！备臑閿M人句：“天空的星星快活地眨著眼睛?！?/p>

B.“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”縮句為：“我看到了臉。”

C.“老漢冷冷地說：，可以退黨，到我這兒報名。，”改成轉(zhuǎn)述句：“老漢冷冷地說，可以退黨,

到他這兒報名。”

D.“在宇宙飛船里洗澡，不是一件容易的事。”改為反問句：“在宇宙飛船里洗澡不是一件容

易的事嗎？”

27.下面按要求改寫的句子，不正確的是（）

A.“她的臥室很小?！备臑榭鋸埦洌骸八呐P室只有巴掌大?！?/p>

B.“有時間而不讀書，這不能不說是一種遺憾。”改為反問句，“有時間而不讀書，這怎能是

一種遺憾？”

C.“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”縮句：“我看到了臉。”

D.魯班對徒弟說：“我要考考你的木工活?！备臑檗D(zhuǎn)述句：“魯班對徒弟說，他要考考徒弟的

木工活?！?/p>

試卷第9頁，共10頁

7.按要求寫句子。

28.巴金說：“我愛月亮，但也愛星天。”（改為轉(zhuǎn)述句）

29.為了將來能擁有幸福美好的生活，你必須好好學習。（改為雙重否定句）

30.面對此情此景，我們怎么能無動于衷呢？（改為陳述句）

試卷第10頁，共10頁

1.春雨澆灌干渴的萬物優(yōu)雅靈動的音樂陶醉其中

【詳解】此題考查仿寫句子。

需要注意：①仿寫句子，就是仿寫一個句式相同或相似的句式，做到語意連貫，內(nèi)容設(shè)計

合情合理。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方

面入手進行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)一致、修辭相仿的要求。

（1）例句是一個假設(shè)句。如：

如果我是清風，我將帶走所有燥熱。

如果我是春雨，我將滋潤天地間所有的生命。

（2）例句是一個比喻句。如：

好文章是清幽美麗的風景，讓人流連忘返。

好文章是沁人心脾的花香，讓人難以忘懷。

好文章是濃香四溢的美食，讓人意猶未盡。

2.拼搏成功快樂幸福

【詳解】本題考查學生的仿寫能力。仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、

修辭，語氣等方面進行模擬仿寫，一般說來要根據(jù)提供的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)修辭、句

式、字數(shù)）和內(nèi)容兩大方面進行仿寫。基本要求：

1、話題和感情色彩要一致。仿句在話題上要與例句致，除非給了另外的話題。

2、句式要相同。仿句句式要與例句相同。

3、修辭要相同。仔細研讀例句所用修辭，仿句應(yīng)使用與例句同樣的修辭方法。

4、結(jié)構(gòu)一致。仿句的句子成分組合方式、修飾限制的構(gòu)成方式均應(yīng)與例句相同。

3.覺醒懈怠努力沮喪振作

【詳解】此題考查仿寫句子。

需要注意：①仿寫句子，就是仿寫一個句式相同或相似的句式，做到語意連貫，內(nèi)容設(shè)計

合情合理。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方

面入手進行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)一致、修辭相仿的要求。

解答此題應(yīng)注意句子“你慵懶時，它呼喚你勤奮”中“慵懶”和“勤奮”是一對反義詞，以此形式

仿寫出后面的句子。如：

人生需要夢想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你覺醒；你難過時，它

呼喚你開心；你懈怠時，它呼喚你努力。

4.壯闊壯闊沒見過大漠的廣袤見了大漠的廣袤沒見過森林的神

答案第1頁，共9頁

奇

【詳解】此題考查仿寫句子。

需要注意：①仿寫句子，就是仿寫一個句式相同或相似的句式，做到語意連貫，內(nèi)容設(shè)計

合情合理。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方

面入手進行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)一致、修辭相仿的要求。

解答此題應(yīng)注意第一句的“沒見過”是第二句的“見過”，以此形式仿寫出生活中的“遺憾”即可。

如：見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，

仍然遺憾；見了大海的浩瀚，沒見過森林的神秘，依舊遺憾；見了森林的神秘，沒見過大漠

的廣袤，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠出發(fā)。世上有不絕的風景，人有不老的心情。

5.娃紫嫣紅爭芳斗艷嬌艷欲滴花團錦簇

【詳解】本題考查仿寫、補充句子和近義詞。

例句中使用了“勇奪第一、喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌”，這些詞語都表示了極高的榮譽

和成績，是近義詞語，且用詞各異，避免了重復，增加了表達的豐富性。仿寫時也要用上近

義詞表示各種花兒開放的狀態(tài)。如：姓紫嫣紅、爭芳斗艷、嬌艷欲滴、競相綻放、如火如荼

等。

示例：花園里，各色的月季競相綻放，艷麗的桃花爭奇斗艷，熱情的杜鵑花如火如荼，美麗

的海棠花含笑春風，到處花香醉人。

6.B

【詳解】本題考查句子排序。

語句排序指的是語句排序型題，就是要求學生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句

重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“豫劇，中國五大戲曲劇種之一，它的前身是河南梆子。

發(fā)源于河南開封一帶”:接著寫“建國后因河南簡稱豫故稱豫劇”，然后寫“豫劇在清朝時期

就已經(jīng)在開封一帶盛行了，由于方言不同，出現(xiàn)了很多流派”“比如以開封為中心的“祥符

派‘、以商丘為中心的“豫東調(diào)'、以洛陽為中心的“豫西調(diào)'等”:最后寫“隨著豫劇的發(fā)展，還出

現(xiàn)了很多具有代表性的人物，如陳素真、常香玉等”。

7.A

【詳解】本題考查句子排序。

仔細閱讀句子，按照母親教“我”聆聽心中的歌展開。首先“回想起母親……”，提到“母親教

我”再找與此銜接的句子“母親告訴我……”是母親教我的內(nèi)容：宇宙的萬物中都蘊涵著音樂。

答案第2頁，共9頁

再是如何聆聽這些音樂，即“聆聽它們時，不要……”，接著是這樣聆聽它們的好處，即“只

有這樣，才能……”，最后“感謝母親……”與第一句“回想起母親……”照應(yīng)。所以順序是：

④③②①⑤

故選Ao

8.B

【詳解】本題考查句子排序。

“看個人的前途，首先要看他的思維廣度?！?/p>

這句話作為開頭，引出了思維廣度與個人前途的關(guān)系。接下來，我們逐項分析：

⑤思維的廣度決定著財富的多寡，而思維的廣度又取決于思維方式。這句話進一步解釋了

思維廣度與思維方式的關(guān)系，并指出思維方式對財富的影響。

①思維方式是自己可以支配的。這句話強調(diào)了個人對思維方式的控制和選擇。

②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個人擁有什么樣的前途。這句話再次強調(diào)了思維方式對

個人前途的決定性作用。

④如果你總是停留在那種非左即右、非黑即白、非錯即對、非此即彼的單一思維方式里面，

那么你永遠只能在成功的外圍兜圈子。這句話通過反面論證，指出單一思維方式的局限性,

并暗示多元思維的重要性。

③所以，建立一種多元的思維模式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個立體

飽滿的人生。這句話總結(jié)上述分析，提出了建立多元思維模式的建議，并強調(diào)了其對個人成

功的意義。綜上所述，句子的正確排序應(yīng)該是：⑤①②④③。

故選B。

9.C

【詳解】本題考查句子排序。

句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子銜接，注意語段句與

句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。

首先研讀材料，知道這道題是根據(jù)四季特點寫的一組排比句；其次理清思路，了解四季的特

點，如春季是萬物復蘇的季節(jié)，夏季是多雨的，萬物生長迅速的季節(jié)，秋季是豐收的季節(jié),

冬季是白雪皚皚的季節(jié)；

再次，根據(jù)季節(jié)特點選擇合適的句子，春日踏青，綠茵遍野透出一股清新，所以第一個空應(yīng)

該選擇③“詩是綠蔭遍野時那一抹久違的清新”；

夏日聽雨，雨聲如喘，雨是千絲萬縷或有時似瓢潑，雨中的一切朦朦朧朧，所以第二個空選

答案第3頁，共9頁

擇①“詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧”；

秋日看花，花葉相輝，不免讓人想起秋天美麗的紅楓葉，秋天天氣也隨著轉(zhuǎn)涼，所以第三個

空應(yīng)該選擇④“詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑”；

冬日看雪，雪是潔白無瑕的，所以最后一個空應(yīng)該選擇②“詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔

白”，通過分析，本題的排序應(yīng)該是：③①④②。

故選C。

10.A

【詳解】本題考查句子排序的能力。

做此題時可先把題目句子讀一遍，再去看需要排序的句子，判斷是否可以從邏輯順序、方位

順序、時間順序等關(guān)系進行排列，排列完后組合在一起再將語句讀一遍，看是否通順，是否

合理。

由④句中的“這些”可知，不能放首句，要等景致介紹完。通讀句子可知先寫窗外的景致“碧

水，，“垂柳，，，故③句在最前；緊接著寫其他的景致，即①句中的“玉蘭花”；由②句中的“也

聽而不聞”可知，前面還有一句，即銜接④句中的“都視而不見”，因此④在②前。順序是

③①④②。

故選Ao

11.春天來了，遼闊的大地充滿勃勃生機。

【詳解】本題考查擴寫句子。

擴句就是給簡短的句子（句子主干）加上修飾的成分，使句子表達的意思更加生動。

本題主語是“大地”，特點是“充滿生機”，添加的修飾語一定要與被形容的詞語相匹配，至少

要擴寫兩處。

例如：春姑娘邁著輕盈的腳步走來了，廣闊的大地充滿了勃勃生機，到處都是欣欣向榮的景

象。

12.優(yōu)秀的少先隊員盡情地揮舞著鮮艷的國旗。

【詳解】本題考查擴寫句子。

擴寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡單的句子擴充為具體、生動、形象

的句子。擴句時應(yīng)注意：①不能另加主干。②不能改變原句的基本意思和句型。③增添的

詞語要和原句中的詞語搭配恰當。

對原句進行分析，可以在主語“少先隊員”的前面加上修飾語，如：朝氣蓬勃的、滿臉自豪的；

可以在動詞“揮舞”前面加上修飾語，如：興奮地、不停地；可以在名詞“國旗”前面加上修飾

答案第4頁，共9頁

語，如：神圣的、令人崇敬的。

示例：朝氣蓬勃的少先隊員興奮地揮舞著神圣的國旗。

13.D

【詳解】本題考查擴句。

擴句就是在原句主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補

語等連帶成分，使句子的意思更具體形象，充實豐滿。擴寫的內(nèi)容要與原句內(nèi)容一致，不能

一味地擴充而改變原句要表達的意思。

對給出的選項分析可知，A、B、C正確，D有誤。

D.擴寫的內(nèi)容與原句意思不一致。原句“小馬駒瞪著眼睛”，而擴句中“小馬駒瞪大了眼睛看

著老?！敝髡Z是“小馬駒”，謂語是“看著”，賓語是“老?！保磉_的意思是：小馬駒看著老牛。

擴句的內(nèi)容和原句意思不一致，故選D。

14.小巧玲瓏的蜻蜓迫不及待地展開輕盈的翅膀。

【詳解】本題考查擴寫句子。

擴寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡單的句子擴充為具體、生動、形象

的句子。

擴句時應(yīng)注意：①不能另加主干。②不能改變原句的基本意思和句型。③增添的詞語要和

原句中的詞語搭配恰當。

對原句進行分析，可以在主語“蜻蜓”的前面加上修飾語，如：翠綠的、小巧玲瓏的；可以在

動詞“展開”前面加上修飾語，如：優(yōu)雅地、悠然地。在賓語“翅膀”前加上修飾詞，如：沾滿

露珠的、透明的。

示例：翠綠的蜻蜓緩緩展開透明的翅膀。

15.唐東杰布許下宏愿。

【詳解】本題考查縮寫句子。

縮句的方法：1、去掉“的”字前面的詞語。2、去掉“地”字前面的詞語。3、刪去“得”后補充

說明成分。4、刪去數(shù)量短語。5.句中否定詞不要去。6、抓住主干來縮簡。只要抓住句子的

主干“誰做什么”或“什么怎么樣”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮句。

根據(jù)以上方法，去掉修飾詞“年輕的”“發(fā)誓架橋，為民造?！保Ａ糁髡Z“唐東杰布”，謂語動

詞“許下”，賓語“宏愿”，即：唐東杰布許下宏愿。

16.年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。

【詳解】本題考查縮寫句子。

答案第5頁，共9頁

縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主

要意思，就是去枝波葉。縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應(yīng)留詞語(主干和

必須保留的枝葉)；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去

掉，把“得”后面的補充部分去掉。

這個句子中的主語：年輪，謂語：刻錄，賓語：書聲、歌聲、笑聲，保留“著”；去掉“槐樹

的”、“我們充滿墨香的”、“快樂童真的”、“盡情嬉鬧的”。

改為：年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。

17.科學是動力。

【詳解】本題考查縮寫句子。

縮句的方法：1、去掉“的”字前面的詞語。2、去掉“地”字前面的詞語。3、刪去“得”后補充

說明成分。4、刪去數(shù)量短語。5、句中否定詞不要去。6、抓住主干來縮簡。只要抓住句子

的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”(這是每個完整句子都具備的)，就可迅速地縮句。

根據(jù)以上方法“科學是改善人類生活最偉大的動力”壓縮時去掉“的”字前面的詞語“改善人類

生活最偉大的”，剩下“科學是動力”。

縮寫為：科學是動力。

18.樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”。長期使用一次性飯盒有害健康。

【詳解】本題考查縮句。

(1)結(jié)合所給段落，可知本段主要講了人們種植了大量的花草樹木，這些花草樹木是城市

的“綠色衛(wèi)士”，因此段落可以縮寫為：樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”。

(2)結(jié)合所給段落，可知本段寫了一次性飯盒會對人體造成傷害，因此段落內(nèi)容可以縮寫

為：長期使用一次性飯盒會對人體造成傷害。

19.白茫茫的大雪把山川、田野、村莊籠罩著。

【詳解】本題考查句式的轉(zhuǎn)換。

“被”字句改為“把”字句，找出句子中的主動者和被動者，然后位置互換?！鞍炎志洹钡幕靖?/p>

式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。

對給出的句子進行分析可知，主動者為“白茫茫的大雪”，被動者為“山川、田野、村莊”，主

動者把被動者“籠罩著”。故改為：白茫茫的大雪把山川、田野、村莊籠罩著。

20.那些雞在他后面追著叫著，他的耳朵都快被他們吵聾了。

【詳解】本題考查了句子改寫。

改為被字句，“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰’為被動者，后面的“誰”

答案第6頁，共9頁

為主動者，再加上怎么樣。

應(yīng)改為：那些雞在他后面追著叫著，他的耳朵都快被他們吵聾了。

21.我必須去圖書館學習。

【詳解】本題考查肯定句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換。

雙重否定句改肯定句，變換前一定要先找出雙重否定詞，然后根據(jù)要求把雙重否定詞改寫為

肯定詞，并注意改變末尾的標點符號。

句中的雙重否定詞是“不得不”，可改為肯定詞“必須”、“一定”。

可改為：我一定去圖書館學習。

22.為了不滑下來，尼爾斯不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。

【詳解】本題主要考查把肯定句改為雙重否定句。

先在句中適當?shù)奈恢眉由想p重否定詞，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不會不”等,

注意意思跟原句一樣，然后替換或刪去原句“都”等詞語。

本句選擇雙重否定詞“不得不”，把“只好”改為“不得不”，即：為了不滑下來，尼爾斯不得不

用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。

23.我思念著園子。

【詳解】本題考查縮寫句子。

縮句是把“枝繁葉茂”的長句縮為只留“主干”的短句，并且不能改變原句的主要意思。

“時常懷著深深的眷戀之情”是對“思念著”這一動作狀態(tài)的修飾，屬于狀語成分，在縮句時應(yīng)

刪去，它們不影響句子的基本意思。

“祖父的”是用來修飾“園子”的定語，表明園子的所屬關(guān)系，縮句時也應(yīng)去掉，因為只保留句

子核心的主謂賓結(jié)構(gòu)。

縮寫為：我思念著園子。

24.這難道不是一種不達目的不止的力嗎？

【詳解】本題考查陳述句改為反問句。

將陳述句改為反問句的方法是：1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不

是、不能、不會等）。2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、

會等）。3.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4.句尾加上

疑問助詞“呢、嗎''等，句末的句號改為問號。