普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文模擬試題(三)VIP

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文模擬試題(三)2016-08-19董寶禮董寶禮董寶禮第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1—3題。書信是一種古老的通信方式，也是一種情感交流方式，最早在周朝開始出現(xiàn)。相傳三千多年前，周幽王性情殘暴，喜怒無常，寵信絕代佳人褒姒而把自己的王后申后幽禁在冷宮。申后遂用宮女之計(jì)，為太子“修書”一封，商量廢除褒姒的計(jì)謀。“書”，最早并不作書信之解，而是做動(dòng)詞，是寫的意思。后來才做名詞，演變?yōu)闀??！凹視币辉~最早見于西漢，顧名思義，是家庭或家族內(nèi)用來傳遞信息的書信，指寫給自己的父母、兒女、兄弟姐妹和愛人的信件，是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畈豢缮俚囊彩亲钪匾囊环N書信形式。明清是家書發(fā)展的巔峰時(shí)期。不但許多文人學(xué)士的文集中都收有家書，而且也有個(gè)人尺牘專集和尺牘選本大量涌現(xiàn)，如湯顯祖的《玉茗堂尺牘》、袁宏道的《袁中郎尺牘》、鄭板橋的《鄭板橋家書》、袁枚的《小倉山房尺牘》等家書佳作。王守仁、唐順之、張居正、湯顯祖、袁宏道、王夫之、鄭板橋、袁枚、紀(jì)昀、林則徐等人的家書流傳甚廣，內(nèi)容包羅萬象。如立身方面，或云做人首先要立志為“天下第一等人”；或云“有民胞物與之量，有內(nèi)圣外王之業(yè)”，而不要蠅營(yíng)狗茍于“一體之屈伸，一家之饑飽，世俗之榮辱得失貴賤毀譽(yù)”；或云人要“益于當(dāng)時(shí)，聞?dòng)诤笫馈?，從而上可以?bào)效國家，下可以振興自己的家族；或云“為人勿沾名士之氣”，不要自認(rèn)為有才華，目空一切，大言不慚，那樣只會(huì)害人害己。又如讀書方面，或云“學(xué)貴變化氣質(zhì)，豈為獵章句，于利祿哉”，讀書獲得知識(shí)、提高素質(zhì)放在首位，不是一味地灌輸讀書致仕的思想；或云不要科舉入仕，而要努力進(jìn)取，注重個(gè)人修養(yǎng)，做一個(gè)真正的有德之人；或云靠讀書發(fā)跡，靠苦志厲行享譽(yù)盛名，光宗耀祖，不要妄自菲薄，甘居人下。有志是基礎(chǔ)，有識(shí)是前提，而有恒則是保證。沒有志向，只會(huì)歧路亡羊，盲目從事；沒有見識(shí)，只會(huì)是井底之蛙，所見有限；沒有恒心，只會(huì)虎頭蛇尾，半途而廢。再如講為官之道，或云要學(xué)蘇武嚼氈、馬援裹革，為了國家和老百姓的安危，寧可拋妻棄兒，置全家生死于度外，舍小利而取大義；或云“為官不宜數(shù)問家事”，要正確處理家事、私事同國事、公事之間的關(guān)系，以國事、公事為重，致力于為民“興利除害”；或云“民生于三，事之如一”，一個(gè)人沒有父親不能有生命，沒有君長(zhǎng)的衣食俸祿不能活下去，沒有師傅的教導(dǎo)不知道自己的親屬家族，所以對(duì)他們應(yīng)該一樣尊敬忠誠，學(xué)成歸國后，立志做一個(gè)對(duì)上能夠報(bào)效君親，對(duì)下能造福百姓的“干城之器，有用之才”。凡此種種，大都隨想而至，揮筆自如，舉凡議政論治、談詩論藝、訓(xùn)子誡弟、抒情言志乃至言情論愛、兒女姻親等家庭瑣事，皆可入書。父兄們總是用滄桑歷盡的生活閱歷、韜光養(yǎng)晦的人生經(jīng)驗(yàn)、偉岸正直的道德人格來教益自家子孫。時(shí)至今日，批卷覽閱，仍覺熠熠生輝。（選自《尋根·小議中國古代家書文化》，有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A．家書作為一種古老的通信和情感表達(dá)方式，早在三千多年前的周朝就開始出現(xiàn)，它是家庭或家族內(nèi)用來傳遞信息的主要形式。B．家書發(fā)展到明清時(shí)期達(dá)到巔峰，不但文人學(xué)士的個(gè)人文集中收錄了大量書信，還大量涌現(xiàn)出了個(gè)人尺牘專集和尺牘選本。C．明清時(shí)代，家書佳作蓬勃涌現(xiàn)，流傳甚廣，內(nèi)容涉及立身、讀書、為官甚至政治、文學(xué)、婚姻、情愛等各個(gè)方面，包羅萬象。D．明清時(shí)期的家書大都隨想而至，揮筆自如，其中各個(gè)方面的內(nèi)容不僅有益于自家子孫，直到今日，批卷覽閱，仍覺得受益良多。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．“書信”的最早含義應(yīng)該是“寫信”，“書信”的“書”是動(dòng)詞，雖然字面上與現(xiàn)在相同，但含義還是有一定區(qū)別的。B．明清時(shí)代的家書中，有些強(qiáng)調(diào)做人首先要立志，做“天下第一等人”，即上可以報(bào)效國家，下可以振興自己的家族。C．明清時(shí)期文人學(xué)士都注重讀書，這在他們的家書中都有體現(xiàn)?；蛳Ｍ訉O讀書求知提升素質(zhì)，或希望借此光宗耀祖。D．明清文人對(duì)為官之道的理解與認(rèn)識(shí)不盡相同，但大多數(shù)希望家人做官之后要愛國忠君，這點(diǎn)在他們的家書中有所體現(xiàn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．相傳周王后申后被性情殘暴的周幽王幽禁在冷宮，周室的宮女們?yōu)槠洳邉澚艘粋€(gè)計(jì)謀。中國的書信就來源于這一段傳說。B．“家書”是書信的一種，專指寫給自己的父母、兒女、兄弟姐妹和愛人的信件，但凡與家庭瑣事有關(guān)的事情都可以寫信。C．家書是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畈豢缮俚囊环N書信形式，明清時(shí)期的家書內(nèi)容大多積極向善，其數(shù)量之豐，流傳至廣，令人贊嘆。D．明清文人學(xué)士寫家書，或引用古人名言警句，或列舉先賢動(dòng)人故事，或結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，目的都是為了教育后人成才。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4—7題。京兆王愉字宣德，太和二十一年封，拜都督、徐州刺史。以彭城王中宣府長(zhǎng)史盧陽烏兼長(zhǎng)史，州事巨細(xì)，委之陽烏。宣武初，為護(hù)軍將軍。帝留愛諸弟，愉等常出入宮掖，晨昏寢處，若家人焉。遷中書監(jiān)。為納順皇后妹為妃，而不見禮答。愉在徐州納妾李氏本姓楊東郡人夜聞其歌悅之遂被寵嬖罷州還京欲進(jìn)貴之托右中郎將趙郡李恃顯為之養(yǎng)父就之禮迎產(chǎn)子寶月順皇后召李入宮，毀擊之。強(qiáng)令為尼于內(nèi)，以子付妃養(yǎng)之。歲余，后父于勁以后久無所誕，乃表勸廣嬪御。因令后歸李于愉，舊愛更甚。愉好文章，頗著詩賦。時(shí)引才人宋世景、李神俊、祖瑩、邢晏、王遵業(yè)、張始均等，共申宴喜。招四方儒學(xué)賓客嚴(yán)懷真等數(shù)十人，館而禮之。所得谷帛，率多散施。又崇信佛道，用度常至不接。與弟廣平王懷，頗相夸尚，競(jìng)慕奢麗，貪縱不法。于是宣武攝愉禁中推案，杖愉五十，出為冀州刺史。始愉自以職求侍要，勢(shì)劣二弟，潛懷愧恨，頗見言色。又以幸妾屢被頓辱，內(nèi)外離抑。及在州，謀逆。愉遂殺長(zhǎng)史羊靈引及司馬李遵，稱得清河王密疏，云高肇謀為殺害主上。遂為壇于信都之南，柴燎告天，即皇帝位。赦天下，號(hào)建平元年，立李氏為皇后。宣武詔尚書李平討愉。愉出拒王師，頻敗，遂嬰城自守。愉知事窮，攜李及四子數(shù)十騎出門，諸軍追之，見執(zhí)以送。詔征赴京師，申以家人之訓(xùn)。愉每止宿亭傳，必?cái)y李手，盡其私情。雖鎖縶之中，飲賞自若，略無愧懼之色。至野王，愉語人曰：“雖主上慈深，不忍殺我，吾亦何以面見至尊！”于是歔欷流涕，絕氣而死，年二十一。后靈太后令愉之四子皆附屬籍，追封愉臨洮王。（選自《北史·元愉傳》，有刪改）4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A．愉在徐州納妾李氏/本姓楊/東郡人/夜聞其歌/悅之/遂被寵嬖/罷州/還京欲進(jìn)貴之/托右中郎將趙郡李恃顯為之養(yǎng)父/就之/禮迎產(chǎn)子/寶月B．愉在徐州納妾/李氏本姓楊/東郡人/夜聞其/歌悅之/遂被寵嬖罷州/還京欲進(jìn)貴之/托右中郎將趙郡李恃顯為之養(yǎng)父/就之禮迎/產(chǎn)子寶月C．愉在徐州納妾/李氏本姓楊/東郡人/夜聞其歌/悅之/遂被寵嬖罷州/還京欲進(jìn)貴之/托右中郎將趙郡李恃顯/為之養(yǎng)父/就之禮迎/產(chǎn)子寶月D．愉在徐州納妾李氏/本姓楊/東郡人/夜聞其歌/悅之/遂被寵嬖/罷州還京/欲進(jìn)貴之/托右中郎將趙郡李恃顯為之養(yǎng)父/就之禮迎/產(chǎn)子寶月5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．遷，指晉升或調(diào)動(dòng)官職，也指貶謫、放逐，有左遷、右遷。B．賦，中國古典文學(xué)中的一種韻文文體，如《阿房宮賦》《子虛賦》等。C．幸，指封建時(shí)代稱皇帝親臨，又特指皇帝對(duì)妃嬪媵嬙等的寵愛。D．詔，是古代天子下達(dá)給百姓的一種文體，有遺詔、表詔、密詔、手詔、口詔等。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的—項(xiàng)是(3分)A．元愉忠于愛情，對(duì)李氏始終如一。元愉愛妾李氏雖遭順皇后的毆打虐待，但元愉對(duì)她衷心不改；自己因叛逆被抓押回京師，路上仍拉著李氏的手。B．元愉愛好文學(xué)，對(duì)文人關(guān)愛有加。元愉經(jīng)常招引一些才人在一起宴飲作樂，對(duì)儒學(xué)賓客也給予很高的禮遇，還常召集儒學(xué)賓客住到自己的客館中。C．元愉心胸豁達(dá)，處亂仍從容鎮(zhèn)定。元愉擔(dān)任徐州刺史期間，把州中大小事務(wù)都委托給盧陽烏處理，自己謀亂稱帝被抓后依舊坦然自若，飲酒賞玩。D．元愉追求奢華，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不滿。元愉與弟弟元懷常常相互夸耀，競(jìng)相追求奢麗生活，后因求要職不得，權(quán)勢(shì)較低，李氏受辱，最終走上反叛之路。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)帝留愛諸弟，愉等常出入宮掖，晨昏寢處，若家人焉。譯文：_____________

(2)宣武尚書李平討愉。愉出拒王師，頻敗，遂嬰城自守。譯文：____________

(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。曲江對(duì)雨

杜甫城上春云覆苑墻，江亭晚色靜年芳。林花著雨胭脂濕，水荇牽風(fēng)翠帶長(zhǎng)。龍武新軍深駐輦，芙蓉別殿謾焚香。何時(shí)詔此金錢會(huì)，暫醉佳人錦瑟旁。8．本詩標(biāo)題為“曲江對(duì)雨”，作者在詩中是如何圍繞“雨”字展開的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)9．這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（三)名篇名句默寫(6分)10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李商隱《錦瑟》中“

，

”兩句，分別運(yùn)用莊子和杜宇兩個(gè)典故，寫出佳人錦瑟，一曲繁弦，驚醒了詩人的夢(mèng)景，不復(fù)成寐。(2)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》開篇“

，

”兩句不僅寫出了長(zhǎng)江的非凡氣象，而且表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄的緬懷之情。(3)酈道元在《三峽》中描繪山之高聳的句子是“

，

”。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)母

親

劉斯文冬季的風(fēng)席卷整個(gè)城市，寒風(fēng)路過的地方樹枝紛紛彎下了腰。不過才下午五點(diǎn)多，天已經(jīng)黑得像是被一張巨大的幕布遮住似的。周帆背著他的深藍(lán)色書包，頂著寒風(fēng)從學(xué)校走出來。耳旁呼嘯著的風(fēng)聲讓周帆不由得裹緊了外套。回到家里，周帆“嘭”的一聲把寒冷的天氣關(guān)在了門外。經(jīng)過寒風(fēng)的“洗禮”，他的五官都被凍僵了，頭發(fā)像一堆雜草般倒豎在頭上。“帆帆，回來了嗎？快過來吃飯吧?！睖厝峒?xì)膩的聲音從客廳里傳來。周帆沒有理會(huì)，徑直走到餐桌前坐下?！皝恚喑砸稽c(diǎn)?！眿寢寠A了一筷子菜準(zhǔn)備放進(jìn)周帆的碗里。握著筷子的那只手布滿了繭，一些地方還開了裂，應(yīng)該是剛碰完冷水，還顯得通紅。手上寫滿了飽經(jīng)風(fēng)霜，不再白嫩。周帆收回停留在那只手上的目光，將碗一偏，一筷子菜掉在了桌子上?！拔页燥柫??！奔傺b沒看見對(duì)面的女人眼底的失落，他把碗放下便轉(zhuǎn)身回了房間?！鞍??！迸说偷偷貒@了口氣，夾起掉落在桌子上的菜放回碗里?；椟S的燈光下，她眼里有著星星點(diǎn)點(diǎn)的東西。周帆將偷偷打開的門縫合上，門外的場(chǎng)景卻在他腦海里揮之不去。三年前不是這個(gè)樣子的，三年前的他像許許多多的少年一樣也有個(gè)幸福的家庭。每天放學(xué)回家，爸爸都會(huì)在沙發(fā)上看著新聞，而媽媽則在廚房里做飯。飯桌上永遠(yuǎn)充滿著歡聲笑語。爸爸會(huì)問他在學(xué)校過得怎樣，媽媽會(huì)把好吃的菜夾滿他的碗。那時(shí)候，周帆覺得自己是世界上最幸福的孩子?；蛟S命運(yùn)總是喜歡捉弄人，在一次單位的體檢中，周帆的爸爸被檢查出胃癌，晚期。這個(gè)消息像是一個(gè)炸彈炸在全家人身上。所有的責(zé)任如無形的擔(dān)子一夜之間全壓在了女人瘦弱的肩膀上。周帆記得當(dāng)時(shí)媽媽是這樣對(duì)自己承諾的，她說：“帆帆放心，我一定會(huì)想辦法留住爸爸?！比欢粗采媳徊⊥凑勰サ貌怀蓸幼拥陌职?，周帆的心一點(diǎn)一點(diǎn)地涼了下去。那天好像下著小雨，爸爸奇跡般地可以自己下床走路了，自己和媽媽的臉上露出了久違的笑容?！拔胰ザ艘煌胫噙^來給你爸爸?！眿寢屜驈N房走去，身子晃了晃，差點(diǎn)倒下去，周帆趕緊去扶，卻扶到了一手的眼淚。所有人都知道爸爸今天的好精神只是回光返照，能做的只有拼命珍惜。到了晚上，爸爸開始嘔吐不止，嘴里不停地喃喃著母親和兒子的名字。終于，還是沒能留住。那天夜晚，周帆跑出家門，跑過附近的公園，跑過一條小河，跑過大街小巷，他不停地跑，他在害怕，害怕他一停下來就會(huì)被無盡的絕望淹沒。父親去世后的三年里，周帆和母親的關(guān)系一直不好，他不知道自己在恨些什么。把思緒拉回，周帆起身走出房門，準(zhǔn)備倒一杯水喝。發(fā)現(xiàn)杯子下壓著一張紙條：帆帆，媽媽出去上班了，你早點(diǎn)睡覺，明天的早餐錢放在抽屜里了。母親每天都兼職幾份工，晚上也要出去，很晚才回來。周帆喝了口水，回到房間把自己狠狠扔上床。他太累了，需要好好休息?！岸×懔恪×懔恪彪娫掆徛晫⑺瘔?mèng)中的周帆扯回現(xiàn)實(shí)中來?！拔?。”“是李夢(mèng)星的家人嗎？她出了車禍，現(xiàn)在在第一人民醫(yī)院……”聽到母親的名字，周帆掛下電話就沖了出去，連外套也沒來得及穿。他跑出家門，跑過附近的公園，跑過一條小河，跑過大街小巷……這個(gè)情景和三年前多么相似，他拼命抑制住心底的恐慌，他再也承受不了失去的痛苦了。腦海中浮現(xiàn)出媽媽的各種樣子。小學(xué)時(shí)會(huì)每天接自己回家的媽媽，能做出各種好吃的菜的媽媽，不眠不休地照顧生病的爸爸的媽媽，毅然挑起整個(gè)家的重?fù)?dān)的媽媽……一直以來都是自己在無理取鬧，爸爸的病已成事實(shí)，離開也是注定的，自己卻因?yàn)闊o法接受而將所有錯(cuò)歸結(jié)在母親身上，三年來的任性一定傷透了母親的心。到了病房，醫(yī)生告訴周帆媽媽已經(jīng)脫離了生命危險(xiǎn)。他全身都放松了下來，小腿因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的緊繃有些發(fā)軟。緩緩走到病床前，周帆看到瘦小的母親閉著眼睛躺在病床上，不知何時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)絲絲白發(fā)。自從父親去世以后，媽媽為了掙錢不停地工作，很少休息過，當(dāng)年那個(gè)漂亮的女人已不復(fù)存在了，取而代之的是一個(gè)被生活打磨得迅速老去的母親。從門外走進(jìn)來一個(gè)護(hù)士，手里捧著一個(gè)嶄新的書包，書包上貼著一張卡片：帆帆，生日快樂?！斑@是你媽媽出車禍時(shí)手里拿的，給你。”周帆顫抖著從護(hù)士手里接過書包，眼淚奪眶而出。他想，等媽媽好了，等他長(zhǎng)大，一定要帶媽媽去旅行，帶媽媽去她沒去過的地方。他想，他會(huì)用一生的時(shí)光去陪媽媽找尋屬于他們的幸福生活。他想，他要接過媽媽的堅(jiān)強(qiáng)，替她一直堅(jiān)強(qiáng)下去。他們一定會(huì)快樂的。他這樣想著。（選自《南方文學(xué)》，有刪改）

(1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．小說開頭通過寒風(fēng)席卷整個(gè)城市，摧彎樹枝，天色黑暗這種惡劣環(huán)境的具體描繪，襯托人物心情，渲染了一種令人感傷的氛圍。B．小說敘述母親給周帆夾菜這一情節(jié)時(shí)，用側(cè)面描寫的手法介紹了母親那雙布滿老繭的手，一些地方還開了裂，并且因剛碰完冷水顯得通紅。C．小說通過插敘的手法介紹了三年前周帆父親去世時(shí)的情景，揭示出周帆與母親關(guān)系一直不好的原因，說明周帆是個(gè)看重父親而輕視母親的人。D．小說多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，如母親夾起掉落在桌子上的菜，周帆攙扶母親時(shí)，扶到一手的眼淚等，表現(xiàn)了周帆是一個(gè)善于觀察的人。E．母親的車禍，使周帆真正理解了母親濃濃的愛，小說結(jié)尾通過周帆的心理活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)母親的諒解，并祝愿父母在不同的世界都能快樂。

(2)母親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分〉(3)小說并未寫到周帆做多少事情，但為什么還說“他太累了，需要好好休息”呢？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)(4)母親這一形象與胡適筆下的母親在性情和人生經(jīng)歷上有不少相似之處，但二人的表現(xiàn)又有些不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與不同。(8分)四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)溫金海：弘揚(yáng)經(jīng)典誦讀承傳中華文化“中華文化經(jīng)典，是中華民族數(shù)千年留下的文化精髓和智慧結(jié)晶，是中華民族貢獻(xiàn)給人類的精神文明瑰寶?！彪S著中華文化復(fù)興的呼聲越來越高，2001年，身在商海的溫金海先生以其公司名義和個(gè)人名義，先后向中國青少年發(fā)展服務(wù)中心“彩虹工程”捐款10萬元和15萬元，支持經(jīng)典誦讀活動(dòng)。自此，他開始投身于“兒童經(jīng)典誦讀工程”?！八自捳f，種瓜得瓜，種豆得豆。當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)了一些亂象，這與幾十年前的教育有關(guān)，教育與一個(gè)人的行為、心態(tài)、價(jià)值觀有直接關(guān)系，到今天，我們要心平氣和地面對(duì)，盡最大的可能去改變?！闭J(rèn)識(shí)到推廣人格教育、弘揚(yáng)經(jīng)典文化的重要性，溫金海先生索性將公司交予他人打理，自己全身心投入到文化經(jīng)典誦讀公益活動(dòng)中來。2003年，溫金海先生以“先求人格，后求卓越”為辦學(xué)理念，專門創(chuàng)辦了文化經(jīng)典誦讀的幼兒園，誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《論語》《道德經(jīng)》等。之所以在幼兒園里展開推廣，他有著與明末教育家陸桴亭一樣的看法，“凡人有記性，有悟性。自十五歲以前，物欲未染，知識(shí)未開，多記性，少悟性；十五歲后，知識(shí)既開，物欲既染，則多悟性，少記性。故凡所當(dāng)讀書，皆當(dāng)十五歲前，使之熟讀?！彼貏e提出，要為孩子創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，比如唱念背誦，以便其在不知不覺中受到傳統(tǒng)文化的潛移默化，拓展知性悟性，陶冶情操，培養(yǎng)健全、完善的人格。同年，他組建公益性質(zhì)的國際經(jīng)典文化協(xié)會(huì)，不斷組織力量，“將兒童中國文化導(dǎo)讀的火種傳播到全國各地，向全國各地開展導(dǎo)讀的貧困學(xué)校、希望小學(xué)贈(zèng)送課本等?！?004年，他舉辦了首屆全球中華文化經(jīng)典誦讀大會(huì)。開幕當(dāng)天，上千名三歲到十三歲的兒童齊聚一堂，誦讀了《大學(xué)》《老子》等，使文化經(jīng)典徐徐地推向開來……除此之外，還有每年一屆的《經(jīng)典翹楚榜》等也取得很好的效果。但是，在文化經(jīng)典的誦讀與教學(xué)中，需深諳“詩、書、琴、藝、畫”的教師才能有效任教，這成為當(dāng)年推動(dòng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)的最大困難。為解決教學(xué)難的問題，溫金海先生又大力加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，專門培養(yǎng)了一批具有傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)和傳統(tǒng)藝術(shù)修養(yǎng)的專業(yè)教師。經(jīng)過溫金海先生十年精心培育，曾受到過傳統(tǒng)文化熏陶的孩子，相比同齡人道德素養(yǎng)、中文水平更高；長(zhǎng)大之后，懂得謙和禮讓、自我規(guī)范，具有高雅的審美觀。從中，讓人看到了傳統(tǒng)文化后繼有人的欣喜。如今，由他倡導(dǎo)文化經(jīng)典誦讀的幼兒園已擴(kuò)至五家。每天，從園區(qū)傳來誦讀經(jīng)典篇目的稚嫩的聲音，抑揚(yáng)頓挫，聲聲入耳……在他的推廣之下，仁義、禮樂、謙敬、誠信、忠孝、中正、清廉、和諧、榮辱、自律等中國傳統(tǒng)文化中所倡導(dǎo)的良好品質(zhì)，正開花結(jié)果，慢慢地在一批又一批的孩子們身上呈現(xiàn)，正所謂，有因必有其果。與此同時(shí)，在內(nèi)地，文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)亦在如火如荼的進(jìn)行中：1998年6月，“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程”正式在全國范圍內(nèi)啟動(dòng)，據(jù)粗略估計(jì)，內(nèi)地至今已有800多萬兒童參加了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。但是面對(duì)中國數(shù)幾億青少年，溫金海先生仍有孤掌難鳴之感，他渴望自己在有生之年，多做一些推廣和弘揚(yáng)文化經(jīng)典誦讀工作，特別是要找到更多的接班人，共同去做這件事，“我很欣喜地看到內(nèi)地出現(xiàn)了第二代、第三代的接班人，有一天，我必定老去。曾經(jīng)，我抱著老一輩人的志向走下去，今后，也希望更多接班人，只要一代代做下去就有希望，可能我們看不到成功，成功不在我，但成功一定有我。”為中華文化經(jīng)典“歌之舞之，發(fā)揮之，光大之，繼長(zhǎng)而增高之，吾輩之責(zé)也”——肩負(fù)起傳承民族文化血脈這一歷史使命，溫金海先生甘做一顆卑微的鋪路石，鋪就一條大道，而這條路的盡頭，是中華民族文化的偉大復(fù)興，是中華民族屹立于世界舞臺(tái)，萬古千秋。（原文有刪改）相關(guān)鏈接：“當(dāng)前社會(huì)，家長(zhǎng)們普遍存在一種誤區(qū)，望子成龍，望女成鳳，狹窄地認(rèn)為有房有車有好的工作即人中龍、人中鳳，將財(cái)富的多寡、地位的高低視為人往高處走的‘高’，其實(shí)不然，人往高處走的‘高’指的是生命的高度。近代教育家蔡元培曾說‘教育的本質(zhì)即人格教育，否則就是教育的墮落’。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典文化，習(xí)文成英才，習(xí)武成雄才，文武雙修為英雄之才，再往上攀登，為君子、賢人、圣人，倘若不學(xué)，生命往下，為小人，為衣冠禽獸，為禽獸不如?？梢哉f，教育是生命生成的重要樞紐，人格教育，可以讓生命質(zhì)素提升，不求成為圣賢，至少要成為一名有德行的君子、一名堂堂正正的人。”（溫金海語）(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．出于對(duì)中華文化經(jīng)典的理解和認(rèn)識(shí)，加之中華文化復(fù)興的呼聲越來越高，溫金海先生不顧一切投身到“兒童經(jīng)典誦讀工程”這一偉大事業(yè)中。B．溫金海先生認(rèn)為，一個(gè)人的行動(dòng)、心態(tài)以及價(jià)值觀念與其幾十年前所接受的教育有著直接的關(guān)系，所以推廣人格教育、弘揚(yáng)經(jīng)典文化非常重要。C．借用明末教育家陸桴亭先生的看法，溫金海先生又提出，人在十五歲以前，受外界物欲的影響較小，懂得的知識(shí)不多，悟性不足，但記憶力很好。D．在溫金海先生的倡導(dǎo)與推廣下，內(nèi)地文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，至今已有800多萬兒童參加了“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程”有關(guān)活動(dòng)。E．在溫金海先生看來，教育是生命生成的重要樞紐，人格教育的實(shí)施，至少可以讓一個(gè)人生命素質(zhì)提升，成為有德行的君子，一名堂堂正正的人。

(2)文章為什么說溫金海先生“鋪就一條大道，而這條路的盡頭，是中華民族文化的偉大復(fù)興”？請(qǐng)結(jié)合材料，分析理由。(6分)

(3)溫金海先生提出并踐行“先求人格，后求卓越”的辦學(xué)理念并收到了很好的教學(xué)效果。請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括效果體現(xiàn)在哪些方面。(6分)

(4)溫金海先生投身“兒童經(jīng)典閱讀工程”并為此付出了很大的代價(jià)，個(gè)中必定有多方面的原因。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(8分)

第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用(20分)13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

①二月河的演講主旨鮮明、內(nèi)容豐富、思維獨(dú)到、觀點(diǎn)深刻，希望大家好好讀書、好好讀報(bào)、好好過日子，

把自己的日子過好。

②郭曉斐的這部著作從喬布斯具體的商業(yè)行動(dòng)、行事風(fēng)格著筆，告訴那些想要事業(yè)有成的年輕人，成功的人不一定是

的人。

③面對(duì)中國如此風(fēng)云莫測(cè)的商業(yè)生態(tài)形勢(shì)，對(duì)于所有民營(yíng)企業(yè)家而言，也許守著一兩家廠，

靜待時(shí)機(jī)，才是上佳之選。A．安分守拙循規(guī)蹈矩安分守己B．安分守己安分守拙循規(guī)蹈矩C．安分守己循規(guī)蹈矩安分守拙D．循規(guī)蹈矩安分守己安分守拙14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A．今年由作曲家唐建平在聶耳版民族管弦樂旋律的基礎(chǔ)上編創(chuàng)，由民族管弦樂器和西洋交響樂器共同演奏，添加的合唱內(nèi)容使樂曲風(fēng)格更加豐富。B．我們也希望敘利亞雙方采取建立信任措施，釋放善意，相向而行，配合聯(lián)合國秘書長(zhǎng)敘利亞問題特使的斡旋努力，推動(dòng)敘政治進(jìn)程繼續(xù)向前推進(jìn)。C．2016年的義務(wù)教育招生入學(xué)工作，以國家和上海市的有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，凸顯規(guī)范管理、優(yōu)化服務(wù)、促進(jìn)公平的特點(diǎn)。D．本次藝術(shù)節(jié)的重頭戲，眾多藝術(shù)瑰寶和高學(xué)術(shù)含量的展覽在尚未揭開面紗的永川博物館展出，共有30多個(gè)展覽，4個(gè)版塊，展期至3月2日。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

血栓閉塞性脈管炎又稱“脈管炎”，雖是一種血管的炎癥，但并不是細(xì)菌感染所引起，而是血栓阻塞血管、血流減少所致，主要以下肢為主。脈管炎后期可引起手足發(fā)黑、壞死。但

，如果在早期能明確診斷，及時(shí)治療，可以避免發(fā)生嚴(yán)重的后果。A．一些并發(fā)癥會(huì)因?yàn)椴患皶r(shí)治療而慢慢滋生B．嚴(yán)重的后果會(huì)因?yàn)橹委煵划?dāng)不可避免地發(fā)生C．該病的發(fā)生發(fā)展是一個(gè)比較迅速的過程D．該病的發(fā)生發(fā)展是一個(gè)比較緩慢的過程16．在下面—段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)導(dǎo)致老人固執(zhí)的原因是多方面的。首先，他們接受新鮮事物較少，

①

，神經(jīng)系統(tǒng)的敏感力和反應(yīng)力明顯減退；另外，

②

，老人若與周圍格格不入，多種關(guān)系欠融洽，會(huì)導(dǎo)致固執(zhí)進(jìn)一步加深；最后，老人往往把日常生活中發(fā)生的微小事情看得過重，長(zhǎng)期掛在心頭，

③

，內(nèi)心郁悶煩躁，凡事就會(huì)缺乏變通。17．下面是“北京申辦2022年冬奧會(huì)成功紀(jì)念”郵票的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。(6分)[轉(zhuǎn)載]2017全國高考丙卷模擬語文試題：普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文模擬試題六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)2015年7月31日，由南京市文明辦牽頭，聯(lián)合南京市各大媒體，共同打造全媒體宣傳欄目“德耀中華”特輯，每天講述一位道德模范的感人故事。其中有從事航空科研二十五年，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)專業(yè)充滿感情的南京機(jī)電中心肖銘；有多年秉承“誠信經(jīng)營(yíng)，質(zhì)量為先”，把食品安全當(dāng)作企業(yè)生命線的南京某有限公司董事長(zhǎng)曹曉麗；有十幾年來投資數(shù)百萬元援助貧困學(xué)校，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀師生的中科某有限公司董事長(zhǎng)王連安。這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案1.【答案】A

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息。A項(xiàng)，混淆概念?！凹視鳛橐环N古老的通信……開始出現(xiàn)”表述錯(cuò)誤，這里混淆了“書信”和“家書”的概念。2.【答案】B

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息。B項(xiàng)，張冠李戴。原文中是“或云做人首先要立志為‘天下第一等人’；或云人要‘益于當(dāng)時(shí)，聞?dòng)诤笫馈?，從而上可以?bào)效國家，下可以振興自己的家族”。3.【答案】D

【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。D項(xiàng)，無中生有?！盎蛞霉湃嗣跃洹钡谋硎鲈谖闹袥]有根據(jù)。4.【答案】D

【解析】本題考查文言斷句。解答本題，要注意前半部分對(duì)李氏的介紹，可結(jié)合畫波浪線部分的大意來斷句，如“產(chǎn)子寶月”中，“寶月”是“子”的名字，中間不能斷開，故排除A項(xiàng)。“遂被寵嬖”意為“于是（李氏）受到王愉的寵愛”，意思已經(jīng)表達(dá)完整，而“罷州”表示的是另一層意思，“寵嬖”與“罷州”中間不能相連，應(yīng)斷開，故排除B、C兩項(xiàng)。5.【答案】D

【解析】本題考查識(shí)記、理解古代文化常識(shí)。D項(xiàng)，“詔”指的是帝王的命令或文告，不僅僅下達(dá)給百姓，如本文中下達(dá)的文字就是給尚書的。6.【答案】C

【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思。C項(xiàng)，“把州中大小事務(wù)都委托給盧陽烏處理”不是他“心胸豁達(dá)”的表現(xiàn)。7.【答案】⑴皇帝十分留戀愛護(hù)各位弟弟，王元愉等人常常出入宮廷，早晚大家都待在一塊兒，就像家人一樣。⑵宣武下詔書命令尚書李平討伐元愉。王元愉出城抗拒君王的部隊(duì)，屢屢失敗，于是據(jù)城自守。

【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子。翻譯時(shí)要注意語句中的關(guān)鍵詞語，如(1)句中的關(guān)鍵詞語是“留”“諸”“宮掖”“寢處”等；(2)句中的關(guān)鍵詞語是“出”“遂”“嬰”等。【參考譯文】京兆王元愉字宣德，太和二十一年分封，任命為都督、徐州刺史。讓彭城王中宣府長(zhǎng)史盧陽烏兼任長(zhǎng)史，州中的事務(wù)無論大小，都委托給陽烏辦理。宣武帝初年，擔(dān)任護(hù)軍將軍?；实凼至魬賽圩o(hù)各位弟弟，元愉等人常常出入宮廷，早晚大家都待在一塊兒，就像家人一樣。后來調(diào)任中書監(jiān)。為他娶順皇后的妹妹為妃，卻引不起他的興趣。元愉在徐州任職期間納李氏為妾，李氏本姓楊，東郡人，一次元愉在夜里聽到她唱歌，就喜歡上了她，于是（李氏）受到他的寵愛。罷除徐州的官職回京師任職，想提升李氏的地位使其顯貴，托付右中郎將趙郡李恃顯做她的養(yǎng)父，然后到他家按禮節(jié)迎娶，生了個(gè)孩子取名寶月。順皇后召李氏入宮，毆打了她。強(qiáng)迫她在宮中當(dāng)尼姑，把她的孩子交付妃子撫養(yǎng)。一年多后，皇后的父親于勁因?yàn)榛屎蠛芫貌簧⒆?，就上表勸皇帝廣納嬪妃。趁機(jī)讓皇后把李氏放歸元愉，兩人的舊情更加深厚。元愉愛好文學(xué)章句，寫了很多詩賦。時(shí)不時(shí)地招引才人宋世景、李神俊、祖瑩、邢晏、王遵業(yè)、張始均等，在一起宴飲作樂。又招集四方儒學(xué)賓客如嚴(yán)懷真等數(shù)十人，讓他們?cè)诳宛^中住下并給予很高的禮遇。所得到的谷物布匹，大部分都被他施舍掉了。又迷信佛教，日常開支常常是青黃不接。與弟弟廣平王元懷，彼此之間互相夸耀，互相比著追求奢侈華麗的生活，貪婪放縱不守法度。于是宣武帝讓人把元愉押往宮禁之中，并杖打了元愉五十下，出官任為冀州刺史。開始元愉自以為求取要職卻沒有得到，權(quán)勢(shì)比二位弟弟低，內(nèi)心慚愧和不滿，這一切都表現(xiàn)在外表上。又因?yàn)樗鶎檺鄣逆啻卧馐芪耆?，?nèi)外的事情都讓他覺得受到了排擠壓制。元愉到冀州任職后，就陰謀叛逆，隨即殺死長(zhǎng)史羊靈引以及司馬李遵，聲稱得了清河王的秘密疏奏，說高肇陰謀殺害皇上。隨即在信都之南筑起壇臺(tái)，燒柴祭告上天，登基做皇帝。大赦天下，年號(hào)為建平元年，冊(cè)立李氏為皇后。宣武下詔書命令尚書李平討伐元愉。元愉出城抗拒君王的部隊(duì)，屢屢失敗，只好據(jù)城自守。元愉知道自己已是窮途末路，就帶著李氏及四個(gè)兒子一共數(shù)十騎沖出城門，各路軍隊(duì)都在后面追趕，元愉等最后被抓住送了回來。詔書征召他趕赴京城，用家規(guī)來訓(xùn)誡他。元愉每當(dāng)停在驛站休息或住宿的時(shí)候，都要拉著李氏的手，敘不盡的恩愛。即使在囚索之中，飲酒玩賞仍坦然自若，沒有一點(diǎn)后悔或害怕的樣子。到了野王，元愉對(duì)人說：“雖然皇上慈愛深厚，不忍心殺我，我有什么臉面去見皇上！”接著感慨流涕，氣絕身亡，當(dāng)年二十一歲。后來靈太后讓元愉的四個(gè)孩子都?xì)w附王籍，追封元愉為臨洮王。8.【答案】詩題是“曲江對(duì)雨”，前兩聯(lián)寫曲江春雨圖，緊扣標(biāo)題中的“雨”字；后兩聯(lián)寫“對(duì)雨”之思，觸景生情，但這情又非直白宣泄，而融于翩翩遐想，更見含蓄深婉。

【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、表達(dá)技巧。首聯(lián)寫景，先大處落墨，勾出全景，重在寫靜態(tài)之景。春云低垂，籠罩宮城，覆壓苑墻；斜暉脈脈，江亭寂寂，暮靄沉沉，芳草萋萋：雖是春景，生意盎然，卻了無人跡，一派荒涼落寞。頷聯(lián)直承而下，從細(xì)部用筆，由面到點(diǎn)，寫曲江勝景，重在寫動(dòng)態(tài)之景，將滿懷幽思做進(jìn)一步渲染。雜花生樹，落英繽紛，本已迷人眼目，又經(jīng)如酥春雨的潤(rùn)澤，更覺楚楚可憐，嬌媚動(dòng)人。后兩聯(lián)則是借雨引發(fā)的聯(lián)想與想象。9.【答案】

委婉表達(dá)在憶舊與憧憬中隱約可見的忠君憂國之心和對(duì)國家美好前景的期盼之情。頸聯(lián)講龍武禁軍今日龍輦已廢，芙蓉殿里殿門深鎖，無人焚香，一派荒涼景象。尾聯(lián)描繪了一個(gè)君臣同歡、歌舞升平的宴飲嬉游之景。作者巧妙地用“何時(shí)”一詞表現(xiàn)出自己的期盼。

【解析】本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。解題時(shí)首先要明確這兩聯(lián)所寫的內(nèi)容，頸聯(lián)是追憶與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，昔盛今衰的現(xiàn)實(shí)令人嘆息，從而表現(xiàn)出一個(gè)愛國詩人對(duì)國家、君王的憂念之情；尾聯(lián)用“何時(shí)”表達(dá)期盼，期盼的是皇上下詔賜宴，群臣聚會(huì)，歌舞升平。由此，作者的情感不言自明。

【參考譯文】

春天的云彩倦臥在芙蓉苑的墻上，江邊的亭子在暮色中靜寂地守著雨后花朵的芳艷。林中的花朵經(jīng)過一陣細(xì)雨哭濕了花容，水荇揮舞翠帶，牽引著一陣微風(fēng)。龍武禁軍簇?fù)碇实酆颓槿耍阊瑒e殿，空氣中煙霧蛇行的景象如今已是龍輦深藏，殿門深鎖，無人焚香。要到什么時(shí)候，皇帝才能下詔重現(xiàn)金錢會(huì)的盛況？即便短暫，也讓我重拾沉醉于錦瑟麗音的好時(shí)光。

(三)名篇名句默寫(6分)10.【答案】⑴莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑⑵浪淘盡千古風(fēng)流人物⑶重巖疊嶂隱天蔽日【解析】本題考查默寫常見的名句名篇。答題時(shí)要先抓住題目的主要情境點(diǎn)，如（1）中的“莊子和杜宇兩個(gè)典故”，（2）中的“開篇”“長(zhǎng)江的非凡氣象”“對(duì)古代英雄的緬懷之情”，（3）中的“山之高聳”等，然后將這些句子準(zhǔn)確書寫出來。還要特別注意不要寫添字、漏字、寫錯(cuò)別字。11.⑴【答案】答A給3分，答E給2分，答D給1分；答B(yǎng)、C不給分。【解析】

本題考查理解文章內(nèi)容和賞析作品的表現(xiàn)手法。答題時(shí)要注意對(duì)照原文，認(rèn)真分析。B項(xiàng)，“側(cè)面描寫的手法”分析有誤，對(duì)母親手的描寫運(yùn)用的是正面描寫。C項(xiàng)，“說明周帆是個(gè)看重父親而輕視母親的人”分析有誤，從整個(gè)小說情節(jié)看，周帆認(rèn)為母親沒有盡到照顧父親的責(zé)任，使得父親離開了他們，這是他和母親關(guān)系一直不好的原因，并不是說他看重父親而輕視母親。D項(xiàng)，“表現(xiàn)了周帆是一個(gè)善于觀察的人”概括不準(zhǔn)確，這些描寫主要是用來刻畫母親這一形象的，第一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親的勤儉，第二個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親對(duì)丈夫病重的傷痛。⑵【答案】①關(guān)愛兒子。兒子放學(xué)回家，關(guān)切地問候，吃飯給兒子夾菜，上班的時(shí)候還記得給兒子買生日禮物；②勇于擔(dān)責(zé)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢。丈夫得了重病，承擔(dān)起全部家庭重?fù)?dān)，丈夫去世，做幾份工作來養(yǎng)家糊口；③善解人意。丈夫去世后，默默承受兒子的無理取鬧?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞作品的形象。解答這類試題，考生可利用摘要法和歸納法。摘要法即直接從文本中摘錄關(guān)鍵詞，如從倒數(shù)第二段中的“接過媽媽的堅(jiān)強(qiáng)”可直接摘錄“堅(jiān)強(qiáng)”一詞；歸納法即按照題干要求對(duì)分散的答案素材進(jìn)行整理、合并，如從母親問候放學(xué)回家的兒子、給兒子夾菜、買書包這一生日禮物等可以推知母親關(guān)愛兒子。⑶【答案】“他太累了”的原因是：①冬季天寒風(fēng)急，周帆每天要頂著寒風(fēng)上下學(xué)；②父親的去世，讓他難以從痛苦悲傷中走出來；③母親為了支撐這個(gè)家，每天起早貪黑，還要兼職幾份工，讓他心里感到沉重。

“他要好好休息”指的是他要盡快從傷痛與沉重的陰影中走出來。

【解析】本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意、賞析作品的內(nèi)涵。解題時(shí)要思考兩點(diǎn)：一是讓周帆感到很累的原因，其中既有身體的累，更有心累，理解這半句要對(duì)全文情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析挖掘；“好好休息”是一語雙關(guān)，應(yīng)該緊承上面的兩個(gè)原因進(jìn)行理解，但主要還應(yīng)放到后一個(gè)方面。⑷【答案】示例相似之處：①都是年紀(jì)輕輕就失去了丈夫，并且一個(gè)人帶著兒子生活；②都勤勞善良，堅(jiān)強(qiáng)不屈，吃苦耐勞，細(xì)心呵護(hù)兒子的成長(zhǎng)。不同之處：①胡適的母親對(duì)兒子管教嚴(yán)厲，希望兒子通過讀書成才，成為一個(gè)堂堂正正的人；②小說中的母親對(duì)兒子百依百順，默默承受著家庭的苦難和委屈?！窘馕觥?/p>

本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答這一問題需要對(duì)初中教科書中胡適先生的《我的母親》一文中母親的形象把握到位。解答第一問，要分析兩人性情、經(jīng)歷等方面的相同之處，應(yīng)主要從她們?nèi)松目嚯y遭遇和性格特征方面找共同點(diǎn)。解答第二問，要分析不同表現(xiàn)，應(yīng)主要在其對(duì)待兒子的方式上找不同之處。12.⑴【答案】答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分；答C、D不得分?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文中的信息。A項(xiàng)，“不顧一切”程度過重。C項(xiàng)，“溫金海先生又提出”表述有誤，從原文看，對(duì)于兒童誦讀特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是陸桴亭先生提出來的，溫先生只是引用并贊同這一觀點(diǎn)，而不是他“又提出”的。D項(xiàng)，“在溫金海先生的倡導(dǎo)與推廣下，內(nèi)地文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼”表述有誤，內(nèi)地這一活動(dòng)并不是在溫先生的倡導(dǎo)與推廣下開始的。⑵【答案】①溫金海先生以公司和個(gè)人名義，向中國青少年發(fā)展服務(wù)中心捐款25萬元，支持經(jīng)典誦讀活動(dòng)；②溫先生后來索性將公司交予他人打理，全身心投入到文化經(jīng)典誦讀有關(guān)活動(dòng)中：創(chuàng)辦文化經(jīng)典誦讀幼兒園，組建國際經(jīng)典文化協(xié)會(huì)，舉辦全球中華文化經(jīng)典誦讀大會(huì)，培養(yǎng)全能專業(yè)教師等。【解析】本題表面上考查理解文中重要語句的含意，實(shí)際上考查篩選并整合文中的信息。解答此題的關(guān)鍵是明確要求篩選的信息的標(biāo)準(zhǔn)，即溫金海對(duì)于“中華民族文化的偉大復(fù)興”所做出的貢獻(xiàn)；然后回扣文本，找出體現(xiàn)溫金海所做貢獻(xiàn)的具體事例，加以概括提煉即可。⑶【答案】①各種誦讀教育和誦讀大會(huì)活動(dòng)均收到了良好的效果。②受培訓(xùn)的孩子相比同齡人道德素養(yǎng)、中文水平更高，懂得禮儀謙讓、自我規(guī)范，具有高雅的審美觀。③中國傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的良好品質(zhì)，正在一批批孩子身上體現(xiàn)。【解析】本題考查對(duì)文本的某些特色做深度的思考和判斷。解答此題，要從題干入手，分析把握文本中能體現(xiàn)“先求人格，后求卓越”這一價(jià)值取向的內(nèi)容，加以分析、思考和判斷，要特別注意對(duì)“人格”“卓越”等的內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握。⑷【答案】示例

①中國文化經(jīng)典，是中華民族幾千年來留下的文化精髓、智慧結(jié)晶和精神文明瑰寶；②當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)了一些亂象，人的行為、心態(tài)、價(jià)值觀念需要改變；③家長(zhǎng)們對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育以及學(xué)校對(duì)青少年的教育走入了誤區(qū)，對(duì)中華民族文化經(jīng)典和文化傳統(tǒng)教育明顯不足；④社會(huì)缺乏民族文化經(jīng)典和傳統(tǒng)文化教育方面的教育人才；⑤少年兒童多讀多背文化經(jīng)典，長(zhǎng)大領(lǐng)悟以后就會(huì)受到潛移默化的影響，從而形成健全、完善的人格。（答出其中的四點(diǎn)即可）【解析】本題考查探究文本中的某些問題、提出自己的見解。解答此題，要抓住溫金海先生的行為、言論等，同時(shí)，還要具體分析作者在文中就相關(guān)問題進(jìn)行的分析、所表達(dá)的觀點(diǎn)，然后對(duì)這些相關(guān)信息進(jìn)行分析探究，即可得出相應(yīng)的結(jié)論。13.【答案】C【解析】本題考查“正確使用詞語(包括熟語)”的能力。都有“規(guī)矩老實(shí)”的意思。異：安分守己偏重于本分，不胡來；循規(guī)蹈矩偏重在拘守成規(guī)，不敢變易；奉公守法指奉公行事，遵守法令，形容辦事守規(guī)矩，側(cè)重守法。14.【答案】C【解析】本題考查辨析病句。A項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)在“今年”之后加“的版本”或“的樂曲”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！巴苿?dòng)”與“推進(jìn)”不搭配，應(yīng)將“推動(dòng)”改為“促使”或?qū)ⅰ巴七M(jìn)”改為“發(fā)展”。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)該先說“4個(gè)板塊”，再說“30多個(gè)展覽”。15.【答案】D【解析】本題考查句子復(fù)位型語言連貫題。解答此題，要注意句子前后的邏輯關(guān)系。經(jīng)過分析可知，所選的句子具有承上啟下的作用，因而所填語句應(yīng)該與前后文保持陳述對(duì)象的一致性，由此，可以排除A、B兩個(gè)選項(xiàng)；從后文看，該病是可以在早期進(jìn)行治療并能收到較好的效果的，所以C項(xiàng)的說法與后文矛盾，因而也不能很好地銜接，故排除。16.【答案】示例①大腦缺少應(yīng)有的刺激②與生活環(huán)境密切相關(guān)③得不到及時(shí)排解【解析】本題考查補(bǔ)充嵌入型連貫題。在一個(gè)語段中補(bǔ)寫語句，首先，應(yīng)明確整個(gè)語段的大意及主旨；其次，應(yīng)把握所補(bǔ)寫語句所處的具體語境，根據(jù)上下文的“提示語”來填寫。第①句，前文說老年人接受新鮮事物較少，后文說神經(jīng)系統(tǒng)的敏感力和反應(yīng)力減退，所以第①句應(yīng)該填新鮮事物對(duì)老年人的大腦進(jìn)行刺激并且這類刺激應(yīng)該是不敏感的之類的語句；第②句，是對(duì)下文的概括性引領(lǐng)，從下文看，主要是一些老年人與周圍的關(guān)