2024年六年級語文下冊5.3少年中國說節(jié)選教案1長春版

Page3少年中國說（節(jié)選）教學(xué)目標：1、會認2個生字,會寫4個生字.自主學(xué)習(xí)生字新詞，借助注釋理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀并背誦課文，體會本文句式整齊，氣概磅礴的語言特點。3、體會作者殷切盼望祖國旺盛富強的劇烈愿望和主動進取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)重點：有感情地朗讀并背誦課文，體會本文句式整齊，氣概磅礴的語言特點。教學(xué)難點：體會作者殷切盼望祖國旺盛富強的劇烈愿望和主動進取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。第一課時累計38節(jié)月日教學(xué)目標：1、會認2個生字,會寫4個生字。借助注釋理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀并背誦課文，初步了解課文的內(nèi)容及作者的觀點。教學(xué)重點：有感情地朗讀并背誦課文，體會本文句式整齊，氣概磅礴的語言特點。教學(xué)難點：體會作者殷切盼望祖國旺盛富強的劇烈愿望和主動進取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)過程:激趣導(dǎo)入自古英雄出少年。作為新世紀新一代少年，讓我們一同去學(xué)習(xí)梁啟超先生的《少年中國說》（板書課題），去感受梁啟超先生字里行間意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上的精神，去實現(xiàn)先輩寄予的讓宏大民族復(fù)興的熱望。“少年強則中國強”，“少年雄于地球，則國雄于地球！”簡介梁啟超和文章的寫作背景。總體把握內(nèi)容讀課文，把字詞讀通順。再讀課文，想一想：本文贊頌了什么？要表達作者怎樣的思想？（作者把封建古老的中國和他心目中的“少年中國”作顯明的對比，極力贊頌少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想，激勵人們發(fā)憤圖強，肩負起建設(shè)少年中國的重任，表達作者熱切盼望祖國旺盛富強的劇烈愿望和主動進取的精神。）三、朗讀課文、初步感知：1、散讀課文：要求學(xué)生借助工具書和課下注釋通讀課文，掃清字、詞障礙。2、請個別學(xué)生朗讀課文，檢查散讀狀況。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。4、全班齊讀。四、借助注釋理解課文內(nèi)容五、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生讀生字，記憶生字。2、學(xué)生練寫生字，老師指導(dǎo)。六、作業(yè)有感情地朗讀課文板書設(shè)計少年中國說（節(jié)選）梁啟超教學(xué)反思：其次課時累計39節(jié)月日教學(xué)目標：1、理清文章層次。2、有感情地朗讀并背誦課文，體會本文句式整齊，氣概磅礴的語言特點。3、體會作者殷切盼望祖國旺盛富強的劇烈愿望和主動進取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)重點：有感情地朗讀并背誦課文，體會本文句式整齊，氣概磅礴的語言特點。教學(xué)難點：體會作者殷切盼望祖國旺盛富強的劇烈愿望和主動進取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入本節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《少年中國說》一文。二、指名朗讀課文。三、理清課文層次，品嘗語言，體會情感。1、說說課文是分幾層來寫的？每層寫什么？2、有感情地讀課文，小組探討：（1）課文運用了大量的排比、比方、對偶等表達方法，從課文中找出這樣的句子，體會這樣表達有什么好處？（2）課文贊頌少年中國，也謳歌中國少年，二者有什么聯(lián)系，談?wù)勀愕睦斫狻＃?）聯(lián)系課文，想象少年中國的美妙將來，專心體會作者的思想感情。3、指生匯報。4、指導(dǎo)朗讀指名讀課文，感受課文的語言特點，體會作者的愛國激情。朗讀時怎樣處理情感？朗讀老年人部分應(yīng)當(dāng)不屑、鄙視，朗誦少年部分怎應(yīng)當(dāng)充溢熱忱贊美指導(dǎo)背誦反復(fù)朗讀，達到熟讀背誦。四、拓展深化梁啟超在文中集中運用比方手法，使得一個突然崛起、華蜜美妙、前程絢麗的少年中國形象惟妙惟肖地呈現(xiàn)在讀者的面前。為了我們中國的將來更美妙，作為中國的少年，你們想要怎樣做呢？作業(yè)1、在日記里寫出學(xué)習(xí)本文后的感想。2、背誦課文。3