山東教師編試題及答案

山東教師編試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）A.19世紀(jì)20年代以前B.19世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)20年代以前D.20世紀(jì)80年代2.個(gè)體主觀能動性的最高層次是（）A.生理活動B.心理活動C.社會實(shí)踐活動D.家庭活動3.我國最早采用班級授課制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年4.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生5.教育目的對整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）A.評價(jià)作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用6.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運(yùn)用知識7.下列不屬于我國中小學(xué)德育主要途徑的是（）A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動C.班主任工作D.體育競賽8.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.辨別學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)9.教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）A.教育內(nèi)容B.教育目的C.教育方法D.教育制度10.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速的D.無規(guī)律的多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）A.對學(xué)生的研究B.對社會的研究C.對學(xué)科的研究D.對教材的研究4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.我國學(xué)校教育層次包括（）A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育6.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.智力水平7.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為8.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略9.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理10.教師的職業(yè)角色主要有（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。（）2.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）3.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）4.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。（）5.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾。（）6.學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）7.心理健康就是沒有心理疾病。（）8.班級授課制的最大優(yōu)點(diǎn)在于因材施教。（）9.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）10.教育目的具有歷史性、時(shí)代性、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。答案：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；面向全體學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。答案：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。4.簡述良好班集體的形成與培養(yǎng)措施。答案：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；建立得力的班集體核心；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。討論題（每題5分，共4題）1.討論在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答案：營造民主寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑；開展多樣化教學(xué)活動，如探究式學(xué)習(xí)；提供豐富資源，拓寬學(xué)生視野；肯定學(xué)生獨(dú)特想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2.談?wù)勅绾渭訌?qiáng)學(xué)校與家庭之間的合作。答案：建立多種溝通渠道，如家長會、家訪、網(wǎng)絡(luò)溝通；開展家長學(xué)?；顒?，提升家長教育能力；組織家長參與學(xué)?；顒?，共同關(guān)注學(xué)生成長。3.討論如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。答案：引導(dǎo)學(xué)生制定班級規(guī)則，參與班級事務(wù)決策；設(shè)立多樣化崗位，讓學(xué)生承擔(dān)責(zé)任；定期組織班會，鼓勵(lì)學(xué)生反思總結(jié)；及時(shí)給予肯定與指導(dǎo)，增強(qiáng)其自信。4.探討在教育中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。答案：了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教；提供豐富課程選擇，滿足不同興趣；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，尊重獨(dú)特見解；營造包容環(huán)境，讓學(xué)生自由展現(xiàn)個(gè)性。答案單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.C4.D5.A6.B7.D8.D9.B10.A多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4.A