福建省泉州市泉港區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

泉州市泉港區(qū)2024年小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)查卷

第一部分積累與運(yùn)用（35分）

一、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

1.受超強(qiáng)地磁暴影響，全球多地出現(xiàn)絢爛的極光。mingmei（）

的天空恰似打翻了的rdngGng（）,不停地變幻著令人jingyi

（）的色彩，給人們帶來(lái)了一場(chǎng)罕見(jiàn)的視覺(jué)sh^ngyGn（）。

二、單項(xiàng)選擇題。（10分）

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）。

A.挪移（n6u）B.蒸發(fā)（zeng）C.花圃（pu）D.咽唾沫（ye）

3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A.腫漲死得其所

B.孑然滔滔不絕

C.驚惶不可思意

D.確乎見(jiàn)微知著

4.“曾（zeng）”字的意思最有可能是（）。

A.漁網(wǎng)B.曾經(jīng)C.時(shí)間D.眼睛

5.下列對(duì)加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）。

A.終日不成章（文章）

B.曰：非然也（正確）

C.快走踏清秋（行走）

D.纖纖擢素手（伸出）

6.與下面語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思最接近的一項(xiàng)是（）。

為了辦好畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，討論會(huì)上，大家暢所欲言，紛紛提出了自

己的寶貴意見(jiàn)。有的同學(xué)建議增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)人都能參與其中，

留下難忘的回憶；有的同學(xué)則希望能夠邀請(qǐng)到知名校友或?qū)I(yè)人士來(lái)

分享經(jīng)驗(yàn)，為即將畢業(yè)的同學(xué)們提供更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。

A.各抒己見(jiàn)B.夸夸其談C.三言?xún)烧Z(yǔ)D.喋喋不休

7.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.課堂上，李樂(lè)講的故事生動(dòng)、幽默，我不禁嘩掌木或起來(lái)。

B.表弟是個(gè)搗蛋鬼，一來(lái)我家就闖禍不斷，真是售珈非福啊。

C.他是個(gè)善于觀察的人，總能加微珈者，從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

D.雨季總算過(guò)去，天空出現(xiàn)了太陽(yáng)，我們終于又事加木目了。

8.填入下面句子橫線處的名句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

青少年應(yīng)該向老一輩科學(xué)家學(xué)習(xí)，并且不斷努力，爭(zhēng)取取得更大

的成就，做到“”。

A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

B.窮則變，變則通，通則久

C.茍日新，日日新，又日新

D.常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)

9.下列句子運(yùn)用的修辭手法與“六年的小學(xué)時(shí)光眨眼間匆匆而過(guò)”

這句話的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）。

A.當(dāng)夜晚很安靜的時(shí)候，蟋蟀在草叢里盡情地彈琴。

B.書(shū)籍如同一劑良藥，多讀書(shū)可以醫(yī)治愚味迷信之癥。

C.還沒(méi)放學(xué)，可我已經(jīng)餓得連寫(xiě)字的筆都拿不起來(lái)了。

D.廣場(chǎng)上成了人的海洋，彩旗飄動(dòng)，如同彩色的波浪在翻滾。

10.下列習(xí)俗與對(duì)應(yīng)的寓意匹配正確的一項(xiàng)是（）。

A.“?！弊值官N一一遍地是福

B.過(guò)年守歲一一幸福團(tuán)圓

C.過(guò)年吃年糕——萬(wàn)事如意年年高

D.建筑上雕刻蝙蝠——年年有余

11.對(duì)下面這段話主要意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)O

蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，

人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類(lèi)提供了航行的便利，它慷慨

地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾

氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶

來(lái)可怕的災(zāi)難。

A.海洋給人類(lèi)提供了便利。

B.人類(lèi)與海洋的關(guān)系密切。

C.海洋波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。

D.海洋給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難。

三、用規(guī)范的修改符號(hào)修改下面一段話。（改對(duì)3處即可）（3分）

12.近日，一場(chǎng)別有用心的《宋元海絲服》發(fā)布會(huì)在泉州舉行，身著

宋服華美的模特紛紛絡(luò)繹不絕走向秀臺(tái)，令觀眾大飽眼福。此次發(fā)布

會(huì)上的服飾既保留了傳統(tǒng)宋制形式，還融合了泉州的標(biāo)志性元素，傳

承了新時(shí)代的中國(guó)宋韻服飾文化。

四、根據(jù)課文或日常積累填空。（10分）

13.莫道君行早，o

14.,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（杜甫《春夜喜雨》）

15.最是一年春好處，。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

16.一兒日：“日初出，及日中則如盤(pán)盂，此不為?”

（《兩小兒辯日》）

17.在的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做什么呢？只

有，只有匆匆罷了。（朱自清《匆匆》）

18.詩(shī)可言志。李賀的“，快走踏清秋”，表達(dá)了渴望建功

立業(yè)的志向；于謙的“，要留清白在人間”，抒發(fā)了潔身

自好的情操；鄭燮的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，”，展現(xiàn)了剛正

不阿的錚錚鐵骨。

五、課外名著閱讀，按要求作答。（8分）

19.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》主人公湯姆早年失去雙親，寄養(yǎng)在家

里。湯姆是一個(gè)的孩子。（2分）

20.讀完《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，你從魯濱遜身上獲得了什么啟發(fā)？

請(qǐng)結(jié)合書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。（3分）

21.《西游記》中的不少故事與“三”有關(guān)，請(qǐng)你選取其中的一個(gè),

詳細(xì)地介紹一下故事內(nèi)容。（3分）

第二部分閱讀與鑒賞（30分）

六、閱讀短文，完成練習(xí)。（30分）

（一）數(shù)學(xué)家蘇步青

呂學(xué)兵

蘇步青1902年出生在浙江省平陽(yáng)縣的一個(gè)山村里。雖然家境清

貧，可他父母省吃?xún)€用，拼死拼活也要供他上學(xué)。他在讀初中時(shí)，對(duì)

數(shù)學(xué)并不感興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂。可是，后來(lái)的一堂數(shù)

學(xué)課影響了他一生的道路。

那是蘇步青上初三時(shí)，他就讀的學(xué)校來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)

的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒(méi)有講數(shù)學(xué)，而是講故事。他

說(shuō)：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分

中國(guó)。中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖

存，在此一舉。天下興亡，匹夫有責(zé)，在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任。”

他旁征博引，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課

的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)，數(shù)學(xué)是科學(xué)的開(kāi)

路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！碧K步青一生不知聽(tīng)過(guò)多少

堂課，但這一堂課使他終生難忘。

楊老師的課深深地打動(dòng)了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀

書(shū)，不僅為了擺脫個(gè)人困境，還要拯救中國(guó)廣大的苦難民眾；讀書(shū)，

不僅是為了個(gè)人找出路，還是為中華民族求新生。當(dāng)天晚上，蘇步青

輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向

了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書(shū)不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書(shū)”的座右銘。

一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書(shū)、

思考、解題、演算，4年中演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)練習(xí)題，現(xiàn)在他曾就讀

的學(xué)校還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)簿，用毛筆書(shū)寫(xiě)，工工整整。中

學(xué)畢業(yè)時(shí)，蘇步青門(mén)門(mén)功課都在90分以上。

17歲時(shí)，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績(jī)考取東京高等工

業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。為國(guó)爭(zhēng)光的信念驅(qū)使蘇步青較

早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，寫(xiě)了30多篇論文，

在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)

位。獲得博士學(xué)位之前，蘇步青已在日本帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師，正

當(dāng)日本一所大學(xué)準(zhǔn)備聘他去擔(dān)任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí)，蘇步青卻決定

回國(guó)，回到撫育他成長(zhǎng)的祖國(guó)任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活

十分艱苦。面對(duì)困境，蘇步青的回答是：“吃苦算得了什么，我甘心

情愿，因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路，這是一條愛(ài)國(guó)的光明之路??！”

這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛(ài)國(guó)的赤子之心。

22.蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)最主要的原因是什么？（）

（2分）

A.他后來(lái)明白數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單、一學(xué)就懂的學(xué)科。

B.他后來(lái)明白學(xué)好數(shù)學(xué)才能改變家境清貧的狀況。

C.楊老師的數(shù)學(xué)課很有趣，不講知識(shí)，只講故事。

D.楊老師的課讓蘇步青明白數(shù)學(xué)可以救國(guó)的道理。

23.下列哪些事件突出體現(xiàn)了蘇步青在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的成績(jī)？（）

（2分）

①獲得博士學(xué)位之前，蘇步青已在日本帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師。

②蘇步青曾就讀的學(xué)校珍藏著一本他用毛筆書(shū)寫(xiě)的幾何練習(xí)簿。

③蘇步青較早進(jìn)入數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域，完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，寫(xiě)了30多篇論

文。

④迷上數(shù)學(xué)后，蘇步青不管酷暑隆冬，只知道讀書(shū)、思考、解題、演

算。

A.①②B.①③C.②③D.②④

24.蘇步青為什么會(huì)對(duì)楊老師的這一堂課終生難忘？請(qǐng)分點(diǎn)寫(xiě)出理

由。（4分）

25.短文寫(xiě)了多件事情，其中關(guān)于楊老師這堂課這件事寫(xiě)得最具體詳

細(xì)，這樣寫(xiě)的好處是什么？（4分）

26.讀讀下面的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，寫(xiě)下你的讀后感受。（4分）

面對(duì)困境，蘇步青的回答是：“吃苦算得了什么，我甘心情愿,

因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路，這是一條愛(ài)國(guó)的光明之路??！”

（二）為什么口音很難改變

礎(chǔ)德

同一種語(yǔ)言的人，口音卻可能千差萬(wàn)別?？谝羰窃鯓有纬傻?？為

什么口音形成后很難改變？

環(huán)境對(duì)于語(yǔ)言有重要的影響，人們分散在不同的地理空間，隨著

時(shí)間的推移，往往會(huì)形成特定的發(fā)音方式。說(shuō)著同樣語(yǔ)言的一群人如

果被分為兩部分，分別在兩個(gè)孤立的島上生活，隨著時(shí)間流逝，地理

距離與社會(huì)隔離會(huì)讓他們發(fā)展出各自的方言或口音，甚至像是兩種完

全不同的語(yǔ)言。

一些專(zhuān)家認(rèn)為，口音還與地方氣候有關(guān)。例如，西北地區(qū)海拔高，

空氣干燥，聲波傳播遠(yuǎn)，故語(yǔ)音高亢啜亮；四川盆地氣候濕度大，聲

波衰減快，故四川話尾音粗長(zhǎng)而通透；江浙地區(qū)氣候溫潤(rùn)，故語(yǔ)速快，

聲音清悅；廣東濕熱，海風(fēng)大，故鼻音重；東北氣候寒涼，吸氣慢，

呼氣快，主要靠嘴呼吸，口音也是口腔共鳴多，鼻腔共鳴少。

人的口音一般是在幼時(shí)形成的，隨著年齡增大，想改掉口音并不

容易。這是因?yàn)樵趮胗變弘A段，人的大腦中有著極為豐富和敏感的神

經(jīng)突觸，使得我們具有強(qiáng)大的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。然而，在青春期結(jié)束后，

學(xué)習(xí)語(yǔ)言會(huì)變得越來(lái)越困難，學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的能力會(huì)逐漸下降。

有實(shí)驗(yàn)證明，人腦紋狀皮層的神經(jīng)突觸增長(zhǎng)最旺盛的時(shí)期是在人

出生2—4個(gè)月，在出生后8—12個(gè)月的時(shí)候達(dá)到頂峰，這個(gè)時(shí)候嬰

幼兒的神經(jīng)突觸比成年人要多50%左右，隨后神經(jīng)突觸慢慢減少。

到10多歲時(shí)，會(huì)喪失40%的神經(jīng)突觸。這些喪失的神經(jīng)突觸是被大

腦自動(dòng)修剪掉的。這就是為什么在人生的早期階段，我們有語(yǔ)言本能，

能夠輕松學(xué)會(huì)幾種語(yǔ)言，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這種本能就會(huì)減弱。

普通人在10多歲之后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得不那么容易?？茖W(xué)研究表

明，兒童不僅比成人更容易學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而且還更容易學(xué)會(huì)新的口音。

隨著年齡的增長(zhǎng)，最難學(xué)習(xí)的部分是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。因此，一個(gè)人成年

后很難改變他幼年形成的口音。

我們?cè)谏钪羞€會(huì)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)中國(guó)人說(shuō)外語(yǔ)總是改不了中式發(fā)

音，外國(guó)人說(shuō)中文也有很奇怪的口音。為什么我們很難說(shuō)一口純正的

外語(yǔ)？

這是因?yàn)橛變盒枰ㄟ^(guò)口腔肌肉練習(xí)發(fā)音，后來(lái)越來(lái)越熟練，口

腔的肌肉已經(jīng)形成下意識(shí)的動(dòng)作了，自然就伶牙俐齒了。而當(dāng)我們成

年后學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，發(fā)音時(shí)口腔肌肉已經(jīng)習(xí)慣用母語(yǔ)的發(fā)音方式了，這

就是成年人矯正口音十分困難的原因，而且我們的母語(yǔ)會(huì)干擾外語(yǔ)發(fā)

音。成年人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，聽(tīng)到外語(yǔ)發(fā)音，大腦首先會(huì)從熟悉的母語(yǔ)

發(fā)音中去尋找與之相似的音，然后會(huì)認(rèn)為聽(tīng)到的這個(gè)音就是母語(yǔ)中的

某個(gè)音。

（選自《讀寫(xiě)》，2024年第16期）

27.實(shí)驗(yàn)表明，人腦紋狀皮層的神經(jīng)突觸達(dá)到頂峰是在什么年齡？

C）（2分）

A.出生后2—4個(gè)月

B.出生后8—12個(gè)月

C.10多歲時(shí)

D.10多歲之后

28.隨著年齡的增長(zhǎng)，為什么我們的語(yǔ)言本能卻逐漸減弱？（）

（2分）

A.青春期結(jié)束

B.口腔肌肉定型C.母語(yǔ)發(fā)音干擾

D.神經(jīng)突觸減少

29.下列對(duì)文中第1自然段的分析有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.開(kāi)篇提問(wèn)，設(shè)下懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.自然引出下文對(duì)口音形成和口音難改的介紹。

C.由生活中的現(xiàn)象引出話題，增加文章的趣味性。

D.直接表明觀點(diǎn)，指出每種語(yǔ)言都有很多不同口音。

30.短文主要介紹了哪兩方面的內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（4

分）

31.唐代詩(shī)人賀知章寫(xiě)道“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，請(qǐng)

你聯(lián)系文中的信息，分點(diǎn)說(shuō)明“鄉(xiāng)音無(wú)改”的原因。（4分）

第三部分表達(dá)與交流（35分）

七、根據(jù)要求完成習(xí)作。（35分）

32.寫(xiě)倡議書(shū)。（5分）

暑期來(lái)臨，為提高同學(xué)們防溺水的安全意識(shí)，請(qǐng)你代表英才小學(xué)

少先隊(duì)大隊(duì)部向同學(xué)們寫(xiě)一份“防溺水”倡議書(shū)。

33.習(xí)作。（30分）

《數(shù)學(xué)家蘇步青》中楊老師的那堂課令蘇步青終生難忘，想想你

的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，是否經(jīng)歷過(guò)令你印象深刻的課堂？如：

老師摸了摸你的頭，用寬容的眼神注視著你，那一刻老師溫暖了

你。

熱火朝天的勞動(dòng)，讓你大汗淋漓，從此你重新認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)課。

科學(xué)課上，實(shí)驗(yàn)室里小組同學(xué)合作探究，原來(lái)科學(xué)這么奇妙！

老師把課堂搬到了室外，你盡情地觀察、寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)。

請(qǐng)你認(rèn)真回想，以“這堂課，真"為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②選取印象深刻的一堂課展開(kāi)描寫(xiě)，把重

點(diǎn)部分寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案

積累與運(yùn)用

一、1.明媚染缸驚異盛宴

二、2.C解析：A項(xiàng)"挪移"的"瞅應(yīng)讀作nu6;B項(xiàng)"蒸發(fā)"的"蒸"應(yīng)讀作zh@ng;D

項(xiàng)"咽唾沫"的"咽"應(yīng)讀作yan.

3.D解析：A項(xiàng)"腫漲"應(yīng)寫(xiě)作"腫脹"；B項(xiàng)"子然"應(yīng)寫(xiě)作"孑然"；C項(xiàng)"不可思意”

應(yīng)寫(xiě)作"不可思議”.

4.A5.D

6.A解析："暢所欲言"指盡情地說(shuō)出想說(shuō)的話.A項(xiàng)"各抒己見(jiàn)”指各自發(fā)表自己的意見(jiàn)或

見(jiàn)解；B項(xiàng)"夸夸其談"指說(shuō)話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際；C項(xiàng)"三言?xún)烧Z(yǔ)"指很少的幾句話；

D項(xiàng)"喋喋不休”指言語(yǔ)煩瑣，說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了.結(jié)合詞義和句意理解，"各抒己見(jiàn)"與"暢所

欲言”的意思最接近.

7.C解析：A項(xiàng)"哄堂大笑”形容全屋子的人同時(shí)大笑，與"我"矛盾；B項(xiàng)"焉知非福"比

喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處，也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬拢c"闖

禍不斷”矛盾；D項(xiàng)"重見(jiàn)天日"比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見(jiàn)到光明，不適合用來(lái)形容雨季后

出現(xiàn)太陽(yáng)這一自然現(xiàn)象.

8.A解析：A句比喻通過(guò)發(fā)憤學(xué)習(xí)能取得進(jìn)步，今日之我可以勝過(guò)昨日之我，學(xué)生也可以超過(guò)

老師，與本題的句意相符。B句指事物發(fā)展到極點(diǎn)的時(shí)候，便想到要加以變化，以求通達(dá)，隨

著通達(dá)而至的是長(zhǎng)久.C句意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新，闡述了

創(chuàng)新性和進(jìn)取精神.D句意思是在過(guò)富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不

要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活；在物資豐富時(shí)要考慮到缺乏的日子，不要到

了缺乏時(shí)才后悔.提醒我們應(yīng)注意節(jié)約，不要浪費(fèi)。

9.C解析：題干中句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，C句也運(yùn)用了同樣的修辭手法。A句運(yùn)用了擬

人的修辭手法；B、D兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法.

10.C解析：A項(xiàng)"福"字倒貼寓意福氣已到；B項(xiàng)過(guò)年守歲寓意辭舊迎新，祈求平安；D項(xiàng)

過(guò)年吃魚(yú)寓意年年有余。

11.B解析：這段話主要寫(xiě)了廣闊的大海在給人類(lèi)帶來(lái)便利的同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難，說(shuō)明

了人類(lèi)與海洋的關(guān)系密切，因此B項(xiàng)的表述最恰當(dāng).

三、12.提示：“別有用心"改為"別出心裁”；《宋元海絲服》的書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)；"宋

服華美"改為"華美宋服"；刪去"絡(luò)繹不絕”.

四、13.更有早行人14.隨風(fēng)潛入夜15.絕勝煙柳滿(mǎn)皇都16.大如車(chē)蓋遠(yuǎn)者小而近者大

乎17.逃去如飛徘徊罷了18.何當(dāng)金絡(luò)腦粉骨碎身渾不怕任爾東西南北風(fēng)

五、19.波莉姨媽示例：聰明、勇敢、正義

20.示例：魯濱遜英勇無(wú)畏、堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。他克服了許許多多常人無(wú)法想象的

困難，憑借自己驚人的創(chuàng)造力，不但為自己建造了房屋，還制作出了面包。他以驚人的毅力在

島上頑強(qiáng)地度過(guò)了28年之久.魯濱遜顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅、勇敢、機(jī)智的性格。

解析：魯濱遜憑借自身頑強(qiáng)的毅力與大自然作激烈的斗爭(zhēng)，依靠其智慧和勇氣克服種種危險(xiǎn)，

在閱讀中，我們要感受并學(xué)習(xí)其英勇無(wú)畏、堅(jiān)持不懈、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神品質(zhì).

21.示例：三借芭蕉扇唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山的火唯獨(dú)用鐵扇公主

的芭蕉扇可以扇滅.孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成

小蟲(chóng)進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了他一把假扇。第二次孫悟空變成牛魔王騙走真扇,

牛魔王變成豬八戒又騙回真扇。第三次孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅

火焰山，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。

閱讀與鑒賞

六、(-)22.D23.B

24.示例：①楊老師的課讓蘇步青了解了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)

展中的巨大作用。②楊老師的話語(yǔ)深深打動(dòng)了蘇步青，使他懂得讀書(shū)不僅為了擺脫個(gè)人困境、

為個(gè)人找出路，還要拯救中國(guó)廣大的苦難民眾，為中華民族求新生.

25.示例：全文事件描寫(xiě)詳略得當(dāng)，楊老師這堂課的描寫(xiě)既承接上文"后來(lái)的一堂數(shù)學(xué)課影響

了他一生的道路"，又引起下文蘇步青迷上數(shù)學(xué)后的改變和取得的成績(jī)，這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)清

晰、層次分明，事件更真實(shí)可感，讀者更能接受.解析：可以從文章結(jié)構(gòu)、讀者感受等方面

進(jìn)行作答.

26.示例：蘇步青這句話的意思是吃苦算不