體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文VIP

體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文第一篇

體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文第一篇一、教學資料：

1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽

2、素質(zhì)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳

二、教學目標與任務(wù)：

1、經(jīng)過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步

提高學生

2、經(jīng)過素質(zhì)組合練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，

培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

三、教學過程：

籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學生裁判工作本事。

（一）開始部分（3分鐘）

1、體育委員整隊，報告出勤情景。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課資料籃球、素質(zhì)0

4、安排見習生。

要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協(xié)助教師工作。

（二）準備部分（6分鐘）

學生熟悉球性練習

組織教法：

1、教師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者模仿所見

過的某些球星的動作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習。

2、教師下到學生中間一齊練習或做一些動作讓學生模仿。

要求：學生不能投籃。

（三）基本部分（32分鐘）

1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）

動作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重

心前移后腿蹬。

教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。

教學方法：

⑴教師先進行示范并講解動作耍領(lǐng)。

⑵學生分兩邊看示范聽講課。

⑶學生成四列橫隊列于籃球場中線。

⑷學生分組練習。

練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自

身本事調(diào)節(jié)快慢。

⑸教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。

⑹請個別學生示范，教師進行講評。

2、急停跳投練習（8分鐘）

動作要領(lǐng)：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼

睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。

教學關(guān)鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。

組織教法：

⑴教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。

（2）學生分組列于中線（圖2）。

⑶學生分組進行急停跳投練習。

要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

⑷投完籃的同學運球回到中線接到隊伍的后面,

⑸教師全場觀察學生練習情景，及時個別糾正錯誤。

3、教學比賽（10分鐘）

組織教法：學生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任

裁判，裁判可輪流擔任。教學比賽結(jié)束后，教師進行講評。

4、素質(zhì)練習（6分鐘）

組合練習

⑴俯臥撐8次；

⑵加速跑；

（3）〃火車前進〃

練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到

對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯巨卜撐練習，與此類推，

依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲〃火車前進〃回到起點。先

到的隊為勝，最遲到達的隊團體做俯臥撐5次。

（四）結(jié)束部分（4分鐘）

1、放松練習

組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。

2、師小結(jié)本次課情景。

3、教師宣布下一節(jié)課資料、地點。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。

體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文第二篇一、學習目標及任務(wù)

1、認知目標：學習傳球動作，掌握籃球比賽的傳球意識能力，再進

行教學比賽加以鞏固，提高學生對籃球雙手胸前傳接球的理解和掌握。

2、技能目標：促進學生的主動參與，激發(fā)學生對籃球胸前傳接球技

術(shù)學習的興趣，做到動作到位準確。

3、情感目標：培養(yǎng)學生自主學習、謙虛好學、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新

的學習能力，迎難而上的精神。

4、學習任務(wù)：要求學生初步了解籃球雙手胸前傳接球的基本要領(lǐng)，

并且大部分學生耍做到原地相互雙手胸前傳球達5米以上，提高學生

的籃球球性，培養(yǎng)學生的籃球意識，能主動、積極的去迎接球。

二、學習者特征分析

本課為初三年級課程，班級整體體育素質(zhì)比較好，守紀情況也較好。

他們活動能力強，求知欲強，好勝性強，思維敏捷，反應(yīng)快。隨著年

齡的增長與認知的發(fā)展，學習中的互助合作，自主學習意識和行為還

有待更進一步培養(yǎng)。

三、學習環(huán)境選擇與學習資源設(shè)計

本教材內(nèi)容選擇與水平五籃球教學模塊?；炯夹g(shù)之雙手胸前傳接球。

通過學習能夠激發(fā)學生對籃球的興趣，為學生的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，

并且在發(fā)展學生身體素質(zhì)的同時能夠培養(yǎng)學生之間相互合作意識。雙

手胸前傳接球是最基本、最常用的傳接球方法。具有準確性高、容易

控制、便于變化的有點，學生易于掌握，對學生以后的籃球技戰(zhàn)術(shù)學

習具有很好的促進作用。根據(jù)學生的身心特點把內(nèi)容學習過程分為領(lǐng)

悟體會、擴展練習、游戲比賽三個環(huán)節(jié)。

四、學習情景創(chuàng)設(shè)

為了激發(fā)學生對籃球運動的熱愛，本次課我主耍通過自練、示范、互

動、比賽等教法，使簡單的傳球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講

解示范、分層教學、教學比賽等方法來完成教學任務(wù)。

五、學習活動組織

課堂常規(guī)、傳球練習、學習技術(shù)、技能強化、游戲比賽、放松小結(jié)準

備部分：

1、課的開始，課堂常規(guī)。

2、慢跑熱身。進行籃球操練習，針對學生對球性的提高。

3、通過游戲〃夾球移動〃調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。為課堂

基本部分做好充分的熱身效果。

基本部分：

1利用口訣概括籃球雙手胸前傳接球的要領(lǐng)。傳球技術(shù)：持球屈肘于

胸前，含胸收腹視前方，兩臂前伸腕外翻，充分伸展指撥球。接球

技術(shù)；兩臂分開半弧形，面對來球上前迎，主動伸臂體前傾，順

勢接球引胸前。

2、學生通過練習學習技能，注意力集中，認真體會。思考練習中所

出現(xiàn)的一些問題，由教師引導得出結(jié)論。

3、通過各種加強練習，由原地的過度到行進間雙手胸前傳接球。

4、教師通過觀察學生的練習，發(fā)現(xiàn)問題集中交流糾正，達到同時掌

握提高的FI的。

5、通過倆人行進間傳接球發(fā)展學生的傳球能力和身體協(xié)調(diào)性。6、

課的結(jié)束部分師生小結(jié)，配音樂進行身心放松。

7、場地器材?：標準籃球場地1塊，籃球20個，標志桶3個。

體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文第三篇教學內(nèi)容：

1、趣味小籃球（行進間運球）

2、運球接力

教學目標：

1、初步認識行進間運球的動作方法。

2、通過練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點。

3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學生積極動腦，主動參與學習的良好習慣。

5、培養(yǎng)良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。教學器材：

籃球

教學過程：

一、教學常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù)。

2、師生問好，教師宣布本課教學內(nèi)容、目標并提出教學要求。

3、安排見習生。

二、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

A、教師向?qū)W生講清要求。

B、學生隨著音樂在教師的帶領(lǐng)下進行韻律。

組織：四列體操隊形

2、熟悉球性練習5分鐘

A、運球報數(shù)

B、高拋球擊掌

組織：同上

三、12分鐘

1.運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。

在此場內(nèi)運球，運球的同時去擊拍別人的球。

A、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項。

B、教師找學生配合一起示范。

C、學生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進行游戲。

D、教師巡回指導。

E、找學生示范，并點評。

F、學生相互交換進行游戲。

2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內(nèi)，先指定一至三名隊員擔任徒手“搶運球者

其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內(nèi)任意運球，在運球過程中

要躲閃〃搶運球者〃的搶球，〃搶運球隊者〃則利用合理的動作進行搶打

球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

游戲規(guī)則：

(1)〃搶運球者〃不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；

⑵如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按

被打掉球論處。

A、學生明白游戲方法規(guī)則。

B、分組進行游戲，教師參與其中。

四、運二球接力12分鐘

在一個籃球場進行。將球隊分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊形式

排至端線外,排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿,每隊對一個旗竿。

游戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線后繞過旗干回端線，把球

交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然后再

推同，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。

A、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。

B、組織學生進行運球接力游戲°

游戲規(guī)則：

⑴運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

⑵如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；

⑶違反以上規(guī)定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動

2、學生交流學習體會，教師進行講評。

3、師生再見

組織：自然圍坐在教師身邊

體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文第四篇幼兒園籃球課教案

【篇1：幼兒園籃球課教案】

文章來源

課件wwkm大班：頑皮的籃球設(shè)計意圖：

籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規(guī)律，注重綜合性、趣味

性、活動性，把教育融于生活中，針對幼兒起到了具有特點的文化教

育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素質(zhì)，

促進了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展?；顒幽繕耍?/p>

1、能積極參與到籃球活動中，勇于進取、敢于挑戰(zhàn)。

2、在活動過程中懂得規(guī)則的重耍性及提高身體協(xié)調(diào)能力。

3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領(lǐng)，嘗試與同伴相互合作?；顒?/p>

重難點：

重點：動作過程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。難點：動作

過程中，對球體的連續(xù)性控制?；顒訙蕚洌?/p>

器材準備：籃球若干、呼啦圈若干?；顒舆^程：

1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單

動作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、

拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應(yīng)選擇讓幼兒

背對強光方向站立。2、基本部分

（1）情景導入（可選擇）：

可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控

制好籃球，但是不能占用太多時間，并要控制好秩序。

師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果

讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學習雙手拍球吧！用我

們靈活的雙手去指揮7?皮的籃球。（2）動作要領(lǐng)講解示范

a.動作耍領(lǐng)：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指耍

柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。易犯錯誤：雙手用力不一

致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。

b.講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力和

學習興趣。1）練習

a.在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球

的次數(shù)。

b.分散練習，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據(jù)個體

的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要求完成動作的質(zhì)量要

高,慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習，并請小朋友點評，

老師最后做糾正指導。

c.拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、

行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示（可選擇）。

3、部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第

一個小朋友在老師“開始〃口令后，先跑到第一個圈前，拍一下籃球,

把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，

把球放在圈里。最后沖過終點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后,

自行至隊尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成

動作的小組為獲勝隊。過程中，老師要注意規(guī)貝J的把握控制，整個過

程既然氣氛活躍，更要公平公正。文章來源

課件wwkm相關(guān)幼兒教育資料:沒有相關(guān)幼教

上一篇幼教：下一篇幼教：

【篇2：幼兒園籃球課教案】

幼兒園籃球教案活動目標：1、學習用按壓方法作原地運球。2、初

步學會手掌粘球的緩沖動作。3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

活動準備：物質(zhì)準備：籃球若干個?；顒舆^程：一、熱身運動。

帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。二、活動導入，教師示

范。

1、以和籃球?qū)殞氁黄鹜鎸牖顒印＃?）師：今天我們一起來和籃球

寶寶做游戲。（2）請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認

真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？（3）組織討

論。

2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。3、請

個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。

注意：1、用按壓方式運球；2、注意手掌粘球的緩沖動作。3、腳耍

像大樹生了根一樣，在原地不動。

4、幼兒練習原地運球，教師巡回指導。三、結(jié)束部分：1、帶領(lǐng)幼

兒做放松運動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

【篇3：幼兒園籃球課教案】

活動設(shè)計背景

從觀看本校初中小學籃球比賽后，幼兒對籃球產(chǎn)生濃厚興趣，隨著籃

球引入幼兒園的器械操，幼兒對于籃球的熱愛也達到高點，現(xiàn)在他們

已經(jīng)不滿足于籃球只應(yīng)用于器械操，他們開始進行拍球，滾球、相互

傳球等游戲，為了滿足幼兒興趣愛好的需耍；更進一步的激勵幼兒創(chuàng)

新籃球玩法；利用籃球進行各種體育活動；結(jié)合學前班年齡的特點,

利用學校已有的小籃球，設(shè)計了《我的小籃球》這一活動課。旨在激

發(fā)幼兒參加體育活動的興趣愛好及自主探索精神，提高身體素質(zhì)，發(fā)

展幼兒動手能力達到在玩中學，在學中玩，體驗到合作的樂趣和成功

的喜悅?；顒幽繕?/p>

1、認知方面：通過幼兒對籃球的應(yīng)用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方

式，使幼兒體驗成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。

2、情意方面：通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，

不斷提升自我，及團隊合作精神。

3、技能方面：通過與小籃球有關(guān)的一系列活動，提升幼兒身體的協(xié)

調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。教學重點、難點

重點：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)難點：鼓勵幼兒創(chuàng)

新玩法活動準備

小籃球若干、籃球場或空地一塊活動過程

一、開始部分1、場地領(lǐng)入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）

2、籃球操熱身（排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）二、基

本部分1、提問回憶：

教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？學生回憶以

前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。2、嘗試

教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。3、

探索

學生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。4、展示模

仿

學生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學習模仿。5、評選游戲

教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一

次。

6、分享交流

教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還

要改善？等

7、游戲小兔蹦蹦跳

將小籃球放于xxx,雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進，既

要保持球不落地，又要比誰快。可設(shè)計成接力形式，提高幼兒的團隊

合作。

教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方

案，在次游戲。三、結(jié)束部分

1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的2、將籃球

放入框內(nèi)，退場教學反思

1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲，提升興趣，但是活動

中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導，同時對幼兒創(chuàng)新

的游戲，教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。2.對活動過程的

反思：

團對幼兒發(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強，這時就需要

教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過

多的參與，應(yīng)給學生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教

師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

團對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和

個性特征，把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效

果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。團對師

幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的

需要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)

勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果在上這節(jié)課，我會把中間部分進行有效的劃分，同時增強教師

的引導能力，爭取用自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。聽

過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時，顯得雜亂

無章，教師沒有起到很好的有效引導，使課堂脫離掌控，幼兒不是在

探索而趨近于玩耍，沒有達到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)

該多加強有效的引導，同時認真觀察幼兒的動態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)

之前及時改正。

體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文第五篇一、教學設(shè)計指導思想

籃球運動是初高中學生十分喜愛的一項體育運動。此運動能夠發(fā)展學

生的奔跑本事、快速反應(yīng)本事和身體的靈敏性和彈跳力。能夠培養(yǎng)學

生的合作意識和團結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學生籃球活動的興趣，有助于發(fā)

展學生終身體育鍛煉意識的構(gòu)成。本課以高中新課標為依據(jù)，以學生

身體練習為主要手段，堅持“健康第一〃、〃以人為本〃的指導思想，課

堂上注重學生的自主學練為主的學習方式，關(guān)注學生的個體差異與提

高，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發(fā)展。

二、教材分析

三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學者較易掌握，較為

實用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技

術(shù)能夠說為籃球的進攻技術(shù)奠定了必須的基礎(chǔ)。

三、學情分析

本課的授課對象是初二（7）班學生。共有67人。大部分學生喜愛籃

球運動。對籃球活動進取性很高。但對籃球活動的技術(shù)知識了解并不

多。本節(jié)課復習運球技術(shù)，并經(jīng)過比賽形式加以鞏固，同時學習三步

上籃技術(shù)并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

四、教學目標

1、認知目標：發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良

好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：經(jīng)過籃球三步上籃技術(shù)的學習，讓85%的學生能完成

這一技術(shù)動作，15%的學生能了解動作的內(nèi)涵，讓學生體驗成功的歡

樂O

3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、觀察本事、思維本事、想象本

事、創(chuàng)新本事和自我評價本事，在學練中互相幫忙、團結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學重難點：

重點：掌握一大二小三高跳的上籃動作。難點：運球三步上籃動作的

連貫性及穩(wěn)定性。

六、教學方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教

學方法，并經(jīng)過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，構(gòu)成一種互

幫互學，自主探究的學習氛圍。經(jīng)過鼓勵，放手學生思考、討論、合

作創(chuàng)新以及游戲競賽到達激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目

的。

體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文第六篇安陽市第三十三中學籃球?qū)ｍ椪n

活動方案

活動時間：第一周活動名稱：合作運球比賽

活動目的：提高學生的運球能力和協(xié)作配合能力準備：場地一塊，

籃球4個方法：

把學生分為人數(shù)相等的兩隊，每隊又分為兩人一組，分別成兩路縱隊

站立于球場端線處，排頭兩人并排面立，把相鄰的手臂挽在一起，另

一手各持一個籃球。

游戲開始信號發(fā)出后，兩人在挽手臂的同時各自運球前進，到達中線

時其中一人踩到線且兩人轉(zhuǎn)身換手臂挽在一起時即可運球返回，把兩

個球交給下一組，其他隊員以同樣地方法繼續(xù)進行。先完成的隊獲勝。

要領(lǐng)：

運球兩人配合要默契，運球方式要正確規(guī)則：

運球過程中兩人的手臂必須始終挽在一起，中途斷開為犯規(guī)，罰其重

做一次；運球失誤時須在失誤地點挽好手臂再級續(xù)運球前進。

第二節(jié)籃球?qū)ｍ椪n教案

中心球

目的：

發(fā)展學生快速，準確地傳接球技術(shù)準備：

場地一塊，籃球4個方法：

把學生分為四隊，各城圓圈站立，每隊設(shè)一個〃中心人〃持球站在圓圈

中間。游戲開始，"中心人〃與圓圈上的隊員依次進行快速傳接球，以

先結(jié)束的隊為勝。

要領(lǐng)：

雙手胸前傳球時，持球的動作球時，兩手五指自然分開，拇指相對成

八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎屈于

體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身

體成基本姿勢。傳球時，后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂前伸,

手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳

出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

規(guī)則：

傳接球失誤時取消前面的次數(shù)必須從頭開始新的傳球?！ㄖ行娜恕ㄅc圓

圈上隊員之間的傳接球只能依次進行，不得間隔進行。只能用規(guī)定的

傳接球方式進行傳接球。

籃球課教案一、課的內(nèi)容：1、學習搶籃板球技術(shù)。2、復習上節(jié)課技

術(shù)。3、教學比賽。二、課的目標：1、通過學習搶籃板球技術(shù)，使

學生建立起正確的動作概念，達到初步運用技術(shù)動作。2……

小結(jié)籃球比賽具有自己的特點，要求隊員在比賽中必須首先具備齊心

協(xié)力、密切配合、努力取得比賽的勝利的堅定信念。所以運動訓練根

本目的除了在于充分發(fā)揮隊員的生理、心理潛力……

《籃球基礎(chǔ)理論知識》教學設(shè)計一、設(shè)計理念和構(gòu)思：本節(jié)課根據(jù)新

課程標準改革的理念，堅持〃以學生為本〃，樹立〃健康第一〃的指導思

想。在特有運動基礎(chǔ)上進一步進行理論學習從而……

一步步教你打籃球（初學者請進）［color=blue］轉(zhuǎn)者注：籃球入門時有

正確的姿勢和方法很重要，為了避免受傷等等事故..已經(jīng)是老手的跳

著看吧.［/color］籃球場上位置介紹控球……

第1篇：籃球課教案籃球課教案一、課的內(nèi)容：1、學習搶籃板球技

術(shù)。2、復習上節(jié)課技術(shù)。3、教學比賽。二、課的目標：1、通過學

習搶籃板球技術(shù)，使學生建立起正確的動作概念，達到初步……

體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文第七篇一、指導思想：

本課努力貫徹〃健康第一〃的指導思想，體現(xiàn)〃以學生發(fā)展為本〃的教學

理念，面向全體學生，為每位學生提供發(fā)展機會。做到既突出學生的

主體地位，又發(fā)揮教鞏的主導作用。教學中通過籃球基礎(chǔ)配合教學和

合作互助式學練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)

的教學實效性;通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學習

氛圍，增強學生學習自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體育情感。

二、教材及學生分析：

1、教材分析：

籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包

括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實效性，所

以比賽中經(jīng)常采用，也非常適合男生學練。傳切配合教學單元設(shè)計為

4課時，本課為第3次課，是在前兩次課學習的基礎(chǔ)上鞏固一傳一切

配合，并學習空切配合。通過學練激發(fā)學生的運動興趣，進一步體會

傳切配合的基本方法，學會并嘗試運用傳切配合，同時發(fā)展體能，為

今后的籃球?qū)W習打下基礎(chǔ)。

2、學生分析：處于青春期的學生，生長發(fā)育非常旺盛，在體能與技

能提高的同時，其認知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷

增長，具有臨場應(yīng)變和獨立判斷等能力;但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，

特別是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學習習慣還

沒有完全形成°通過傳切配合的學練，既可以提高學生的籃球技能、

戰(zhàn)術(shù)意識和體能水平，又能鍛煉其應(yīng)變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。

本課學生雖具備了一定的心理準備和技能儲備，但組織教學環(huán)節(jié)仍不

可放松，既要突出學生學練的自主性，又要重視對傳切配合學練全過

程的引領(lǐng)，以不斷增進學生技戰(zhàn)術(shù)意識和分析探究能力。

三、教學重點、難點：

本課重點：擺脫對手、加速空切籃下

本課難點：假動作的運用時機

四、教學目標：

1、學會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗〃空切配合〃的方

法;能運用〃一傳一切〃配合進行進攻實戰(zhàn)演練。

2、在自主練習和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應(yīng)變能力，發(fā)

展靈敏、速度、力量筆體能。

3、積極把握切入時機，敢于進行身體對抗，培養(yǎng)機智靈活、勇敢果

斷的品質(zhì)。

4、努力與同伴做好進攻、防守配合，形成團隊協(xié)作意識和集體主義

精神。

五、教學流程及策略：

開始部分，體育委員整隊，檢查并報告出勤情況;教師講解課堂學習

目標，提出課堂學練耍求，學生迅速集中注意力，進入上課前的準備

狀態(tài)。

準備部分，通過控球練習，集中學生注意力，體現(xiàn)學生運球能力，并

達到熱身的目的;借助篋球做準備操，熟悉球性并活動各關(guān)節(jié);通過原

地傳接球練習，改進基本技能，為后續(xù)復習和學練傳切配合作好準備。

基本部分，采用逐步遞進的教學形式。首先以哨聲、肢體語言，引導

學生復習有固定障礙的一傳一切配合練習，通過提示、指揮來規(guī)范學

生一傳一切配合行為;指導學生進行四角傳接球練習，提高跑動傳接

球能力;再復習有學生主動防守的一傳一切配合，繼而通過展板講解、

示范，學習空切配合，引導學生自由組合，進行分層進行空切配合練

習;通過設(shè)問、釋疑，引導學生自我分析，強化配合技能;再通過學生

之間的相互協(xié)作、學生展示、師生點評等方法，促進學生掌握傳切配

合的基本方法。最后通過小組教學比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所

學技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運動的樂趣。

輔助教材相應(yīng)地安排了下肢力量練習。通過矮子籃球賽和〃咬尾巴〃練

習，以競賽和游戲的形式創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，調(diào)節(jié)學生心理，發(fā)展

下肢力量。

結(jié)束部分，通過學生自己談?wù)n堂學習體會、練習感受的方法，自評互

評學習情況和效果。同時通過語言誘導進行心理放松練習，使學生的

身心盡恢復平靜狀態(tài)。

六、安全保障和措施：

全課以籃球教學一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)

象，所以，強化課堂組織過程，加強組織紀律和安全教育就顯得非常

必要。課一開始，指導學生充分做好準備活動，并進行了紀律教育;

教學中不斷提醒學練要求，強化自律行為;要求學生注意動靜結(jié)合，

注意抬頭觀看，注意保持練習間距。教學比賽時，要求學生注意身體

對抗技巧，跳起落地時注意緩沖;提醒學生合理分配體力，注意控制

運動負荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故。

體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文第八篇一.教學背景

本課教學以健康第一為指導方針，以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生本事、

發(fā)展學生個性、寓德育于體育與健康教學中為指導思想，激勵學生主

動探索，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中

學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動本事和發(fā)展身

體素質(zhì)。結(jié)合八年級學生的實際情景，讓學生進行自主性練習，使不

一樣層次的學生學習體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時，能

夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強體質(zhì)，從而使學生提高體育學習的

興趣，個性得以發(fā)展，并逐步樹立終身體育的意識。

二.教學課題

籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進一步讓學生了解雙手胸前傳接球

技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學情境，并充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘

每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。

三.教材分析

本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技

術(shù)，是初中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),

傳接球技術(shù)好壞直接影響到團體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以

我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。第二個復習籃球雙手頭上傳

球，經(jīng)過芨習的形式，讓學生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。

四.學情分析

本次課所授班級為初中一年級學生，每班有60人左右，體育基礎(chǔ)水

平很不平衡，但具有必須的模仿本事、觀察本事和理解本事，及班級

的學習氛圍濃厚。

五.教法與學法

教法：語言啟發(fā)、模仍練習，小群體學習，游戲。學法：完整法、分

解法，合作學習。

六.教學的重點和難點

重點：技術(shù)的規(guī)范性

難點：傳接球時機與整體配合意識

七.教學策略

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策

略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，

做到身心結(jié)合，努力到達教學目標。

體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文第九篇一、設(shè)計理念：

本教學依據(jù)《體育與健康標準》為理論，結(jié)合小學三年級學生身心特

點，堅持以學生發(fā)展為中〃、激發(fā)學生興趣為指導思想，以增進學生

健康為主要目的，采用教學與游戲相結(jié)合的方式，注重吸引與創(chuàng)新,

讓學生緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓勵和激發(fā)學生通過自主

練習與親身體驗，啟發(fā)學生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力,

充分調(diào)動學生主觀能動性，讓每一位學生都融入到課堂中來，享受體

育給他們帶來的樂趣，并體驗進步與成功的喜悅。

二、教材分析：

本課教學內(nèi)容選自人教版小學體育與健康水平二三年級，內(nèi)容為小籃

球一一原地運球及游戲，小籃球教學內(nèi)容還處在技術(shù)動作的較為簡單

初級階段，主要是以相關(guān)的游戲為主，在游戲中體驗和掌握一些基本

的動作要領(lǐng)，主要為熟悉球性階段，培養(yǎng)學生對小籃球的熱愛。開展

小籃球運動，可以發(fā)展學生的快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性，可以培

養(yǎng)學生的合作意識及團結(jié)拼搏精神，較易激發(fā)運動興趣，有助于學生

終生體育鍛煉意識的形成

三、學情分析：

本次授課的對象為小學三年級學生，這一時期學生共同特點是，活潑

愛玩、好勝心較強，但注意力的集中性較弱，參與體育活動的動機還

是以直接興趣為主，大部分學生對籃球運動是非常熱愛的，對籃球的

認知和球性還是以游戲為重要基礎(chǔ)，籃球技能水平也是參差不齊，對

技術(shù)的掌握更是簡單粗糙。

四、教學方法：

游戲教學法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動作法、比賽

練習法、巡回指導法、圖片教學法、循序漸進法等。

五、教學過程：

1、開始部分：課堂常規(guī)f熱身：聽從指揮強求游戲。

2、基本部分：雙手拋接球練習^單手拋接球練習今單手連續(xù)拍球接

球練習玲左右手連續(xù)拍球接球練習-單手連續(xù)向下拍球練習-游戲:

拍球多樣接力。

3、結(jié)束部分：放松：各種泳姿動作及自編太極操今師生互評今回收

器材0師生再見。

六、教學目標：

1、讓學生初步了解籃球原地運球動作，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，

能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動；

2、通過各種球性練習，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技

術(shù)，80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領(lǐng)；

3、使學生在練習中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來的

樂趣，并體驗學習中的進步與成功的喜悅。

七、重難點：

1、教學重點：掌握運球時球與手的觸球部位；

2、教學難點：手觸球似〃粘球〃的感覺。

開始部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊，報告人數(shù)；

2、師生問好，安排見習生，并提出安全事項；

二、熱身：聽從指揮，搶球游戲；

教師讓學生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉(zhuǎn)圈、跳躍等動

作，中途聽口哨聲進行搶球游戲。

1、教師接受報告、向?qū)W生問好；

2、安排見習生，并提出安全事項；

教師喊各種動作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲；

1、體委整隊檢查人數(shù)，向老師報告；

2、見習生到指定位置，并注意安全；

學生認真聽取游戲規(guī)則，并積極參與到搶球游戲中來。

要求：學生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作，注意

安全。

組織：

男女分別面對面站在球的兩側(cè)。

基本部分

一、球性及拍球練習；

1、雙手拋接球練習；

2、單手拋接球練習乂小組觀看手型圖片）

3、左右手交替拍球接球練習；

4、單手連續(xù)拍球接球練習；

5、單手連續(xù)向下拍球練習;（體會手粘貼球的感覺）

動作要領(lǐng)：五指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，

手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動作。

二、拍球多樣接力。

方法：叫個小組，每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次，迅速向

前跑，跑過中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回,

小組前一位同學剛接觸到對面籃球，下一個開始出發(fā)，依此練習。

一、教師帶領(lǐng)學生分別做以下各種練習，教師先講解示范、后學生自

主練習，教師巡視指導并及時糾正錯誤動作。

1、教師帶領(lǐng)學生先做雙手直接拋接球練習，再做擊掌拋接球練習；

2、教師帶領(lǐng)學生做單手拋接球練習，拋球要低些，接球要穩(wěn)，注重

接球手型動作；

3、帶領(lǐng)學生做右手拍球左手接到，緊接著再左手拍球左手接到，如

此交替練習，每一個動作要獨立完整；

4、組織學生用單手拍球，用單手接到，如此往宴練習，接球要穩(wěn)，

拍球耍柔；

5、結(jié)合前面練習動作，帶領(lǐng)學生做原地單手向下拍球練習，并反復

練習。

1、教師語言導入；

2、教師講解游戲的方法和規(guī)則；

3、口令指揮學生分組；

4、組織學生進行比賽；

5、教師及時做出評價，并提示安全事項。

體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文第十篇籃球比賽具有自己的特點，要求

隊員在比賽中必須首先具備齊心協(xié)力、密切配合、努力取得比賽的勝

利的堅定信念。所以運動訓練根本目的除了在于充分發(fā)揮隊員的生理、

心理潛力外，還強調(diào)通過練習和比賽，還要培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝自我、勇敢

頑強的競爭精神，培養(yǎng)集體意識，使他們認識到團結(jié)互助的重要性。

因此結(jié)合自己在教學訓練中的經(jīng)驗，不斷總結(jié)，心得如下：一.基本

技術(shù)的訓練

剛開始隊員對籃球基本的運球、傳球、投籃還不熟，因此訓練上難度

很大。我著重從籃球知識入手，對隊員們詳細講解了籃球的規(guī)則，使

隊員們明白了籃球的自身特點；業(yè)余時間多參加社會成人組的訓練和

比賽，通過觀摩和直接參與，加深對籃球的理解，使他們的腦海里有

一個對籃球的初步印象，積累經(jīng)驗。在訓練中讓隊員明白運球、傳球

是籃球比賽中的關(guān)鍵技術(shù)，通過熟練掌握基本技術(shù)和嫻熟的基礎(chǔ)配合

（傳切、突破、掩護等），使未來在比賽中掌握比賽的主動權(quán)。一.防

守是比賽中重要的環(huán)節(jié)

防守技術(shù)是隊員在防守時;為了阻撓和破壞對手的進攻，達到奪球反

攻的目的所采取的各種動作的總稱。高中生籃球運動水平較低，在比

賽中往往注重進攻忽視了防守的重要性。在訓練中我強調(diào)的是對位聯(lián)

防、半場人盯人防守，注意協(xié)防和站位。多數(shù)情況下無球隊員的移動

是構(gòu)成進攻配合的主要威脅，在訓練中我先教隊員防守無球隊員，重

點是防守中位置的選擇和移動。通過講解、示范使學生建立正確的防

守概念。防守練習可以先在消極對抗情況下練習，再進行積極對抗情

況下練習。加強防守步法的訓練。及時糾正錯誤的動作。我要求隊員

提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進攻的威脅。在訓練中

我通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習，要求

防守隊員積極跑動近球緊，遠球松，人、球兼顧，控制對手接球。提

醒隊員隨時都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負責防好。

對于攻防練習中經(jīng)常出現(xiàn)的侵入犯規(guī)、帶球走和非法運球違例隨時強

化，使理論和實際有機結(jié)合起來，使學生更好的理解、掌握和運用所

學的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓練和比賽的質(zhì)量。

三、多進行教學比賽，增加隊員實戰(zhàn)經(jīng)驗比賽是檢驗一支球隊平時

訓練水平的質(zhì)量好壞的標準。美國著名教練說過：隊員在訓練時是什

么樣態(tài)度在比賽中就體現(xiàn)出什么樣態(tài)度。因此平時一定要正確對待每

一次訓練。多打比賽，以賽代練，使隊員在比賽中積累經(jīng)驗，在訓練

和比賽中打出自己的特點風格。因此結(jié)合自身特點，我根據(jù)隊員的特

點，在比賽中要求隊員利用快、準、多變的配合，打亂對手的賽前部

署，爭取比賽的主動性。比賽的目的是為了鞏固和提高學過的技、戰(zhàn)

術(shù)，培養(yǎng)運用技、戰(zhàn)術(shù)的能力，在高強度的對抗中磨煉意志，培養(yǎng)良

好的心理素質(zhì)。在集訓期間，我聯(lián)系其他兄弟學校的球隊尤其是高校

的大學生，打友誼賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)不足之處，和其他老師一同探討、

交流，在訓練中得以改正。

本學期我們球隊取得了長足的進步，但還存在不少缺點，如局部配合

還不夠熟練，個人技術(shù)不過硬中長傳球的準確性還不夠，這些不足我

們在今后的訓練中還要進一步克服。

體育籃球基礎(chǔ)教學教案范文第十一篇一、設(shè)計意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳

球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，到達全身

的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，

又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作本事。

二、活動目標

1、鍛煉幼兒的快速反映本事，鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的團體主義感。

三、活動準備：

籃球若干

四、活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的'熱身動作。

1、導入游戲教師今日和大家一齊來做個傳球游戲，好不好？（幼兒回

答，好）看教師怎樣傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不

動，兩隊的排頭各拿一個球，當教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的

把球傳給下一名幼兒，（能夠從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類

推，看哪一個隊最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的

排頭將球傳給下一名幼兒，自我快速的站到隊尾，以此類推，按照必

須的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離耍適當，相鄰幼兒?；ハ?/p>

配合，避免落地，幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一

個幼兒發(fā)一籃球。

3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

4、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)

活動反思傳